部编版教材母鸡精美课件1
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《母鸡》教学ppt课件(部编版小学语文)
作业布置
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
板书设计
一向讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
14母鸡 母爱
不敢再讨厌 勇敢 负责 慈爱 辛苦
课堂练习
一、带着问题来读书。 1.本文是（A）先生的一篇脍炙人口的佳作。 A．老舍 B.丰子恺 2.课文以作者的（ 讨厌 ）变化为线索，（A，空间 B√，情 感）由对母鸡的（敬重）转变为（ 母鸡 ），前后形成了 鲜明的对比，赞颂了（伟大的母爱）。
初读感知 这是一只（
）的母鸡。
无病呻吟
欺软怕硬、暗箭伤人 自大、爱炫耀
初读感知
到下蛋的时候，它 差不多是发了狂，恨不 能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋子也 会被它吵得受不了。
课堂练习
一、读拼音，写汉字。 tǎo yàn hěn dú chénɡ jì
jǐnɡ jiè
（讨厌） （恶毒） （成绩） （警戒） 二、形近字组词 侮（侮辱）讨（讨厌） 雏（雏鸟） 掘（ 发掘） 海（大海）付（付出） 雄（英雄） 倔（ 倔强）
）的母鸡。
课文精讲 敬佩
看到这令人震撼的一幕幕，作者 此时还仅仅是喜欢那么简单吗？
这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛 劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动， 让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱
新知讲解
默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母 鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。如 写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表 现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
孵
字词乐园
细声细气：形容声音柔软轻细。 警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障 的内容之一。 田坝：堤岸旁边的田地。 可恶：指令人厌恶恼恨及憎恶。 预备：预先准备。
2020统编语文四年级下册：14母鸡 优质PPT课件
大Z老师简介
“以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言， 在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。
大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋 钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
语部 文编
教 材课 件 （ 原 创 ）·自读提示：⑴自由读课文，读 准字音。 ⑵找一找作者对母 鸡有哪几种不同的 态度 。
反抗 欺侮 凄惨 慈爱 辛苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
交流汇报：
（1）作者对母鸡 有哪几种不同的态 度。 （2）这篇课文和 《猫》在写法上有 什么不同。
自读感 悟
默读课文，找一找是什么原因 使作者一向讨厌母鸡呢？
这是一只（ ）讨的母厌鸡。
它负责、慈爱、勇敢、辛 苦，因为它有了一群鸡雏。它伟 大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
小组合作 学习
哪些句子具体描写了母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛 苦？找出来多读几遍，读出 自己的感受。
不论是在院里，还是在院外，它 总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可 怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东 西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头 儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看 看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它 身边来！
（辛苦）
我不敢再讨厌母鸡了。
它负责、慈爱、勇敢、辛 苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
部编版语文四年级下册14《母鸡》课件(29张PPT)
母鸡真的就是如此负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢！
辛苦 负责
不论是在院里，还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要立刻集合到它身边来。
学习建议
1.自由读课文第6、7段，圈画出体现母鸡“负责、慈 爱、勇敢、辛苦”的词句，在自己感触最深的地方做批注。
假若有别的大鸡来 抢食，它一定出击，把
他们赶出老远，连连大大公公 鸡鸡也也怕怕它它三三分分。。
它永远不反抗公鸡。
母鸡真的就是如此负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢！
它永远不反抗公鸡
连大公鸡都怕它三分Fra bibliotek它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教 多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它 的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
母鸡真的就是如此负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢！
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知 教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸 下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬 到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
