语文人教版四年级上册新派作文公开课~写一种自己喜欢的动物作文指导教案
新人教课标版小学四年级语文上册语文园地四习作：写自己喜欢的一种小动物公开课教学设计
新人教课标版小学四年级语文上册语文园地四习作：写自己喜欢的一种小动物公开课教学设计作：写自己喜欢的宇宙小动物教学设计第一课时作指导教学内容：写自己喜欢的一种小动物。
教学目标：1、复课文，知道写一种小动物,要抓住小动物的外形和动作两个方面来写的。
2、研究如何把特点写具体,并注意描写的顺序。
3、培养喜爱小动物的情趣。
教学重难点：能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。
教学准备：相关课件等。
教学流程：一、激趣导入，初解课题同学们，认识这两个字吗？【课件出示：动物】，让我们一起大声地读出来。
同学们，你最喜欢什么动物？为什么？你们说得精彩！同学们，从你们的回答中我看出来了，你们见过许多动物，有天上的鸟，地上的兽，水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，家里养的小狗、小猫等。
今天，我们一起来写写自己最熟悉、最喜欢的一种动物。
【课件出示：喜欢的一种小动物】二、指导解题，确定主题同学们，本单元的课文写了哪些动物？【出示课件：课文题目图文】同学们，回忆一下，【课件出示：白鹅图文】，《白鹅》这篇课文是怎样来白鹅的？白鹅的最大的特点是什么？【课件出示：高傲】作者是按照什么顺序来写的？【课件出示：叫声、走路、吃饭】一个特点一个自然段，假如长的话，可以分几个自然段来表达一个特点。
同学们，这三个特点写得具体吗？那怎样才能把特点写得详细呢？说得太棒了！写小动物重点是描写它们的特征和生活性，并用具体的事例来加以说明。
【课件出示：猫图文】这篇文章主要写了猫的什么特点？【课件出示：性格古怪】【课件出示：母鸡图文】这篇文章主要写了母鸡的什么特点？【课件出示：负责、慈爱、勇敢、辛劳】同学们，每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。
同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。
而且它们的外形也有不同，有白色的，有黑色的……我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
同学们，一般写小动物应该描写他们的哪些方面呢？【课件出示：外形、声音、生活性、事例】三、小组合作，共同探究（10分钟）同学们，请你们想一想【课件出示：你最喜欢哪种动物？它是什么样子的？它喜欢吃什么？它喜欢玩什么？它最大的特点是什么？】。
语文人教版四年级上册《写一种自己喜欢的小动物》教学设计
《写一种自己喜欢的小动物》教学设计广西贵港市港北区大圩镇上莲小学李玲玲教学目标：1、引导学生交流自己喜爱的小动物，说说动物的外形、生活习性、如何进食、如何休息等。
激发学生的习作兴趣和热情。
2、写自己喜欢的小动物，能抓住动物的特点来写，表达自己的真情实感。
教学重难点：能抓住动物的特点来写作，表达对出自己的真情实感。
并运用上平时积累的好词好句，用上一些常用的修辞方法来表现动物的特点。
教学课时：一课时教学过程：一、播放“动物世界”图片，引入新课。
1．欣赏图片，认真观察自己喜欢的小动物。
小结：图片上有这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
今天呀，我们也来写一写我们喜欢的小动物。
2、读习作要求。
揭题。
二、提出说话要求。
喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。
三、学生自愿结合，小组练说。
1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
（①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
）四、总结交流通过交流，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。
例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。
五、作文片段欣赏1、说说你喜欢的动物某一方面的特点。
2、欣赏描写动物的相关片段，想写法。
3、写片段。
六、范文引路我家的大母鸡我家养了一只大母鸡，但它看上去像一只大公鸡。
它总是雄纠纠、气昂昂地抬着头，在院子里走来走去，像个威武的大将军在思考什么重要的事情。
它的脖子十分灵活，长长的。
脖子上的毛格外漂亮，五颜六色的，仿佛戴着珍珠项链一样，在阳光下发出夺目的光彩。
四年级作文《我喜欢的小动物》教案
四年级作文《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解，选择自己喜欢的小动物，并能够用流畅的语言表达出来。
2. 培养学生对小动物的关爱之心，提高学生的写作兴趣。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和好词佳句，丰富作文内容。
二、教学重点：1. 选择自己喜欢的小动物，并能够用清晰的语言表达出来。
2. 学会运用观察、描写、抒情等手法，使作文内容丰富、生动。
三、教学难点：1. 如何将喜爱之情通过具体的事例表达出来。
2. 恰当运用修辞手法和好词佳句，提升作文水平。
四、教学准备：1. 教师准备相关的小动物图片、视频等素材。
