五年级下册书法练习指导毛笔字教案

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《江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法教育指导》教案

《江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法教育指导》教案江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法教育指导教案目标本教案旨在通过书法教育指导，帮助五年级学生提高书法基本技能和审美能力，培养他们对传统文化的理解和欣赏能力。

教学内容1. 书法基本功训练：包括握笔姿势、笔画基本练习、书写笔顺等。

2. 字体学习：介绍楷书、行书、草书等不同字体的特点和书写方法。

3. 书法作品赏析：选取经典的书法作品，让学生欣赏和理解其中的艺术魅力。

4. 创作实践：引导学生进行书法创作，培养他们的创造力和表达能力。

教学步骤1. 介绍书法的背景和意义，激发学生对书法的兴趣和热情。

2. 进行书法基本功训练，包括正确的握笔姿势、基本笔画的练习和书写笔顺的讲解。

3. 学习不同字体的特点和书写方法，比较它们之间的异同点。

4. 欣赏经典的书法作品，分析其中的艺术特点和技巧，培养学生的审美能力。

5. 引导学生进行书法创作，可以给予一些主题或素材的启发，鼓励他们发挥想象力和创造力。

6. 对学生的书法作品进行评价和指导，帮助他们不断提高书写技巧和艺术表达能力。

教学资源1. 书法教材：选择合适的书法教材，结合教学内容进行教学。

2. 书法作品集：准备一些经典的书法作品供学生欣赏和学习。

3. 书法工具：提供适合学生使用的毛笔、纸张等书法工具。

教学评价1. 书法基本功训练的评价：通过观察学生的握笔姿势、笔画的准确性和书写笔顺的正确性来评价。

2. 字体学习的评价：通过学生对不同字体特点的理解和能够正确书写不同字体来评价。

3. 书法作品的评价：对学生的书法作品进行审美评价和技巧指导。

教学延伸1. 组织书法比赛：通过组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让他们更深入地了解和欣赏书法艺术。

3. 创作书法作品集：组织学生创作书法作品集，展示他们的成果并激发更多的创作灵感。

总结通过本教案的实施，我们可以帮助五年级学生提高书法基本技能和审美能力，培养他们对传统文化的理解和欣赏能力。

小学《书法练习指导毛笔字》教案+

小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自小学《书法练习指导毛笔字》教材第三章《基本笔画与结构》。

详细内容包括毛笔字基本笔画的认识与书写，重点掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧，了解毛笔字的结构特点，学会简单汉字的书写。

二、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画书写方法，提高汉字书写能力。

2. 培养学生对毛笔字的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

三、教学难点与重点难点：毛笔字基本笔画的书写技巧，汉字结构的把握。

重点：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写，简单汉字的书写。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、毛笔、墨汁、宣纸。

学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅优美的毛笔字作品，引发学生对毛笔字的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 基本笔画学习（15分钟）：a. 讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的特点。

b. 示范书写，学生跟随练习。

c. 纠正学生在书写过程中出现的问题，指导书写方法。

3. 汉字结构学习（15分钟）：a. 讲解毛笔字的结构特点，展示例字。

b. 示范书写，学生跟随练习。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习书写基本笔画和简单汉字。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 《书法练习指导毛笔字》2. 内容：a. 毛笔字基本笔画：横、竖、撇、捺、折b. 毛笔字结构特点：平衡、对称、紧凑c. 简单汉字书写示例七、作业设计2. 答案：学生根据课堂所学，自行书写作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了毛笔字的基本笔画和结构特点。

在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织学生参观书法展览，提高审美能力。

b. 开展毛笔字比赛，激发学生学习兴趣。

c. 邀请书法名家进行讲座，拓宽学生视野。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。

XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案

XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案注重学生的个性化需求和差异化教学，采用多元化的教学手段，如多媒体教学、互动教学、小组合作研究等，提高学生的研究兴趣和参与度。

