《认识周围的邻居》教学设计2
《认识周围的邻居》教学设计第二课时
第二课时
教学目标：
认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
一、身同感受，出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
二、名言警句中的邻居关系
三、前车之鉴，可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事。
三年级上册道德与法治公开课-认识周围的邻居∣未来版
每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ 一开始，他们住在墓地旁边。 第三单元 ·远亲不如近邻
3.鸡犬之声相闻，老死不相往来。 而在城市里，大家都住在高高的楼房里，
第三单元 · 远亲不如近邻
认识周围的邻居
不同的邻里环境
不同的邻里环境对我们有不同的影响。 孟 而子在的城妈 市妈 里知 ，道 大了 家， 都又 住皱在皱 高眉 高头 的： 楼房“这里个，地方也不适合我的孩子居住！ 这”孟一子次的，妈他妈们就搬带到着了孟学子校搬附到近市。集，靠近杀猪宰羊的地方去住。 一这开一始 次，他们住搬在到墓了地学旁校边附。近。 ”邻于里是间，互他相们不又认搬识家也了不。来往，很可能就 在邻农居村 也大是家自世己世的代亲代戚都，住平在时一都起是，开有着时门候。 ”到于了是市，集他，们孟又子搬又家和了邻。居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。 ”第于三是单，元他·们远又亲搬不家如了近。邻 ”孟于子是的，妈他妈们看又到搬了家，了就。皱起眉头：“不行！ 邻一里开间 始互，相他不们认住识在也墓不地来旁往边，。很可能就 而”于在是城，市他里们，又大搬家家都了住。在高高的楼房里， 一”于开是始，，他他们们又住搬在家墓了地。旁边。 第在三农单 村元大家·远世亲世不代如代近都邻住在一起，有时候 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ ”这孟一子次的，妈他妈们就搬带到着了孟学子校搬附到近市。集，靠近杀猪宰羊的地方去住。 ”于是，他们又搬家了。 ”一于开是始，，他他们们又住搬在家墓了地。旁边。 ”这于一是次，，他他们们又搬搬到家了了学。校附近。 不一同开的 始邻，里他环们境住对在我墓们地有旁不边同。的影响。 一在开农始 村，大他家们世住世在代墓代地都旁住边在。一起，有时候
未来版道德与法治三年级上册第7课《认识周围的邻居》教学设计
未来版道德与法治三年级上册第7课《认识周围的邻居》教学设计一. 教材分析《认识周围的邻居》是未来版道德与法治三年级上册第7课的主题。
本课旨在帮助学生了解和认识周围的邻居，培养学生的社交能力和良好的邻里关系。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生了解邻居的重要性，学会与邻居相互尊重、相互帮助。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对邻里关系的认识还不够深入。
他们在生活中可能有过与邻居互动的经历，但对邻居的了解程度不同。
在学习本课之前，学生可能已经掌握了基本的社交礼仪，但需要在邻里关系方面进一步提升。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解邻居的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。
2.过程与方法：学生学会主动与邻居交流，培养良好的邻里关系。
3.情感态度价值观：学生养成尊重邻居、关心邻居的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识到邻居的重要性，学会与邻居和谐相处。
2.教学难点：学生学会主动与邻居交流，培养良好的邻里关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中感受和学习邻里关系。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的邻里经历。
3.案例分析法：分析典型邻里案例，让学生从中汲取经验教训。
六. 教学准备1.准备邻里案例：选取一些典型的邻里关系案例，用于课堂分析。
2.准备课堂道具：如邻居照片、小区模型等，帮助学生更好地理解课堂内容。
3.准备课堂活动：设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考邻居的重要性，如：“你们有自己的邻居吗？邻居对你有什么帮助？”让学生分享自己的邻里经历，引发学生对邻里关系的关注。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型邻里案例，如邻居之间的互助、邻里之间的矛盾等，引导学生进行分析。
