小班语言游戏教案
幼儿园小班语言活动教案15篇精选
幼儿园小班语言活动教案15篇活动目标1、喜欢朗读古诗?咏鹅?，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步了解大白鹅的外形特征。
3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，幽默。
4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。
重点难点喜欢朗读古诗?咏鹅?，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
活动准备录音机、白鹅叫声录音带、?咏鹅?朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河〞。
活动过程〔一〕听一听，猜一猜。
1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。
〔激发幼儿学习的兴趣〕2、出示大白鹅的图片。
〔事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣〕。
〔二〕看一看，说一说，学一学。
1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
〔1〕鹅的羽毛是什么颜色的？〔2〕大白鹅的脖子长得怎么样呢？〔长长的〕〔3〕这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。
〔放白鹅叫声〕〔4〕我们也来学一学白鹅唱歌吧。
带着幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。
〔引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌〞〕〔4〕大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？〔引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水〞〕〔5〕大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？〔红色〕那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿〔引出诗句“红掌拨清波〞〕。
〔三〕听一听，读一读。
1、放?咏鹅?朗读带，幼儿欣赏。
2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
3、教读两次。
第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
4、跟读一次。
放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。
〔四〕音乐游戏：快乐的大白鹅1、放音乐歌曲?咏鹅?。
2、教师带着幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河〞里尽情的嬉水玩耍。
教学反思人们常说：“良好的开端是成功的一半。
〞精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。
小班语言游戏教案
小班语言游戏优质教案一、教学目标1. 了解语言游戏的基本规则，能够积极参与游戏。
2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
3. 提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 游戏名称：动物模仿秀游戏规则：幼儿模仿各种动物的叫声和动作，其他幼儿猜猜是什么动物。
2. 游戏名称：水果接力游戏规则：幼儿分成两队，每队手持一个水果，听到老师的指令后，迅速将水果传给队友，队尾的幼儿将水果吃完，速度快的队伍获胜。
3. 游戏名称：看图说话游戏规则：老师出示一幅图片，幼儿们轮流描述图片中的内容，要求语言通顺、表达清晰。
4. 游戏名称：歌词接龙游戏规则：幼儿们围成一个圈，第一个幼儿唱一句歌词，下一个幼儿要接上上一个幼儿唱的歌词的一个字，继续唱下一句歌词。
5. 游戏名称：情景剧表演游戏规则：老师设定一个情景，幼儿们扮演不同角色，用语言和动作进行表演。
三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学材料：图片、水果、音响设备等。
四、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿们一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让大家充分活跃起来。
2. 游戏一：动物模仿秀老师讲解游戏规则，邀请幼儿们模仿动物的叫声和动作，其他幼儿猜猜是什么动物。
游戏过程中，老师要关注每个幼儿的参与情况，给予鼓励和指导。
3. 游戏二：水果接力老师讲解游戏规则，将幼儿分成两队，进行水果接力比赛。
游戏过程中，老师要关注每个幼儿的参与情况，给予鼓励和指导。
4. 游戏三：看图说话老师出示一幅图片，邀请幼儿们轮流描述图片中的内容。
游戏过程中，老师要关注每个幼儿的语言表达情况，给予鼓励和指导。
5. 游戏四：歌词接龙老师讲解游戏规则，邀请幼儿们围成一个圈，进行歌词接龙游戏。
游戏过程中，老师要关注每个幼儿的参与情况，给予鼓励和指导。
6. 游戏五：情景剧表演老师设定一个情景，邀请幼儿们扮演不同角色，用语言和动作进行表演。
游戏过程中，老师要关注每个幼儿的表演和语言表达能力，给予鼓励和指导。
幼儿园小班语言教案10篇
幼儿园小班语言教案10篇幼儿园小班语言教案篇一活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
活动准备：挂图活动过程：一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么？来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？和同伴玩具怎么样？上课了他表现怎么样？他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？睡午觉时表现怎么样？回家了宝宝是怎么做的？三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？幼儿园小班语言教案篇二活动目标：1、引导幼儿说出图画中的动物。
2、加深对动物以及幼儿园活动的认识。
3、学习大胆清晰的说话。
活动准备：1、故事动画DVD2、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：1、教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。