3、加强学生的练字训练，注重学生的书写规范和美感，通过集字临摹练和作品展示等方式，提高学生的书写水平和自信心，让学生在书写中感受到乐趣和成就感。

4、注重家校合作，鼓励家长在家中帮助孩子进行书写练和指导，提XXX对孩子研究的关注度和参与度，形成家校合力，共同促进学生的书写能力提高。

点。

3.提高学生的笔墨纸砚使用技巧，培养学生的书法审美意识。

集字临摹练（一）教学过程二次备课一、复1.复上节课研究的合体字结构要领和笔画顺序。

2.出示范字，复笔墨纸砚的使用技巧。

二、“范字展示”1.出示范字，介绍“实事求是”的书写特点。

2.让学生观察范字，理解其结构特点。

三、“集字临摹”1.让学生自行选择集字内容，进行临摹练。

2.教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。

四、“创作实践”1.让学生运用所学知识，创作“实事求是”的四字书法作品。

2.教师提供指导，帮助学生解决问题。

五、“展示交流”1.让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。

2.教师评价学生的作品，鼓励学生继续努力。

六、“笔墨纸砚”体验1.让学生体验不同笔墨纸砚的使用效果，提高学生的书法审美意识。

2.教师讲解笔墨纸砚的基本知识和使用技巧。

七、总结1.让学生总结今天研究的内容和体会。

2.教师对学生的表现进行评价和指导。

课后反思2018年月日一、导入新课1.教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。

教师：今天我们要研究的是集字临摹练（二），继续提高我们的书写能力。

请先欣赏一下集字作品“实事求是”。

2.出示本课课题:《集字临摹练(二)》。

二、“集字解读”1.了解集字出处。

教师：请大家自读《集字解读》，了解XXX的《汉书》及“实事求是”的含义。

2.观察分析。

观察并思考：“实事求是”四个字的大小是否有变化？笔画粗细是否有差异？三、“临指导”1）请学生自读“临指导”，并分组讨论。

小学《书法练习指导毛笔字》教案+

小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自《书法练习指导毛笔字》教材第三章，详细内容为毛笔基本笔画的学习与练习。

主要包括横、竖、撇、捺、折、点等基本笔画的书写方法与技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握毛笔基本笔画的基本书写方法，提高毛笔字书写能力。

3. 增进学生对传统文化的了解，激发学习书法的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：毛笔基本笔画的书写技巧，如横、竖、撇、捺、折、点的运用。

教学重点：培养学生正确的书写姿势，掌握毛笔基本笔画的书写方法。

四、教具与学具准备教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书写示范视频等。

学生准备：毛笔、墨汁、练习本、宣纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）设定实践情景：邀请学生参加一场书法比赛，激发学习兴趣。

提问：同学们，你们知道书法比赛需要注意什么吗？2. 新课内容（15分钟）讲解毛笔基本笔画的概念及重要性。

示范讲解横、竖、撇、捺、折、点的书写方法。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：以“一”字为例，讲解横的书写方法。

分步骤演示：起笔、行笔、收笔。

学生跟随老师一起练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习横、竖、撇、捺、折、点等基本笔画。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 互动环节（5分钟）学生互相评价，分享书写心得。

回顾本节课所学内容，强调书写注意事项。

拓展：介绍书法名家及名作，激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. 《书法练习指导毛笔字》2. 内容：毛笔基本笔画：横、竖、撇、捺、折、点书写方法与技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目：练习书写“一”字，要求笔画流畅、结构匀称。

选择一种基本笔画，练习书写5遍，要求姿势正确、书写规范。

2. 答案：“一”字的书写示例。

学生自主选择的笔画练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同关注学生的书法学习。

组织学生参观书法展览，提高审美素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：毛笔基本笔画的书写技巧。

2. 教学重点：培养学生正确的书写姿势。

《江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法训练指南》教案

《江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法训练指南》教案江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法训练指南教案简介本教案旨在为江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册的书法训练提供指导。

通过本教案，学生将学习基本的书法技巧和知识，培养对书法艺术的兴趣和理解。

目标- 培养学生对传统书法的兴趣和欣赏能力- 掌握基本的书法笔画和结构- 培养学生的观察力和细致性- 培养学生的创造力和表达能力教学内容1. 了解书法的历史和文化背景2. 学习基本的书法笔画和字体结构3. 练习常见的汉字和词语书写4. 学习书法的表达技巧和艺术特点5. 创作个性化的书法作品教学步骤1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣。

