清华大学CAD课教学日历2015
第1章-AutoCAD-2015快速入门PPT课件
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1.4.3 标题栏
➢ 标题栏位于程序窗口的上方，主要由快速 访问工具栏、标题名称、搜索区以及窗口 控制按钮组成。
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1.4.4 菜单栏
➢ AutoCAD 2015的菜单栏位于标题栏的下方，为下拉 式菜单，其中包含了相应的子菜单。分别为【文件】 、【编辑】、【视图】、【插入】、【格式】、【工 具】、【绘图】、【标注】、【修改】、【参数】、 【窗口】和【帮助】共12个菜单，涵盖了所有的绘图 命令和编辑命令。
➢ AutoCAD 2015界面清晰、功能强大、操作简便。它包含3个工作界面：三维 基础、三维建模和二维草图与注释。启动AutoCAD 2015程序后，系统默认显 示的是AutoCAD的【草图与注释】工作界面，其界面主要由标题栏、快速访 问工具栏、【菜单浏览器】按钮 、【功能区】选项板、绘图区、文本窗口与
览】按钮可指定所需的安装路径，然后单击【安装】按钮开始安装。 ⑤ 完成安装。安装完成后，弹出【安装完成】对话框，单击【完成】按钮，完成
安装。
单击【安装】按钮 2021/6/7
【产品信息】对话框
【安装完成】对话框 11
1.2.3 启动AutoCAD 2015
➢ 安装好AutoCAD 2015软件后，需要启动AutoCAD 2015程序 才可以使用。
通过菜单栏选择工作空间 2021/6/7
通过切换按钮选择工作空间
通过【快速访问工具栏】选择工作空间 15
1.3.2 草图与注释空间
➢ AutoCAD 2015默认的工作空间为【草图与注释】工作空间。 其界面主要由【菜单浏览器】按钮、【功能区】选项板、快速 访问工具栏、绘图区、命令行窗口和状态栏等元素组成。在该 空间中，可以方便地使用【默认】选等面板绘制和 编辑二维图形。
清华大学CAD课教学日历2015
本科生必修课（周二上午9:50-12:15 六教6A117 马智亮mazl@）《土木工程CAD技术基础》教学安排及要求2015.2一、教学目的本课程的目的在于，让学生在学习计算机文化基础、计算机语言、工程计算机制图等计算机基础课和混凝土结构、钢结构等专业课的基础上，学习CAD基础知识、基本原理和典型软件，把握土木工程CAD相关技术及系统的设计方法，学习CAD相关的新技术，以便提高计算机应用能力，为今后选择、使用以及自主开发土木工程CAD系统打好基础。
二、教学要求要求学生了解土木工程CAD软硬件系统的组成和选型知识，掌握典型CAD软件的用法；了解计算机图形生成的基本原理、几何造型方法及人机交互技术，了解CAD技术的发展趋势，掌握工程分析与工程数据处理方法；了解CAD应用软件的设计过程和基本方法，培养一定的系统开发能力；并对BIM技术有一定的了解。
三、教学方式课上讲授、集中上机实践和辅导（包括机房集体辅导和答疑）以及完成作业相结合。
本课程的课内学时为48学时，课外学时为64学时，其中集中上机时间为18个学时。
共包括6次作业和1次大作业，其中有2次作业结合“混凝土结构课程设计”进行。
四、考核要求考核方式为综合考试成绩、平时作业成绩、大作业成绩以及课堂出勤（分别占40%、30%、20%、10%）给出课程总评成绩。
五、教学大纲及教学日历六、教材任爱珠、张建平. 土木工程CAD技术. 清华大学出版社，2006.七、参考书1. 孙家广等. 计算机辅助设计技术基础. 清华大学出版社，2000.2. 孙家广、杨长贵. 计算机图形学. 清华大学出版社，1995.3. 唐泽圣、周嘉玉等. 计算机图形学基础. 清华大学出版社，1995.4. 陆润民主编. 计算机绘图原理. 清华大学出版社，1994.5. 童秉枢主编. 现代CAD技术. 清华大学出版社，2004.6. 中国建筑科学研究院建筑工程软件研究所. PKPM多高层结构计算软件应用指南. 中国建筑工业出版社，2010.八、与15条能力的对应关系以下划勾条为本课程可以培养的能力。
2015年校历
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实践及国际
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2015级硕士研究生2015—2016学年第一学期学位专