母鸡真的就是如此负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢！ 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂 它自己却消瘦了许多 连大公鸡也怕它三分 母鸡真的就是如此负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢！
在夜间若有什么动静，它便放声啼 叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡 的人都得起来看看，是不是有了黄鼠 狼。
说它老实吧，它的确有时候 很乖。说它贪玩吧，的确是呀， 要不怎么会一天一夜不回家呢？
在夜间若有什么动静，它便放声啼
叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪
睡的人都得起来看看，是不是有了黄 鼠狼。
部编教材《母鸡》优质课件1
负责
当它发现了一点可吃的东西，就咕 咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个 汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
假如有别的大鸡来抢食，它一定出 击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它 三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗 澡，一天教多少多少次。
阅读探究
1.母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦， 是从哪些段落体现出来的？
（5—8自然段） 2.请选一段研读，在小组内交流，看 你从哪些词语或句子里体会到了什么？
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺 着声儿预备作战；看看前，看看后，咕 咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
比较《母鸡》和《猫》写法上的特点
结构 情感 语言
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《母鸡》 《猫》
全文分（两）部分 全文分 （两） 部
（孵鸡前、孵鸡后 ） 分 （古怪、可爱）
由（ 讨厌 ） 到（不敢讨厌）
生活化、 通俗易懂
自始至终
（喜爱 ） 生活化、 通俗易懂
拓展训练：
许多作家描写动物的佳作也都各具特色， 值得我们去阅读，今天老师给大家带来了其 中一篇《麻雀》，这也是一篇表现母爱的文 章，回家仔细读读，想想它与《母鸡》这篇 文章有何不同，相信你读完之后，对于如何 写动物，如何表达情感会有更多的收获。请 小组长将文章分发给大家。（出示作业：阅 读《麻雀》）
辛苦
在夜间若有什么动 静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨， 无论多么贪睡的人 都得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。
日夜操劳
思考
孩子们，是什么让母鸡这样无怨无 悔，不辞辛劳地为孩子们付出呢？
总结
当它发现了一点可吃的东西，就咕 咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个 汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
假如有别的大鸡来抢食，它一定出 击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它 三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗 澡，一天教多少多少次。
阅读探究
1.母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦， 是从哪些段落体现出来的？
（5—8自然段） 2.请选一段研读，在小组内交流，看 你从哪些词语或句子里体会到了什么？
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺 着声儿预备作战；看看前，看看后，咕 咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
比较《母鸡》和《猫》写法上的特点
结构 情感 语言
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《母鸡》 《猫》
全文分（两）部分 全文分 （两） 部
（孵鸡前、孵鸡后 ） 分 （古怪、可爱）
由（ 讨厌 ） 到（不敢讨厌）
生活化、 通俗易懂
自始至终
（喜爱 ） 生活化、 通俗易懂
拓展训练：
许多作家描写动物的佳作也都各具特色， 值得我们去阅读，今天老师给大家带来了其 中一篇《麻雀》，这也是一篇表现母爱的文 章，回家仔细读读，想想它与《母鸡》这篇 文章有何不同，相信你读完之后，对于如何 写动物，如何表达情感会有更多的收获。请 小组长将文章分发给大家。（出示作业：阅 读《麻雀》）
辛苦
在夜间若有什么动 静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨， 无论多么贪睡的人 都得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。
日夜操劳
思考
孩子们，是什么让母鸡这样无怨无 悔，不辞辛劳地为孩子们付出呢？
总结
14《母鸡》课件(共24张PPT)
你眼中的母鸡是什么样子？你喜欢母鸡吗？作家 老舍爷爷笔下的母鸡是什么样子呢？我们赶紧去看看 吧。
会认的字
ɡē da
疙瘩
wǔ
欺侮
wù
lónɡ
可恶 聋
zhuó
fú
hēnɡ
tí
啄食 伏地 哼着歌 啼叫
qī
凄惨
识记生字
部
疙瘩
首
归
类
识
记
法
啄哼啼
“疒”作偏旁的字，一般都与疾病有关。
“口”作偏旁的字，表示和嘴巴、语 言或嘴巴的动作有关。
尊敬 赞美
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 负责、慈爱 辛苦、勇敢 英雄母亲 不敢讨厌
浅薄、媚俗 尽职尽责
母爱伟大
真伟 正大 的的 英母 雄亲
小结
本文以作者自己的情感变化为线索，描写了他对母 鸡前后态度的变化, 塑造了一个无私无畏、日夜操劳的伟 大鸡母亲的形象，表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以 及对母爱的赞颂之情。