2. 知识讲解：讲解基本的书法笔画和字体结构，示范正确的书写姿势和笔画顺序。

3. 练习演示：示范常见汉字和词语的书写，引导学生进行跟写练习。

4. 个性创作：鼓励学生发挥创造力，创作个性化的书法作品。

5. 展示与评价：学生互相展示自己的作品，进行交流和评价。

教学方法- 讲授法：通过讲解和示范，传授书法的基本知识和技能。

- 练习法：通过反复练习，巩固学生的书法技巧和字体结构。

- 创作法：鼓励学生发挥创造力，创作个性化的书法作品。

- 互动法：通过学生之间的展示和评价，促进学习和交流。

教学评价- 观察学生在练习和创作中的表现和进步- 评价学生对书法知识和技能的掌握程度- 评价学生在展示和交流中的表达能力和创造力教学资源- 教材：江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册- 笔和纸：提供给学生进行书写练习和创作结束语通过本教案的指导，学生将能够掌握基本的书法技巧和知识，培养对书法艺术的兴趣和理解。

希望学生能够在书法训练中享受学习的过程，不断提升自己的书法水平。

五年级写字课教案(毛笔字)

五年级写字课（毛笔字）教案（2）教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。

3.书写规范、整洁、美观。

教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。

课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写1.出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。

2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导：左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。

其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。

右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“开”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。

4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。

5.学生练写两个。

师巡视指导，发现问题及时解决。

三、自学“剧”的书写1.学生小组讨论“剧”的书写2.尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。

四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。

五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。

六、作业展评1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学3.表扬书写姿势正确的同学六年级写字课（毛笔字）教案（4）教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。

2、描红、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。

（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。

出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。

竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。

《书法练习指导》教案五年级下

义务教育三至六年级书法练习指导书法教案（五年级下册）第一课独体字（一）教学目标：1、掌握独体字的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字。

教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。

教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。

（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：夕、乃、戈、之3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。

乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。

戈：戈的上横是短横，左低右高。

之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二课独体字（二）教学目标：1、学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。

2、继续加强学生的写字姿势训练。

教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。

最终写好行款练习。

教学过程：一、问题导入，引发兴趣。

前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。

（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。

板书：独体字（二）二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。

（一）认识独体字。

读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。

完整版)五年级下册《书法练习指导》教案

完整版)五年级下册《书法练习指导》教案第一课：宽上窄下的合体字教学目标：1.掌握宽上窄下结构的合体字的书写规则。

2.正确、规范地书写宽上窄下结构的合体字。

教学重点、难点：掌握“替、昔、普、空”这些宽上窄下结构的合体字的书写规则，找出字的主笔并确定好主笔与其他笔画的关系。

教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、引入1.介绍本学期研究性研究的目的内容及要求，激发研究兴趣。

2.回答“为什么要写好汉字？”、“怎样才能写好汉字？”、“写字的要求有哪些？”等问题。

二、研究宽上窄下结构的合体字的书写规则1.介绍合体字的书写规则，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示“替、昔、普、空”四个宽上窄下结构的合体字，指导学生书写时要注意找出字的主笔并确定好主笔与其他笔画的关系。

3.对于每个字，详细讲解其书写规则和注意事项，并示范书写。

例如，对于“替”字，要注意主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。

4.让学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、总结评价让学生在小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：教学反思：第二课：窄上宽下的合体字教学目标：1.研究笔画多和笔画少的合体字的书写规则，练书写合体字，将字写端正。

2.加强学生的写字姿势训练。

教学重点、难点：让学生举一反三，能从这类字中总结出一些书写的规律，最终写好行款练。

教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、引入回顾前一节课所学的宽上窄下结构的合体字的书写规则，介绍本节课所学的窄上宽下结构的合体字的书写规则。

二、笔画复复竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩等笔画。

三、研究窄上宽下结构的合体字的书写规则1.介绍窄上宽下结构的合体字的书写规则，指导学生书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示“晃”和“万”两个窄上宽下结构的合体字，讲解其书写规则和注意事项，并示范书写。

小学《书法练习指导毛笔字》教案+

小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自《书法练习指导毛笔字》教材第三章“基本笔画与结构”，具体内容包括毛笔字基本笔画的认识与练习，以及简单汉字的书写结构。

