“部编本”小学语文教材培训笔记

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小学语文部编教材培训心得体会范文(4篇)

小学语文部编教材培训心得体会范文（4篇）小学语文部编教材培训心得体会1我参与了20xx部编教材网络培训会，听了张教师和李教师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。

听完课后我结合自己的实际状况重新翻阅教材,仔细思索了如何利用好教材有效的教学。

现将我这次培训的收获与体会总结如下：翻开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。

新教材中添加了许多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。

第一板块我是中国人，其次板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。

新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也表达了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课《天地人》看似简洁的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。

新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人共享，这是一种趣味式共享，而不是说教式共享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。

在教学中我们应当利用好课文中的插图，增加教学趣味性。

把插图编成故事，听故事是孩子们最喜爱的活动。

比方：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高力量的学生自己编故事。

将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发觉。

在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮忙他们来理解课文内容，比方《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。

课中的插图不仅可以帮忙我们语文有效的教学，更是对学生观看力量的培育。

小学语文部编教材培训心得体会220xx年9月7日，历时一天的初中语文新教材网络培训拉下了帷幕，但心情却难以安静，总有一些莫名的想法涌上心头。

部编版语文四年级下册课堂笔记

部编版语文四年级下册课堂笔记
部编版语文四年级下册课堂笔记主要包括以下几个方面：
1. 课文理解：本册教材的课文主要包括《古诗三首》、《燕子》、《苹果里的五角星》等。

在课堂笔记中，应该记录课文的主要内容、中心思想、写作特点等。

2. 生字生词：本册教材中涉及到很多生字生词，如“酝酿”、“搂抱”、“境界”等。

在课堂笔记中，应该记录这些生字生词的读音、意义、用法等。

3. 句子分析：本册教材中的句子较为复杂，如“秋天的雨，是一把钥匙。

”等。

在课堂笔记中，应该记录这些句子的结构、意义、修辞手法等。

4. 口语交际：本册教材中的口语交际主要包括“接待客人”、“询问方向”等。

在课堂笔记中，应该记录口语交际的情境、要求、注意事项等。

5. 习作指导：本册教材中的习作主要是让学生写一篇关于“我的乐园”的作文。

在课堂笔记中，应该记录习作的要求、写作要点、写作技巧等。

6. 语文天地：本册教材中的语文天地主要包括“读读背背”、“写作小练笔”等。

在课堂笔记中，应该记录语文天地的内容、要求、写作技巧等。

以上仅是部编版语文四年级下册课堂笔记的一些主要内容，具体内容可能因不同版本和地区而有所差异。

2024年编教材培训心得体会(精选7篇)

2024年编教材培训心得体会（精选7篇）编教材培训心得体会1__年X月X日，我参加了部编本小学一年级下册语文教材培训。

虽然时间不长，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

聆听了熊宁宁等各位老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了专家老师的详细分析，知道了新编教材在内涵上注重优秀传统文化的传播；梯度上循序渐进螺旋式上升；在选文上注意营养与趣味并重；注重教本弹性与其他学科相互融合有机联系。

从教材以专题组织单元整合的方式组织教材内容编排特点。

并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。

这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。

在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。

特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。

必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。

老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。

不过要时时对生字进行复习和巩固。

部编教材增加了趣味性，让一些耳熟能详的有趣的儿歌进入了孩子的视线，让孩子能够在玩中学，学中玩。

倡导大量阅读，把课外阅读纳入教学体系，重视阅读与表达的关系，培养孩子听说读写的能力，培养学生具有日常口语交际能力，新编教材特别关注言语实践活动，促使孩子积极主动去思考、去实践，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。