同时，教师可以通过展示小区模型，让学生更加直观地了解邻里关系。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟与邻居互动的场景，如打招呼、借东西等。
2024年幼儿园中班科学活动《新邻居》教案
2024年幼儿园中班科学活动《新邻居》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《认识周围的世界》第三节《我们的邻居》。
具体内容包括：引导幼儿观察周围环境，了解邻居的概念；通过实践活动，培养幼儿对邻居的友好态度；学习与邻居交往的基本礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解邻居的含义，知道邻居是生活在我们周围的人。
2. 培养幼儿对邻居的友好态度，懂得与邻居和睦相处的重要性。
3. 培养幼儿观察、表达、沟通能力，学会与邻居交往的基本礼仪。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居的概念，学会与邻居交往的基本礼仪。
教学重点：培养幼儿对邻居的友好态度，懂得与邻居和睦相处的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于新邻居的情景故事，引发幼儿对邻居的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，讲解邻居的含义，让幼儿了解邻居是生活在我们周围的人。
a. 出示图片，让幼儿观察邻居的生活场景。
b. 引导幼儿讨论邻居的特点，如：邻居有老人、年轻人、小朋友等。
3. 实践活动：组织幼儿开展“找邻居”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解邻居。
4. 交流分享：请幼儿分享自己在游戏中的体验，引导幼儿表达对邻居的友好情感。
5. 示范讲解：通过视频、故事书等形式，向幼儿展示与邻居交往的基本礼仪。
6. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟与邻居交往的场景，巩固所学礼仪。
六、板书设计1. 板书《新邻居》2. 板书内容：邻居的含义邻居的特点与邻居交往的基本礼仪七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的邻居答案：幼儿作品，以画表达对邻居的友好情感。
2. 作业题目：与邻居分享一件快乐的事情答案：幼儿口述，家长记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，共同培养幼儿与邻居友好相处的习惯。
b. 社会实践：组织幼儿参观邻居的家庭，增进幼儿与邻居之间的了解和友谊。
三年级上册_认识周围的邻居∣未来版
孟到子了经 市常集和，邻孟居子的又小和孩邻一居起的学小着孩大，人学跪起拜商、人哭做嚎生的意样和子屠，宰玩猪起羊办的理事丧。事的游戏。
每孟月子夏 经历常初和一邻这居个的时小候孩，一官起员学到着文大庙人，跪行拜礼、跪哭拜嚎，的互样相子礼，貌玩相起待办，理孟丧子事见的了游一戏一。都学习记住。
邻每里月间 夏互历相初不一认这识个认也时不候识来，周往官，员围很到的可文能庙邻就，居行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。
孟”于子是的，妈他妈们看又到搬了家，了就。皱起眉头：“不行！
孟我子不的 能妈让妈我知的道孩了子，住又在皱这皱里眉了头！：“这个地方也不适合我的孩子居住！
孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！
怎样认识邻居
与邻居主动打 孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！
而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。 到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。
招呼 从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ 邻里间互相不认识也不来往，很可能就
不同的邻里环境
不孟同子的邻妈里妈环很境满对意我地们点有着不头同说的：影“这响才。是我儿子应该住的地方呀！
到孟了子市 的集妈，妈孟看子到又了和，邻就居皱的起小眉孩头，：学“不起行商！人做生意和屠宰猪羊的事。
每而月在夏 城历市初里一，这大个家时都候住，在官高员高到的文楼庙，里行，礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。
孟子的妈妈看很到满了意，地就点皱着起头眉说头：：“这“不才行是！我儿子应该住的地方呀！
到而了在市 城集市，里孟，子大又家和都邻住居在的高小高孩的，楼学房起里商，人做生意和屠宰猪羊的事。
三年级上册课件(荐)认识周围的邻居∣未来版