二、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画，并能熟练书写。

2. 培养学生对毛笔字书写结构的认识，提高书写美感。

3. 培养学生热爱书法，传承传统文化的情感。

三、教学难点与重点难点：毛笔字基本笔画的运用和书写结构的掌握。

重点：掌握毛笔字的基本笔画，书写规范、工整、美观。

四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学PPT。

学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位书法家现场展示毛笔字书法，激发学生兴趣。

2. 讲解基本笔画（10分钟）通过PPT展示，讲解毛笔字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范书写。

3. 学生练习基本笔画（15分钟）学生跟随示范，在宣纸上练习基本笔画，教师巡回指导。

4. 讲解书写结构（10分钟）以简单汉字为例，讲解书写结构，强调笔画之间的平衡与协调。

5. 例题讲解（10分钟）选取两个简单汉字，示范书写过程，讲解书写要点。

6. 随堂练习（20分钟）学生根据例题，自行练习书写，教师个别指导。

7. 展示与评价（5分钟）8. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：毛笔字基本笔画及书写要领。

2. 黑板右侧：两个例题及书写结构分析。

七、作业设计1. 作业题目：练习书写本节课所学的两个简单汉字，每个字写三遍。

2. 答案：课后由教师批改，给予评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地调动学生积极性，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加书法兴趣小组，深入学习毛笔字书法，传承传统文化。

重点和难点解析1. 教学过程中基本笔画的讲解与示范2. 学生的实践练习与教师指导3. 书写结构的讲解与例题分析4. 作业设计及评价反馈一、基本笔画的讲解与示范1. 确保讲解清晰、易懂，便于学生理解。

湘美版五年级(下册)《书法练习指导》教案

第1课立刀旁教学目标：1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。

2．使学生学会书写字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。

3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。

4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。

教学重点：1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。

2.使学生学会书写字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。

教学难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。

2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。

教学用具：文房四宝教学教程：一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。

学生练习笔画各两遍。

2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。

写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。

5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。

2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。

教师写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。

（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。

出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。

（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示，学生练写五遍，教师巡视指导。

小学生毛笔书法教案【完整版】

小学生毛笔书法教案【完整版】一、教学内容本节课我们将学习人美版《小学美术》教材五年级下册第四章《笔情墨趣》中的毛笔书法技巧。

详细内容包括毛笔的基本握笔姿势、基本笔画练习、简单汉字书写以及书法作品的基本布局。

二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的正确握笔方法和基本笔画书写技巧。

2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高审美素养。

三、教学难点与重点难点：毛笔书法的基本笔画和汉字书写技巧。

重点：毛笔的正确握笔姿势和书写规范。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、毛笔、墨水、宣纸、砚台、示范作品。

学具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示古代书法家王羲之的《兰亭序》，引导学生欣赏并讨论书法的美感，激发学生对毛笔书法的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解毛笔的正确握笔姿势，示范基本笔画书写技巧，如横、竖、撇、捺等，同时讲解书写简单汉字的注意事项。

3. 实践练习（10分钟）学生跟随教师示范，进行毛笔基本笔画和简单汉字的书写练习。

4. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，讲解书法作品的基本布局，引导学生注意书写美观、规范。

5. 随堂练习（15分钟）学生根据例题要求，自行设计一幅书法作品，进行实际操作。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅书法作品。

六、板书设计1. 板书课题：毛笔书法2. 知识点：正确握笔姿势、基本笔画、汉字书写技巧、书法作品布局七、作业设计1. 作业题目：请同学们完成一幅以“春”字为主题的书法作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他书法家的作品，欣赏不同风格的书法艺术，提高自己的审美能力。

同时，可以参加校内外书法比赛，锻炼自己的书法技能。

重点和难点解析1. 毛笔的正确握笔姿势2. 基本笔画书写技巧3. 书法作品的基本布局一、毛笔的正确握笔姿势1. 右手握笔，大拇指和食指轻轻捏住笔杆，距离笔尖约23厘米。

2. 中指轻轻托住笔杆，无名指和小指自然弯曲，轻轻贴在纸面上。

五年级毛笔书法教案

五年级毛笔书法教案教案标题：五年级毛笔书法教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。

2. 学习并掌握常用的毛笔书法字体，如楷书、行书等。

3. 培养学生的书法兴趣和审美能力。

4. 提高学生的书写规范和字体美观度。

教学重点：1. 毛笔书法的基本知识和技巧。

2. 常用的毛笔书法字体。

教学准备：1. 教师准备：毛笔、宣纸、砚台、墨汁等书法工具。

2. 学生准备：笔墨纸砚等书法用具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己对书法的了解和感受。