所以，教师要打破课内课外的界线，让孩子感受生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

部编版五年级语文上册课堂笔记

部编版五年级语文上册课堂笔记第一课堂笔记一、修辞手法1. 比喻：用A来形容B，使得读者更容易理解B的含义。

比如课文中的“像山的边美丽的粉色的晚霞一样。

”2. 拟人：给非人物以人的特征，使得更加生动形象。

比如课文中的“小草们要听指挥，要爬得快些，把自己的脚尖扎到地上；要爬得柔韧些，不折断！”3.排比：用同样的结构排列起来的几个句子，使得读者容易理解和记忆。

比如课文中的“它们跟着成群的雨点落下，它们跟着大风飞舞，它们跟着小鸟歌唱。

”4.比照：把两个不同的对象进行比照，使得读者更容易理解其中的关系。

比如课文中的“大风像皇帝一样，小草像小兵一样。

”二、课文理解1. 课文讲述了大风和小草之间的互动关系。

小草靠着抓住地里的泥土和齐心协力的合作，抵抗住了大风的吹袭，展示出了坚强和顽强的品质。

2. 在课文中，大风起初是负面形象，给小草们带来了困难和挑战。

但通过小草们的努力和团结，最终战胜了大风，展示了小草们的力量和能量。

3. 课文通过比喻、拟人、排比和比照等修辞手法，使得描述更加生动形象，读者容易理解和记忆。

三、个人感悟1. 课文中反映了人与自然的关系，大自然是人类的朋友也是人类的敌人。

我们要善待自然、尊重自然，并且要学会与自然和谐相处。

2. 小草们的团结和合作给我们启示，一个人的力量是有限的，但是众人的力量是无穷的。

只有齐心协力，才能克服困难，取得成功。

3. 课文中的修辞手法给我留下了深刻印象，它们不仅能够让文章更加生动有趣，还能够帮助读者更好地理解和记忆所学内容。

四、词语解析1. 心田：指内心世界，比喻情感、意识等的来源和根本所在。

例如，这篇文章让我感动至深，触动了我的心田。

2. 凝视：专注地看，一动不动地看。

例如，他凝视着窗外，沉浸在自己的思考之中。

3. 叮嘱：再三告诫，再三叮嘱。

例如，母亲叮嘱我要注意安全，不要出远门。

4. 扶：用手轻轻支持、接住。

例如，他走路的时候，扶着墙壁，以防止摔倒。

五、课堂实践1. 绘画小草：请同学们充分发挥想象力，用彩色笔绘出自己心目中的小草。

部编五年级语文下册课堂笔记

部编五年级语文下册课堂笔记
以下是一个可能的五年级语文下册的课堂笔记。

请注意，这只是一个样例，具体的笔记应根据教师所教授的内容和学生的需要进行调整。

部编五年级语文下册课堂笔记
第一单元：春天来了
1. 《春日》：这首诗描绘了春天的美丽景色，表达了诗人对春天的热爱和赞美。

其中“万紫千红总是春”是名句。

2. 《咏柳》：通过描绘柳树的美丽，赞美春天的生机勃勃。

其中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”为名句。

3. 《赋得古原草送别》：描述了草原的景色，并借此表达了对离别的感伤。

其中“离离原上草，一岁一枯荣”为名句。

第二单元：童年往事
4. 《童年》：描述了作者快乐的童年生活，表达了对童年的怀念。

其中“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”为名句。

5. 《冬阳·童年·骆驼队》：描述了作者童年时对骆驼的观察和好奇，表达了对童年的深深怀念。

其中“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来”为名句。

第三单元：古典名著
6. 《草船借箭》：选自《三国演义》，描述诸葛亮如何利用智谋取得箭矢的经典故事。

7. 《景阳冈》：选自《水浒传》，描述武松在景阳冈打虎的故事。

8. 《猴王出世》：选自《西游记》，描述孙悟空出世的情景。

第四单元：动物世界
9. 《松鼠》：描述了松鼠的外貌、习性和行为，表达了作者对松鼠的喜爱。

10. 《白鲸》：描述了白鲸的形态和特性，以及人类与白鲸的关系。

五年级下册语文部编版笔记

五年级下册语文部编版笔记
五年级下册语文部编版的笔记应该根据课文的内容来整理，以下是部分课文的笔记：
1. 《古诗三首》：《牧童》、《舟过安仁》和《清平乐·村居》三首古诗词，描述了童年的生活。

其中，《牧童》描绘了一个天真活泼的牧童在黄昏时分的自由自在；《舟过安仁》则表现了两个儿童以创新的方式划船的情景；《清平乐·村居》则细腻地描绘了一家五口的生活场景，体现了乡村生活的
宁静和美好。

