红河谷课件小学音乐人音版六年级上册
《红河谷》PPT教学课件
唱歌
红河谷
所谓红河
·红褐色土 ·水色发红
红河谷
———— 加拿大民歌
简介歌曲：
《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要 表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、 建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成 了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史， 同时也是对美好生活的向往。
旋律进行是平稳的还是跳跃的？ 平稳
表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？ 优美抒情
看一看
调号 拍号 音程 乐句 节奏
① ③
② ④
弱起小节
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不 完全小节）。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不 完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小 节。
唱一唱
请同学们按照歌曲的强弱规律演唱歌谱，注意唱准弱 起节奏和切分节奏。
红河谷
加 拿 大 知 多 少
Байду номын сангаас
加拿大位于北美洲北部，东临大 西洋，西濒太平洋。
加拿大素有“枫叶之国”的美誉, 枫树、枫叶已被加拿大人民视为国树、 国花来珍爱。枫树、枫叶已成为加拿 大国家、民族的象征。
加拿大简介
【国旗】
国旗加拿大的国旗就是由红色、白色和枫叶三元素构成，其中
两块红色表示太平洋和大西洋，白色表示加拿大广阔无垠的国土， 红色枫叶表示居住在这片土地上的加拿大人民。加拿大素有“枫叶 之国”的美誉。
作品介绍
《老黑奴》是福斯特1860年离开家乡时写的 一首歌，原名《Old Black Joe》。写这首歌的 时候，福斯特身边的亲人都离他而去，他一个 人孤独地留在异地，此后又遭遇种种变故，穷 困潦倒。正是在1860年，与作者有着多年交情 的老黑奴也去世了，使作者深感悲痛。这首歌 正是在这一背景下写的，表达了作者对老黑奴 的哀思之情和对家乡的思念情怀。
小学音乐歌曲-《红河谷》-课件(1)
小学音乐歌曲-《红河谷》-课件(1)小学音乐歌曲-《红河谷》-课件一、歌曲简介《红河谷》是我国音乐历史上的经典歌曲，歌曲讲述了中国红军战士们在革命战争时期在红河谷进行斗争的故事。
歌曲风格热情洋溢，旋律朗朗上口，歌词深刻有力，是极为具有时代特色的一首歌曲。
二、歌曲分析（一）歌曲旋律歌曲以D大调为主调，采用四分音符为基本节奏，整首歌曲充满了激情和活力。
整首歌曲的旋律采用了简单的音乐元素，让学生容易理解，还可以唱出来。
（二）歌曲节奏歌曲采用D大调，节奏清晰，节奏明显，节奏感强，节奏适合初中生的口味，有利于培养他们的兴趣和激情。
（三）歌曲歌词歌曲歌词语言朴实，表达了中国革命时期红军战士们顽强拼搏、不屈不挠的精神和决心，歌曲歌词激励了人们在压力和困难面前保持坚定信念和斗志，这是一首很有力量的歌曲。
（四）歌曲演唱歌曲演唱需要注意发挥情感力度，强化节奏感，让学生感受到歌曲中所蕴含的力量和感染力，促使学生更好地理解和反思这首歌曲所体现的时代背景和社会意义。
三、教学方法（一）情境式教学法“小红军”的情景再现，让学生真正地体验到“红河谷”的艰苦岁月和牺牲精神，有利于提高学生的历史和社会意识，为学生形成正义、坚强、自信的人格素质打下基础。
（二）启发式教学法通过对“红河谷”的背景、历史和文化进行深入探讨，帮助学生了解中国革命战争时期的历史背景和社会文化，激发学生对于真理、正义的认识和敬畏、赞美的情感，为学生的人生观、价值观的塑造奠定坚实的基础，让学生更加深入地理解歌曲歌词的意义和深层的社会文化价值。
四、教学目标（一）掌握歌曲的基本音乐元素、节奏和基本演唱技巧，培养学生健康的音乐素养和活力的创造性思维能力。
（二）激发学生对历史和文化的敬畏和赞美，树立学生的爱国主义和民族自豪感。
（三）培养学生探究劳动科学、学习生活、发展体育和改造自我的热情和积极性。
五、结语小学音乐教学的关键在于教师要善于启发学生的创造力和好奇心，培养学生自由、开放、多样的音乐感知和审美能力，以及自主学习、自主创造的意识和能力。
小学音乐歌曲《红河谷》课件PPT-V1
小学音乐歌曲《红河谷》课件PPT-V1本篇文章的主要内容是对小学音乐歌曲《红河谷》的课件PPT进行重新整理和说明。
文章按照以下几个方面来进行分点分布排序：1.歌曲的背景介绍：《红河谷》是一首山歌，歌曲感染力强，让人陶醉其中，也是西南地区广为流传的民歌之一。
歌曲主要说的是生活在红河谷上的人们的生活，以及那里的风情人物，非常具有代表性。
2.歌曲的内容简介：在歌曲中，主要描述了红河谷上的风光，包括清晨的华美景色，明亮的阳光，以及山水相映成趣的景观。
同时，歌曲还讲述了那里的人们，他们勤劳朴素，勇敢坚强，富有正义感和爱国情怀。
歌曲整体的情感氛围非常浓郁，让人们不禁感受到了红河谷和那里的人民的独特魅力。