生动形象地刻画了这只母鸡“欺软怕硬”的 形象，读起来让人感到母鸡确实很讨厌。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全 世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被吵得受 不了。
爱炫耀
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果， 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤 圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼，认识到天地间所有的母亲都 是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
讨论交流
为什么“我”后来不敢再讨厌母鸡了？
后来发现母鸡做了母亲，负责、 慈爱、勇敢、辛苦，为了小鸡任劳 任怨，是一个伟大的鸡母亲，“我” 感受到了母爱的伟大，由讨厌顿生 敬意。
会认的字
ɡē da
疙瘩
wǔ
欺侮
wù
lónɡ
可恶 聋
zhuó
fú
hēnɡ
tí
啄食 伏地 哼着歌 啼叫
qī
凄惨
识记生字
部
疙瘩
首
归
类
识
记
法
啄哼啼
“疒”作偏旁的字，一般都与疾病有关。
“口”作偏旁的字，表示和嘴巴、语 言或嘴巴的动作有关。
尊敬 赞美
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 负责、慈爱 辛苦、勇敢 英雄母亲 不敢讨厌
浅薄、媚俗 尽职尽责
母爱伟大
真伟 正大 的的 英母 雄亲
小结
本文以作者自己的情感变化为线索，描写了他对母 鸡前后态度的变化, 塑造了一个无私无畏、日夜操劳的伟 大鸡母亲的形象，表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以 及对母爱的赞颂之情。
生动形象地刻画了这只母鸡“欺软怕硬”的 形象，读起来让人感到母鸡确实很讨厌。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全 世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被吵得受 不了。
爱炫耀
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果， 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤 圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼，认识到天地间所有的母亲都 是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
讨论交流
为什么“我”后来不敢再讨厌母鸡了？
后来发现母鸡做了母亲，负责、 慈爱、勇敢、辛苦，为了小鸡任劳 任怨，是一个伟大的鸡母亲，“我” 感受到了母爱的伟大，由讨厌顿生 敬意。
部编版四年级语文下册14、母鸡课件
2 小组内讨论、交流。
勇 负 一只鸟儿飞过，或是什么东西 敢 责 响了一声，它立刻警戒起来： 歪着头听，挺着身预备作战； 看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
结果，
勇慈 敢爱
每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，
像刚装了一两个汤圆儿似的，
对比
它自己却消瘦了许多。
之前
它永远不敢 反抗公鸡。
部编版 四年级语文下册
14 母鸡
执教：易老师
活动一：初读课文、ห้องสมุดไป่ตู้体感知
1 自由、快速朗读课文。
2 思考：作者对母鸡的情感前后有什 么不同？用“______”画出来。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。
活动二：再读课文、感受“不敢”
1 小组内朗读5-8自然段，思考：这是 一只怎样的母鸡？（边读边勾画）
（写好后全班交流、展示。）
14、母鸡
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
活动三：母亲，我想对你说
1 你想到了关于妈妈的哪些事？
2 你想对自己的妈妈说点什么？请写 成一段话。
现在
假若有别的大 鸡来抢食，它一定 出击，把它们赶出 老远，连大公鸡也 怕它三分。
它还半蹲着，让它 爱们因挤斯在坦 它的翅下、胸 下，得一点儿温暖。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
母鸡伟大，因为它是母亲，它有了一群鸡雏。
它负责，因为它是母亲； 它慈爱，因为它是母亲； 它勇敢，因为 它辛苦，因为 它伟大，因为 一个母亲必定就是一位英雄 。
勇 负 一只鸟儿飞过，或是什么东西 敢 责 响了一声，它立刻警戒起来： 歪着头听，挺着身预备作战； 看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
结果，
勇慈 敢爱
每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，
像刚装了一两个汤圆儿似的，
对比
它自己却消瘦了许多。
之前
它永远不敢 反抗公鸡。
部编版 四年级语文下册
14 母鸡
执教：易老师
活动一：初读课文、ห้องสมุดไป่ตู้体感知
1 自由、快速朗读课文。
2 思考：作者对母鸡的情感前后有什 么不同？用“______”画出来。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。
活动二：再读课文、感受“不敢”
1 小组内朗读5-8自然段，思考：这是 一只怎样的母鸡？（边读边勾画）
（写好后全班交流、展示。）
14、母鸡
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
活动三：母亲，我想对你说
1 你想到了关于妈妈的哪些事？
2 你想对自己的妈妈说点什么？请写 成一段话。
现在
假若有别的大 鸡来抢食，它一定 出击，把它们赶出 老远，连大公鸡也 怕它三分。
它还半蹲着，让它 爱们因挤斯在坦 它的翅下、胸 下，得一点儿温暖。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
母鸡伟大，因为它是母亲，它有了一群鸡雏。
它负责，因为它是母亲； 它慈爱，因为它是母亲； 它勇敢，因为 它辛苦，因为 它伟大，因为 一个母亲必定就是一位英雄 。
统编版语文四年级下册《母鸡》精品课件
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