2015级硕士研究生2015—2016学年第一学期学位专业课课程表（附校历）
特别提示：
1、学校教学督导组将按本课程表安排对研究生教学进行督导，随机检查上课情况，请严格按课程表上课，禁止跨年级或与本科生合上。
2、课程联系人提前一周提醒任课教师上课，提前1天确定具体上课地点、设备等，如有问题请及时和研究生处联系。
3、听课记录表、作业、成绩表和考核内容表的最后提交日期如遇周末或假期，则自动顺延至下一个工作日。
4、视觉传达设计（24人）名单：毛亚伟、孙彤瑜、王妍、王晓颖、李珂、孙怡佳、原著、乔守文、刘璐、付丽、刘千业、孙晓斌、聂旻、
王瑶倩、刘静远、张宁、徐燕、孙红艳、仝凯丽、赵秋月、陈丽娟、诸葛方圆、孙晓飞、刘彩雯。
环境艺术设计（12人）名单：傅广仁、徐汝汝、关慧聪、张文鹏、沈鑫鑫、王俊、兰晓娜、周超、孙艳玉、韩佃祥、赵天姿、刘靥。
研究生处2015年11月25日。
《建筑CAD》课程教学大纲
《建筑CAD》课程教学大纲课程编号：07121821课程名称：建筑CAD/Building CAD课程总学时/学分：32/2（其中理论16学时，实验16学时）适用专业：艺术设计（环艺设计方向）一、课程简介《建筑CAD》课程是环境艺术设计课程中的必修专业课程。
该课程主要介绍CAD软件制图的基础知识。
它以《建筑与室内设计制图》为课程的基本理论支柱。
重点介绍CAD软件的基本操作，CAD制图与出图的基本规范要求以及方法。
本课程理论严谨，逻辑性强，需要运用画法几何、正投影法、结合三视图进行绘图分析，同时和设计施工有一定的联系。
通过本课程的学习，应使学生掌握CAD软件的使用方法，突出专业性、实用性和可操作性。
为后续设计类课程的实践、学习打下厚实的制图、识图的基础。
二、教学目的和任务建筑CAD是利用计算机进行辅助设计，本课程主要学习AutoCAD软件的操作与用法，该软件是辅助绘图的通用软件包，是一套功能极强的工具。
教学中主要是利用AutoCAD软件进行建筑或室内装饰施工图的绘制。
其目的是让同学们了解AutoCAD基本命令与操作，并能快速、准确地利用其进行绘图，表达设计构思。
三、教学基本要求1、培养学生的计算机应用能力，要求学生不仅熟练掌握CAD软件的基本命令与操作规程，同时还能够利用该软件进行具体的施工图绘制；2、使学生能够利用计算机表达设计构思，具有独立进行绘图的能力。
四、教学内容与学时分配第一章使用入门（1学时）知识点：熟悉AutoCAD的工作环境。
重点和难点：AutoCAD的操作特点。
第二章二维图形的绘制（4学时）知识点：利用AutoCAD绘制简单的平面图形。
重点和难点：AutoCAD的各操作命令与步骤。
第三章二维图形的编辑（4学时）知识点：利用AutoCAD绘制复杂的平面图形。
重点和难点：AutoCAD的各操作命令与步骤。
第四章图形的输出与打印（1学时）知识点：能够将绘制出来的图形输出打印。
重点和难点：AutoCAD的打印参数设置；模型空间与图纸空间的异同。
CAD软件课程名称 1.数据图形处理 2.数据结构图形处理
CAD教学大纲一、课程基本信息课程名称：计算机辅助设计基础英文名称：Computer Aided Design总学时数：64（上机16）学分：4课程类别：必修先修课程：高等数学；C语言程序设计；计算机图形学；机械制图教材：机械CAD技术基础（第三版），童秉枢等编著，清华大学出版社2008.5参考书目：《SolidWorks设计与应用教程》（魏峥等编著，清华大学出版社2008年出版）二、课程性质、目的和要求CAD技术推动了几乎一切领域的设计革命，对加速工程建设和缩短产品开发周期、提高产品质量、降低成本、增强企业的市场竞争能力与创新能力发挥着重要作用。
CAD技术已成为衡量国家科技与工业现代化的重要标志之一，成为企业信息化的重要技术基础。
《计算机辅助设计基础》课程是采矿类专业的必修课，重点培养学生应用CAD技术解决工程实际问题的能力。
本课程以CAD技术的最新研究内容和成果为基础，结合一定的应用背景，系统、深入、全面地介绍了计算机辅助设计的基础知识。
通过本课程的学习，提高学生利用CAD技术分析问题、解决问题以及应用CAD软件进行产品设计及实践的能力，培养学生的创新意识。
