科举制度谁创立的
科举制度时间
科举制度时间科举制度是唐宋时期中国的一种选拔官员的制度。
它始于唐朝，一直延续到清朝。
该制度的时间可以大致分为三个阶段：初唐时期、中唐时期和晚唐至清朝时期。
初唐时期（618年-755年）是科举制度的创立和完善阶段。
由唐太宗李世民开始，他于公元637年建立了太学和国子监，并开始选拔进士。
进士考试时间不固定，一般在每年春季进行，考试内容分为经义和文章，并由皇帝亲自主持。
考试的规模逐渐扩大，考生的范围逐步扩大，从最初的只有国子监学生，扩展到各地学子。
考试的内容也逐渐从经义和文章扩展到其他学科，如诗词、文言文和策论等。
初唐时期，科举制度已初步建立，但尚未形成成熟的选拔机制。
中唐时期（755年-907年）是科举制度进一步发展的阶段。
在这个时期，科举制度逐渐形成了以进士考试为核心的选拔制度。
进士考试的规模进一步扩大，考生人数也逐渐增加。
考试的内容也更加全面和复杂，包括经义、文章、诗词、文言文和策论等多个学科。
而且，进士考试的地点也逐渐多样化，不仅在京城举行，还有在地方上设置的考场。
此外，进士出身的官员也逐渐成为高级官员和朝廷的主要官僚集团。
晚唐至清朝时期（907年-1912年）是科举制度的最后一个阶段。
随着时代的变迁，科举制度在这一时期经历了一系列的变革和改革。
在晚唐和五代时期，科举制度开始分科考试，考科举和明经两个科目，以突出贵族的特权地位。
到了宋代，科举制度进一步完善，科目更加多元化，包括经义、文章、诗词、文言文、策论、政治史和地理等多个学科。
元代和明清时期，科举制度规模进一步扩大，考生数量增加，考试内容更加繁杂。
同时，科举制度也逐渐被科场制度所取代，科举考试的地点也固定在几个主要的考点。
总的来说，科举制度的时间从唐朝初创，经历了数百年的发展和改革，直到清朝灭亡才被废除。
它是中国古代的一种重要的官员选拔制度，对于培养和选拔官员发挥了重要的作用。
中国古代的科举制度与士人风尚乡试、会试、殿试等
选拔人才：通过 考试选拔人才， 提高了官员素质
社会流动：打破了 门阀士族对政治的 垄断，促进了社会 流动
教育普及：推动 了教育的普及和 发展
思想统一：加强 了中央集权，统 一了思想文化
发展：唐朝时期逐渐完善，成 为科举制度的重要组成部分
起源：起源于隋朝，由隋文 帝杨坚创立
历史：宋朝时期达到鼎盛， 成为选拔人才的主要途径
考试地点： 一般在皇宫 内举行
殿试是科举制度的最高级别考试，决定着士人的命运和前途
殿试的举行，体现了皇帝对士人的重视和尊重，增强了士人的荣誉感和责任感
殿试的选拔，使得士人更加注重学问和品德，提高了士人的素质和修养 殿试的举行，促进了文化的繁荣和发展，推动了社会的进步和文明。
追求功名：希望通过科举考试获得 功名，实现个人价值
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壹
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叁
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伍
陆
起源：隋朝时期， 隋文帝杨坚创立科 举制度
发展：唐朝时期， 科举制度逐渐完善， 成为选拔官员的主 要途径
鼎盛途径
衰落：明清时期， 科举制度逐渐僵化 ，成为束缚知识分 子的枷锁
起源：会试起源于隋朝，是科举制 度的重要组成部分
完善：宋朝时期，会试制度逐渐完 善，成为选拔人才的重要途径
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发展：唐朝时期，会试成为科举制 度的重要环节，选拔人才
鼎盛：明清时期，会试制度达到鼎 盛，成为选拔人才的主要途径
考试内容：包括经义、诗 赋、策论等
考试形式：采用八股文形 式，要求考生按照固定的 格式和套路进行写作
影响：对后世科举制度产生了 深远影响，对古代社会产生了
科举制发展史
科举制度的发展历程关于中国古代的科举制度，从隋朝创立、唐朝发展、宋朝继续完善直到1905年科举制的废除。
一、开始于隋唐1.背景（1）九品中正制的弊端：隋唐之前的选官制度是始于220年魏王曹丕推行的九品中正制。
该制度实行之初，中正选人家世、道德和才能并重，通过该制度统治者将选官权收归中央，加强了中央集权。
后来随着门阀士族势力的发展，中正选人只看家世，不看道德才能，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面。
●史料阅读关于九品中正制的弊端，西晋段灼在上晋武帝表中指出：今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。
故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。
——《晋书·段灼传》（2）南北朝以来，统治阶级内部结构发生变化：门阀士族地主日益腐朽，寒门庶族地主势力上升。
寒门庶族地主希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求参政。