3.课件PPT的制作过程：本课件PPT的制作过程中，我采用了简洁大方的风格，突出歌曲的主题和情感，同时配以精美的图片和良好的配乐，使得整个PPT的形式美感和内容有机地结合在一起，让观赏者在欣赏课件的同时，可以更好地了解歌曲的内涵和特点。
4.课件PPT的运用：本课件PPT适用于小学音乐课堂，可与教材配合使用，以便更好地引导学生感受和理解《红河谷》的意义和价值。
此外，该PPT还可以在学校或社区文艺汇演中使用，让更广泛的观众欣赏和了解这首经典山歌的魅力所在。
5.总结：通过制作小学音乐歌曲《红河谷》的课件PPT，我更深入地感悟到了这首山歌的内涵和精髓所在。
同时，在制作过程中，我也进一步提升了自己的音乐知识和制作技能。
希望本PPT能够为广大教育工作者和音乐爱好者提供参考和借鉴，更好地推广传统文化，传承中华优秀民歌的精神和价值。
苏教版音乐六年级上册《红河谷》PPT课件
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣
10 风筝 地断了。风筝在空中抖动了
一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
兴奋 快乐 喜悦 愉快
乐滋滋 美滋滋 乐呵呵
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。
10 风筝 从早晨玩到下午，我们还是歇
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 筝
我们垂头丧气地坐在田埂上，一 抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一
10 风筝
1 、 默 读 5—8 自 然 段 ， 画 出 表 现 “我们”心情的句子或词语。
小学音乐六年级上册《红河谷》（人音版）
红河谷教学内容：1、歌曲和合唱曲《红河谷》。
2、手风琴曲《列•布朗底》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。
教学目标：1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、欣赏合唱曲《红河谷》，通过与齐唱曲的比较，启发学生初步理解合唱的特点。
3、欣赏手风琴曲《列•布朗底》，结合歌曲、合唱曲《红河谷》，让学生初步了解北美洲的欧洲移民后裔音乐与欧洲音乐的血缘关系及其音乐特点。
重点：学唱、背唱《红河谷》。
理解欧洲移民后裔的音乐特点。
难点：（1）唱好《红河谷》弱起小节和切分音。
（2）启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。
(3)应启发学生从调式、音阶、旋法、节奏等方面来分析音乐艺术的特点。
教学过程：一、课前准备播放《红河谷》音乐片段（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。
）二、导入新课师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）生：加拿大师：为什么?生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。
（设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河、枫叶国旗以及多伦多电视塔，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。
采用情景教学法导入）师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。
加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。
今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
（设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。
《红河谷》课件
教学内容：1．学唱《红河谷》。
教材分析：1．《红河谷》是流传于北美洲一带的民歌。
它带有美国北方民歌的某些风格特色，在加拿大南部也很流行，因而加拿大人认为它是一首加拿大民歌。
红河因河水中含红褐色土，水色发红而得名。
《红河谷》歌词表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园、终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。
它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景。
歌词富有生活气息，具有深刻地教育意义。
教学目标：1情感态度价值观：乐于以积极的态度体验体验劳动创造世界的过程中所获得的快乐情感。
，热爱生活。
2过程与方法：感受音乐变化，能用语言文字描述音乐情绪的变化，探究音乐表现要素和手法。
3知识与技能：用轻柔的自然圆润的声音，适当的情绪演唱这首歌，较和谐的声音唱好歌曲教学重点：学唱歌曲《红河谷》教学难点：歌曲《红河谷》中的韵味。