课程主要内容包括：CAD技术概述、CAD系统、工程手册的数据处理、机械CAD中常用的数据结构、信息存储与管理、图形变换、图形技术基础、二维几何建模方法、三维建模技术、装配建模技术、产品协同设计技术、产品数据交换技术、产品数据与产品生命周期管理技术、3C/PDM集成技术等。
实验教学重在培养学生产品设计与三维造型的能力，辅助学生加深、巩固和提高对CAD技术的理解，提高学生的实践能力及创新设计能力。
通过实验可以使学生掌数表及线图的程序化方法与编程实现，掌握数据结构的创建、访问、修改、插入及删除操作的编程实现；通过实验可以使学生初步掌握二维绘图软件的基本功能和操作，能够完成二维图形的绘制和输出。
另外通过三维软件应用掌握三维实体造型的操作，能够进行三维零件的设计与装配及二维工程图的输出。
CAD基础讲义2015剖析
菜单栏：用于执行命令
标题栏：主要用于显示CAD 的版本号和当前文件的名字
工具选项板
绘图区：用于操作绘图 工具栏：用于快速执行一些常用
命令
工作区绘图区和布局图纸区之间的转换
命令行：用于执行命令和操作命令 状态栏：用于设置和显示CAD的绘图状态
Corporation）1985年成立，参数化设计，基于特征 设计的实体造型CAD/CAM/CAE软件，是参数化技术的 最早应用者，在目前的三维造型软件领域中占有着 重要地位。
大型CAD/CAM/CAE软件系统：
3、CATIA 法国达索（Dassault）在CADAM（IBM）公司基
础上开发，高级曲面造型，运动分析，有限元分析 ，广泛应用于航空、航天、汽车业（奔驰、本田、 现代、克莱思勒）、船舶制造、土木建筑、电力与 电子等。
若在关闭文件时，未对文件做最后一次保存， 则AutoCAD会打开对话框，提示用户是否对当 前图形文件做最后一次保存。
上机实战
本课上机实战将练习启动AutoCAD，然后按公 制设置创建一个名称为“图形1”的图形文件，并 将图形文件以“.dwg”文件名及格式保存在“我的 文档”中，最后退出AutoCAD。 其具体操作如下： （1）双击桌面上的AutoCAD快捷方式图标，启 动AutoCAD。
（2）在“窗口元素”栏中单击 按钮，打开如 图所示“颜色选项”对话框，在该对话框的“颜色” 下拉列表框中选择所需的颜色。
（3）单击 按钮，返回“选项”对话框中后单 击 按钮即可。
工具选项板
通过工具选项板可快速为对象创建填充图 案，或在绘图区中插入相应的图块。
清华课程表
2．《AutoCAD R14高级编辑技巧》，人民邮电出版社 。
课程编号：TJ030170
课程名称：建筑构造A1
课程学分：4 学时：64 开课学期： 5 考核方式： 考试
课程目标：本课程是建筑学专业应掌握的一门重要的专业课。其课程目标是通过学习，使学生掌握大量性民用建筑设计的原理及构造设计的方法，并进一步掌握建筑构造设计的新理念、新技术、新材料及新结构的运用；使学生了解构造、材料的进步与更新对建筑设计的影响。
课程编号：TJ030180
课程名称：建筑结构与选型
课程学分： 2.5 学时: 40 开课学期： 4 考核方式： 考试
课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握结构设计的基本原则，掌握混凝土结构和砌体结构设计基本原理，了解一般性房屋的结构设计方法，建立结构的概念，在进行建筑构思和设计中，增强建筑中结构的合理性与可行性，做出比较经济合理、切实可行的建筑方案与设计，以求得建筑艺术与建筑技术的完美结合。
使用教材：《建筑力学》，李前程编，中国工业出版社， 2000年4月。
参考书目：1．《材料力学》，孙训方编，高等教育出版社， 1998年6月。
2．《结构力学》，龙驭球编， 高等教育出版社， 2000年7月。
课程编号：TJ030100-TJ030110
课程名称：建筑设计基础A1-A2
使用教材：《素描》，周若兰编，建筑工业出版社。
参考书目：《素描基础》，周度其编，广西美术出版社。
课程编号：TJ030020
课程名称：色彩
课程学分：4 学时：64 开课学期： 2 考核方式：考查
课程目标：通过本课程的学习，为学生学习建筑设计打下扎实的美术基本功。
课程编号：TJ050260－TJ050290
清华大学2015-2016年土木工程系课程
土木工程系00030042 GPS卫星定位原理及应用 2学分 64学时Theory and Application of GPS本课程主要介绍GPS定位系统的基本概念、基础理论和基本方法。
