人物性格要典型事件中体现1PPT课件
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▪ 在体育课上跳鞍马,我怎么也过不去,气 馁时,我看到她那双眼睛。它好象在说
‘不要气馁,从头再来’。我鼓起了勇气, 一遍、两遍……我跳过了。老师,是你那 双眼睛给了我无尽的勇气和力量。”
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失误之一:写人,但不集中写一个人或几
个人,而是写一类人,致使在有限的篇幅
中不能深入刻画人物,使人物线条化、不 具体不鲜明 。
▪ 作者本想通过刻划老师的眼睛来突出老师 的个性,但没有具体写某位老师,而是写 我从老师(一类人)眼中得到的鼓励和勇 气,写的是我的感受。因此人物(老师)不具 体,个性不鲜明。如写一位熟悉的老师, 而且具体刻划这位老师的眼睛,效果一定 会好些。
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▪ 学生作文《母亲教我包粽子》,本欲借母 亲教我包粽子一事,来表现母亲或耐心或 善于引导教育儿女的个性,但文中从始至 终只是记叙“我”自已怎样包粽子:起初 看到母亲包粽子而好奇,进而试着包粽子, 一次次献丑后,终于包成了一个粽子。而 文章只在开篇提到母亲。自然,刻画对象 (母亲)已在不知不觉中迷失。如果作者 认准写的是谁,重点只写母亲,少写我行 为的感受,结果定然不会这样。
▪ 4.角度要典型。龙,具有首、尾、角、鳞、 髯几个部分,高明的画家总是在“一鳞一爪” 的描绘中,再现龙飞动的风采。写人的作文 也是如此,作者往往通过对写作对象某一角 度的描写,从而反映他们的全貌。
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常见失误分析
▪ 例文1:《老师的眼睛》节选
▪ “老师的眼睛,是一双充满期待的眼睛。 课堂上,老师提问题,引起同学思考的时 候,总是用期待的目光看着同学紧锁的眉 头。我想举手,但看到同学们都静静地坐 着思考问题,我胆怯了。可当我和老师的 目光相遇时,我消除了一切顾虑,毫不犹 豫地举起手来。老师,你那期待的目光, 永远鼓励着我。
人物性格要典型事件中体现
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中考作文评分标准
▪ 一、内容(20分) ▪ 二、表达(20分) ▪ 三、结构(10分) ▪ 一类文50——43分 ▪ 二类文42——35分 ▪ 三类文34——27分 ▪ 四类文26——18分 ▪ 五类文17分以下
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一类文标准
▪ 内容上: ▪ ①中心明确 ▪ ②内容很具体 ▪ 表达上: ▪ ①病句不超1个 ▪ ②语言流畅 ▪ ③生动形象
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▪ ⒈这种典型事件有时可以是人物有代表性的 重大行为,但更多的是那些看来细小平常却 能展示人物思想性格的生活琐事。所谓“小 中见大”。
▪ ⒉当然,这些事例不要平均使用笔墨,应当 详略结合。一般至少有一件事应当详写。
▪ ⒊这些事例应注意从不同角度来表现人物的 思想品质和性格特点,这样,人物形象显得 丰满,立体化了。
▪ ⒋多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。 通过什么方式来组接这些事例也要注意技巧。
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▪ 写外貌、神态,要注意人物的年龄、服饰、 身份,特别要抓“眼睛”和特有的神情; 写动作,要注意人物内心活动引起的动作 变化,特别要抓住特征性动作;写语言, 要注意人物的习惯、个性等。
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▪ 选择描写的角度,要注意四点:
▪ ⑤然而,幸福的时光是短暂是。又一个下雨天, 我拿着期末考成绩兴奋地跑回家,却不见了爷爷。 我找了每一个房间,都不见了爷爷。
▪ ⑥蒙蒙细雨依旧在淅淅沥沥地下着,落在我的心 里,像爷爷那温暖的抚爱,Baidu Nhomakorabea像那谆谆教诲。爷 爷走了,但他把爱留给了我。透过雨帘,我又看 到了爷爷。啊,爷爷!我雨中的爷爷!”
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▪ 结构上: ▪ ①完整 ▪ ②条理清楚 ▪ ③分段恰当
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符合以下情况中的任何一条,可酌情 加1—3分,加至满分为止。
▪ (1)构思新颖,有创意。 ▪ (2)具有浓郁的个性色彩。 ▪ (3)体现出较为深厚的文化底蕴。 ▪ (4)语言优美,富有表现力。
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写人的记叙文,要在典型的事件 中凸显人物性格。
▪ 一是要确定文章的中心。 ▪ 二是要选择典型事件来写。 ▪ 三是要抓住人物特征加以细致描写。 ▪ 四是记事写人同摄影一样,也要讲究角度。
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▪ 一般说,所要表现的人物思想品质、性格 特征,便是文章的中心思想。人物的思想 品质、性格特征可以侧重表现其中的一点, 也可以精选人物性格的特点的几个方面来 写。世界上的人是千差万别的。人们的性 别、年龄、生活经历、文化教养等各不相 同,自然决定了人的思想性格的差异。要 写好一个人物,必须抓住这个人的性格特 征,也就是这个人区别于其他人的特殊之 处。
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失误之二:有“我”存在的写人记叙文, 由于写自己的所作所为或感受太多,易喧 宾夺主或直接迷失刻画对象,致使对象不
具体,人物个性不鲜明不突出。
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▪ 例文2:《雨中的爷爷》节选
▪ “①又是一个阴雨连绵的日子。我默默地走在回 家的路上,突然看到一个熟悉的身影在路边翘首 而望。是爷爷在等心爱的小孙孙归来。可为什么 爷爷的身影那样朦胧?
▪ ②然而,细雨无声……
▪ ③我是爷爷一手带大的。无论我的点点滴滴都倾 注了爷爷深深的爱。记得小时候,我不好好吃饭, 爷爷便想出了和我比赛吃饭的办法。你别说,还 真灵!那一顿,我居然吃了两碗。我高兴地喊着: ‘爷爷输了!爷爷输了!’爷爷比我还高兴,笑 着给我擦去嘴边的‘小胡子’。
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▪ ④爷爷的爱是博大的,就如同无声的细雨,对每 一寸土地都给予深深的滋润。我成长的方方面面, 爷爷都是那么地精心呵护。(之后是讲述爷爷教 我认‘鸟字’,及影响。约200字)
▪ 1.角度要新。从一个角度写多了,也会感 到呆板乏味。因此,要“人无我有,人有 我新”。尝试从新的角度去表现人物。
▪ 2.角度要小。选择写人的角度太大,必然 涉及面广,就容易面面俱到,泛泛而谈。 角度选择得小一些,小中见大,效果就好。
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▪ 3.角度要集中。写作对象的素材是分散的、 零碎的,作者在写作过程中应设法找到特定 的角度,便于把人物形象反映得集中突出。
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失误之三:能抓住写作对象,但感受 太多,抒情太浓,以抒情和概括叙述 代替具体的记叙和生动的描写,结果 严重影响人物形象的深入刻画,致使
人物不能给人留下深刻的映象。
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失误之四:人物外貌描写或千篇 一律或废话连篇,没能真正抓住
个性。
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