2. 展示一些优秀的毛笔字作品，激发学生学习书法的兴趣。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍毛笔书法的起源和发展历史。

2. 介绍毛笔书法的基本工具和材料。

3. 讲解毛笔书法的基本笔画和结构。

三、示范与练习（25分钟）1. 教师示范毛笔书法的基本笔画和字体特点。

2. 学生跟随教师的示范进行练习，重点练习毛笔的运笔和书写姿势。

3. 学生进行毛笔书法的基本字体练习，如写一些简单的汉字、词语等。

四、创作与展示（20分钟）1. 学生选择自己喜欢的字体进行创作，可以是自己的名字、诗句等。

2. 学生互相展示自己的作品，教师进行点评和指导。

五、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调毛笔书法的重要性和学习方法。

2. 鼓励学生多参与书法比赛、展览等活动，提高自己的书法水平。

教学延伸：1. 学生可以通过观察名家书法作品，学习更多的书法字体和技巧。

2. 学生可以参加书法社团或培训班，进一步提高自己的书法水平。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。

2. 评价学生的书法作品，包括字体规范性和美观度。

教学反思：根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。

同时，鼓励学生多加练习和实践，提高自己的书法水平。

小学《书法练习指导毛笔字》精品教案+

小学《书法练习指导毛笔字》精品教案+一、教学内容本节课选自小学《书法练习指导毛笔字》教材的第三章《基本笔画与结构》。

详细内容包括毛笔字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，以及这些基本笔画的组合与运用。

二、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画及其书写要领。

3. 提高学生对毛笔字的审美能力，激发他们对书法艺术的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：毛笔字的基本笔画组合与运用。

教学重点：基本笔画的书写要领和正确书写姿势。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、毛笔、墨汁、宣纸。

学具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些优美的毛笔字作品，引导学生欣赏并谈论他们对书法的认识和感受。

2. 例题讲解（15分钟）讲解基本笔画，如横、竖、撇、捺、折的书写要领，结合黑板示范，让学生直观地感受书写过程。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据老师讲解的笔画要领，进行宣纸上的毛笔字书写练习。

4. 互动交流（10分钟）学生互相展示自己的练习作品，交流书写心得，老师进行点评指导。

5. 知识拓展（5分钟）介绍一些著名书法家的故事和作品，激发学生对书法艺术的兴趣。

六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 内容：毛笔字基本笔画（横、竖、撇、捺、折）的书写要领和注意事项。

七、作业设计汉字：山、水、人、口、心2. 答案：根据课堂讲解，书写规范、美观的汉字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的书写水平。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后欣赏更多书法作品，了解书法发展史，提高审美能力。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握毛笔字基本笔画及其书写要领的描述。

2. 教学难点中关于毛笔字基本笔画组合与运用的处理。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动交流等环节。

4. 作业设计中的题目和答案。

一、教学目标1. 掌握毛笔字基本笔画及其书写要领：要求学生在学习过程中，不仅要了解基本笔画的概念，还要通过反复练习，熟练掌握各种笔画的书写要领，如起笔、运笔、收笔等。

2024年小学《书法练习指导毛笔字》教案+

2024年小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学《书法练习指导毛笔字》教材第三章《基本笔画与结构》。

详细内容包括毛笔字的基本笔画练习，如横、竖、撇、捺、折等；基本结构的学习，如左右结构、上下结构等；通过临摹经典作品，感受书法艺术的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画和基本结构，提高学生的书写技能。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，激发学生传承中华优秀传统文化的责任感。

三、教学难点与重点难点：毛笔字的基本笔画和结构的掌握，以及对书法作品的鉴赏能力。

重点：毛笔字的基本笔画、基本结构的书写方法，以及书写习惯的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、示范用毛笔、墨水、宣纸等。

学具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、练习本等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生学习书法的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）讲解毛笔字的基本笔画、基本结构，示范书写方法，让学生了解和掌握书写要领。