为适应这一社会阶级关系的变化，隋唐统治者将科举制作为官员选拔的新制度。
2.形成和完善（1）形成隋朝建立后，隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。
隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成。
（2）唐朝继承和完善科举制度①唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主；②武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试；③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。
（3）内容①分科：科举以分科考试选拔人才为特点，分为制举和常举。
制举是皇帝自设科目考试选人；常举每年举行，科目有秀才、明经、进士等几十种，其中明经和进士两科最受社会重视。
考试合格只是取得为官的资格，还需吏部选拔后方可正式任官。
②内容：科举考试中以诗赋为主。
（4）影响①科举制使出身社会中下层的读书人，通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础。
提高了官员的文化素质，加强了中央集权。
●史料阅读进士科始于隋大业（隋文帝年号）中，盛于贞观（唐太宗）、永徽（唐高宗）之际。
缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其推重谓之“白衣公卿”,又曰“一品白衫”。
宋代的科举制度
宋代的科举制度宋代的科举制度是中国古代科举制度发展的一个重要阶段。
宋代的科举制度始于北宋时期，创立于太祖赵匡胤的时代。
该制度过程中经历了不断的演进和完善，持续了近五百年之久。
宋代的科举制度主要由两个部分组成：进士科和明经科。
进士科是选拔官吏的最高级别的科举考试，也是最重要的一部分。
每三年举行一次进士科考试，合格者可以取得进士出身，称为举人。
进士科考试分为两个阶段，第一阶段是乡试，即在州县一级进行的考试；第二阶段是殿试，即在京城举行的考试。
乡试考试内容主要是文学、经学和史学，殿试考试则以诗词、文章和文言文的阅读理解为主。
合格者可以进入国子监进一步学习和考试，以取得更高的官职。
明经科则是辅助进士科考试的一种科目，主要是考察考生对儒家经典的理解和应用能力。
明经科的合格者可以补充进士科考试的不足，也可以独立获得诸多官职。
宋代的科举制度有以下几个特点。
首先，宋代科举制度注重统一考试制度，在全国范围内进行统一的考试，展示了它的公平性和公正性。
其次，宋代科举制度注重考试内容的科学性和实用性，主要考核文学、经学和史学等实际能力，体现了宋代统治者对于国家发展和治理的需求。
再次，宋代科举制度注重时效性，每隔三年进行一次考试，缩短了选拔官吏的周期，更好地满足了政府对于人才需求的迫切性。
最后，宋代科举制度注重激励和评价，通过科举制度来奖励优秀的考生，给予他们更高的官职和特权，激发了人们对于学习的积极性和主动性。
宋代的科举制度在很大程度上推动了社会经济的发展和政权的稳定。
通过科举制度，宋代政府能够选拔到一大批优秀的官员，提高了政府的执行效率和治理能力，推动了社会和谐稳定和经济繁荣。
此外，科举制度也带动了教育的发展，各级学府和书院得以兴起，例如国子监等，为后来的科举制度提供了良好的人才培养环境。
总的来说，宋代的科举制度在中国古代科举制度发展史上具有重要地位和影响。
它不仅选拔了一批优秀的官员，也促进了社会经济的发展和教育的繁荣。
隋朝科举制度产生的原因
隋朝科举制度产生的原因
隋炀帝
正式创立科举制度，这是世界上最早通过考试的办法选拔官员的制度，被孙中山称为中国为世界做出的“第五大发明”。
它的产生，是多种因素综合作用的结果。
1．选举制度奠定基础。
南北朝选举制度为隋文帝废除九品中正制奠定了基础。
2．九品中正制度衰微。
魏晋南北朝实行“九品中正制”，在当时一定程度上改变了州、郡地方长官随意左右、受贿营私的状况，选拔出一些比较有才能的人进入仕途，“盖以论人才优劣，非谓世族高卑”。
但这个制度到后来完全被世家大族所把持，家世、门第成为评定官员的唯一标准，实际上已成为豪族势力控制选官的工具。
对国家政治统治十分不利。
[来源:学#科#网Z#X#X#K]
3．士族地主的腐朽。
南北朝时期，士族集寄生性、腐朽性之大成，尸位素餐，已经失去
了执政的能力。
4．加强中央集权的需要。
589年，隋文帝时期实现了国家统一。
统一的中央集权官僚体制的确立急需一大批高素质的官吏充实到政府各级行政机构之中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力，加强皇权，就必须破除士族门阀政治。
5．经济发展的必然结果。
南北朝时期，庶族地主经济有了迅速发展，出身贫寒低微的庶族地主势力增强，要求取得相应的政治权利。
6．有利
的客观条件。