主要内容包括：GPS的发展历史、特点、GPS系统组成和作用；GPS定位所使用的坐标系统与时间系统以及与我国国家坐标系和地方坐标系的转换关系；卫星运动的基本规律与卫星轨道计算、GPS卫星信号格式、GPS导航电文；GPS接收机的组成及工作原理；GPS绝对定位、相对定位、实时差分定位、广域差分定位的基本原理及数据处理方法，GPS定位的误差来源以及削弱其影响的措施；GPS定位技术在各领域的广泛应用及发展趋势。
00030052 灾害及其对策 2学分 32学时Disasters and Countermeasures本课程针对主要的灾害，如洪水、地震、风暴、污染、滑坡等，讲述其危害性、成灾机理、灾害风险、评估模型、预防及减灾对策。
00030112 结构美学 2学分 32学时Aesthetics of Structure主要从建筑历史和建筑技术的角度看待建筑的美学价值及其意义。
建筑领域的最高奖是普利策建筑奖，在普利策建筑奖的背面，刻着1624年亨利?沃顿爵士在其代表作《建筑之要素》中提出的建筑三要素——“坚固、实用、愉悦”。
其实，亨利?沃顿的观点是一种转述，这一观点的最早出处是公元一世纪古罗马建筑师维特鲁威的那部建筑奇书——《建筑十书》。
在《建筑十书》中，“坚固、实用、愉悦”的观点只出现过一次，但它却流传了两千年，并至今仍被奉为经典。
个人认为，坚固是对建筑构造的要求（布置与节点设计），实用是设计与目的的契合（对使用功能的满足程度），愉悦则是一种心理感受。
本课程希望从建筑历史和技术发展的角度，阐述维特鲁威的观点为何在其代表著作《建筑十书》中只出现过一次，却能够流传两千年，并至今仍被奉为经典。
00030131 结构中的技术和艺术 1学分 16学时Technology and Art in Structure以古今中外有代表性的著名土木工程结构实例（例如赵州桥、比萨斜塔、世贸双塔等）为载体，用深入浅出、通俗易懂的语言剖析精品结构中的科技成就及其艺术魅力，展示工程结构中的技术和艺术高度结合之创新的精妙，让学生既受到科学和技术的感染，又体验美学和艺术的熏陶，集知识性、趣味性和探索性于一体，横贯纵览土木工程结构的发展，畅想土木工程的未来，激发学生探求土木工程结构奥妙的热情，增强技术和艺术高度结合的创新意识。
主要内容 主要讲授建筑设备CAD 绘图及编辑基本命令 尺寸标注及图块作法等 通过讲授与实际操作相结合
教学周数分配表附表1集中实践教学环节安排表附表2外语、计算机教学三年不断线计划安排 附表3专业教学进程安排图示表 附表4图注： ～理论教学 0实习 ∥课程设计 ●毕业实习 /毕业设计 ▲机动◇入学教育 放假 ☆军训 ⊙毕业教育 ∶考试学期 外语课程及辅助教学课程名称 课 程 编 码 学时 计算机课程及结合计算机教学的课程名称 课 程 编 码 学时 机时 一 大学英语(一) 1003101 68 计算机文化基础 0603101 68 34 二 大学英语(二) 1003102 60 制图大作业 0733202 一周 10 三 大学英语(三) 1003103 68 CAD 及其课程设计 0723210 75 59 四 专业英语(一) 0723310 13 安装预算设计 0723211 一周 10 五 专业英语(二) 072331113 C 语言程序设计 0723505 2612六 专业文献翻译20 毕业设计0723617十周 20学 年 学周 次期 1 23 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22一 1◇ ☆ ☆ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ 0 ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ∶ 2 ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ 0∶二 1 ～～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ 0 ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ∥ ∥ ∶ 2 ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ∥ ∥ ∥ ∶三 1 ～～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ 0 0 0 0 0 0 ∥ ∶ 2 00 0 0 ● ● ● ///////// / / ⊙专业课程设置及学时分配表一、必修课教学进度计划附表5一、必修课教学进度计划续表5二、选修课教学进度计划系主任：教务处长：主管院长：建筑设备工程技术（专科）教学计划（2005级）一、专业名称：建筑设备工程技术二、修业年限：三年三、业务培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，获得现场工程师综合素质和工作能力初步训练，主要从事建筑设备的设计、施工、安装等高级工程技术应用型人才。