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ 孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！ 而我在不城 能市让里我，的大孩家子都住住在在这高里高了的！楼房里， 在孟农子村 的大妈家妈世知世道代了代，都又住皱在皱一眉起头，：有“这时个候地方也不适合我的孩子居住！ 一而开在始 城，市他里们，住大在家墓都地住旁在边高。高的楼房里， 孟而子在的 城妈市妈里很，满大意家地都点住着在头高说高：的楼“这房才里是，我儿子应该住的地方呀！ 这孟一子次 经，常他和们邻搬居到的了小学孩校一附起近学。着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。 每到月了夏 市历集初，一孟这子个又时和候邻，居官的员小到孩文，庙学，起行商礼人跪做拜生，意互和相屠礼宰貌猪相羊待的，事孟。子见了一一都学习记住。 我孟不子能 经让常我和的邻孩居子的住小在孩这一里起了学！着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。 一从开前始 孟，子他小们的住时在候墓，地父旁亲边早。早地死去了，母亲守节没有改嫁。 ”孟于子是的，妈他妈们就又带搬着家孟了子 。搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。 不一同开的 始邻，里他环们境住对在我墓们地有旁不边同。的影响。 第而三在单 城元市里·远，亲大不家如都近住邻在高高的楼房里，
第三单元 · 远亲不如近邻
认识周围的邻居
不同的邻里环境
在农村大家世世代代都住在一起，有时候 邻居也是自己的亲戚，平时都是开着门。
孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！ ”于是，他们又搬家了。 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 在农村大家世世代代都住在一起，有时候 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 一开始，他们住在墓地旁边。 ”于是，他们又搬家了。 孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！ 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ ”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。 一开始，他们住在墓地旁边。 孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！ 孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！ 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 不同的邻里环境对我们有不同的影响。 一开始，他们住在墓地旁边。 在农村大家世世代代都住在一起，有时候 这一次，他们搬到了学校附近。
幼儿园中班下学期科学教案详案反思《左邻右舍》
幼儿园中班下学期科学教案详案反思《左邻右舍》一、教学目标1.让幼儿了解和认识周围的邻居，增强对社区环境的认知。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿关爱他人、友好相处的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识和了解邻居，学会友好相处。
三、教学准备1.教具：社区地图、人物图片、道具等。
2.环境布置：模拟社区环境，设置邻居家的场景。
3.其他：音乐、视频等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，营造轻松愉快的氛围。
2.教师引导幼儿回忆自己的邻居，分享邻居的特点和趣事。
（二）主题活动1.教师出示社区地图，引导幼儿观察并说出地图中的建筑、人物等元素。
2.教师邀请幼儿模拟社区环境，扮演邻居角色，进行互动交流。
（1）教师扮演邻居甲，与幼儿互动：师：大家好，我是邻居甲，我住在小区的1号楼，我喜欢种植花草，还喜欢养宠物。
你们呢？幼：我喜欢画画、玩游戏、跳舞……师：那我们一起来玩个游戏吧，叫做“左邻右舍”。
规则是，我喊“左邻”，你们就向左边的邻居问好；我喊“右舍”，你们就向右边的邻居问好。
（2）教师扮演邻居乙，与幼儿互动：师：大家好，我是邻居乙，我住在小区的2号楼，我是一名厨师，擅长做美食。
你们呢？幼：我喜欢吃零食、喜欢尝试新口味……师：那我们来玩个“美食分享”的游戏吧，你们可以向邻居分享自己的美食，也可以品尝邻居的美食。
3.教师引导幼儿观察邻居们的特点，学会表达自己的喜好和需求。