2. 学生准备观察小动物的心得体会。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小动物的图片或视频，引导学生关注并谈论自己喜欢的小动物。
2. 讲解：教师讲解本次作文的要求，强调要选择自己喜欢的小动物，并通过具体事例表达喜爱之情。
3. 指导：教师引导学生运用观察、描写、抒情等手法，将喜爱之情融入作文中。
4. 示范：教师以一篇范文为例，展示如何恰当运用修辞手法和好词佳句。
5. 练习：学生根据教师的指导，自行写作，尝试将喜爱之情通过具体事例表达出来。
6. 互评：学生之间相互交换作文，进行评价和修改。
7. 展示：教师选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享自己的写作成果。
8. 总结：教师对本次作文进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
9. 作业：学生根据本次作文的训练，选择其他喜欢的小动物，进行续写或改写。
10. 课后反思：教师和学生共同总结本次作文的教学效果，为下次教学提供改进方向。
六、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：教师创设情境，让学生在具体的情境中感受和表达喜爱的小动物。
3. 互动式教学：教师组织学生进行小组交流、讨论，促进学生之间的互动和合作。
七、教学步骤：1. 引导学生关注小动物的特点和习性，激发学生对小动物的兴趣。
四年级作文教案——我喜爱的一种小动物
四年级作文教案——我喜爱的一种小动物第一篇：四年级作文教案——我喜爱的一种小动物《写一种小动物》教学内容：《写一种小动物》是人教版语文教材四年级上册第四单元的习作。
这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。
二、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
四、课时安排：1课时五、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？（出示谜语课件）小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》板书：《我喜爱的小动物》2、出示习作要求（1）指名学生朗读，请同学们找一找本次习作对题目有没有要求？（需自拟题目）（2）齐读要求，思考问题。
3、选材（1）老师知道同学们都特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听。
（2）学生自由回答。
看来同学们真是很喜欢动物，无论是可爱的小狗，还是性格古怪的小猫，它们都是我们人类的好朋友。
你们想知道老师最喜欢哪种动物吗？告诉你们就是它（出示鸭子图片）4、明确要求、理清思路今天我们就通过这只小鸭子来学习一些描写动物的方法。
那么首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
我们都要观察什么呢？（观察它从头到脚的样子。
毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。
此外，还要观察它的动作情态。
比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。
语文人教版四年级上册习作指导：写自己喜欢的一种小动物
习作指导：写自己喜欢的一种小动物教学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写，写出对小动物的喜爱之情。
教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。
教学过程：一、导入1、同学们，前段时间我们学习了作家笔下的小动物。
高傲的白鹅，性格古怪的猫，还有伟大的母鸡，给我们留下了深刻的印象。
在我们身边，也有很多可爱的小动物。
我们来看屏幕（出示图片）。
2、喜欢它们吗？你最喜欢的小动物是什么？说说你喜欢的理由。
3、小结：刚才同学们说得很好。
这节课我们就来写一写自己喜欢的一种小动物。
（板书课题：我喜欢的小动物）二、明确要求1、出示习作要求：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。
你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。
先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物的同学组成一组，分别说说这种动物的特点。
可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。
2、齐读习作要求，说说你读懂了什么。
（引导：我们可以从哪些方面来了解我们喜欢的小动物？）3、指名说：（相机板书：外形、脾气；生活习性）4、师：除了这些方面，还可以写发生在动物身上，动物和我们之间的有趣的事情。
（板书：趣事）三、说说白猫的外形1、同学们说了自己喜欢的小动物，黄老师也有自己喜欢的小动物，想知道我为什么喜欢它吗？2、出示白猫图片。
3、说说看，黄老师的猫长得怎么样？4、请同学们再仔细观察这只猫的外形，然后跟你的同桌说一说。
5、小结。
观察小动物的外形要有一定的顺序，还要抓住这种小动物最有特点的部分重点介绍，而对特点不明显的部分可以一笔带过，甚至不作介绍。
人教版小学语文四年级上册第四单元《习作4：写自己喜欢的动物》指导