教师：（1）小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的、（2）小朋友也来说说看。
（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。
）2、教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。
教师：（1）小乌龟抬头看见了谁？（2）小乌龟和小鸟说了什么？（3）后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？？从家到幼儿园的`路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？3、教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么？教师：（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。
幼儿语言学习游戏小班教案
幼儿语言学习游戏小班教案第一章：认识声音和语言教学目标：1. 让学生了解声音和语言的基本概念。
2. 培养学生对语言的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 讲解声音和语言的概念。
2. 引导学生通过观察和体验，了解声音和语言的特点。
教学活动：1. 观察和体验：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，并尝试模仿。
2. 声音和语言游戏：让学生参与声音和语言相关的游戏，如模仿声音、唱儿歌等。
第二章：学习字母和发音教学目标：1. 让学生掌握字母的基本发音。
2. 培养学生对字母和发音的兴趣。
教学内容：1. 讲解字母的基本发音。
2. 引导学生通过观察和体验，了解字母和发音的关系。
教学活动：1. 观察和体验：让学生观察字母的形状和发音，尝试模仿。
2. 字母发音游戏：让学生参与字母发音相关的游戏，如字母接龙、发音比赛等。
第三章：学习词语和句子教学目标：1. 让学生掌握基本的词语和句子。
2. 培养学生对词语和句子的兴趣。
教学内容：1. 讲解基本的词语和句子。
2. 引导学生通过观察和体验，了解词语和句子的用法。
教学活动：1. 观察和体验：让学生观察和描述周围的物品和情境。
2. 词语和句子游戏：让学生参与词语和句子相关的游戏，如词语接龙、句子构造等。
第四章：学习语言表达和交流教学目标：1. 让学生掌握基本的语言表达和交流技巧。
教学内容：1. 讲解基本的语言表达和交流技巧。
2. 引导学生通过观察和体验，了解语言表达和交流的重要性。
教学活动：1. 观察和体验：让学生观察和描述周围的物品和情境。
2. 语言表达和交流游戏：让学生参与语言表达和交流相关的游戏，如角色扮演、故事讲述等。
第五章：学习文学作品欣赏和创作教学目标：1. 让学生了解文学作品的基本形式和特点。
2. 培养学生的文学欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 讲解文学作品的基本形式和特点。
2. 引导学生通过观察和体验，了解文学作品的欣赏和创作方法。
教学活动：1. 观察和体验：让学生观察和欣赏文学作品，如儿歌、故事书等。
小班语言游戏教案(优秀6篇)
小班语言游戏教案（优秀6篇）小班语言教案篇一学习目标能专心听指令做动作。
喜欢学儿歌。
愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。
活动过程学习领域：形式：集体/小组1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：去散步晴朗天，起得早，爸爸带我去散步。
看鸟儿，看小草，路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论：儿歌中的天气怎样？（晴朗。
）小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。
）为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。
）4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。
活动评价能专心听指令做动作。
能说儿歌《去散步》。
乐于与小朋友分享生活经验。
幼儿园小班语言教案篇二1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。
（重难点）2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？（以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。
）二、操作教具，理解儿歌内容。
（一）红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
（二）绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
（三）黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
（四）蓝房子是小狗的`家教师指点蓝房子，齐做敲门状。
小班语言游戏教案10篇
小班语言游戏教案10篇《小班语言游戏教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案10篇！（1）小班语言游戏优质课教案《买水果》含反思游戏目标1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句我要买X X 讲述出来，初步培养幼儿思维的严谨性。
2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。
游戏准备(一)物质准备小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。
(二)环境准备布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。
(三)知识经验准备认识水果，对水果汉字有了初步认识。
游戏过程1.请幼儿扮买水果的顾客。
买水果时要有礼貌地说：阿姨，我要买水果。
阿姨问：你要买什么水果?屈,老师.教,案,网小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：我要买苹果。
2.正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。
3.买到水果的小顾客要说：谢谢阿姨，再见!然后再换另一幼儿买水果。
引导幼儿买与别人不同的水果。
幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。