2. 《祖父的园子》：通过作者萧红对童年生活的回忆，展现了祖父园子里的自由和快乐。

3. 《草船借箭》：节选自《三国演义》，描述了诸葛亮如何利用智谋借箭的经过。

4. 《景阳冈》：节选自《水浒传》，讲述了武松在景阳冈打虎的故事。

5. 《猴王出世》：节选自《西游记》，描述了孙悟空出世的情景以及他在花果山的成长。

6. 《红楼春趣》：节选自《红楼梦》，描述了大观园中众人放风筝的欢乐情景。

7. 《刷子李》：这篇文章通过描绘刷子李的高超技艺，展现了人物的个性和技艺之美。

8. 《小岛》：这篇文章通过描绘将军登上小岛的所见所闻，表现了守岛官兵艰苦的生活和坚韧的精神面貌。

9. 《太阳》：这是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点及太阳与地球、人类的密切关系。

10. 《松鼠》：这是一篇说明文，介绍了松鼠的外形、习性等特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

整理笔记时，建议采用不同的颜色或标记来区分不同的信息，例如用蓝色表示定义，红色表示例子，绿色表示应用等。

这样可以使笔记更加清晰和易于理解。

同时，也可以将笔记中的关键点或者难点记录下来，方便以后复习。

“部编本”小学语文教材培训笔记精编版学习资料

时间：2016.10.13地点：会议室主持：鲁艳人员：语文组教师“部编本”小学语文教材培训笔记“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议主讲人：温儒敏一、编写“背景”二、“部编本”语文教材的总体特色1、体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”2、接地气，满足一线需要，对教学弊病其纠偏作用语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸往语文生活延伸3、加强了教材编写的科学性4、贴近当代学生生活，体现时代性三、七个创新点1、选文的问题和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了，（32课）但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。

A减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。

新教材一开始就是识字教学(5-6课)然后才是拼音教学。

B、选文的四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、时代性2、更加灵活的单元结构体例“部编本”分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。

3、重视语文核心素养，重建语文知识体系﹡在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操作。

﹡但总是要让一线教师使用这套教材有“干货”可以把握，最好能做到一课一得。

备课时注意一:重新学习研究义务教育语文课程标准，了解掌握其中对各个学段内容目标的要求，特别是知识和能力的要求。

备课时注意二：参考教师用书所建议的小学和初中的语文知识点和能力点的系列，可以把这个系列和课标的要求对照，互为补充。

备课时注意三：研究这些“要点”（知识点、训练点、也就是讲课的重点）如何分布到各个单元、到每一课，要有梯度、螺旋式提升，这就是体系。

4、阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型“部编本”语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精度和略读两种课型的区分度。

改“精读”为“教读”，改“略读”为“自读”老师们在教学实践中格外注意两个问题：阅读方法阅读速度5、把课外阅读纳入教材体制建议老师们采取1+X的办法，即采用讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。

“部编本”小学语文教材培训笔记讲课教案

A减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。

新教材一开始就是识字教学(5-6课)然后才是拼音教学。

3、重视语文核心素养，重建语文知识体系﹡在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操作。

﹡但总是要让一线教师使用这套教材有“干货”可以把握，最好能做到一课一得。

备课时注意一:重新学习研究义务教育语文课程标准，了解掌握其中对各个学段内容目标的要求，特别是知识和能力的要求。

备课时注意二：参考教师用书所建议的小学和初中的语文知识点和能力点的系列，可以把这个系列和课标的要求对照，互为补充。

备课时注意三：研究这些“要点”（知识点、训练点、也就是讲课的重点）如何分布到各个单元、到每一课，要有梯度、螺旋式提升，这就是体系。

4、阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型“部编本”语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精度和略读两种课型的区分度。