隋唐时期，纸笔的大量生产，印刷术与造纸术日益普及，这些为科举的产生提供了有利的物质条件。
科举制度的创立(课件
科举制度对现代人才选拔的启示
1 2 3
公平公正
科举制度通过严格的考试程序，确保了选拔过程 的公平公正，为现代人才选拔提供了借鉴。
标准化评价
科举制度采用统一的考试内容和评分标准，使得 评价具有客观性和可比性，有助于识别和选拔优 秀人才。
全面发展
科举制度不仅关注知识水平，还注重品德、能力 等方面的考察，对现代人才选拔中全面评价人才 提供了启示。
承和发展起到了积极作用。
强化中央集权
科举制度将选拔人才的权力收归 中央，加强了中央集权，有利于
国家的统一和稳定。
消极评价
束缚思想
科举制度注重儒家经典的记诵和默写，考试形式单一，容易束缚 考生的思想，限制了创新思维的发展。
忽视实用技能
科举考试的内容主要涉及儒家经典，而忽视了对实际应用能力的考 察，导致选拔出来的人才往往缺乏实用技能和实践经验。
社会阶层固化
科举制度虽然为各阶层人才提供了机会，但在一定程度上也固化了 社会阶层，使得一些家庭背景优越的人更容易获得成功。
综合评价
历史意义
科举制度是中国历史上的一项重要制度创新，为人才的选拔和培养奠定了基础，对中国的历史和文化产生了深 远的影响。
现实启示
科举制度在选拔人才方面具有一定的局限性，现代社会应该更加注重人才的全面素质和实际能力，建立更加科 学、多元的选拔机制。
科举制度的形成
隋唐时期的科举制度
隋朝创立科举制度
隋文帝废除九品官人法，采用分科考 试的方式选拔官员；隋炀帝时始建进 士科，科举制度正式形成。
唐朝完善科举制度
唐太宗增加考试科目，鼓励士人报考 ，进士科逐渐成为最重要科目；武则 天增设殿试、武举；唐玄宗设诗赋、 杂文等考试内容，推动文化繁荣。
古代中国的科举制度是如何实施的
科举制度的特点：以文化素 质为选拔标准，公平公正
科举制度的影响：促进了社 会阶层流动，提高了官员素 质，推动了文化发展
宋代科举制度的完善
宋代科举制度的发展历程
宋代科举制度的影响
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宋代科举制度的特点
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宋 隋朝时期，为选拔
人才而设立
僵化的影响：限制 了考生的思维和创
新能力
明代科举制度的特 点：八股文盛行，
考试内容单一
僵化的后果：导致 社会缺乏创新精神
和活力
3
科举考试的内容
乡试、会试、殿试的考试科目
乡试：主要考四书五经、 策问、诗赋等
会试：主要考四书五经、 策问、诗赋等
殿试：主要考策问、诗 赋等
各科目考试内容：四书 五经、策问、诗赋等
社会流动：科举 制度为平民提供 了向上流动的机 会，促进了社会 的稳定和和谐。
教育普及：科举 制度促进了教育 的普及，提高了 民众的文化素质 。
思想控制：科举 制度通过考试内 容对考生的思想 进行控制，加强 了中央集权。
对古代文化的影响
促进了文化的 繁荣和发展
提高了人们的 文化素质和修 养
促进了文学艺 术的发展
科举考试的流程
报名与资格审查
报名时间：每年春季和秋季
报名条件：年龄、身份、学历等 符合规定
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报名地点：各地方政府设立的报 名点
资格审查：对报名者的身份、学 历等进行审查，确保符合规定
考试时间与地点
考试时间：通常在春季和秋季举 行，具体时间由皇帝决定
考试周期：通常需要三年时间， 包括乡试、会试和殿试三个阶段
高考语文文化常识：中国古代文化常识之科举考试
高考语文文化常识：中国古代文化常识之科举考试1. 科举历史“科举”为分科举人之意。
我国真正的科举制度始于隋文帝杨坚，继行于隋炀帝杨广。
隋朝统一全国后，隋文帝把选拔官吏的权力收归中央，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。
隋炀帝爱好文学，置进士科，以“试策”取士，这是后代科举考试文字的开始，又设明经科，这标志着科举制正式诞生了。
从史书上看，杨广推广科举选仕制度，并非是政治作秀。
当年确实是出于选拔优秀人才的需要。
到了唐代，科举场上走出了“状元”。
进士第一就是状元，用今天的话来说是考场上的冠军。
这一至今仍充满魅力和活力并为众人羡慕的名词，则是中国历史上唯一一位女皇帝武则天的发明和创造。
此后，“状元”就成了优秀学子的代名词。
具体说，古代“高考”成绩分三等：一二三甲。
一甲只取三名。
第一名称“状元”，第二名称“榜眼”，第三名称“探花”，称“三鼎甲”，都赐“进士及第”;二甲取若干名(根据官场需要)，都赐“进士出身”;三甲取若干名，都赐“同进士出身”。
古代科举考试的规矩很多，而且相当复杂。
完整程序有乡试、会试、廷试，即地方、中央、皇帝三级考试。
大家熟知的，是考试地点设在各省的乡试。
乡试也称乡闱，通过乡试即为“中举”，成为举人。
从形式来说，乡试可以看成是古代中国的“全国普通高校统一考试”。