4.在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。
游戏反思买水果这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。
并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。
以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。
（2）小班语言游戏优秀教案《猜猜我是谁》含反思活动目标：1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：各种动物头饰活动过程：1、模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。
这是谁?，!来源:屈,老，师教.案网它是怎么叫的?――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
小班语言游戏教案15篇
小班语言游戏教案15篇小班语言游戏教案1【系列活动一】语言：阅读《蛇偷吃了我的蛋》【活动目标】1、能和老师一起仔细观测图片内容，大胆猜想故事情节。
2、能进一步认识几种生蛋的动物。
【活动预备】图书《蛇偷吃了我的蛋》。
【活动组织】一、引出问题：1、出示“蛇肚子鼓鼓的照片”，提问：“蛇的肚子里装了什么呀?”“是谁的蛋宝宝被偷吃了呀?”2、引导幼儿大胆猜想。
二、看图书，听故事：1、老师和幼儿一起看图书。
讲解并描述的过程中适当停顿，引导幼儿猜想故事情节：(1)“鸡妈妈走了之后，会发生什么事情呢?”(2)“你猜，鸭妈妈的蛋被蛇偷吃了吗?”(3)“鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈的蛋都没丢，究竟是谁的蛋丢了呢?”2、幼儿看图书讲故事，老师用表情提示。
引导孩子说：“鸡妈妈去告知了哪几位妈妈?”“这些妈妈有什么相同的地方?”3、鼓舞孩子学说故事中动物妈妈的对话。
三、表演故事：请个别孩子进行简约的表演。
附内容：故事《蛇偷吃了我的蛋》从前有一只母鸡在草堆上孵蛋，它孵了很久，腿都酸了，就站起来到河边去散步。
“嗖”的一声，有条蛇鼓着大大的肚子，象塞了个蛋，还舔了舔嘴巴，游到草丛里面躲起来了。
“不得了啦”母鸡赶快去找鸭妈妈：“鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋。
”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子，象塞了个鸭蛋”。
鸭妈妈赶快游回家去数蛋：“1、2、3、4、5”一个也不少。
鸭妈妈又去问鹅妈妈：“鹅妈妈，蛇偷吃了你的蛋。
”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子，象塞了个鹅蛋。
”鹅妈妈赶快游回家去数蛋：“1、2、3、4、5”一个也不少。
鹅妈妈又去问乌龟，“乌龟妈妈，蛇偷吃了你的蛋。
”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子，象塞了个蛋。
”鹅妈妈赶快游回家去数蛋：“1、2、3、4、5、6、7、8、9”一个也不少。
他们对鸡妈妈说：“会不会是偷吃了你的蛋?”“哎呀，我怎么没想到。
”鸡妈妈赶快回家去数蛋：“1、2、3、4”“糟了，蛇偷吃了我的蛋。
小班语言游戏教案20篇
小班语言游戏教案20篇《小班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《比高矮》含反思活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1。
三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。
2。
《幼儿画册》(第三册P7)。
活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。
师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。
(二)游戏：比高矮。
1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
!出自:快思老.师!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5.出示照片，让幼儿区分高矮。
(三)幼儿做相关练习。
1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。
教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。
之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。
活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。
接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。
幼儿园小班的语言游戏教案6篇
幼儿园小班的语言游戏教案大全6篇小班语言教案。
在上课时幼儿园小班老师为了能让小伴侣们都跟着互动起来，教案课件是老师工作中的一部分。
教案有利于老师在课堂上与小伴侣们更好的沟通，值得被我们的小班教案有哪些？的编辑经过搜集和处理，为你供应幼儿园小班的语言嬉戏教案，更多信息请连续关注本网站！幼儿园小班的语言嬉戏教案篇1活动目标：1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师;小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。
”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?” 让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。
幼儿小班语言教案(19篇)
幼儿小班语言教案（19篇）幼儿小班语言教案篇1目标1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并协调地做动作。
2、学会倾听老师讲解游戏方法何规章，遵守游戏规章。
3、愿意与同伴一起游戏。
预备：1、各种动物小图片或玩具假设干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程：一、出示各种小动物。
1、老师：“看，今日我们班来了很多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并协作用儿歌念出来。
2、老师念儿歌一遍。
3、老师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