部编版四年级上册语文课堂笔记

部编版四年级上册语文课堂笔记一、第一单元。

- 字词。

- 会认字：“鼎、沸、贯”等，注意读音和字形。

例如“鼎”字的笔画顺序、结构，可结合图片理解其含义（古代煮东西的器物，三足两耳）。

- 会写字：“潮、据、堤”等。

重点字的书写要点，如“潮”，左中右结构，中间部分“日”要写得窄一些。

- 多音字：“笼”（lóng笼子，lǒng笼罩）。

- 内容理解。

- 文章按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的雄伟壮观。

潮来前江面平静，人们等待着大潮的到来；潮来时，浪潮从远处涌来，如同一条白线，逐渐拉长、变粗，横贯江面，声音如同山崩地裂；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来。

- 文中运用了比喻、夸张等修辞手法，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，生动形象地写出了大潮的气势。

- 中心思想。

- 表达了作者对钱塘江大潮这一自然奇观的赞美之情。

- 字词。

- 生字词的学习，如“鹅卵、俗、跃”等。

“鹅卵”可以联系生活中看到的鹅卵石的样子来记忆。

- 近义词：“柔和 - 柔软”、反义词：“明亮 - 漆黑”等。

- 内容理解。

- 这篇课文描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景。

通过描写溪边、田埂上的美好景色，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，营造出一种温馨、静谧的氛围。

- 文中多次出现“啊，我和阿妈走月亮”，这样的反复表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对走月亮这件事的喜爱。