工程图学与CAD制图教学进度表2015,2
教学进度填写说明1.教学进度是教师实施课程教案（讲稿）及组织教学内容和工作进度安排的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课后作业的安排等。
每一门课程都要依据课程标准、所选用的教材和校历的安排编写教学进度。
课程教学包括课堂教学和实践教学。
2.课程性质一栏需填写专业必修课、专业选修课、公共必修课、公共选修课。
3.实验、实训课要写明实验名称及实验学时数，独立开设的实验课教学进度中还必须写明实验内容，习题课、课堂讨论和其他环节要注明题目和学时数。
4.国庆节、五一节等国家法定节日假期中不应安排教学内容。
教学周次应与全校校历一致。
5.“教学形式”一栏中，应根据课程性质和课程标准的内容来填写，明确各种教学形式（如：讲授、实验、上机、练习、讨论等）的具体学时数，并填入后面相应的单元格内。
6.“授课内容”和“实验、实训内容”填写到“章”（或单元）、“节”、“目”所包括的具体内容和具体实验实训要求，“学时分配”的填写具体到实施该教学环节所对应的学时数。
7.表格中“授课地点”一栏填写授课教室类别：理论教室、实训教室、校内（足球场、篮球场等）、校外。
8.“实验实训报告或作业”一栏中，填写内容应尽可能详尽，形式尽可能多样化。
9.“考核评价”主要填写授课内容的过程性考核方式，如：口试、实训操作、演讲、笔试、视频解析、分享领悟等。
总体方向要求：基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式为：态度、自觉性、独立性和责任心，交流与合作能力，分析和解决问题的能力，实训报告，完成任务的程度。
10．“评分标准”一栏按照课程需求进行灵活分配比例填写，不需要的项目，可不填写比例。
没有相关内容的填写在“其他”一栏里。
11. “实验实训和作业布置汇总”一栏填写具体次数。
12.教学进度填写完成后，由任课教师交专业教研室、二级学院院长、学部主任和教学事业部负责人审核签字，报教学副校长审定，审核通过后的教学进度一式三份：一份任课教师自用，一份交二级学院归档，一份交教学事业部存档。
清华大学CAD应用教学
命令：circle
命令位置：绘图圆…
圆心、半径：以圆的圆心和半径绘制圆 圆心、直径：以圆的圆心和直径绘制圆 两点：确定圆上任意一条直线的两个端点绘制圆 三点：确定圆上任意三个点绘制圆
相切、相切、半径：确定圆的任意两个切点和半 径绘制圆
相切、相切、相切：分别确定圆的任意三个切点 绘制圆
2、文字样式
定义：设置文字的版式
命令执行位置：格式文字样式
样式名：样式新的建名：字新建文字样式
字体名：设置文字的字体
高度：设置文字的大小
颠倒：设置文字上下颠宽倒度显比示例：文字宽度比例设置 反向：设置文字输入方向左倾右斜相角反度：设置文字的倾斜度
1、多行文字
定义：文字为一个文本方式，不管多少行都为一个对象
2、比例(S)：设置多线之间的宽度
3、样式(ST)：选择绘制多线所使用的样式
命令位置：格式多线样式
当前：当前使用的样式
名称：新建样式名字
显示连接封的保：起口存在点：：多和设保线端置存的点多样中用线式
说明：新建样重式命说名明：为当前样 式重新取一个名字
间显示连直接线线或条圆弧连显接示框：多线线条的数目和状态
1、单行文字
定义：文字一行为一个对象
命令执行位置：绘图文字单行文字 输入操作： ①执行命令
②选择文字输入的开始点 ③确定文字高度 ④在命令行输入文字 ⑤回车
选项：1、对正：设置文字的对齐方式 2、样式：设置文字所使用的文字样式
注：在使用单行文字时，如果输入的中文字以” ？“号显示，那是因为 文字样式的字体不为中文产生的。
注：包括图案和颜色填充
1、图案填充对话拾框取点(：1)用于选择封闭区域