2. 科举制度的考试等级科举考试共分为四级：院试——乡试——会试——殿试四级。
(1)院试未考中前叫“童生”“童子”。
考中后称“生员”“秀才”。
(2)乡试每三年考一次，参考者秀才，及格者员举人，第一名称解元。
考期在八月，故又称“秋闱”。
(3)会试是在乡试的基础上开展的。
时间是在乡试的第二年春天，地点京城礼部官衙，考中后称“贡士”，第一名叫“会元”。
(4)殿试由皇帝主持考试，考中了就叫进士。
贡士才有参考资格。
殿试分三甲(三等)录取。
一甲赐进士及第，二甲进士出身，第三甲赐同进士出身，殿试第一名叫状元，二名叫榜眼，三名探花。
3.科举的文武分科如同现在名列前茅不容易一样，古代的状元更难考取。
关于科举制度分哪几个等级
关于科举制度分哪几个等级关于科举制度分哪几个等级科举考试的等级可以分为三个等级第一级乡试，其次级会试，第三级殿试。
成熟的科举制度分为童生、秀才、举人、贡士、进士、探花、榜眼、状元八个等级。
下面我为大家带来科举制度分哪几个等级，期望对您有所帮忙!科举制度分什么等级成熟的科举制度被分为八个等级，分别是：童生、秀才、贡士、进士、探花、榜眼和最高级别的状元。
两晋时期实行“九品中正制”的人才选拔方式，人才选拔权被世家大族牢牢把握，无法为朝廷招揽合适治国人才，因此统治者创立了以考试成果为标准的人才选拔方式。
科举制度萌芽于南北朝时期，经过历代统治者改革最终在唐朝变成完善、成熟的人才选拔体系。
科举意味分科取士，是中国古代独特的人才选拔制度，来自民间的读书人成为治理国家取之不尽、用之不竭的人才库。
两晋时期，统治者为了获得世家大族的拥护，实行“九品中正制”的人才选拔方式，长期以来人才选拔的特权被世家大族牢牢把握，卖官鬻爵之风屡禁不止，真正的人才被挡在为官之门之外。
为了能够选拔真正能够治理国家的人才，隋朝的皇帝开创性地提出了“分科取士”的方法，开头实行考试的方式选拔人才。
科举制度从什么朝代开头1、中国科学制度是中国历史上的考试选拔官员的一种基本制度。
他渊源于汉朝，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历经隋、唐、宋、元、明、清。
2、依据史书记载，从隋朝大业元年605)的进士科算起到光绪三十一年1905)正式废除，整整绵延存在了1300周年。
3、科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参与的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度。
4、科举制度始于隋朝，隋文帝杨坚创立。
隋文帝开头用科举考试来选举人才，隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成果选拔人才。
我国科举制度正式诞生。
科举制度简介周谷城在1939年说：“科举制 , 盖取分科目而举士人之义，这个制度创始于隋炀帝时代。
隋朝科举制
隋朝科举制隋朝科举制科举制诞生于隋朝。
隋炀帝大业二年(公元606的)，始置进士科，这是科举制创立之始。
隋王朝虽然是个短命的王朝，但是却是一个在政治、经济和文化上有作为的王朝。
它不仅结束了魏晋南北朝三百余年的分裂割据局面，实现了中国历史上的第二次国家统一，开凿了贯通南北的京杭大运河，而且废除了以门第取士的九品中正制，代之以科举制，加强了皇权。
据《旧唐书·杨绾传》载"近炀帝始置进士之科，当时犹试策而已"。
《旧唐书·薛登传》也说"炀帝嗣兴，又变前法，置进士等科。
于是后生之徒，复相仿效。
因陋就寡，赴速邀时。
辑辍小文，名之策学。
不以指实为本，而以浮虚为贵。
"由此可见，隋炀帝始置进士科取士之时，科举制草创伊始，只是试策小文，还很不成熟。
隋炀帝大业三年(公元607年)下诏曰：天下之重，非独治所安，帝王之功，岂一士之略。
自古明君哲后，立政经邦，何尝不选贤与能，收采幽滞。
……夫孝悌有闻，人伦之本，德行敦厚，立身之基。
或节仪可称，或操屡清洁，所以激贪厉俗，有益风化。
强毅正直，执宽不挠，学业优敏，文才秀美，并为廊庙之用，实乃瑚琏之资。
才堪将略，则拔之以衔侮，膂力骁壮，则任之以爪牙。
爰及一艺可取，亦宜采录，众善必举，与时无弃。
……文武有职事者，五品以上，宜依令十科举人。
有一于此，不必求备。
朕当待以不次，随才升擢。
该诏书已明确提出十科举人的项目和标准，即孝悌有闻、德行敦厚、节仪可称、操屡清洁、强毅正直、执宽不挠、学业优敏、文才秀美、才堪将略、膂力骁壮。
选士的项目和标准皆较明确、具体。
其后，在隋炀帝大业五年(609年)六月，再次下诏曰：诸郡学业该通、才艺优洽；膂力骁壮、超绝等伦；在官勤奋、堪理政事；立性正直、不避强抑，四科举人。
该诏书把过去的十科举人改为四科举人，其分科举人的标准较前者更明确、更具体了，为唐代正式确立科举制奠定了基础。
隋朝统治者在选士制度方面废除九品中正制而实行科举制是有深刻的社会原因的。
隋朝科举制
隋朝科举制科举制诞生于隋朝。
隋炀帝大业二年(公元606的)，始置进士科，这是科举制创立之始。
隋王朝虽然是个短命的王朝，但是却是一个在政治、经济和文化上有作为的王朝。