- 中心思想。

- 抒发了作者对阿妈深深的爱和对走月亮的喜爱之情。

二、第二单元。

- 字词。

- 认读生字：“豌、按、僵”等。

“豌”字是形声字，形旁为“豆”，表示与豆类有关。

- 书写生字：“豌、舒、恐”等。

“舒”字的右边部分要注意笔顺。

- 词语理解：如“预感”（事先的感觉）、“揭晓”（公布事情的结果）等。

- 内容理解。

- 故事讲述了一个豆荚里的五粒豆有着不同的志向，最后一粒豌豆在艰苦的环境中生根发芽，给生病的小女孩带来了希望和快乐。

四年级上册语文部编版课堂笔记

四年级上册语文部编版课堂笔记第一课：我的字帖这一课主要是让学生了解字帖的作用和好字帖的特点。

字帖可以帮助我们规范书写，提高书写水平。

好字帖的特点包括：字形清晰美观、字迹清楚整齐、字体工整规范，可以让我们参考模仿。

第二课：一个奇怪的东西这一课讲述了一个男孩玩具车发出奇怪声音的故事。

通过这个故事，引导学生思考、观察事物的特点，并能正确表达自己的感受和理解。

第三课：动物妈妈的一天这一课以动物妈妈的一天为主题，让学生从动物的角度出发，了解不同动物的特点和妈妈的辛苦。

通过这一课，培养学生的关爱和尊重动物的意识。

第四课：我们都有个家这一课以“家”为主题，让学生认识到家的重要性，学会珍惜家庭，感激父母的辛勤付出。

通过这一课，培养学生的家国情怀和责任感。

第五课：拜访社工叔叔这一课以拜访社工叔叔为背景，让学生了解社工的工作内容和意义，培养学生的社会责任感和乐于助人的品质。

第六课：邻居的聚会这一课以邻居的聚会为主题，让学生了解邻里关系的重要性，培养学生的团结友爱精神，并学会与他人和睦相处。

第七课：长袜和短袜这一课通过对比长袜和短袜的特点，引导学生学会概括和分类，培养学生的整理能力和思维能力。

第八课：我们讲文化这一课以传统文化为主题，让学生了解传统文化的重要性，培养学生对传统文化的热爱和传承精神。

第九课：冬天的尾巴这一课以冬天的尾巴为背景，引导学生观察冬天的特点和现象，培养学生的观察力和动手能力，并学会用适当的语言描述事物。

第十课：父亲的饺子这一课以父亲做饺子为背景，让学生了解饺子的制作过程，并通过亲自动手制作饺子，感受家庭的温暖和亲情。

第十一课：盏盏福灯这一课以盏盏福灯为主题，讲述了一个传统文化的故事。

通过这个故事，让学生了解灯笼的历史和文化意义，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

第十二课：我要去电视台玩一玩这一课以参观电视台为背景，让学生了解电视台的工作内容和流程，并引导学生合理利用电视媒体，培养学生的媒体素养。

以上是四年级上册语文部编版课堂笔记的简要内容。

六年级上册部编版语文书课堂笔记

六年级上册部编版语文书课堂笔记一、第一单元。

- 生字词。

- 毯（tǎn）：注意读音是三声。

“绿毯”形象地写出了草原的碧绿和平坦。

- 陈（chén）：左右结构。

“陈列”“陈旧”等词。

- 裳（shang）：在文中读轻声，“衣裳”。

- 重点句子。

- “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”- 赏析：“渲染”“勾勒”是绘画用语，这里将草原比作一幅中国画，生动地写出了草原景色的美丽、自然，小丘的线条柔美，草原的颜色浓郁，与蓝天白云相接的壮观景象。

- 主题思想。

- 本文描写了草原的美丽风光和蒙古族人民热情好客、远道迎客、盛情款待客人的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

- 生字词。

- 缀（zhuì）：本义是用针线缝合，文中“点缀”表示加以衬托或装饰。

- 幽（yōu）：“幽静”“幽美”，写出了丁香花的淡雅、静谧的感觉。

- 重点句子。

- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”- 赏析：由丁香结引出对人生的思考，丁香结象征着生活中解不开的愁怨，但是正因为有这些愁怨，人生才更加丰富多彩。

- 主题思想。

- 作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达了对丁香的喜爱和赞美之情，同时也由丁香结引发了对人生的思考。

- 生字词。

- 渚（zhǔ）：水中间的小块陆地。

- 诗句理解。

- “移舟泊烟渚，日暮客愁新。

”- 赏析：“移舟”点明诗人的活动，“泊”写出了小船停靠的动作，“烟渚”描绘出傍晚江上烟雾笼罩的小洲的朦胧景象，“日暮”点明时间，“客愁新”写出了诗人的羁旅之愁。

- 生字词。

- 遮（zhē）：遮挡。

- 诗句理解。

- “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

”- 赏析：把“黑云”比作“翻墨”，形象地写出了乌云的浓厚和翻滚的动态；“白雨跳珠”把雨滴比作跳动的珍珠，写出了雨的大而急。

统编三科教材培训笔记

统编三科教材培训笔记
1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。

以课后题为主，首先自己得带着问题去研读全文。

2、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结构。

正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一，人文是培养学生语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。

工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作，都是从字词句段篇为基础的，所以说这方面的训练是螺旋上升的。

两位老师还讲了每个单元的主题，以及单元前的语文要素，即点明了如何学习本单元以及学什么。

以前有时自己不知道要教些什么，这次培训专家为我指明了方向，只要有主题，方向就能明了。

3、三年级开始就安排了略读课文。

精读课文、略读课文、课外阅读三位一体的阅读体系，他们都各承担着不同的功能，精读课文学习方法，略读课文运用方法，快乐读书吧，使课外阅读课程化，引导学生大量阅读，促进学生的阅读能力的提升。

以前的教学中我也说过，让学生读书，但是没有特别的重视学生的阅读，通过这次培训以及大语文观，我知道了，要加大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。

4.专家还向我们分享了他们团队的一些优秀做法，案例等等。

在自己的教学中，也会尝试一些新的比较好的适合本班学生的做法。

这次聆听我觉得自己要终身不断学习，要想给学生一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培训学习的机会，以求丰富自己，提升自己，每一次培训真的都是一次身心的旅行。

参加小学语文统编教材培训心得体会(5篇材料)[修改版]

第一篇：参加小学语文统编教材培训心得体会参加小学语文统编教材培训心得体会由xx区教育局主办的“小学语文统编教材培训”在xx实小举行。

本次培训我作为一名小学语文教师，有幸聆听了xx市教科院院长xxx给我们作的报告。

针对本次培训，我有以下几点心得：一、x院长让我们知晓了部编新教材五处“新”。

1.新教材新在目标理念上。

新教材编写理念，最重要的一条就是立德树人。

这要求我们语文教师要时刻牢记自己语文的教学目标，为谁培养人，怎样培养人?培养什么样的人;对学生来说，立德树人，主要是培养学生理想信念，文化自信，责任担当。

2.新教材新在体例结构上。

统编教材在结构框架，让教学目标更加明晰。

统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目标，更加的清晰，教学的要点也更加的明确，我们今后备课时应当多多研读教材，关注课后思考题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。

