儿童阅读能力发展的五个关键阶段

儿童阅读能力发展的五个关键阶段

读写困难是学习困难一种，主要表现在小学阶段。家长和老师发现有些孩子读课文时结结巴巴、丢字落字、错字错行，还以为是孩子看书不认真造成的，就经常训斥或讥讽孩子。其实，孩子的这种行为不是态度问题，也不是智力问题，而是学习能力的发展不足造成的。如果我们知道儿童阅读能力发展的几个关键阶段，就能够对儿童进行学习障碍早期干预。那究竟是哪几个关键阶段呢？

第一阶段：准备阶段

这个阶段是阅读发展的基础，处于出生到6岁期间，从教学角度看，在这阶段应教一些与阅读发展有关的基本能力，如颜色辨别、视觉与听觉辨别等能力；眼、手及动作协调等。同时，这一阶段也要注意培养孩子积极的情感，扩大孩子阅读概念等。

第二阶段：学习阅读阶段

这一阶段主要教儿童建立发音与语言符号之间的关系，强调认识词汇，建立阅读的自信心。听知觉与视知觉、更好地倾听与运用语言等能力也需在这一阶段得到不断发展。这一阶段的任务主要有：学习拼音及字的发音；利用前后关系和图片线索获得意义；用不同的语调进行大声朗读；理解言语与书面语言之间的联系与区别；会用字典等。

第三阶段：阅读技能的迅速发展阶段

在这个阶段进行全面的基本阅读技能教学，这一阶段从二三年级开始。这一阶段的任务主要有：扩大词汇量；提高阅读理解能力；增强独立进行词分析的能力；建立阅读兴趣，鼓励学生对各类材料进行广泛的阅读；加强默读能力，鼓励儿童的娱乐性阅读，如看小说、杂志、报刊。

第四阶段：泛读阶段

一般发生在小学中高年级，是运用多种阅读方法和材料时期，提高对研究性材料的选择、评价及组织技能和默读速度，强调独立地阅读。这阶段的任务有：不断提高对材料的阅读兴

趣；进一步扩大词汇量；发展理解技能（主要观念、次序等的理解）；提高词分析技能；增强理解和学习的技能；较好地把握阅读的速度与节奏。

第五阶段：精读阶段

这阶段的任务是：可以根据不同的目的来变化阅读的速度以提高阅读效率；越来越精确地理解阅读材料；强调对结论和中心思想的推断；注重音调和语气的应用。