它不仅结束了魏晋南北朝三百余年的分裂割据局面，实现了中国历史上的第二次国家统一，开凿了贯通南北的京杭大运河，而且废除了以门第取士的九品中正制，代之以科举制，加强了皇权。
据《旧唐书·杨绾传》载"近炀帝始置进士之科，当时犹试策而已"。
《旧唐书·薛登传》也说"炀帝嗣兴，又变前法，置进士等科。
于是后生之徒，复相仿效。
因陋就寡，赴速邀时。
辑辍小文，名之策学。
不以指实为本，而以浮虚为贵。
"由此可见，隋炀帝始置进士科取士之时，科举制草创伊始，只是试策小文，还很不成熟。
隋炀帝大业三年(公元607年)下诏曰：天下之重，非独治所安，帝王之功，岂一士之略。
自古明君哲后，立政经邦，何尝不选贤与能，收采幽滞。
……夫孝悌有闻，人伦之本，德行敦厚，立身之基。
或节仪可称，或操屡清洁，所以激贪厉俗，有益风化。
强毅正直，执宽不挠，学业优敏，文才秀美，并为廊庙之用，实乃瑚琏之资。
才堪将略，则拔之以衔侮，膂力骁壮，则任之以爪牙。
爰及一艺可取，亦宜采录，众善必举，与时无弃。
……文武有职事者，五品以上，宜依令十科举人。
有一于此，不必求备。
朕当待以不次，随才升擢。
该诏书已明确提出十科举人的项目和标准，即孝悌有闻、德行敦厚、节仪可称、操屡清洁、强毅正直、执宽不挠、学业优敏、文才秀美、才堪将略、膂力骁壮。
选士的项目和标准皆较明确、具体。
其后，在隋炀帝大业五年(609年)六月，再次下诏曰：诸郡学业该通、才艺优洽；膂力骁壮、超绝等伦；在官勤奋、堪理政事；立性正直、不避强抑，四科举人。
该诏书把过去的十科举人改为四科举人，其分科举人的标准较前者更明确、更具体了，为唐代正式确立科举制奠定了基础。
隋朝统治者在选士制度方面废除九品中正制而实行科举制是有深刻的社会原因的。
科举制、西方文官制度的缘起、发(1)
科举制、西方文官制度的缘起、发展及影响一、科举制、西方文官制度的缘起（一）科举制的缘起在中国的古代，人们在很早就将选举和教育结合在了一起。
科举制度的雏形始于汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术。
”，汉武帝创造了一套以教育为基础的治理模式。
他建立了老师进行授课，学生在学校学习的学习体系，通过对学生进行“修身、齐家、治国、平天下”的教导，来培养士大夫。
汉武帝还建立了一套前所未有的选拔制度，被称为“察举制”，选出优秀的人才进入朝堂。
这些制度的产生让百姓开始意识到教育的重要性，这是维持社会的发展的基础。
从“察举”到“科举”中国古代的科举制溯源于汉武帝时的“察举”。
所谓“察举”，即山地方向中央推举人才，称为举孝廉。
大约每20万人中举孝廉一人，被举之人试用一年，胜任者转为正式官员，不胜任者退回，推举之人要连带受罚。
由于中国历史上的国家官员一直是一个相当小的集团，在这样一个小集团内，推荐者常常能看到被推荐者的全部，包括文章、学问、德行、才干等，而且举荐不实还可能遭到惩戒，而举出合适的人才尤其是大才高才，于己则有真正长远的好处，不仅可以获得识才的美誉，更可有得力的门生故吏。
这一切使得察举制度在两汉有效地实行了几百年。
魏晋南北朝时，曹丕称帝后，制定“九品中正法”，即“九品官人法”，即由中央设中正官于郡、州，由中正官区别人物，定其高下。
中正官通过品评，将地方所荐之人分为上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等，上上者称为圣上，上中者称为仁人，上下者称为智人。
若品评为下下，则称为愚人。
“九品中正法”取消了考试，取舍与否，取决于中正官的品评。
显然，品评需要制定通行于全国的标准。
当时制定的品评标准有72条之多，中正官根本记不住。
于是，72条标准形同一纸空文，剩下只有一条品评标准，即家世出身，结果成了“上品无寒门，下品无士族”。
中正官高下任意、荣辱在手，“九品中正法”重家世、轻才德的弊端日益明显，受到世人抨击，渐渐废除。
考研历史试题及答案
考研历史试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 隋唐时期，科举制度的创立对中国古代社会产生了深远的影响。
请问科举制度的创立者是哪位皇帝？A. 隋文帝B. 隋炀帝C. 唐太宗D. 武则天答案：B2. 明朝时期，海禁政策的实施对海上贸易产生了重大影响。
请问海禁政策的实施者是哪位皇帝？A. 明太祖B. 明成祖C. 明宣宗D. 明英宗答案：A3. 清朝康熙皇帝在位期间，曾进行过多次重要的改革。
请问以下哪项改革是由康熙皇帝亲自推行的？A. 废除科举B. 废除八旗制度C. 废除盐铁专卖D. 废除世袭制4. 唐朝时期，有一位著名的女皇帝，她开创了中国历史上女性统治的先河。
请问这位女皇帝是谁？A. 武则天B. 慈禧太后C. 孝庄皇后D. 太平公主答案：A5. 元朝时期，为了加强对全国的统治，元世祖忽必烈采取了哪些措施？A. 推行科举B. 推行汉化政策C. 推行蒙古化政策D. 推行宗教自由答案：B6. 宋朝时期，经济文化发展迅速，出现了许多著名的文人墨客。