拾取点：作用为于图选案择填对充象区作域为 类型图：案选填择充图区案域所使用的类型
CADCAM应用112课时课程标准
《CAD/CAM应用》课程标准一、课程基本信息二、课程性质和任务《CAD/CAM应用》是精密机械三年制高职专业设置的一门专业必修课，是学生具备了《机械制图》、《AutoCAD》平面绘图、《数控编程技术》（含工艺）等基础知识后开设的课程。
该课程是学生掌握三维数字建模和计算机辅助编程的重要理实一体化教学环节，开设两学期，教学时数为112学时，7学分。
《CAD/CAM应用》的主要任务是学习二维曲线的绘制与编辑、实体建模、曲面建模、工程制图、装配、二维线框铣加工、平面铣加工、三维定铀铣加工、点位加工、多轴加工及UG软件的机床后置处理技术和程序仿真验证的方法与技巧，使学生掌握CAD/CAM的基础知识，具有CAD/CAM软件应用的基本技能，能够利用UG软件进行一般复杂程度零件的设计与制造，为适应机械产品三维设计及加工等岗位做准备。
三、课程教学目标通过以工作任务导向以及典型零件数控加工的实际工作项目活动为载体，使高等职业学院的精密机械专业的学生了解精密机械专业的学习领域和工作领域等专业知识与技能，能够熟练地使用计算机辅助设计软件与专业技术等，培养学生具备产品设计与制造职业的实际工作技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。
（一）知识目标1）掌握UG软件三维数字建模的相关知识；2）掌握UG软件装配设计的相关知识；3）掌握UG软件工程图的相关知识；4）掌握UG软件自动编程的相关知识。
（二）能力目标1）能熟练使用UG软件完成典型机械零件的三维建模工作；2）能熟练使用UG软件完成中等复杂装配体的三维装配设计工作；3）能熟练使用UG软件完成由三维模型生成符合国标的工程图纸的工作；4）能够熟练使用UG软件完成较复杂机电产品的自动编程，并能生成后处理程序上机操作。
（三）素质目标1）良好的表达能力和人际沟通能力；2）爱岗敬业与团队合作的基本素质；3）良好的工程意识。
四、课程内容与要求（一）公共模块（学时：）五、教学基本条件为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专用CAD/CAM实训室和供学生实习的校外实训基地，保证学生每人使用一台电脑；实训室配备一台投影仪、一台交换机和相关教学软件。
机械CAD技术 教学日历
课程代码: ME07017课程名称:机械CAD技术选用教材：刘子建，叶南海.现代CAD基础与应用技术.长沙：湖南大学出版社，2005授课学期：2014-2015学年第一学期适用专业：机械制造及自动化课程学分：2学分授课时间，地点:1-7，11-17周，周四（1-2节）综303讨论时间，地点:讨论在章节结束时穿插进行中文课程描述本课程是机械类专业必修的专业核心课程。
课程目标是培养学生运用CAD方法解决实际问题，应对日益复杂的工程技术挑战，通过设计进行创新的能力。
该课程系统地阐述CAD基本原理、方法、技术及其在机械设计中的应用。
主要内容包括：CAD发展概述；CAD系统组成；CAD建模理论与技术基础；典型CAD软件系统（如UG等）功能及二次开发等。
通过该课程学习，要求学生系统地掌握机械CAD技术的基础知识，机械产品的建模方法、熟悉应用程序二次开发，为后续课程和学生就业提供有力专业技术支持。
1英文课程描述This is an important basic course for majors of mechanical engineering. Through establishing the knowledge platform, the course can enhance the students’ability to solve practical problems using CAD technology, to face up to the increasingly complicated engineering challenges, to innovate by design. The main contents of this course are introduction of CAD development, composition of CAD system, modeling theory and technology