留意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规章。
1、玩法。
一人报小动物地名字〔如：小鸡小鸡〕之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。
〔如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等〕2、规章：需要是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由老师带领幼儿游戏。
老师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
老师要指导援助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待娴熟后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。
老师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓舞每一个幼儿积极参加游戏，游戏可2―6人参与。
附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽――叽，小鸭小鸭呷――呷，小狗小狗汪――汪，小羊小羊咩――咩，小猪小猪噜――噜，小鸟小鸟喳――喳，小牛小牛哞――哞，小猫小猫喵――喵，青蛙青蛙呱――呱，老鼠老鼠吱――吱。
幼儿小班语言教案篇2活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲解并描述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作仿照角色进行讲解并描述。
3.迁移阅历进行制造性讲解并描述。
活动预备：〔1〕制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
〔2〕多媒体教学设备。
〔3〕卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今日我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？引入活动主题。
〔看动画片一〕(幼儿讲解并描述.)二、段讲解并描述动画片的内容。
1．师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？〔启发幼儿讲解并描述〕你的外婆来看你会给你带什么？〔幼儿讲解并描述〕2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
小班语言游戏教案大全
小班语言游戏教案大全一、《小动物找食物》（一）游戏目标1、引导幼儿学说简单的动词，如：走、跑、跳、爬等。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
（二）游戏准备1、布置一个小动物的家，里面有各种小动物的图片（如：小狗、小猫、小兔、小鸡等）。
2、准备一些食物图片（如：骨头、鱼、萝卜、虫子等）。
（三）游戏过程1、教师带领幼儿进入小动物的家，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2、教师说：“小动物们肚子饿了，要去找食物，我们一起来看看它们是怎么找食物的。
”3、教师出示小狗的图片，说：“小狗走呀走，找到了一根骨头。
”让幼儿学说“走”这个动词。
4、依次出示其他小动物找食物的图片，引导幼儿学说相应的动词，如：小猫跑呀跑，找到了一条鱼；小兔跳呀跳，找到了一个萝卜；小鸡爬呀爬，找到了一条虫子。
5、让幼儿模仿小动物找食物的动作，并学说相应的句子。
6、教师可以和幼儿一起进行角色扮演，幼儿扮演小动物，教师说指令，幼儿做动作并说句子。
（四）游戏延伸1、在家中，家长可以和幼儿一起玩类似的游戏，巩固所学的动词。
2、让幼儿观察生活中其他动物的动作，并用语言描述出来。
二、《水果蹲》（一）游戏目标1、帮助幼儿认识各种水果的名称。
2、锻炼幼儿的反应能力和语言表达能力。
（二）游戏准备1、准备各种水果的图片（如：苹果、香蕉、橙子、草莓等）。
2、给每个幼儿分配一种水果的图片。
（三）游戏过程1、教师展示水果图片，让幼儿认识各种水果。
2、教师介绍游戏规则：“我们要玩水果蹲的游戏，每个小朋友都代表一种水果。
比如，拿着苹果图片的小朋友要说‘苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲’，然后拿着香蕉图片的小朋友接着说。
”3、游戏开始，教师随机点一名幼儿开始，按照顺序进行。
4、如果有幼儿说错或者反应慢，就淘汰出局，游戏继续，直到剩下最后一名幼儿为胜利者。
（四）游戏延伸1、可以让幼儿自己创造新的口令，增加游戏的趣味性。
2、在户外活动时，也可以组织幼儿进行这个游戏。
三、《我说你做》（一）游戏目标1、培养幼儿的倾听能力和理解能力。
小班语言智力游戏教案
一、教案主题：小班语言智力游戏教案二、教学目标：2. 提高幼儿的倾听和理解能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和想象力。
4. 增强幼儿之间的合作和交流能力。
三、教学内容：1. 字母认知：学习字母A-E。
2. 词语认知：学习词语“苹果”、“香蕉”、“猫”、“狗”。
3. 简单句子理解：学习句子“我有一个苹果”。
四、教学资源：1. 字母卡片A-E。
2. 词语卡片“苹果”、“香蕉”、“猫”、“狗”。
3. 图片卡片。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的名字、年龄等基本信息。
2. 字母认知（5分钟）：a. 教师出示字母卡片A-E，教幼儿认识字母。
b. 教师带领幼儿一起朗读字母。
c. 教师与幼儿互动，让幼儿找出字母卡片中的字母。
3. 词语认知（5分钟）：a. 教师出示词语卡片“苹果”、“香蕉”、“猫”、“狗”，教幼儿认识词语。
b. 教师带领幼儿一起朗读词语。
c. 教师与幼儿互动，让幼儿找出词语卡片中的词语。
4. 句子理解（5分钟）：a. 教师出示图片卡片，讲述一个简单的故事。
b. 教师提问，让幼儿回答故事中的内容。
c. 教师与幼儿互动，让幼儿模仿句子“我有一个苹果”。
5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师回顾今天学习的内容，巩固字母、词语和句子。
b. 教师鼓励幼儿用自己的话讲述故事情节。
c. 教师与幼儿互动，让幼儿展示自己的才艺。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及课后的跟进了解，评估幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和教学方式，确保教学效果。
六、教学内容：1. 词语认知：学习词语“桌子”、“椅子”、“窗户”、“门”。