这句话是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡
雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。这是一位多么了不 起的鸡母亲啊！
这时作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
作者仅仅是在赞叹鸡妈妈吗？ （不，他其实也在赞美普天之下 所有的母亲。）
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课堂练习
难点巩固
我觉得这两篇文章还有一个 共同点就是离不开敏锐细致的观 察。在我们身边，并不缺少爱， 缺少的是发现“爱”的眼睛。同 学们，请用你的笔，模仿课文第 5～8自然段的写法，以“爱”为 话题写一段话。
小结 【课堂小结】
同学们，《母鸡》这篇课文内容丰富，作 者由开始的讨厌母鸡到喜欢母鸡，都是靠作者的 善于观察与发现，感受到了母爱的伟大，所以在 我们的生活中，我们要善于观察，留心周围事物， 多运用不同的写作手法，这样才像老舍先生一样 写出优美的文章。
这是一只叫声讨厌的母鸡。 这是一只欺软怕硬的母鸡。 这是一只发狂炫耀的母鸡。
这是一只叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀的 母鸡，所以作者一向讨厌。可是后来作者却不讨 厌母鸡了，这是为什么呢？课文中有一句话明确 地告诉了我们原因，你找到了吗？
它负责、慈爱、勇 敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
四年级-下册-第四单元
14 母鸡
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
同学们，在上一节课中，我们大概了解了作者对母鸡态 度的变化：
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精美课件(统编)
讨厌！
母鸡乱叫让人讨厌，那它
不乱叫的时候又是怎样的？
有的时候，它不这样乱叫，而是细细声声细细气
气的，有什么心事似的颤，颤颤巍颤巍巍巍的，顺着
墙根，或沿着田坝，那么扯如长怨了如声诉如怨如诉，
使人心中立刻结起个小疙瘩来。 细声细气
作者的 感受
颤颤巍巍 如怨如诉
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下 一撮儿毛来。
jiè
戒
半包围结构， 和“戎”区别
dú
毒
上下结构， 下面是“母”
书写指导
fū
孵
左形右声，左侧共有两点, 右边部分是“爫+子”
图文解词
忠厚：诚实,老实,善良。本课用拟 人手法写出了鸭子的老实的性格。
细声细气：形容声音柔软轻细。 本课指母鸡叫声温柔轻软。
图文解词
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又 像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧 伤。本课指母鸡低沉拖长的叫声。
这是过渡段，起承上启下的作用。同时， 这也是倒装句，先写事情的结果——“我改 变了心思”，后写“我”改变心思的原因— —“看见一只孵出一群小雏鸡的母亲”，起 到了突出结果的作用。
作者为什么说他改变心思了呢？此时，作 者对母鸡的情感态度是怎样的？请在课文中找 出原句。
母鸡的品质 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有 了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一 个母亲必定就是一位英雄。
第四单元•第14课
母鸡
第一课时
谜语导入
一物不大两头翘， 只有肚子没有腰， 半斗粗粮半斗菜， 换来一斗白元宵。
（打一动物）
我会认
gē da
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》PPT课件3套
字词听写
第二课时
上节课，我们解决了生字词，也了解到了 作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课 让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的 的态度为什么会有这样的变化。
互动课堂
默读课文，说说为什么“我” 一开始“讨厌母鸡”，后来却“不 敢再讨厌母鸡了”？
（课后第1题）
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
2.采用的都是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章 都是通过点滴小事生动具体的进行描写。 3.在语言的运用上 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗 易懂。
不同点
1.在情感的表达上 《猫》表达作者的喜爱之情 《母鸡》情感上产生变化：“讨厌”到“不敢讨 厌”。 2.在叙述动物的特点上 《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体 写它的表现。 《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
我会认
gē da wǔ
疙瘩 欺侮
wù
可恶
lóng
聋子
zhuó
fú hēng
tí qī
啄食 伏地 哼着歌 啼叫 凄惨
多音字
wù 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地
恶 咬一口，咬下一撮儿毛来。
è 他面对凶恶的敌人毫无惧色。
我会写
tǎo yàn bà zhōng dú jì fū
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被 它吵得受不了。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
第二课时
上节课，我们解决了生字词，也了解到了 作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课 让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的 的态度为什么会有这样的变化。
互动课堂
默读课文，说说为什么“我” 一开始“讨厌母鸡”，后来却“不 敢再讨厌母鸡了”？
（课后第1题）
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
2.采用的都是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章 都是通过点滴小事生动具体的进行描写。 3.在语言的运用上 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗 易懂。