basis of CAD, introduction and customized development of typical CAD software system. The students are supposed to master the basis knowledge of CAD technology, modeling of mechanical production, be able to develop on the application software, provide expertise needed for the students in the latter courses and employment.课程网站：/G2S/Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=14082教学日历34教学 14 周，授课 14 周完成；授课 14 次，每次 90 分钟（连续）；讨论 2 次，每次 30 分钟；实验(竞赛) 6 次；测验(考查) 3 次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本科生必修课（周二上午9:50-12:15 六教6A117 马智亮mazl@）
《土木工程CAD技术基础》教学安排及要求2015.2
一、教学目的
本课程的目的在于，让学生在学习计算机文化基础、计算机语言、工程计算机制图等计算机基础课和混凝土结构、钢结构等专业课的基础上，学习CAD基础知识、基本原理和典型软件，把握土木工程CAD相关技术及系统的设计方法，学习CAD相关的新技术，以便提高计算机应用能力，为今后选择、使用以及自主开发土木工程CAD系统打好基础。
二、教学要求
要求学生了解土木工程CAD软硬件系统的组成和选型知识，掌握典型CAD软件的用法；了解计算机图形生成的基本原理、几何造型方法及人机交互技术，了解CAD技术的发展趋势，掌握工程分析与工程数据处理方法；了解CAD应用软件的设计过程和基本方法，培养一定的系统开发能力；并对BIM技术有一定的了解。
三、教学方式
课上讲授、集中上机实践和辅导（包括机房集体辅导和答疑）以及完成作业相结合。
本课程的课内学时为48学时，课外学时为64学时，其中集中上机时间为18个学时。
共包括6次作业和1次大作业，其中有2次作业结合“混凝土结构课程设计”进行。
四、考核要求
考核方式为综合考试成绩、平时作业成绩、大作业成绩以及课堂出勤（分别占40%、30%、20%、10%）给出课程总评成绩。
五、教学大纲及教学日历
六、教材
任爱珠、张建平. 土木工程CAD技术. 清华大学出版社，2006.
七、参考书
1. 孙家广等. 计算机辅助设计技术基础. 清华大学出版社，2000.
2. 孙家广、杨长贵. 计算机图形学. 清华大学出版社，1995.
3. 唐泽圣、周嘉玉等. 计算机图形学基础. 清华大学出版社，1995.
4. 陆润民主编. 计算机绘图原理. 清华大学出版社，1994.
5. 童秉枢主编. 现代CAD技术. 清华大学出版社，2004.
6. 中国建筑科学研究院建筑工程软件研究所. PKPM多高层结构计算软件应用指南. 中国建筑
工业出版社，2010.
八、与15条能力的对应关系
以下划勾条为本课程可以培养的能力。
（1）熟练掌握并能应用数学、物理和化学的科学基础理论与方法；
√（2）具有设计与实施实验和调查、以及分析解释数据的能力；
√（3）掌握土木工程实践所需的专业技术、技巧和并具有使用专业工具的能力；
√（4）具有设计工程系统的组件和流程能力，并能综合考虑经济、环境、政治、伦理、美学、健康与安全、可建造性和可持续发展；
√（5）具有辨识、分析规划及解决工程问题的能力；
（6）具有进行有效沟通、团队合作、领导统御的能力；
（7）具有跨领域学习和组织跨领域团队工作的能力；
（8）具有理解和表达其他领域工程问题的能力；
（9）具有实地实习或参观的经验，了解工程与社会的关联性；
（10）拥有专业伦理、健康身心、人文素养及社会责任；
√（11）了解时代发展，并具有应用现代化科技及信息工具的能力；
（12）具有宽广的国际视野及外语沟通能力；
（13）了解工程解决方案对全球、社会和自然的影响；
√（14）理解并能处理以解决问题为目标的工程和以探求真理为目标的科学间的关系；
√（15）具有进一步深造的背景和进行终身学习的认识与能力。