（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“左邻右舍”接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。
2.教师引导幼儿进行观察，发现邻居们的优点，学会赞美他人。
1.教师邀请幼儿分享实践活动中的感受，引导幼儿认识到关爱他人、友好相处的importance。
五、教学反思1.本节课通过模拟社区环境，让幼儿身临其境地体验邻里之间的互动，提高了幼儿的参与度。
2.在实践活动中，幼儿学会了观察、表达和合作，达到了教学目标。
2024年幼儿园中班科学活动教案《新邻居》
2024年幼儿园中班科学活动教案《新邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《认识周围的环境》，详细内容为第三节《新邻居》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和认识不同的动物和植物，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的动物和植物，以及它们的特点和习性。
2. 培养幼儿观察、表达和合作的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿关爱周围环境，懂得保护动植物的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同动植物的特点和习性，学会观察和描述。
教学重点：培养幼儿关爱环境，懂得保护动植物的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物、模型、PPT等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、实物和模型，展示各种动植物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解不同动植物的特点、习性和生活环境，引导幼儿关注新邻居。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述所见到的动植物，并分享给其他同学。
4. 小组活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿用画笔、彩泥等学具制作自己喜欢的新邻居，培养幼儿的动手能力和合作精神。
6. 情景剧表演（5分钟）创编情景剧，让幼儿扮演不同的动植物，增强幼儿对知识点的记忆。
六、板书设计1. 新邻居2. 内容：动物：小鸟、兔子、松鼠等植物：花草、树木等特点与习性：略七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的新邻居，并描述它的特点和习性。
家长协助孩子查阅资料，了解其他动植物的特点和习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的动植物园，实地观察和了解动植物。
开展环保主题活动，让幼儿学会保护周围环境，关爱动植物。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的简洁性7. 作业设计的趣味性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣，选择适合中班幼儿的动植物作为新邻居，内容应具有代表性和生活化，以便幼儿更好地理解和接受。
牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》(Grammar)教学设计
牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》（Grammar）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》主要讨论了与邻居相关的日常交流情景。
通过本单元的学习，学生将掌握如何描述邻居的特点、交流邻居之间的互动以及表达自己对邻居的看法。
本单元的核心语法是现在进行时态，用于描述正在进行的动作或状态。
此外，学生还需熟悉和掌握一些与邻居相关的词汇和表达方式。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在使用现在进行时态和描述邻居特点方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握现在进行时态的用法；–学会描述邻居的特点和交流邻居之间的互动；–学会表达自己对邻居的看法。
2.能力目标：–能够熟练运用现在进行时态进行日常交流；–提高听力、口语、阅读和写作能力；–培养合作意识和团队精神。
3.情感目标：–增强对英语学习的兴趣；–学会尊重和理解他人，培养良好的邻里关系。
四. 教学重难点•现在进行时态的用法；•描述邻居特点和交流邻居之间的互动；•表达自己对邻居的看法。