不同点
1.在情感的表达上 《猫》表达作者的喜爱之情 《母鸡》情感上产生变化：“讨厌”到“不敢讨 厌”。 2.在叙述动物的特点上 《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体 写它的表现。 《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
我会认
gē da wǔ
疙瘩 欺侮
wù
可恶
lóng
聋子
zhuó
fú hēng
tí qī
啄食 伏地 哼着歌 啼叫 凄惨
多音字
wù 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地
恶 咬一口，咬下一撮儿毛来。
è 他面对凶恶的敌人毫无惧色。
我会写
tǎo yàn bà zhōng dú jì fū
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被 它吵得受不了。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
14 《母鸡》 课件(共27张PPT)
大声喧哗
听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了， 并且没有什么理由，讨厌！
无病呻吟
有的时候，它不这样乱叫，而 是细声细气的，有什么心事似的， 颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田 坝，那么扯长了声如怨如诉，使人 心中立刻结起个小疙瘩来。
欺软怕硬
永远不反抗公鸡。可是，有时 候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶 的是遇到另一只母鸡的时候，它会 下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口， 咬下一撮儿毛来。
自我炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发 了狂，恨不能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋人也会被它吵得 受不了。
母鸡大声喧哗。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由 后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由。 讨厌！
母鸡无病呻吟。有的时候，它不这样乱叫，而是 细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙 根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中 立刻结起个小疙瘩来。讨厌！
和小组同学分享第 6~8自然段中有可能写入 表扬信中的内容。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一 啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每 一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢 食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它 三分。
③它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 ④发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每 一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食， 它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ⑤它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 ⑥它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ⑦它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 ⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有 了黄鼠狼。 ⑨它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。
部编版四下语文14 母鸡【精华版】PPT课件设计
如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母
鸡了”？
作者用“不敢”来表明 自己对母鸡情感的变化。他 此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣 的尊敬，是情感的升华。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作 品。比一比，说一说：两篇课文在结构、 语言表达、情感表达上有什么异同？
《猫》与《母鸡》相同之处
结构方面
语言表达
情感表达
➢ 条理清晰 ➢ 总分构段
➢ 口语化 ➢ 善用细节小
事突出动物
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
学习提示
默读课文第5-8自然段，找一找哪些 句子具体描写了母鸡的负责，慈爱，勇敢， 辛苦，对感受深刻的句子作批注，并说说 “我”的态度为什么有这样的变化？
保护鸡雏
不论是在院里，还是在院外， 它总是挺着脖儿，表示出世界上并 没有可怕的东西。
寻找食物
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把 它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
与前文说的“它永远不反抗公鸡”矛盾吗？
不矛盾，表现了母鸡在保护幼子时的 勇敢和责任感。
勤教本领
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天 不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的 翅下、胸下，得一点儿温暖。
慈爱、辛苦
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到 它的背上，啄它的头或别的地方，它一 声也不哼。
学写字 拼音开关