教学准备：学生课前了解红河谷的地理位置。
教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图导入师导入：同学们！我们上一节课感受了，南非，古巴的民歌。
巴西的桑巴，阿根廷的“探戈”。
今天我们将走进加拿大，去感受一番加拿大的民族风情。
聆听，为本节课做铺垫播放吉他版《红河谷》导入，自然，直接。
学唱《红河谷》1．地理位置介绍：在这片辽阔的土地上，流淌着一条美丽的河，因河水中含有红褐色土，水色发红，所以人们称它为“红河”。
后来就有了这首优美的加拿大民歌《红河谷》。
2．欣赏：让我们细细聆听，感受一下红河谷一带的风土人情。
带着问题去聆思考解答为什么叫《红河谷》简单介绍《红河谷》的创作背景，学生初步了解。
初听歌曲，感受听？歌曲的情绪怎么样？旋律进行是平稳的还是跳跃的？表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？优美的，动听的，带有深深的思念之情。
速度平稳。
优美抒情的。
3曲式分析：歌曲为F大调，4/4拍子，歌谣体，单乐段结构。
易学易记。
4. 发声练习。
5．教师用钢琴弹奏旋律。
体验一下这美妙的音乐。
人教人音版四年级音乐上册《红河谷》课件
科 目：音乐 适用版本：人，共六页。
1，它是美洲的一个国家 2，它位于加勒比海岸边 3，他们国家最著名的舞蹈是“草 帽舞” 4，著名的“玛雅”文化就是他们 印第安人发明的。
第二页，共六页。
玛雅文化
玛雅文明是南美洲古代印第安人文明， 美洲古代印第安文明的杰出代表，以 印第安玛雅人而得名。
第三页，共六页。
第四页，共六页。
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥
民间舞蹈风格的墨西哥民歌。“拉 库卡拉查”在当地的语言中是“蟑 螂”的意思，在这里借用来作为墨 西哥一种民间舞蹈的名称。
第五页，共六页。
红河因河水中含红褐色土，水色发红而 得名。红河有两条支流，习惯上称为北方红 河和南方红河。
第六页，共六页。
小学音乐歌曲 《红河谷》 课件PPT
1v2ຫໍສະໝຸດ v3v4歌曲由几个乐句组成？并标记出歌唱时的换气点。
哼唱旋律
学唱歌词
下课
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
花城版四年级下册第七课 红河谷
红河谷
加拿大民歌
• 弱起小节
一般来说，歌曲多数是从强拍开始的，但也有部 分歌曲是从弱拍或次强拍开始的，。这种从弱拍或次 强拍开始的小节就叫做弱起小节（或称为不完全小 节）。而弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往 往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
《人音版六年级上册红河谷自然景观教学案》
《人音版六年级上册红河谷自然景观教学案》一、教学目标1.了解红河谷的地理位置、区域特征和自然景观。
2.学习探究自然景观的形成原因和演变过程。
3.培养学生的地理观察和分析能力。
4.激发学生对自然的热爱和保护自然的意识。
二、教学重点1.掌握红河谷的地理位置、区域特征和自然景观。
2.了解不同自然景观的形成原因和演变过程。
三、教学难点1.培养学生的地理观察和分析能力。
2.激发学生对自然的热爱和保护自然的意识。
四、教学方法1.讲授法。
2.观察法。
3.实验法。
五、教学过程1.知识讲解。
我们要了解红河谷的地理位置和区域特征。
红河谷位于云南省东北部，是中越边境的“急流险滩”。
红河谷从南到北，由尖山山脉开始，经滇池，穿过玉溪、红河、文山、楚雄等地，最终进入越南。
接着，我们来了解一下红河谷的自然景观。
红河谷是一片素有“天然大花园”之美誉的风景区。
全谷分为上、中、下三段，是云南省内唯一的山地河谷地貌类型之一。
谷内河水汹涌，壮丽的自然景观包括湍急的急流、险峻的山峰、葱茏的森林、美丽的草甸、飞瀑、喀斯特溶岩地貌等。
2.教学实践。
我们将参观红河谷，亲身感受和观察不同自然景观的形成原因和演变过程。
在掌握这些知识的同时，我们还能够培养学生的地理观察和分析能力。
在观察实践过程中，老师将引导学生分析景观的形成原因、演变过程，让学生发挥想象力和创造力，理论与实践结合，深入了解自然景观和自然环境，进而了解到自然环境变化对人类的影响，唤起学生保护自然环境的意识，促进学生把理论知识运用到生活当中，积极参与到环保行动当中。
六、教学评价1.学生通过观察实践，了解了红河谷的地理位置、区域特征和自然景观，掌握了不同自然景观的形成原因和演变过程。
2.学生在实践中学会了观察和分析自然景观，提高了地理观察和分析能力。
3.学生在实践中了解到自然环境对人类的影响，唤起学生保护自然环境的意识，促进学生把理论知识运用到生活当中，积极参与到环保行动当中。
七、注意事项为了让学生更好的学习和实践，我们要注意以下几点：1.活动中人员安全确保学生无任何危险。
《红河谷》PPT课件6 (共8张PPT)
学唱歌曲