3.新教材新在选文内容上。

新教材中，古诗篇目大大增加，还新增小古文学习，真正在尝试突破原有的教材格局。

新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。

比如口语交际，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。

因此，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。

4.新教材新在教学要求上。

新教材立足语文要素，更加关注学生的成长。

本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。

包括必要的语文知识，基本的语文能力，适当的方法策略和良好的学习习惯。

平常的教学，我们重基础的比较多，而忽视了学生的习惯和语文能力的培养，把学生培养成了只会做题而不会生活的人。

我们教学中应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

5.新教材新在挑战机遇上。

新教材给我们提出了新的挑战，对每个小学语文老师来说都是一个全新的领域，同时也给每位老师提供了全新的舞台。

部编版语文五年级下册课堂笔记(无水印版)

部编版语文五年级下册课堂笔记(无水印版)
一、单元概述
在本单元，我们将学习一些重要的文学体裁，如小说、诗歌和散文。

这些课文将带领我们深入了解不同文学风格的特点，同时提高我们的阅读理解和欣赏能力。

二、课文解析
1. 《童年趣事》: 学习记叙文的写作手法，了解童年生活的美好。

2. 《冬阳·童年·骆驼队》: 感受作者对童年的怀念，学习细节描写的方法。

3. 《鲁滨逊漂流记》节选: 了解小说中主人公的冒险精神和求生能力。

4. 诗歌单元: 学习欣赏诗歌，掌握诗歌的节奏和韵律。

5. 《繁星》、《忆江南》、《山中杂诗》: 品味不同风格的中国古典诗歌，提高欣赏能力。

6. 散文单元: 学习写作抒情散文，掌握散文的写作技巧。

7. 《爸爸的花儿落了》: 体会文章中的父爱，学习叙事技巧。

三、重点难点解析
重点：课文中的生字词、文学常识、重要段落。

这些需要我们熟练掌握。

难点：部分课文中的深层次含义需要我们仔细琢磨，通过反复阅读和思考来理解。

四、课后作业与练习题
课后作业：完成课后练习，对知识点进行巩固。

五、总结与复习
在单元结束时，对所学内容进行总结和复习，强化记忆和理解。

同时，可以将所学课文进行比较，发现相同点和不同点，进一步提高自己的阅读和欣赏能力。

此外，可以阅读一些课外书籍，拓展自己的文学视野。

部编版六年级下册语文全册课堂笔记

部编版语文六年级下册全册课堂笔记运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了北京春节熬腊八粥这一民俗习惯，语言通俗有趣。

引用俗语，说明了腊七腊八是一年里最冷的时候，北京的春节也是从最冷的时候开始的。

“色如翡翠”、“色味双美”借助视觉、味觉写腊八蒜。

给我们呈现出一幅鲜明的画面，体现出老舍先生语言的魅力。

过渡句，起承上启下的作用。

“忙乱” 总结了上一段的内容，“紧张” 开启本段的内容。

“守岁” 有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁是为了给父母比喻的修辞手法，指出腊月二十三过小年的习俗和过春节的“彩排”一样，生动形象地写出了人们对小年的重视。