tǎo yàn bà zhōng dú
jì
fū
讨厌坝忠毒绩 孵
jǐng jiè wāi gū tāng jué fú
tí
警 戒歪咕汤掘伏啼
重难点字书写指导
fū
左右结构，左右等宽
该字笔画较多，要写紧凑。 左半部分注意笔顺，其中两点 左右对齐。右半部分的“子” 不宜太低，横画要短。
《母鸡》PPT—人教部编版母鸡优质课课件11共27页PPT
《母鸡》PPT—人教部编版母鸡优质 课课件11
21、ห้องสมุดไป่ตู้念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、ห้องสมุดไป่ตู้念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
【部编版】四年级下册语文《母鸡》经典课件
“可是”表明转折，是作者对 母鸡态度转变的开始。
写母鸡欺软怕硬。
“不论......还 是......总 是......”的句式， 表现母鸡时时处处 保持这种状态，突 出了它的负责。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着 脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只 鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警 戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看 前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它 身边来。
【部编版】四年级下册语文《母鸡》 经典课 件
【部编版】四年级下册语文《母鸡》 经典课 件
3.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比 一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不 同之处。
表达上的相同之处是在文中都流露了作者鲜明的感情。 不同之处：《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是 猫的淘气，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情；而《母鸡》 则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对 比，加深了对母爱的赞颂。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们 赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
运用了对比的手法，突出了母鸡的奉献精神。
【部编版】四年级下册语文《母鸡》 经典课 件
【部编版】四年级下册语文《母鸡》 经典课 件
2.老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内 容说一说。
课文中不少语句表现了母鸡的形象。比如遇到危险,母鸡“立刻警 戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来”，表现了母鸡的勇敢与负责。又如 “发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上 便放下,让它的儿女吃”,表现了母鸡对儿女的疼爱,一个慈爱的母 亲形象便呈现在我们面前。
写母鸡欺软怕硬。
“不论......还 是......总 是......”的句式， 表现母鸡时时处处 保持这种状态，突 出了它的负责。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着 脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只 鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警 戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看 前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它 身边来。
【部编版】四年级下册语文《母鸡》 经典课 件
【部编版】四年级下册语文《母鸡》 经典课 件
3.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比 一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不 同之处。
表达上的相同之处是在文中都流露了作者鲜明的感情。 不同之处：《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是 猫的淘气，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情；而《母鸡》 则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对 比，加深了对母爱的赞颂。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们 赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
运用了对比的手法，突出了母鸡的奉献精神。
【部编版】四年级下册语文《母鸡》 经典课 件
【部编版】四年级下册语文《母鸡》 经典课 件
2.老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内 容说一说。
课文中不少语句表现了母鸡的形象。比如遇到危险,母鸡“立刻警 戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来”，表现了母鸡的勇敢与负责。又如 “发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上 便放下,让它的儿女吃”,表现了母鸡对儿女的疼爱,一个慈爱的母 亲形象便呈现在我们面前。
14《母鸡》 课件(共30张PPT)
一撮儿毛来。
生动形象地刻画了这只母鸡“欺软怕硬”的 形象，读起来让人感到母鸡确实很讨厌。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂， 恨不能使全世界都知道它这点成绩；就 是聋子也会被它吵得受不去。
写出了母鸡叫 的难听表达了对 母鸡的 讨厌
【夸张的手法】
这真是一只【
】的母鸡！
总结：“我一向讨厌母鸡”的原因
一 叫声难听 向 讨 欺软怕硬 厌 居功炫耀
嘎嘎乱叫， 没完没了