•现在进行时态的运用；•准确描述邻居特点和交流邻居之间的互动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的邻里场景，让学生在实际语境中学习和运用英语；2.交际教学法：鼓励学生进行角色扮演，模拟邻里之间的交流，提高口语表达能力；3.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作意识和团队精神；4.反馈与激励：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》；2.多媒体课件：图片、视频、音频等教学资源；3.学习任务单：用于引导学生进行小组讨论和任务完成；4.板书用品：黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示邻居之间的日常生活场景，引导学生谈论自己的邻居。
幼儿园大班教案《找邻居》含反思
幼儿园大班教案《找邻居》含反思教学目标1.建立团队合作的意识和行动能力，增强幼儿相互沟通交流的能力；2.帮助幼儿初步了解自己生活周围的环境和邻居；3.让幼儿认识到邻居的重要性，养成互助互爱的良好习惯；4.发挥幼儿的想象力和创造力，培养独立思考的能力；5.通过游戏和互动知识，激发学习兴趣。
教学准备1.教师：–制作课件和干货材料；–准备游戏道具：便条、画纸、彩笔、小礼物等；–随身带上手机，记录活动过程；–过程中处理可能发生的问题；–准备奖励物品，以激励幼儿参与活动。
2.学生：每位学生带上自己的文具和背包。
教学过程1.游戏环节–小组划分：将全班分成若干组，每组人数不超过5人；–发放便条：给每个小组一张便条，让他们拿着便条上面的信息走出教室去寻找邻居的住所；–最先找到邻居住所的小组获得奖励，并打卡确认一下寻找邻居的房屋号码；–寻找邻居：小组成员讨论找到邻居的方法，走出教室去寻找邻居住所，并在白纸上写出邻居家的房屋号码，返回教室；–校验成果：现场核对小组写出的邻居房屋号码是否准确无误；–反思讨论：让每组小朋友详细讨论和反思在寻找邻居的过程中发生的困难和解决方法。
2.活动环节–每组小朋友从所有的邻居房号中选择一个，互相介绍自己所选房号的邻居，包括邻居的姓名和职业；–每个小组选择其中一个邻居，为其制作一份小礼物，再进行拜访；–拜访邻居：组织小朋友拜访所选的邻居，说一声“您好！”询问一些有关邻居的问题，并送上自制的小礼物；–打卡签到：拜访邻居后，组织小朋友填写邻居姓名和职业，并写下习惯的一个问候语，最后贴上小礼物照片打卡签到；–教师点评：让小组依次介绍他们拜访的邻居，然后教师就邻居职业、生活情况等方面进行点评，并帮助幼儿总结注意事项。
教学反思1.教学收获：本次课程通过幼儿团队合作、互相帮助的活动方式，让幼儿们消除了陌生感，学会了更好地与邻居相处，更好地认识了真实的社会环境；2.不足反思：本次课程存在一定的时效性，因为活动需要达成目标后才能开展，需要注意选取合适的教学时间段；3.改进方向：可以准备更多的材料和活动素材，让幼儿们更好的体验课程，还应增加更多的互动环节，以促进幼儿们更好地学会邻里关系。
大班科学教案我的好邻居
大班科学教案我的好邻居大班科学教案：我的好邻居导言：科学是我们日常生活中不可或缺的一部分，它可以帮助我们更好地理解世界和解决问题。
在学前教育中，科学教育应该从幼儿园开始，并帮助孩子们发展观察、实验和推理的能力。
本篇文章将介绍一个适合大班幼儿园的科学教案，主题为“我的好邻居”。
一、教案概述：主题：我的好邻居年龄：大班幼儿园（4-5岁）时长：4-5节课二、教学目标：1. 让幼儿了解和认识周围的邻居们；2. 培养幼儿关心和尊重邻居的意识；3. 引导幼儿表达对邻居的感激和理解。
三、教学内容第一节：我的邻居都有谁？1. 引导幼儿讨论并列举周围的邻居类型，如老师、医生、邮递员、警察、商人等。
2. 引导幼儿注意观察周围环境，提问他们可以在周围看到哪些邻居。
第二节：认识警察叔叔和消防员叔叔1. 引导幼儿参观警察局或请警察叔叔到班级做客。
2. 让幼儿亲自接触警察叔叔的制服和工具，了解他们的工作和责任。
3. 引导幼儿提问并了解警察叔叔如何保护社区和帮助我们。
第三节：认识医生叔叔和护士阿姨1. 邀请一位医生叔叔或护士阿姨到班级做客。
2. 让幼儿观察并了解医生叔叔和护士阿姨的工作服和医疗器械。
3. 引导幼儿提问并了解医生叔叔和护士阿姨如何帮助我们保持健康。
第四节：感谢邻居们1. 引导幼儿制作感谢卡片或小礼物，表达对邻居的感激。
2. 让幼儿亲手将卡片或礼物送给自己喜欢、感激的邻居。
四、教学步骤第一节：我的邻居都有谁？1. 引导幼儿坐在一起，提醒他们关于邻居的讨论主题。
2. 鼓励幼儿将自己的观察结果和想法与整个班级分享。
3. 让幼儿用示意图或图片来描述他们所看到的邻居类型。
第二节：认识警察叔叔和消防员叔叔1. 在课前告诉幼儿他们将要参观或请来的客人是警察叔叔或消防员叔叔，引发他们的兴趣。
2. 让客人简单介绍自己的工作，并回答幼儿的问题。
3. 让幼儿观看相关图片或视频，深入了解警察和消防员的工作内容。
第三节：认识医生叔叔和护士阿姨1. 邀请医生叔叔或护士阿姨来到班级，引发幼儿对他们工作的好奇心。