3. 实践演练（10分钟）学生跟随老师一起练习基本笔画和结构，老师现场指导，纠正错误。

4. 例题讲解（10分钟）选择典型例题，讲解分析，引导学生学会鉴赏书法作品，提高审美能力。

5. 随堂练习（15分钟）学生自主练习书写，老师巡回指导，解答疑问。

6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的练习成果，师生共同评价，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 书法练习指导毛笔字2. 内容：1）基本笔画：横、竖、撇、捺、折等2）基本结构：左右结构、上下结构等3）书写要领：提、按、顿、挫七、作业设计1. 作业题目：（1）练习毛笔字基本笔画，每个笔画书写10遍。

（2）临摹经典作品，感受书法艺术之美。

2. 答案：（1）学生书写作业，老师批改并给出指导意见。

（2）学生临摹作品，老师评价并指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

五下《书法练习指导》教学计划、教案

五下《书法练习指导》教学计划、教案一、学情分析五年级学生虽然已经经过了几年的写字学习，但是还是没有养成良好的写字习惯，执笔方法和写字姿势不够正确，基本笔画的书写基本掌握。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

还有个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

二、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。

（1）课程结构科学，教学目的突出。

在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。

精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。

每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。

（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。

三、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。

中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

五年级(下册)书法练习指导教案(书序)

五年级下册书法练习指导钢笔字第一课左右结构教学要求：1.掌握左右结构字的特点与书写规律，书写中注意写字要点和细节。

2.继续进行书写练习，在练习中体会这类字的书写特点。

3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。

教学过程：一、复习：1.根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？（PPT）明确：汉字间架结构类型独体结构品字型结构上下结构上中下结构左右结构左中右结构全包围结构半包围结构2.这堂课练习左右结构的字二、新课1.学生带着问题自学（1）左右结构字的类型？（2）左右结构的字书写时重点注意什么？（3）左右结构字的宽窄比例规律？（3）试着描摹体会2.教师点拨，示范（1）左右结构字书写要领：注意好左右间架比例，总体上是左收右放。

（2）左右结构字的不同的间架比例A.就、颗间架比例特点：左右相等B．松、捧间架比例特点：左窄右宽C．到、卧间架比例特点：左宽右窄3.小结多数情况下，左右结构字左偏旁占1/3，右偏旁占2/3，这是因为主笔(横向主笔，如长横、斜捺、平捺、斜钩、竖弯钩、横折钩、竖折折钩等)一般都在右偏旁中，所以右偏旁占空间比例要大一些。

还有一类情况，就是当左偏旁笔画多于右偏旁，且右偏旁没有横向主笔时，左偏旁就可以写宽，甚至超过右偏旁的宽度。

如：影、到、捧、晚等字。

左右相等的字在书写时一定要注意写成左右相等，否则字的整个重心就会偏移而影响美感。

三、练写1．请学生当场书写。

2．教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。

3．展示优秀习作。

4．四人一组讨论列举其他左右结构字并书写。

看哪一组列举最多。

（这步还需考虑怎样的形式更好）5．教师小结。

通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。

四、课堂小结并布置作业。

1.（师）结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。

小学五年级毛笔字教案

小学五年级毛笔字教案教案标题：小学五年级毛笔字教案教案目标：1. 学生通过本节课的学习，能够了解毛笔字的基本概念和特点。

2. 学生能够正确掌握毛笔的使用方法和姿势。

3. 学生能够通过练习，提高毛笔字的书写技巧和美感。

教学重点：1. 毛笔字的基本概念和使用方法。

2. 毛笔字书写的基本技巧。

教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁、水杯等。

2. 教学PPT或黑板。

3. 学生练习毛笔字的参考书籍或资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示精美的毛笔字作品，引发学生对毛笔字的兴趣。

2. 引导学生思考：你们见过哪些毛笔字的书法作品？毛笔字有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍毛笔字的定义和特点，例如：毛笔字是中国传统书法艺术的重要组成部分，具有线条流畅、笔画相承、意境深远等特点。