细声细气， 如怨如诉
同样写叫声，作者在《猫》这一课中，却 是这样描写的：
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗 细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会 咕噜咕噜地给自己解闷。
它永远不反抗公鸡，有
时候却欺侮最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡
的时候，它会下毒手，趁其
不备，狠狠地咬一口，咬下
负责 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨， 无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
“顶”: 很、十分。从两个“顶” 体会到母鸡叫得很悲惨。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟 大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这是在写母亲，对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为 母鸡身上表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的 母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
勇敢 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远， 连大公鸡也怕它三分。
“怕”字把一位勇敢、尽职 的母亲形象表现得淋漓尽致。
辛苦 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡， 一天不知教多少次。 它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
“不知教多少次”说明了母鸡的耐心，任 劳任怨。“半蹲”该是多么辛苦，但母鸡 为了给孩子温暖却不嫌累，多么慈爱。
部编版语文四年级下册14《母鸡》第一课时课件(共16张PPT)
猜一猜
这是什么的声音？
我是公鸡还是母鸡？
高而大鸡冠大而鲜红尾部的毛更挺立有型颜色更艳丽会打鸣，发出喔喔喔——~公鸡不会下蛋
小,且稍肥鸡冠较小，有些深红尾部的的更短巧单一，颜色更素发出咯咯咯的叫声会下蛋
可爱教育模板
母鸡
第一课时
母鸡大作战
母鸡孵小鸡
游戏规则
学生们分组扮演母鸡，比比哪一组的母鸡孵出的小鸡最多，两轮获得小鸡最多的前两组获“优秀鸡妈妈”称号。
④
听吧，它从前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!
有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
小 疙 瘩
ɡē da
好像在怨恨，又好像在倾诉
无病呻吟
①
②
③
④
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠诚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
狡猾狠毒
欺软
怕硬
欺侮
：欺侮侮辱
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
聋子也被吵得受不了
夸张
全世界
拼命夸耀
物证
拼命夸耀
叫声烦人
欺软怕硬
物证
作业Байду номын сангаас
课后再去朗读一下课文，把你最喜欢的段落摘抄进你的积累本里面。
母鸡大作战
母鸡护小鸡
游戏规则
学生们分组比赛，比比谁护住的小鸡最多，两轮累积小鸡最多的前两组获“优秀鸡妈妈”称号。
在小鸡完全掉落地面前，哪一组学生最快说出小鸡内的正确内容，就算护住小鸡，护住一只小鸡+1。
《母鸡》教学精品课件部编版小学语文
《母鸡》教学精品课件部编版小学语文一、教学内容本课教学内容选自部编版小学语文四年级下册第七单元《母鸡》一文。
详细内容包括：了解课文背景，掌握生字词，理解课文内容，体会作者对母鸡的细致描绘和感情表达，分析作者观点的转变，以及学会用生动形象的语言表达对动物的观察和感受。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解并积累重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过课文学习，掌握观察动物的方法，培养细致的观察能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母爱的赞美，学会关爱动物，培养爱心。
三、教学难点与重点教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者对母鸡的描绘和感情表达。
教学难点：分析作者观点的转变，学会用生动形象的语言表达对动物的观察和感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示母鸡孵小鸡的图片，引导学生观察并谈论对母鸡的印象，激发学习兴趣。
2. 初读课文学生自读课文，标注生字词，教师巡回指导。
3. 学习生字词教师引导学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
4. 精讲课文（1）分析课文结构，了解作者观点的转变。
（2）通过细读课文，体会作者对母鸡的细致描绘和感情表达。
（3）结合生活实际，让学生谈谈对母爱的理解。
5. 课堂实践学生分组讨论，选取一种动物，观察其特点并尝试用生动形象的语言进行描绘。
6. 随堂练习教师出示练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 重点词语：母爱、细致描绘、关爱动物3. 作者观点转变：讨厌→喜欢七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用一段话描述你对母爱的理解。
（3）观察一种动物，写一篇观察日记。
2. 答案：（1）课后自主完成，教师检查。
（2）例：母爱是伟大的，她无私地奉献，不求回报，让我们感受到温暖和力量。
14《母鸡》 课件(共23张PPT)
我一向讨厌母鸡。
“一向”说明作者 讨厌母鸡的时间长。
“讨厌”点明 了作者的态度。
四年级
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个 东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它 自己却消瘦了许多。
比喻和对比的巧妙运用， 更表现了母鸡对小鸡的 疼爱。
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