三年级上册道德与法治课件认识周围的邻居未来版共张PPT
第一页，共15页。
第二页，共15页。
第三页，共15页。
在农村大家世世代代都住在一起，有时候
邻居也是自己的亲戚，平时都是开着门。
第四页，共15页。
第五页，共15页。
第六页，共15页。
而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 邻里间互相不认识也不来往，很可能就 出现图中的情况。
第七页，共15页。
第九页，共15页。
请你来思考
有哪些启示？
不同的邻里环境对我们有不同的影响。
怎样认识邻居
第十页，共15页。
与邻居主动打 招呼
第十一页，共15页。
第十二页，共15Biblioteka 。热情帮助 邻居第十三页，共15页。
参加社 区活动
第十四页，共15页。
1.邻里好，赛金宝。
2.远亲不如近邻。 3.鸡犬之声相闻，老死不相往来。
认识周围的邻居
第十五页，共15页。
不同的邻里环境
怎样认识邻居
读一读
第八页，共15页。
昔孟母，择邻处。 从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。
一开始，他们住在墓地旁边。孟子经常和邻居的小孩一起学着大人 跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就 皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈 就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子 又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知 道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是， 他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个 时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学 习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的 地方呀！”
1.认识周围的邻居
科目：三年级思品课型：新授三年级序号：
二次备课编写人：屈娜审核人：杜萍上课人：屈娜上课时间：
课题： 1 认识周围的邻居
【学习目标】
1、我学会认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。
（重点）
2、我能主动与邻居打招呼，热情帮助邻居。
（难点）
3、我能上课专心听讲，认真思考，积极发言。
一．激趣导入（情景导入）
假如你家隔壁新搬来一家人，你怎么和他们认识并相处呢？
二．自主学习：
温馨提示：
1、我能认真阅读课本P3—P4，独立完成下列习题，并在书上画出填
空的内容。
2、我能做到书写工整、规范，一笔一划。
3、组长检查、批阅预习案，督促组员及时更正写错的字词，并如实
汇报完成情况。
智慧填空：
1、我们都有自己的，邻居之间相处首先要从开始。
2、我家对面住的是，他家有个人，分别是、
、。
3、我的邻居是，我们是通过认识的。
4、我知道认识邻居的方法有很多，如：；
等。
5、一个，一声，一点，都会拉近我们和
邻居间的距离。
三．探究点拨：
温馨提示：
1、组长组织，先独立思考，然后对学，再组内群学，达成共识，最
后5号、6号展示，其他人点评、质疑、补充。
2、展示要求：声音洪亮，观点明确，表达流利，其他同学认真倾听。
1、怎样认识新邻居？
2、怎样才能拉近和邻居间的距离？
【学后反思】。
中班教案 好邻居
中班教案好邻居教案标题：中班教案-好邻居教学目标：1. 让学生了解和认识周围的邻居，培养他们对邻里关系的兴趣和积极参与度。
2. 培养学生的观察力和交流能力，提高他们的社交技能。
3. 帮助学生发展积极的价值观，如友善、合作和互助。
教学准备：1. 图书：《好邻居》或其他相关故事书籍。
2. 图片或海报展示邻居的不同角色和职责。
3. 邻居角色扮演道具，如医生服装、邮递员服装等。
4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
5. 社区地图或模型。
教学活动：1. 导入活动：- 展示一张社区地图或模型，引导学生讨论他们周围的邻居和他们的职责。
- 通过阅读《好邻居》或其他相关故事书籍，引发学生对邻居的兴趣。
2. 观察与讨论：- 带领学生外出，观察周围的邻居和他们的工作。
- 引导学生观察邻居的特征、服装和工作环境。
- 回到教室，组织小组讨论，让学生分享他们观察到的内容。
3. 角色扮演：- 准备邻居角色扮演道具，让学生尝试扮演不同的邻居角色。
- 指导学生根据角色特点，模拟邻居之间的交流情景，如医生问诊病人、邮递员送信等。
4. 制作手工：- 提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作居民楼或社区的立体模型。