2. 详细讲解毛笔字的基本使用方法和姿势，包括握笔姿势、笔画的基本构造等。

3. 展示范字，指导学生观察和分析字的结构特点。

三、示范演练（15分钟）1. 提供给学生一两个字或词，通过示范的形式，展示正确的书写方法和技巧。

2. 强调正确的姿势和笔画的书写顺序，注意提醒学生注意书写的规范和美感。

四、个别练习（10分钟）1. 学生在老师的指导下，进行个别的练习。

2. 老师巡视指导学生的练习过程，及时纠正错误。

五、合作评价（10分钟）1. 将学生分成小组，互相评价和分享自己的练习成果。

2. 鼓励学生对同组的同学提出宝贵意见，共同提高。

六、作业布置（5分钟）1. 布置练习毛笔字的作业，要求学生按要求完成书写指定字或词。

2. 强调作业的规范性和美感。

教学延伸：1. 鼓励学生多观察和欣赏优秀的毛笔字作品，培养自己对美的感知能力。

2. 提供更多的毛笔字练习资料或书籍，供学生在课余时间进行更多的练习和提高。

教案总结：通过该节课的学习，学生们将了解毛笔字的定义和特点，熟悉毛笔的基本使用方法和姿势，掌握毛笔字的基本书写技巧。

2024年小学《书法练习指导毛笔字》精彩教案+

2024年小学《书法练习指导毛笔字》精彩教案+一、教学内容本节课选自《书法练习指导毛笔字》教材第四章“行书基础训练”，内容包括行书的基本笔画、结构和章法。

具体内容涉及行书的历史背景、基本笔画的特点与书写方法，以及简单字词的行书练习。

二、教学目标1. 让学生了解行书的基本特点，掌握行书基本笔画的书写方法。

3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：行书笔画的连贯性与变化性，字与字之间的呼应关系。

教学重点：行书基本笔画的书写方法，简单字词的行书练习。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、行书字帖。

学具：毛笔、墨汁、毛边纸、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示行书作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣，引入课题。

2. 新课内容：（1）介绍行书的历史背景，让学生了解行书的发展脉络。

（2）讲解行书的基本笔画，示范书写，让学生跟随练习。

（3）分析行书结构特点，引导学生注意字与字之间的呼应关系。

3. 实践演练：（1）教师示范书写，学生跟随练习。

（2）学生自行练习，教师个别指导。

4. 随堂练习：（1）练习书写行书基本笔画。

（2）练习书写简单字词，如“天地”、“山水”等。

六、板书设计1. 行书基础训练2. 内容：（1）行书基本笔画（2）行书结构特点（3）简单字词练习七、作业设计1. 作业题目：请用行书书写下列句子：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

”2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对行书的基本笔画掌握程度较好，但在书写过程中，仍需加强个别指导，提高学生的书写水平。

2. 拓展延伸：（1）了解其他书法字体，如楷书、隶书等，进行比较学习。

（2）欣赏古代著名书法家的行书作品，提高审美能力。

（3）鼓励学生参加书法比赛，展示自己的书法才能。

重点和难点解析：1. 教学难点：行书笔画的连贯性与变化性，字与字之间的呼应关系。

2. 教学过程中，实践演练环节的教师示范书写和个别指导。

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五年级下册书法练习指导毛笔字教案教学目标：1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：平衡中求变化。

教学时间：2 课时教学准备 :小黑板 EN 教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。

二、指导1、投影出示 :目贝月角日舟于卜了乎2、学生观察字形。

3、讨论交流。

这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长，不可写得过扁）“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。

“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。

“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习练习书写独体字、四、总结第二课独体字（2）教学目标：1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：不平衡中求平衡。

教学时间：2 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。

二、指导扁形字写法1、投影出示：九四七西2、学生观察字形。

3、讨论交流。

这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短，字形扁矮。

）“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。

横折弯钩注意转折处提按的变化。

细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。

“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。

“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写方形字（ P36）四、练习五、展示评价第三课独体字（3）教学目标：1、掌握正、倒三角形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：不平衡中求平衡。

教学时间：2 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。

二、指导正三角形字写法1、投影出示：上山止土2、学生观察字形。

3、讨论交流。

这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）“上”字，横平竖直，上横短下横长。

“山”字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。

“止”字，写法和“上”基本形同。

（5）“土”字，上横短下横长，横平竖直。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写倒三角形字（ P38）四、练习第四课时独体字（4）教学目标：1、掌握菱形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：平衡中求变化。