2. 简单句子理解：学习句子“我坐在桌子旁边”。
七、教学步骤：1. 复习（5分钟）：a. 教师带领幼儿复习上一节课学习的内容，如字母、词语和句子。
小班语言游戏教案40篇
小班语言游戏教案40篇《小班语言游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案40篇！（1）小班体育游戏教案《老猫睡觉醒不了》含反思活动目标：1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。
在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。
活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：(1)教师讲解游戏玩法，"来;自.屈;老师;教.案;组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
（2）小班语言游戏教案《捉蜻蜓》含反思活动目标1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。
“文章.出自快思老.师教.案网."游戏时，大家必须念儿歌。
幼儿园小班语言教案15篇
幼儿园小班语言教案15篇幼儿园小班语言教案1活动目标：1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并依据画面的内容进行简约的想象。
2、体验与同伴一起共享好东西的欢乐。
3、情愿分角色表演简约的故事情节。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动预备：多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，活动过程：一、开始引出。
师：今日天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。
我们也跟着一起去看看吧!二、观测画面，说说讲讲：第一张：小猪拿了哪些东西?总结：对呀，你们猜对了，小猪胖胖带了很多东西。
肚子饿了，可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食，野餐真快乐呀第二张：1、喳喳喳，谁来了?小鸟闻到香味也来了，他看到很多好东西，也想吃东西。
你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟，为什么?(1) 个别幼儿说(2) 集体说(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。
3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。
第三张：1、哧溜哧溜，谁来了?小松鼠爬上爬下，口渴了。
他闻到香味也来了，你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。
第四张：1、呼哧呼哧，谁来了?小猴子闻到香味也来了，“小猪，小猪，我想吃香蕉。
”小猪一看,只剩下一个香蕉了，而香蕉可是我最喜爱吃的东西呀，这可怎么办呢?2、小猪听了你们的话会怎么做呢?小结：这个方法真好，当遇到好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的方法解决。
3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么快乐呢?小结：对呀，好吃的东西和伙伴一起共享，好伙伴快乐，大家都快乐。
第五张：小动物们为什么这么快乐?三、延伸游戏：《找伙伴》。
幼儿园小班语言教案2活动目标：1、理解小熊查找帽子的故事内容，愿意用语言表达自己的想法。
2、体验伙伴间相互援助的欢乐。
3、能简约复述故事内容，并进行角色表演。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
语言游戏活动教案小班
语言游戏活动教案小班一、活动目标：1. 提高幼儿对语言的兴趣和敏感度。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 促进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿的观察力和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 教学工具：录音机、音响设备、白板等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 老师与幼儿互动，问一些简单的问题，如“你叫什么名字？你几岁了？”等。
2. 主题活动（10分钟）：a. 老师讲述一个简短的故事，引导幼儿倾听和理解。
b. 老师展示图片或卡片，让幼儿描述图片内容，培养幼儿的观察力和表达能力。
c. 老师带领幼儿进行语言游戏，如“传球说话”、“模仿动物叫声”等，提高幼儿的听说能力。
3. 小组活动（10分钟）：a. 老师将幼儿分成小组，每组选一个组长。
b. 组长带领组员进行小组内的语言游戏，如“接龙说话”、“猜谜语”等。
c. 各小组展示活动成果，其他小组进行评价和投票。
a. 老师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 老师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：老师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现，给予家长指导和建议。
2. 环境创设：在教室中设置语言角，摆放相关书籍、图片等材料，鼓励幼儿自由阅读和交流。
3. 学科整合：结合其他学科，如美术、音乐等，进行语言教育活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等。
3. 家长反馈和评价幼儿在家庭中的语言表现。
4. 通过与幼儿的对话，了解幼儿对语言知识的理解和运用情况。
六、活动内容：1. 故事分享：《小猪快跑》老师讲述一个关于小猪的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 角色扮演：老师准备一些简单的动物头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
小班语言游戏教案
一、教案基本信息教案名称：小班优秀语言游戏教案适用年级：小班教学目标：1. 帮助学生提高语言表达能力。
2. 培养学生的倾听和互动能力。
3. 提升学生的词汇量和句型结构知识。
4. 培养学生对语言游戏的兴趣。
教学重点：1. 学生能够积极参与语言游戏，提高语言表达能力。
2. 学生能够通过游戏，提升词汇量和句型结构知识。
教学难点：1. 学生能够正确使用游戏中的句型结构。
2. 学生能够与同伴有效互动，共同完成游戏任务。