请问以下哪位文人是宋朝人？A. 李白B. 杜甫C. 苏轼D. 王安石答案：C7. 明朝时期，郑和下西洋的壮举对中外交流产生了深远的影响。
请问郑和下西洋的次数是多少次？A. 5次C. 7次D. 8次答案：C8. 中国历史上，有一位皇帝因其推行的“新政”而闻名。
请问这位皇帝是？A. 秦始皇B. 汉武帝C. 唐太宗D. 光绪帝答案：D9. 清朝末年，鸦片战争的爆发标志着中国近代史的开端。
请问鸦片战争爆发的时间是？A. 1840年B. 1850年C. 1860年D. 1870年答案：A10. 抗日战争时期，中国共产党领导的八路军和新四军在敌后建立了许多抗日根据地。
请问以下哪个地区是八路军的主要活动区域？A. 东北地区B. 华北地区C. 华东地区D. 华南地区二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些事件是明朝时期发生的？A. 靖难之役B. 土木之变C. 郑和下西洋D. 鸦片战争答案：A、B、C2. 以下哪些是清朝康熙皇帝的功绩？A. 收复台湾B. 废除科举C. 推行汉化政策D. 编纂《康熙字典》答案：A、C、D3. 以下哪些是宋朝时期的重要发明？A. 造纸术B. 活字印刷术C. 指南针D. 火药答案：B、C、D4. 以下哪些是唐朝时期的重要历史事件？A. 安史之乱B. 贞观之治C. 开元盛世D. 靖康之难答案：A、B、C5. 以下哪些是元朝时期的重要历史人物？A. 成吉思汗B. 忽必烈C. 朱元璋D. 马可·波罗答案：A、B、D三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述秦始皇统一六国的历史意义。
创立科举制度的是谁
创立科举制度的是谁创立科举制度的是北宋政府。
公元960年，赵匡胤建立了北宋朝，并成为了第一位北宋皇帝。
北宋朝政权由此开始，赵匡胤也采取了一系列的改革措施，其中之一就是创立科举制度，以选拔人才，改善政府管理和提升国家的治理水平。
在此之前，中国历代的选拔官员方式多样且存在不足之处，容易导致贪污腐败、权力滥用等问题。
赵匡胤意识到，为了治理国家、发展科技和推动社会进步，必须通过选拔合适的人才来担任重要职位。
于是，他在公元963年实施了科举制度。
科举制度中的“科”指考试的范围，即乡试、会试和殿试；而“举”指选拔人才，通过竞争考试来选拔优秀的士子。
科举制度的具体实施方式如下：首先，通过地方乡试选拔的士子，可以进入会试。
然后，通过会试选拔出的优秀士子，有机会参加殿试。
殿试由皇帝亲自主持，通过一系列严格考试来测评士子的才能和品德。
最终，殿试合格者即可获得功名，并晋升为官员。
科举制度在推行初期存在一些问题，但后期得到了进一步完善。
为了公正公平、避免恶性竞争，不同的科举考试各有不同的内容和评分标准，同时也有限制准备科举考试的时间。
科举制度的创立给了广大士人机会，使更多的人才有了进入政府机构服务国家的机会，也使国家治理水平得到了提高。
科举制度的实行也推动了科技的发展，许多优秀的士人成为了科学家、医生、工程师等，为社会进步做出了巨大贡献。
它在推动社会进步和国家的长治久安方面具有重要的意义。
然而，科举制度也存在一些问题。
首先，科举制度只推崇经典诗文的学问，忽视理论与实践的结合。
其次，科举考试的主观性较大，特别是殿试由皇帝亲自主持，容易产生人情因素和偏见。
同样，科举制度也造成了人才的浪费，只有通过科举考试的人才能获得重要的职位，而其他有才能的人可能无法得到展示的机会。
总的来说，创立科举制度的是北宋政府，他们以此来选拔人才、改善政府管理和提升国家的治理水平。
科举制度的实行给了广大士人机会，推动了科技的发展，但也存在一些问题。
中国古代有名的制度
中国古代有名的制度
中国古代有许多著名的制度，以下是其中的一些：
1. 科举制度：科举制度是中国古代选拔官员的一种制度，始于隋唐，历经宋明清三朝，直到清朝末年才废止。
科举制度通过考试的方式选拔官员，使得许多平民有了进入政府的机会。
2. 九品中正制：九品中正制是中国魏晋南北朝时期选拔官员的一种制度，由曹魏的司马懿创立。
这种制度规定了官员的选拔标准，包括品行、才能、家族背景等。
3. 郡县制：郡县制是中国古代地方政治制度的一种形式，由秦始皇统一六国后推行。
郡县制将国家划分为郡和县两级，加强了中央对地方的控制。
4. 封建制：封建制是中国古代社会的一种政治制度，其核心是君主将土地分封给诸侯，诸侯再将土地分封给士族，形成一种封建国王的制度。
5. 土司制：土司制是中国古代对少数民族地区的一种统治制度，由中央政府任命当地的首领为土司，负责管理当地的民族事务。
以上就是中国古代的一些著名制度。
科举制度是谁创立的
科举制度是谁创立的科举制度是由隋朝的文学家和政治家魏徵创立的。
隋朝是中国历史上的一个重要时期，它在政治、经济和文化方面都取得了巨大的成就。
隋文帝杨坚在位期间，推行了一系列改革措施，其中就包括科举制度的创立。
在杨坚的统治下，隋朝经济繁荣，国力强盛，但是由于朝廷的官员选拔制度不合理，导致政治腐败严重，民众对朝廷的不满情绪逐渐增加。
为了解决这个问题，杨坚决定改革官员选拔制度，引入科举制度。