- 引导学生根据自己的想象，添加不同的邻居和标志性建筑。
5. 小结与展示：- 邀请学生分享他们制作的社区模型，并解释他们添加的邻居和建筑。
- 引导学生总结本节课学到的关于邻居的知识和经验。
教学延伸：1. 邀请社区的邻居来校园进行访谈或演讲，让学生更深入地了解他们的工作和贡献。
2. 组织学生参观社区的公共设施，如图书馆、消防站等，增加他们对社区资源的认识。
3. 家庭作业：鼓励学生与家人一起制作一份关于他们家附近邻居的简报或海报，展示给全班。
评估方式：1. 观察学生在观察和讨论环节中的参与度和表现。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，包括是否能准确模拟邻居的行为和语言。
3. 评估学生制作的社区模型，包括是否能准确添加邻居和建筑，并展示对社区的理解。
大班数学教案《找邻居》
大班数学教案《找邻居》教案名称：找邻居教学科目：数学适用年级：大班教学时长：1小时教学目标：1.通过游戏，培养幼儿发现规律和分类的能力。
2.培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。
3.培养幼儿团队合作和沟通能力。
教学准备：1.班级黑板或白板。
2.图片卡片：各种动物和物品的图片，带有明显的特征和区别（如颜色、形状等）。
3.小组装饰：不同颜色或图案的帽子或头饰，用于分组。
教学流程：引入活动：1.找邻居游戏（5分钟）a.教师介绍今天的活动是“找邻居”游戏，让幼儿猜猜这是做什么的游戏。
b.老师询问幼儿是否知道“邻居”是指什么，让幼儿描述邻居的特征和相邻关系。
主要活动：2.图片排序（10分钟）a.老师展示一组动物的图片卡片，让幼儿观察并识别出每个动物。
b.老师引导幼儿讨论这些动物之间有什么相同或不同的地方，并进行分类。
c.老师将幼儿分成若干小组，每个小组分配一组图片卡片，让幼儿根据相同的特征将图片进行排序。
3.形状分类（15分钟）a.老师展示一组物品的图片卡片，这些物品的形状不同，但都是可放在一起的。
b.老师引导幼儿观察并描述每个物品的形状特征，并让幼儿尝试分成不同的分类。
c.老师指导幼儿进行游戏，每个幼儿都拥有一张图片卡片，然后让幼儿找到同类邻居（形状相同的物品）。
4.数字分类（15分钟）a.老师展示一组数字的图片卡片，这些数字的大小不同，但都是整数。
b.老师引导幼儿观察并描述每个数字的特征，并让幼儿尝试分成不同的分类。
c.老师指导幼儿进行游戏，每个幼儿都拥有一张图片卡片，然后让幼儿找到同类邻居（相同大小的数字）。
合作拓展：5.合作完成任务（15分钟）a.老师指导幼儿进行一个合作任务：要求幼儿迅速找到与自己配对的同类邻居。
b.老师鼓励幼儿互相合作和交流，帮助他们快速找到配对的同类邻居。
总结反思：6.总结与反思（5分钟）a.老师与幼儿总结整个活动的内容，并询问幼儿在这个活动中学到了哪些东西。
b.老师与幼儿一起思考如何将这个活动中学到的分类能力和协作能力应用到生活中。
未来版三年级品德与社会下册《认识周围的邻居》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《认识周围的邻居》教学设计教案一、教学目标1. 知识目标•了解家庭和邻居的关系，认识邻居在生活中的重要作用；•掌握基本的家庭礼仪和与邻居相处的方式。
2. 能力目标•培养学生的个人交往能力和社会适应能力；•培养学生的家庭和邻里关系意识和合作意识。
3. 情感目标•培养学生的友好、团结、协作、互助等情感品质。
二、教学内容及课时安排本教案共分为4个课时，内容如下：第一课时：认识邻居教学内容：1.介绍邻居的概念；2.分类介绍不同类型的邻居。
教学过程：1.课前调查，让学生了解自己家庭附近的邻居；2.介绍邻居的概念，让学生能够理解邻居的概念；3.分类介绍不同类型的邻居，例如老人、年轻家庭、单身人士等。
第二课时：家庭礼仪教学内容：1.简单介绍家庭礼仪的理念；2.分类介绍常见的家庭礼仪。
教学过程：1.介绍家庭礼仪的概念，让学生了解家庭礼仪的作用；2.分类介绍常见的家庭礼仪，例如问候、道谢、借物等。
第三课时：与邻居相处教学内容：1.让学生认识与邻居相处的重要性；2.分类介绍与邻居相处的方式。
教学过程：1.教师用事例让学生认识与邻居相处的重要性；2.分类介绍与邻居相处的方式，例如举办邻居聚会、帮助邻居等。
第四课时：互助合作教学内容：1.培养学生的互助合作精神；2.分析邻里互助合作的经济意义。
教学过程：1.通过小组讨论等方式培养学生的互助合作精神；2.分析邻里互助合作的经济意义，例如节约资源、减少浪费等。
三、教学方法结合情境教学法、小组合作学习法、讨论教学法等多种教学方法，培养学生的合作意识和社会适应能力。
四、教学评估教学过程中，可以采用问答、情景模拟、角色扮演等方式进行评估。
同时，通过课后作业的形式，巩固学生的学习效果。
五、教学反思通过调查问卷、课堂收集反馈等形式，及时总结教学模式和教学内容，做到因材施教、因时制宜。
同时，要与家长、社会联系，将学生所学知识应用到生活中，让学生从中受益。