二、第一章：认识语言游戏教学内容：1. 介绍语言游戏的概念和重要性。
2. 引导学生了解并体验不同的语言游戏。
教学活动：1. 教师向学生解释语言游戏的概念，并强调其在语言学习中的重要性。
2. 教师展示几个简单的语言游戏，如“动物配对”、“单词接龙”等。
3. 学生分组进行游戏体验，教师巡回指导。
1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 收集学生对不同游戏的反馈意见。
三、第二章：动物配对游戏教学内容：1. 学习动物词汇。
2. 学生通过“动物配对”游戏，巩固所学词汇。
教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生学习相关词汇。
2. 学生分组进行“动物配对”游戏，将图片配对成功。
3. 教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 收集学生对游戏的反馈意见。
四、第三章：单词接龙游戏教学内容：1. 学习单词接龙规则。
2. 学生通过单词接龙游戏，提升词汇量和句型结构知识。
教学活动：1. 教师讲解单词接龙游戏的规则。
2. 学生分组进行单词接龙游戏，教师巡回指导。
3. 教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 收集学生对游戏的反馈意见。
五、第四章：句型结构练习教学内容：1. 学习句型结构知识。
2. 学生通过语言游戏，巩固句型结构知识。
教学活动：1. 教师讲解句型结构知识，如“主语+谓语+宾语”。
2. 学生进行句型结构练习，如“我有一个苹果”。
小班幼儿语言游戏教案
小班幼儿语言游戏教案一、教学目标：1. 能让小班幼儿积极参与语言游戏，提高他们的语言表达能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的倾听、理解和交流能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的学习欲望。
二、教学内容：2. 学习描述自己的喜好，如“我喜欢吃糖果”。
3. 学习表达自己的需求，如“我要喝水”。
4. 学习模仿动物的叫声，如“小狗汪汪汪”。
5. 学习按照指令做出相应的动作，如“举起右手”。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握简单的问候语、描述自己的喜好和表达自己的需求。
2. 难点：让幼儿学会模仿动物的叫声和按照指令做出相应的动作。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的语言游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 情境教学法：设置真实的生活情境，让幼儿在实际操作中掌握语言表达技巧。
3. 模仿教学法：引导幼儿模仿动物的叫声，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备：1. 教具：动物图片、糖果图片、水杯图片等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
3. 材料：幼儿手册、笔等。
4. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍今天要学习的语言游戏，激发他们的兴趣。
3. 游戏一：动物叫声模仿（5分钟）：展示动物图片，让幼儿模仿相应的叫声。
4. 游戏二：问候语互动（5分钟）：设置情境，让幼儿互相问候，练习使用简单的问候语。
5. 游戏三：喜好描述（5分钟）：展示糖果图片，让幼儿描述自己的喜好。
6. 游戏四：需求表达（5分钟）：设置情境，让幼儿表达自己的需求。
7. 总结与奖励（5分钟）：对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，判断他们对于问候语、喜好描述和需求表达的掌握情况。
2. 关注幼儿在模仿动物叫声和按照指令做出相应动作时的表现，评估他们的语言表达能力。
小班优秀语言游戏教案
小班优秀语言游戏教案第一章：认识声音一、教学目标：1. 让学生了解和感受不同的声音。
2. 培养学生的听力和注意力。
3. 提高学生对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 各种声音的识别。
2. 声音的产生和传播。
3. 声音的分类和特点。
三、教学活动：1. 听声音猜物体：教师播放各种声音，学生猜测声音的来源。
2. 声音接龙：学生按顺序依次发出声音，下一个学生需要重复上一个学生的声音并添加一个新的声音。
3. 声音游戏：学生分组，每组选择一个声音进行表演，其他组学生猜测。
四、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 学生对声音的识别和分类能力。
3. 学生对语言游戏的兴趣和积极性。
第二章：学习儿歌一、教学目标：1. 让学生通过学习儿歌，提高语言表达能力。
2. 培养学生的节奏感和音乐素养。
3. 增强学生的韵律感和节奏感。
二、教学内容：1. 儿歌的歌词理解和记忆。
2. 儿歌的节奏和韵律。
3. 儿歌的表现和演唱。
三、教学活动：1. 儿歌学习：教师教唱儿歌，学生跟唱。
2. 节奏练习：学生用拍手或跺脚的方式，跟随儿歌的节奏进行练习。
3. 儿歌表演：学生分组，每组选择一首儿歌进行表演，包括动作和表情。
四、教学评价：1. 观察学生在学习儿歌时的参与程度和表现。
2. 学生对儿歌歌词的记忆和理解能力。
3. 学生对儿歌节奏和韵律的掌握程度。
第三章：故事时间一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养阅读兴趣和语言表达能力。
2. 提高学生的想象力和理解能力。
3. 培养学生的倾听和表达能力。
二、教学内容：1. 故事的听讲和理解。
2. 故事中的角色和情节。
3. 故事的语言表达和情感传递。
三、教学活动：1. 故事讲解：教师讲述一个简单的故事，学生倾听。
2. 故事分享：学生分享自己喜欢的故事，并解释原因。
3. 故事表演：学生分组，每组选择一个故事进行表演，包括角色扮演和情节再现。
四、教学评价：1. 观察学生在听故事时的专注程度和反应。
小班语言游戏教案10篇
小班语言游戏教案10篇这是小班语言游戏教案10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言游戏小熊过生日教案反思目标：1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。
说短句：“甜甜的** 我爱吃”。
2、丰富幼儿对常见水果的认识。
3、知道收到别人的礼物要表示感谢。