老舍的母亲整天给人家洗衣裳，手起了层鳞还咬 着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子念书。母亲教 会了他做人，教会了他劳动。
四年级
这种情感表达的方法叫“先抑后扬”，这样写可以 形成前后强烈的对比，更好地表达出作者对母鸡的 尊敬、喜爱之情。
此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁和神圣的尊敬了。
可恶 （è wù） 成绩 （jī jì） 疙瘩 （ɡè ɡē）
根据意思写词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。（
）
2.趁人不防备的时候。
（趁其不备）
3.凄凉悲惨。
（凄惨）
四年级
拓展延伸
关于母爱的名言
慈母爱子，非为报也。
（汉·刘安）
成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失败 时的伴侣。
（郑振铎） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
四年级
尽职、勇敢
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示 出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什 么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着 身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要 马上集合到它身边来。
从母鸡的动作、叫声、情态等方面，生动形 象地把一只爱护鸡雏的母鸡展现在我们眼前， 从中可以体会到母鸡的尽职和勇敢。
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部编版教材母鸡精美课件1
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8. 我的疑问。 例:作者后来为什么不再讨厌母鸡了?
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2. 会写字。(读拼音,写词语)
tǎo yàn( 讨厌 )
tián bà( 田坝 )
zhōnɡ hòu( 忠厚 )
dú yào( 毒药 )
chénɡ jì( 成绩 ) jǐnɡ jiè( 警戒 ) ɡū ɡū( 咕咕 )
fū chū( 孵出 ) wāi tóu( 歪头 ) tānɡ yuán(汤圆 )
5. 标清段落。
全文共( 10 )个自然段。
6. 全文感知。
欺软怕硬 拼命炫耀
尊敬
慈爱 勇敢
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7. 尝试解决。 默读课文,画出表现“我”对母鸡的态度前后
变化的句子。
示例：我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有仕么理由， 讨厌！它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡 维。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位 英雄。
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jué dì( 掘地 ) tí jiào( 啼叫 )
fú dì( 伏地 )
3. 多音字
可恶
凶恶 4. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
细( 声 )细气
如( 怨 )如诉
趁其不( 备 )
颤颤(巍 )( 巍 )
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母鸡
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1. 会认字。(给下面的加点字补全音节)
疙瘩(ɡ ē )(d ɑ
··
欺侮(w ·
ǔ
)
聋子(l ónɡ )
·
一声不哼(h ēnɡ )
·
) 啄一啄(zh úo ) · 凄惨(q ī ) ·
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8. 我的疑问。 例:作者后来为什么不再讨厌母鸡了?
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2. 会写字。(读拼音,写词语)
tǎo yàn( 讨厌 )
tián bà( 田坝 )
zhōnɡ hòu( 忠厚 )
dú yào( 毒药 )
chénɡ jì( 成绩 ) jǐnɡ jiè( 警戒 ) ɡū ɡū( 咕咕 )
fū chū( 孵出 ) wāi tóu( 歪头 ) tānɡ yuán(汤圆 )
5. 标清段落。
全文共( 10 )个自然段。
6. 全文感知。
欺软怕硬 拼命炫耀
尊敬
慈爱 勇敢
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7. 尝试解决。 默读课文,画出表现“我”对母鸡的态度前后
变化的句子。
示例：我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有仕么理由， 讨厌！它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡 维。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位 英雄。
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jué dì( 掘地 ) tí jiào( 啼叫 )
fú dì( 伏地 )
3. 多音字
可恶
凶恶 4. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
细( 声 )细气
如( 怨 )如诉
趁其不( 备 )
颤颤(巍 )( 巍 )
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母鸡
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1. 会认字。(给下面的加点字补全音节)
疙瘩(ɡ ē )(d ɑ
··
欺侮(w ·
ǔ
)
聋子(l ónɡ )
·
一声不哼(h ēnɡ )
·
) 啄一啄(zh úo ) · 凄惨(q ī ) ·
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