延寿。

将元旦的光景与除夕作对比。

“截然不同”表明区别很大，除夕热闹，而元旦则“全城都在休息”。

这里的“：”起提示下文的作用。

这句话反映了中华民族淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活的优良品质。

“又”字表明春节期间的高潮很多。

“红火而美丽”总的概括了排比句，写出了元宵节“灯”的数量多、种类多。

元宵节的景象特点。

总结上文，揭示了这几段文字的中心思想，流露出对元宵节的喜爱之情。

此句在文中起承上启下的作用。

十九天美好快乐的日子一眨眼就过去了，表现出了作者恋恋不舍的心情。

“叹气的粥”运用拟人的修辞手法，透过儿童纯真的视角来写腊八粥煮沸后的情景，描写形象贴切，富有动感。

言有尽而意无穷，省略号省略了八儿询问腊八粥可以喝的时间，突出了他急着喝粥的心情。

表明了腊八粥老少皆喜欢，受欢迎程度很高。

“眼睛可急红了”通过神态描写，突出了八儿急不可耐要喝粥的心情。

交代了地点、人物，“喜得快要发疯”暗示了腊八粥的吸引力之强。

点出八儿并不是真的饿才急着喝粥，进而突出他因好奇而想尝粥的心理。

对粥进行这样的分配，既突出了八儿对喝腊八粥的急切心情，也表明了他的嘴馋、贪心。

“也不过是”、“而已”流露出八儿回头看后失望的心情。

“惊异得喊起来”表明了八儿此时的心情，眼前的实景大大出乎他的意料。

同时也设置了悬念，引起读者往下读的兴趣。

部编版五年级语文上册课堂笔记

部编版五年级语文上册课堂笔记
一、生字词学习：
1. 掌握生字新词，包括部首、笔画、笔顺；
2. 理解词语含义，能够正确运用。

二、课文理解：
1. 熟读课文，理解课文主旨；
2. 重点段落要深入分析，理解文章内涵。

三、阅读理解：
1. 掌握阅读方法，能够正确理解文章主旨；
2. 加强课外阅读，提高阅读理解能力。

四、写作技巧：
1. 了解常用写作手法，如比喻、拟人、排比等；
2. 学习并运用不同的写作技巧，提高写作水平。

五、课堂笔记整理：
1. 将老师讲解的重点内容记录下来；
2. 对知识点进行归纳整理，形成自己的知识体系。

六、作业完成：
1. 按时完成老师布置的作业，确保正确率；
2. 对于疑难问题，要及时向老师请教，掌握正确的学习方法。

七、预习与复习：
1. 预习是学习的重要环节，要学会预习；
2. 复习要及时，要定期复习，巩固所学知识。

八、语文素养提升：
1. 多读多写，增加阅读量，提高写作水平；
2. 扩大知识面，加强文化素养。

九、注意事项：
1. 认真听讲，做好笔记，及时巩固；
2. 不要偏科，全面提升语文素养。

部编版四年级语文下册全册课堂笔记汇总

一、课堂笔记汇总前言在四年级语文下册的课堂学习中，我们学习了许多有趣和有意义的知识，积累了许多有用的笔记。

本文旨在对这些笔记进行总结和归纳，以便帮助大家更好地回顾所学内容，并提高语文学习的效果。

二、第一单元1. 我们学习了《张老师》一文，通过阅读了解了老师的辛勤和无私，激发了我们对老师的敬意和感恩之情。

2. 在学习《草房子》这篇文章时，我们深刻体会了家乡的美好和乡土情怀，懂得了家乡就是我们的根，我们要热爱家乡、珍惜家乡。

3. 通过学习诗歌《春晓》，我们品味了春天的美好和生机，体会到了生命的活力和力量。

三、第二单元1. 我们学习了《中秋节》，了解了这个我国传统节日的由来和习俗，懂得了家人团聚的重要性，也学会了如何感恩和珍惜。

2. 在学习《植树节》一文时，我们认识到了保护环境的重要性，明白了植树造林对于保护地球的意义，也明白了我们每个人都有保护环境的责任。

3. 通过学习《刘海砍柴》，我们了解到了坚韧不拔、勇敢坚毅的品质，明白了在困难面前要坚定、要勇敢，只有坚持才能克服一切困难。

四、第三单元1. 我们学习了《小时了了》，通过对小猫奇妙生活的描绘，懂得了要用心观察、用心体验生活，发现生活中的美好。

2. 在学习《狮子和老鼠》这则寓言故事时，我们学会了宽容和帮助他人，懂得了即使是身处弱势地位的人也能凭借善良和智慧战胜对手。

3. 通过学习《朗读者小朱》，我们了解到读书的重要性和阅读的乐趣，懂得了多读书、读好书对我们的成长与成才有着重要的意义。

五、第四单元1. 我们学习了《读书的好处》，通过作者的家庭故事，懂得了读书的好处和乐趣，知道了读书对我们的成长和人格的影响。

2. 在学习《鼠灭继夫》这则寓言故事时，我们学会了同心协力、团结合作的重要性，明白了在一起就是力量，也懂得了团结友爱的价值。

3. 通过学习《云南的春天》一文，我们了解了云南的美景和神奇，也懂得了热爱祖国，热爱美丽的家乡是我们每个人应尽的责任。

六、第五单元1. 我们学习了《春田野》这篇课文，通过对春天田野景象的描绘，我们领略了春天的美好和生机，也懂得了要用心去感受生活和珍惜美好。