准备：1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带活动过程：1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的**，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的**我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。
5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。
在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。
对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。
活动反思：在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。
这样才能让我们的绘本教学更具魅力。
也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。
幼儿园小班语言活动教案15篇
幼儿园小班语言活动教案15篇幼儿园小班语言活动教案1目标：1．学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2．体验角色表演的快乐。
3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。
准备：活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3张，黑板一块。
过程：一、产生兴趣1．猜一猜。
师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?(幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。
)幼：是蚂蚁。
(用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。
同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。
)2．喊一喊。
师：谁能把蚂蚁喊到身边来?幼：小蚂蚁!小蚂蚁!幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。
3．逗一逗。
师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?幼：蚂蚁来呀来。
师：拿什么逗它?幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……师：我们还是一起来试一试吧。
(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你……”)(教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。
)二、在游戏中学习儿歌1．逗引蚂蚁。
师：咦。
今天早晨我们做了什么饭菜?幼：黄米饭／炒青菜。
师：把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。
(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。
)幼：蚂蚁来呀来。
师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：黄米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：毛竹筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?幼：搬回去。
师：搬回去干什么呢?幼：留着以后吃／留给姐姐吃／留给爸爸妈妈吃／留给爷爷奶奶吃……师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。
一想到有更多的`蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样?幼：高兴／快乐。
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小班语言游戏教案：开汽车
（一）活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。
（二）活动准备
玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。
（三）活动过程
1、设置游戏情景。
*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
*“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”
评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。
在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
*幼儿看老师和保育员的情境表演。
幼儿倾听对话及理解角色。
*“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？” *全体来学一学“司机”“乘客”的话。
评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。
也能让幼儿直接进入状态。
同时给予多的机会让幼儿来说说对话。
掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
*教师扮演司机与幼儿游戏。
同时发现能力强的幼儿替代游戏。
*请几个“司机”“乘客”表演。
评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。
同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。
在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
*“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。
” 评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏
的规则，需要老师从旁协助指导。
老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
5、教师小结、评价。
*“小司机下班回小椅子上休息了。
”
*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。
评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。
适时地结束游戏让幼儿休息。