幼儿园大班教案《找邻居》含反思
幼儿园大班教案《找邻居》含反思1. 前言寻找邻居是幼儿园生活中常见的主题之一，幼儿喜欢在游戏中寻找周围的伙伴，这对他们社交、情感和认知能力的发展都非常重要。
在这篇教案中，我们将通过游戏和交互式教学帮助幼儿们学习寻找邻居的技巧和知识，让他们享受到交流与合作的乐趣。
本篇教案适用于幼儿园大班教育。
2. 教学目标在本节课中，幼儿将学习并掌握以下技能和知识：•学习和认识邻居，建立相互尊重、合作与分享的关系；•了解如何与邻居沟通交流，尊重他人，培养良好的社交能力；•通过游戏互动和观察学习寻找邻居的技巧与方法，提高观察能力和认识度；•感受到集体活动的乐趣，提高自信心和团队合作精神。
3. 教学步骤步骤一：导入导入环节，老师可通过一些图片、视频或故事，引入今天的主题——找邻居。
例如，可以通过播放幼儿园生活中的照片和视频，向幼儿展示周围的环境和人，让幼儿感受到周围的伙伴和事物。
接着，老师可以让孩子分享自己在幼儿园里的愉快体验，并引导他们谈论如何与其他孩子玩耍以及如何和他们相处愉快。
步骤二：教学主体在教学主体部分，老师可以在教室或操场上展开寻找邻居的游戏。
游戏中，让孩子们学习和认识周围的邻居，建立共同尊重、合作和分享的关系。
游戏中可以采用以下的方法：1.人体制图：以幼儿为节点，在纸上画出各自较为固定的站点，并连接起来，形成一个我们认为的公园、书店或其他场所的地图。
以导航、找路、识字、路线规划的方式激发幼儿的地理、交通、数学、语言等多方面的认知能力，让幼儿学会寻找他的邻居。
2.大班好朋友设定：老师为幼儿划分职能（欢迎员、巡逻员等），设计各种情境、活动、交流安排，激发幼儿语言交流、思考、创意表达、问题解决、团队协作等能力的形成和发展。
3.社交游戏：设计社交活动，如推剪刀、大富翁、狼人杀等交流游戏，帮助幼儿在游戏中学习如何与邻居沟通、交流、学习并培养合作精神，同时也可以增强互信、友情、心理健康等方面的重要因素。
步骤三：总结在教学过程中，老师需要不断地引导幼儿对于寻找邻居的活动进行反思与总结。
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《认识周围的邻居》教学设计2
教学目标
知识与技能
帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居的基本情况。
过程与方法
培养学生主动与人沟通及相处的能力。
尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题情感态度：
在与邻里交往中、养成学生文明礼貌的品质。
教学重点
认识周围的邻居。
教学难点
1、培养学生主动与人沟通及相处的能力。
尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
2、在与邻里交往中、养成学生文明礼貌的品质。
教具准备
1．课前布置学生了解自己邻居的基本情况。
2．学生设计并表演自己与邻居相识的经过。
课时安排
共1课时
教学过程
认识邻居、看是简单，但对于城市中的孩子来说，大多数对邻居家的基本情况了解的并不是很多。
基于此，为了使学生们能够更好地认识邻居，本课设计了四个活动；
活动一比一比谁认识的邻居多
学生介绍自己邻居的基本情况。
教学中可以采用比一比、赛一赛等形式进行。
从一开始就激发起学生们学习、交流的兴趣。
教师从“我们生活在社会大家庭中，每个人都会有自己熟悉的邻居，还记得你们是怎样相识的吗？能向大家介绍介绍你的邻居吗？”引入，通过小组比赛的形式让学生们说说前后左右邻居的家庭情况（姓名、年纪、工作单位、家庭成员及家庭成员的爱好、特征等），促
进学生初步产生与邻居沟通的愿望。
活动二根据对邻居的了解、填写调查表然后学生互评。
1．小组内交换调查表、在小组内评比。
2．各小组评比、选出最佳调查。
在学生互相交流的基础上，对所认识的邻居家的情况进行填写，每一名同学都得到了锻炼的机会。
对邻居家的情况了解得不够的学生，可以在课后了解之后继续填写，这也是一个课后延伸与检验的过程。
活动三模拟表演
1．根据教材上的两幅图片表演。
（1）在楼门口，一个小男孩与另一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。
（2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。
2．学生根据自己实际生活中的经验进行表演。
3．学生讨论、交流认识邻居还有哪些办法？然后，根据讨论结果表演。
通过学生们研究、讨论及表演怎样去认识邻居，培养学生与人交往时要讲文明礼貌。
这部分的活动分两部分进行：
第一步是对教材中的
两种情景进行表演，起到一个示范的作用；第二步是在学生讨论、交流怎样去认识邻居的基础上，针对学生讨论的内容及结果进行表演，尽量发挥学生的创造才能，给学生们一个施展的机会，最后得出结论与人相处时要讲文明礼貌，与人沟通时要讲究方法。
活动四搜集邻里之间相处的故事
（搜集途径上网、书籍、询问他人、亲身经历等）。
全课小结：
今天我们学到了什么？。