杨坚特别任命了魏徵为尚书右丞，负责制定科举制度的具体细则。
魏徵是隋朝的重要政治家和文化名臣，他深谙经史之学，对于如何选拔合适的人才有着独到的见解。
魏徵在制定科举制度时，参考了汉代的文官选拔制度，并结合当时的实际情况做出了一些改变。
他认为，选拔官员应该注重考察人才的政治才能和道德品质，而不应只看重出身和家世。
因此，在科举制度中，他规定要考察官员的经世才能、品德修养、书写能力等方面。
科举制度的基本运行方式是，设立上中下三级考试，从最底层的乡试开始，通过乡试考试合格者，可以参加府试，通过府试考试合格者，可以参加会试。
会试合格后，再由皇帝亲自面试，最终确定录取人选。
科举制度的创立，对中国历史产生了深远的影响。
它打破了封建指定继承的选拔制度，使得社会上的各个阶层的人们都有机会通过科举考试获得官职。
这不仅促进了社会的流动性，也使得官员选拔更加公正、合理。
科举制度的出现，为后来的唐、宋两代的繁荣打下了坚实的基础。
总的来说，科举制度的创立是由隋朝的文学家和政治家魏徵所提出并得到杨坚的采纳。
他在制定科举制度时注重官员选拔的政治才能和道德品质，使得科举制度能够选拔到优秀的人才。
科举制度的创立不仅对于隋朝的政治改革起到了推动作用，也为中国历史上的其他时期的政治体制奠定了基础。
科举制是谁创立的
科举制是谁创立的
科举制是隋朝隋文帝杨坚创立的，隋文帝开场用分科考试的方法选拔百官员，隋炀帝时正式设进士科，按考试成果选拔人才，我国科举制度正式诞生。
科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书科举制是隋朝隋文帝杨坚创立的，隋文帝开场用分科考试的方法选拔百官员，隋炀帝时正式设进士科，按考试成果选拔人才，我国科举制度正式诞生。
科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参与的人才选拔考试，学而优那么仕的一种制度。
科举制度产生的背景魏晋以来，接受九品中正制，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。
权贵子弟无论优劣，都可以做官。
很多出身卑微但有真才实学的人，却不能到中心和地方担当高官。
同时也对皇权造成了肯定的威逼。
为转变这种弊端，隋文帝开场用科举考试来选举人才。
隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成果选拔人才。
我国科举制度正式诞生。
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科举制度谁创立的
篇一：1.4科举制度的创立
第1页共2页第2页共2页
篇二：初一历史1.4科举制度的创立
第一单元繁荣与开放的社会
1.4科举制的创立
【知识目标】
1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。
2、全面理解科举制的影响。
3、从科举制对隋唐繁荣的影响认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
【重点难点】
科举制的正式诞生；科举制的影响。
理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。
【知识巩固】一、自主学习
1．隋文帝开始用的方法来选拔官员；隋炀帝时正式设置，我国的正式诞生。
2.唐朝科举制度逐渐完善，常设的科目以、两科最重要，、、是完善科举制度的关键人物。
3．唐太宗重视的培养和选拔，他大大扩充了的规模，扩建学舍，增加学员。
武则天大力提倡科举，她亲自出题面试应举的人，这是的开始；她还让各州每年选送武艺好的人，进行骑射等考试，称为。
唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容。
知识网络
__________开始采用分科考试的办法选拔官员。
诞生：_________正式设立进士科，科举制正式诞生。
科举制_______的规模，扩建学舍，增加学员。
的创立武则天：开创了________和_________。
_______成为进士科考试的主要内容。
影响：①改善了_________；②促进了__________的发展；
③促进了_________的发展。
________多年，到__________被废除。
限时训练
1．正式设置进士科以选拔人才的皇帝是（）。
a．隋文帝b．隋炀帝c．唐太宗d．武则天2．明经科考试中的“帖经”类似于今天语文考试中的（）。
a．选择题b．填空题c．问答题d．作文题
3．在下列人物中，首创武举的是（）。
a．隋炀帝b．唐太宗c．武则天d．唐玄宗4．“水国寒消春长，燕莺催促花枝忙。
风吹金榜落凡尘，三十三人名字香。
”一首《及第谣》抒写了新科进士们春风得意的情怀。
它与我国古代的哪一项制度相关到（）a分封制b宗法制c 科举制d等级制
5．科举制度被西方学者称为“中国的第五大发明”，对我国乃至世界历史都产生了重要影响。