部编版语文课文笔记摘抄(3篇)

第1篇一、前言部编版语文教材是我国目前广泛使用的一套教材，它以传承中华优秀传统文化、培养学生语文素养为目标，为广大师生提供了丰富的教学内容。

为了更好地学习和掌握教材内容，现将部编版语文课文笔记摘抄如下，供大家参考。

二、课文笔记摘抄1.《春》【原文】春风又绿江南岸，明月何时照我还？【摘抄】这首诗通过描绘江南春景，表达了诗人对故乡的思念之情。

诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”寓意着诗人渴望回到故乡，与亲人团聚。

2.《静夜思》【原文】床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【摘抄】这首诗通过描绘夜晚的景象，表达了诗人对故乡的思念之情。

诗句“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”寓意着诗人因思念故乡而无法入眠。

3.《登鹳雀楼》【原文】白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

【摘抄】这首诗通过描绘登鹳雀楼的景象，表达了诗人立志高远、追求卓越的志向。

诗句“欲穷千里目，更上一层楼。

”寓意着诗人要有远大的志向，不断努力，追求更高的目标。

4.《望庐山瀑布》【原文】日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【摘抄】这首诗通过描绘庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”寓意着瀑布的壮观景色，令人惊叹。

5.《泊船瓜洲》【原文】京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？【摘抄】这首诗通过描绘瓜洲的景色，表达了诗人对故乡的思念之情。

诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”寓意着诗人渴望回到故乡，与亲人团聚。

6.《题临安邸》【原文】山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【摘抄】这首诗通过描绘临安邸的景色，表达了诗人对当时社会现实的讽刺。

诗句“直把杭州作汴州。

”寓意着诗人对当时统治者腐败无能的愤怒。

7.《春晓》【原文】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

【摘抄】这首诗通过描绘春天的景象，表达了诗人对春天美好生活的向往。

三年级上册语文部编版课堂笔记

三年级上册语文部编版课堂笔记
本节课主要内容：《小兔子乖乖》
1.导入（5分钟）
-向学生们问候，并引起他们对今天课文的兴趣。

-通过回顾上节课的内容，激发学生对新课的预期。

2.课文阅读（15分钟）
-教师给学生播放课文录音，让学生跟读。

-引导学生理解课文中的重点词语和句子，解释其含义。

-学生分组朗读，提高口语表达和合作能力。

3.讨论与思考（20分钟）
-教师提出问题，引导学生思考、讨论和分享观点。

-提问范围包括故事情节、人物性格、教育意义等方面。

-鼓励学生用自己的话语表达观点，并互相尊重和倾听。

4.文字书写与练习（15分钟）
-学生使用课本或练习册，完成相关的文字书写练习。

-教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生展示书写成果。

5.小结与作业布置（5分钟）
-教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

-布置相应的课后作业，巩固所学的知识。

备注：
-在整个教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和提问，促进他们的思维和表达能力的发展。

-可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方式，增加互动环节和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生在课后继续阅读、复习和总结所学的内容，可以进行口头或书面的反思和总结。

这份课堂笔记旨在记录三年级上册语文（部编版）课堂的主要内容和教学过程。

通过及时的记录和复习，有助于教师和学生回顾和总结课堂的收获，并更好地掌握所学的知识。

同时，也有助于家长了解孩子在学校里的学习情况，与教师进行有效的沟通和配合。