• 发声练习： 2|4 12 34 | 54 32 | 1— || mi ma mi • 和声练习： 4|4 1- - - | 1- - - || 3- - - | 3- - - || 5- - - | 5- - - || i - - - | i- - - || • 注：a.发声练习时要注意保持正确的歌唱姿势 ，面带 微笑，张开嘴巴，打开喉咙。 b.和声练习时要注意音准、声部间的和谐。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
红河谷课件
333
23
21
1051
3
135
43
54
4066
5
712
32
1
10
四四拍指挥图示
4/4拍 ：以四分音符为一拍，每小节有四拍。
四四拍指挥图示，第一拍向下，第二拍向里 （左），第三拍向右，第四拍斜向上。
四四拍强弱规律：强 弱 次强 弱 。
• 简介歌曲：
• 《红河谷》是流传在加拿大红河一带的民歌，它表现了人
红河谷
加拿大民歌
加拿大简介：
• 加拿大位于北美洲,它的面积居世界 第二，人口有3000多万，移民国家， 英法后裔，加拿大森林、水、矿产、 渔业等资源丰富，是一个具有现代 化工业科技水平且能源资源充足的 发达国家 。加拿大人说：“我们国 家虽然没有悠久的历史，但有丰富 多彩的地理。”加拿大不仅有秀丽 的自然风光和丰富的资源，而且还 有很多脍炙人口的歌曲。
3.歌曲可分为几个乐句？
由四个乐句起、承、转、合构成的单乐段结构。
音乐知识：
弱起小节
4 4
5 1
3
333
23
21
1051
• 从弱拍或次强拍起的小节叫弱起小节。 （或称不完全小节） • 弱起小节的歌乐（曲）的最后结束小节往 往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当 于一个完全小节。
1=F
4 4
5 1
3
加拿大国旗为长方形，两边红色 代表大西洋和太平洋，白色象征 加拿大的广阔国土。红色枫叶则 代表居住在这片土地上的人民。 枫树是加拿大的国树，也是加拿 大民族的象征。
请你回答：
• 1.歌曲旋律进行是平稳的还是跳跃的？
平稳的
2.表现的情绪是欢快活泼的还是优美 抒情的？速度如何？
《红河谷》 精品课件6(共10张)
自学指导（一）
• 学生认真聆听，思考歌曲的演唱情绪、 速度是怎样的？ • 说一说歌词描写了什么？正确而又有 节奏的朗读歌词。 • 试比较《拉库卡拉査》和《红河谷》 在音乐的演唱风格上有何不同？ • 《红河谷》这 这是一首加拿大民歌，流传于加拿大以及北 美洲红河一带，红河因河水中含有红褐色的 土而得名，整首歌曲表现了移居北美洲红河 一带的人民通过辛勤劳动开垦荒地，建设自 己的家园。 • 《拉库卡拉査》：热烈，热情； 《红河谷》：朴实无华、感情真挚而深沉。 • 《红河谷》的演唱形式：合唱
知识拓展
• 《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世 纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现 了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设 自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦 劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲 为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。 单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述 说的特色。
学唱歌曲
• 发声练习： 2|4 12 34 | 54 32 | 1— || mi ma mi • 和声练习： 4|4 1- - - | 1- - - || 3- - - | 3- - - || 5- - - | 5- - - || i - - - | i- - - || • 注：a.发声练习时要注意保持正确的歌唱姿势 ，面带 微笑，张开嘴巴，打开喉咙。 b.和声练习时要注意音准、声部间的和谐。
自学指导（二）
• 聆听歌曲，跟着音乐自学歌曲的主旋律 （高声部），唱中文歌词。 • 自学拍打歌曲基本节奏 ： XX︱X XX X XX ︱X X . XO‖ 思考连音线处的打法。 • 师带领唱，注意弱起开始 ，学生小声跟 唱。
学唱歌曲
• 课下自学歌曲的和声部分（低声部）。 • 课下学生尝试二声部合唱练习
红河谷小学音乐人音版六年级上册课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
同学们，我们不但要关注自己国家的民族音乐， 更要了解全世界各民族的音乐瑰宝，让我们插上音 乐艺术的翅膀去享受人生吧！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小学音乐（人音版）六年级上册第三课
红河谷
（第二课时）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
4/4拍的强弱规律
强 弱 次强 弱
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！