下列关于“中国的第五大发明”的创立和发展过程，表述错误的是（）a隋文帝时设进士科，科举制度正式形成
b唐朝时期，科举制度进一步完善，科举考试中以进士、明经两科最为重要c武则天时期，开创了殿试和武举d唐玄宗时期，把诗赋作为科举考试的重要内容6、阅读下列材料：
同学们，你知道“密封卷”吗？现在大多数重要的考试，如中考、高考等的考试卷都采用密封卷的形式。
但是谁首创了“密封卷”呢？据史载，它的创始者是唐代著名女皇武则天。
原来，唐朝选拔官员是要经过考试的。
武则天发现此中有弊，就规定以统一的纸糊上考生的名字以使考官秉公按答卷优劣选择人才。
这就是中国最早的密封卷的由来。
请回答：（1）上述材料中唐朝选拔官员的考试制度叫什么制度？
（2）在这种制度产生之前，国家采用什么方法选拔官吏？
（3）从武则天改革考试阅卷方式这一举动来看，说明了她的一种什么态度？
（4）武则天对于科举制完善还有哪些贡献？
巩固强化
1、“上品无寒门，下品无世族。
”的情况有可能出现下列哪个朝代？（）a、魏晋南北朝b、唐朝c、明朝d、清朝
2、科举，就是由封建国家设立科目，定期举行统一考试，通过考试来选拔官吏。
下列事件中标志着科举制度正式诞生的是（）
a隋文帝时利用分科取士的办法选拔官吏b、隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才c、唐太宗时扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员d、武则天时开始进行武举考试3、诗赋科成为进士科主要的考试内容开始于（）
a、隋文帝
b、隋炀帝
c、唐太宗
d、唐玄宗4、我们现在的高考有“文科状元”、“理科状元”，而科举考试中也有“文状元”、“武状元”。
那么“武状元”最早出现于（）
a、唐太宗统治时期
b、唐高宗统治时期
c、武则天统治时期
d、唐玄宗统治时期5、关于科举制的产生和完善，下列说法正确的是（）
①科举制最早产生于隋炀帝的开科取士②标志着科举制正式诞生的是隋炀帝设置进士科③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举制的关键人物④科举制直到清朝末年才被废
除a、①②b、③④c、②④d、②③④
6、唐朝青年李进是非常有名的骑射好手。
他去洛阳参加科举考试考中，这可能发生在下列哪个皇帝统治时（）
a、唐高祖
b、唐太宗
c、武则天
d、唐玄宗
7、西方学者称科举制度为“中国的第五大发明”。
下列关于科举制的叙述，不正确的是（）a、科举制度是用分科考试的办法选拔官员b、唐代创立并完善了科举制
c、科举制激发了读书人的自信和热情，用功读书的风气盛行
d、科举制扩大了统治基础，强化了中央集权
8、唐朝诗人孟郊曾作《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
”所以，春风得意又成为进士及第的代称。
正式设进士科的是()
a、唐太宗
b、隋文帝
c、唐玄宗
d、隋炀帝9、唐朝时，科举制度得到很大发展，其基本特征是（）a、能言善辩，委以重任b、“上品无寒门，下品无士族”c、分科考试，择优录取d、品评人才，注重门第
10、元代高明在《琵琶记》中说：“十年寒窗无人问，一举成名天下知。
”这句话反映的社会现象在中国最早出现的时期是（）
a、秦汉时期
b、隋唐时期
c、宋元时期
d、明清时期11、一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。
”材料反映的选官制度正式创立于（）
a、隋文帝
b、隋炀帝
c、唐太宗
d、唐玄宗
12、唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（）a、参加科举考试b、辛勤耕作c、作战立功d、经商致富13、唐太宗看到很多中举士子鱼贯而出时，高兴地说：天下人才都为我所用了。
这一记载（）a、反映了我国古代帝王的奢侈生活b、能说明唐朝科举制实施情况c、属于后人杜撰且不符合当时情况d、说明了唐太宗善于虚心纳谏14、科举制度在我国封建社会延续了（）
a、1100多年
b、1300多年
c、1500多年
d、2000多年
15、下列诗句中涉及到科举制的有：()①皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
②朝为田舍郎，暮登天子堂。
③罢黜百家，独尊儒术。
④慈恩寺下提名处，十七人中最少年。
a、①②③④
b、②③④
c、①②④
d、②④
一、材料题
1、阅读下列材料：材料一：“天下英雄，入吾穀中矣。
”材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！"材料三：‘缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为关。
”请回答：（1）材料一的含义是什么？
（2）材料二说明了什么？
（3）进士科考试中，考中第一名被称为什么？
（4）材料三说明了什么？。