教学时间：2 课时教学准备 :小黑板 EN 教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。

二、指导1、投影出示 :卡申中生年书字丹甘世2、学生观察字形。

3、讨论交流。

这些字的形体有什么共同特点？（整体呈菱形）写的时候要注意什么？（中间部分或宽或横长）“ 卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线，稍微倾斜，写得比较长。

“申、生、子“中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。

“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世”；第二课时练习书写“申、中、生、书、子”。

第五课独体字（5）教学目标：1、掌握斜形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：找准重心，保持平衡。

教学时间：2 课时教学准备 :小黑板 EN 教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。

二、指导1、投影出示 :飞气毛也尺长民方多戈2、学生观察字形。

3、讨论交流。

这些字的形体有什么共同特点？（斜形）写的时候要注意什么？（一定要找准重心的落脚点。

根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳）“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。

“毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。

“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习第一课时练习书写“飞气毛也尺”；第二课时练习书写“长民方多戈”。

四、展示总结第6 课左右结构（1）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：2 课时教学准备：小黑板 EN 教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导1、投影出示：都刑制部注河法德2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左窄右宽：宽窄比例错误。

缺少“避就”而碰撞。

左宽右窄：宽窄比例错误。

撇画太斜。

三、练习1、临写“都刑制部”（第一课时）2、临写“注河法德”（第二课时）3、完成“想一想”。

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文第七课左右结构（2）教学目标：1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领。

2、练习书写左右相等和左右穿插型的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系教学时间：2 课时教学准备：小黑板 EN 教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左右穿插的字。

二、指导1、投影出示：解精弱版妙跳饭地2、学生观察字形3、讨论交流。

左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

左边穿插的字，注意左右两边笔画的避让交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和谐。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左右相等：左窄右宽。

左宽右窄。

左右穿插：“少”的左点和撇写平行。

“也“的横画太短。

三、练习1、第一课时临写“解精弱版”2、第二课时临写“妙跳饭地3、完成“想一想” 两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边穿插的字，怎么样处理好关系？四、总结全文第八课左右结构（3）教学目标：1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领。

2、练习书写中左短右长和右长左短的字。

教学重点：处理好左右的长短关系教学时间：2 课时教学准备：小黑板 EN 教学过程：今天，我们继续来学写左右结构的字。

二、指导1、投影出示：城吃晚功教知和弘2、观察字形3、讨论交流左短右长：这一类型字的左面部分较短，位置上提。

如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意与“成”的穿插，“成”要紧凑，两撇不可平行左长右短：这一类型的字右边部分的笔画较少且短，位置偏下。

如“教”字的左面部分要紧凑，略长，重心略向右移。

反文旁要短小有力，重心略像左移，从而形成左右互补，连成一体的气势。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左短右长：左面过长。

位置偏下左长右短：右面过长。

位置偏上三、练习1、第一课时临写“城吃晚功”2、第二课时临写“教知和弘”四、总结全文第九课左中右结构（1）教学目标：1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。

2、练习书写左中右结构的字。

教学重点：处理好左部、中部和右部的宽窄关系。

教学时间：2 课时教学准备：小黑板 EN 教学过程：一、揭示课今天，我们来学写左中右结构的字。

二、指导1、投影出示：做激谢绑辩修班鞭2、学生观察字形。

3、讨论交流。

中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。

如“做”字的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部却较宽 (2)中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。

如“辩”字的“辛”、“辛”两部分较宽，而“讠”部则较窄。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

中宽型：“古”部过窄。

“至”部过宽。

中窄型：“讠”部过窄。

“讠”部过宽。

三、练习1、第一课时临写“做激谢绑”2、第二课时临写“辩修班鞭”四、总结全文第课左中右结构（2）教学目标：1、掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领。

2、练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

教学重点：处理好左中右的宽窄关系。

教学时间：2 课时教学准备：小黑板 EN 教学过程：一、揭示课题今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

二、指导1、投影出示：滩仰绑鸿街撒嫩锻2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。

左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左中窄右边宽：左宽右窄。

中间宽。

左中右相等：三部分都宽。

三部分都窄。

三、练习1、第一课时临写“滩仰绑鸿”。

2、第二课时临写“街撒嫩锻”。

3、完成“想一想”。

怎么样处理好三部分的关系？四、总结全文概括本课内容。

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