习作4 写自己喜欢的动物[写法点拨]1.仔细观察。
要写好小动物就要善于观察，你所喜欢小动物的外形是怎么样的，有什么脾气，一它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等。
2.写出特点。
写出小动物的特点，也就是与众不同之处。
小动物的特点主要包括外形特点和生活习性两方面。
在写小动物时，可拟人的方法。
3.写好感情。
要将自己对小动物的感情融入文章之中，写出你对它的喜爱之情。
[作文素材]1.好词翱翔雄健威武雄姿嬉戏嬉闹摇晃欢快搏击追逐顽皮憨厚精灵机灵可爱漂亮温顺凶悍凶猛狡诈老牛舔犊鸡鸣犬吠活蹦乱跳摇头摆尾吼声震天仰天长啸娇小玲珑小巧玲珑天真活泼翩跹飞舞姿态飘逸轻盈优美2.好句喜鹊的羽毛黑白相间，黑色中还闪耀着紫色的光辉。
后面拖着一条中间宽末端尖的尾巴，栖在枝头时常上下翘动。
我的爱犬鲍尔可神气了。
背上赤黑，光滑得像一匹缎子，腹部的毛白白的、毛茸茸的，看上去就像位外穿黑礼服，内穿白衬衣的绅士。
在离青蛙约一尺远的地方有一只螟虫，只见那青蛙纵身一跃，犹如离弦之箭，一下子就把螟虫抓住了。
3.好开头我，一身乌黑的羽毛，像黑缎子一样光滑漂亮，一对轻快、灵活的翅膀，肚皮上长着雪白的绒毛，身上黑白分明，格外引人注目。
自然界的熊猫，毛色光亮，一身雪白间有几处黝黑的毛色，仿佛是特意设计的。
它那竖得圆圆的黑耳朵，像戴着一顶“风雪帽”；猫似的面庞上又戴着一副“墨镜”；四肢穿着黑绒绒的“尖皮靴”；肩披匀称连接的黑“披肩”，真是神气十足，令人瞩目。
4.好结尾啊！我爱我家的大白鹅！我看黄黄这番精彩的“表演”，心里赞叹道：黄黄的本领可真大啊！我的黄黄太棒了。
[例文赏析]1.同步佳作黄狗我家养着一条黄狗。
它全身长着黄毛，乌黑的眼睛锐利、明亮，尾巴蓬松跷起。
我家的黄狗很懂事、很机警。
它白天总爱蜷着身子睡在家门口。
每当我从外面回来，它总是摇着尾巴来迎接我，在说：“小主人，欢迎你。
”有一天，我背着小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小凉鞋丢失了。
妈妈骂我不中用，我连忙到处去找，找来找去找不着，只好空着手回家。
语文人教版四年级上册新派作文公开课~写一种自己喜欢的动物作文指导教案
四年级上册语文第四单元作文教学设计------我喜欢的小动物梧州市苍梧县沙头镇中心小学胡泳梧教学思路：关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。
只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标：1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的外貌特征3、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
知识点：1、动物的外貌（具体的写作顺序）2、动物的精神（最具有代表性的特点）3、注意观察生活（身边处处有看点）课前准备：1、收集有关动物的资料，看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：一、导课1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？2、看三幅图引入今天所讲的内容是动物；（幻灯片2）3、板书课题，引入新课（幻灯片3）4、猜谜语，提问学生猜谜语，然后得出抓写动物要抓住动物特征的道理；（幻灯片4）5、课件出示习作内容：（1）先让学生读习作题目，然后回答如下问题：（幻灯片5）①本次习作主要让我们写什么？②本次习作有哪些要求？（这样能够培养学生审题的习惯）（2）展示另一个要求：题目自拟。
（幻灯片5）（3）师总结写作要求：抓特点、表真情。
（幻灯片6）二、以课文为例，总结写动物的方法1、课件出示课文《翠鸟》的某一段落，要求学生先集体朗读，然后总结该段落写的是动物哪方面特点——外形（幻灯片7）2、请同学们看图片，告诉你的小伙伴们，你眼中大公鸡有什么特点？（幻灯片8）3、观察大公鸡的图片，请同学们找出它的外貌特点。
四年级作文《我喜欢的小动物》教案
四年级作文《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰、生动地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱生态环境的意识。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物。
2. 观察小动物的外形、生活习性等，并进行记录。
3. 用词语和句式表达出自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生选择自己喜欢的小动物，并用恰当的词语和句式表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，使作文内容丰富、具体。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、生活习性等。
2. 讨论法：引导学生交流自己喜欢的小动物，分享观察心得。
3. 写作指导法：教师对学生进行写作指导，帮助学生表达出自己对小动物的喜爱之情。
五、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂活动一：观察小动物1. 让学生带来自己喜欢的小动物，或者教师准备一些小动物的图片。
2. 引导学生观察小动物的外形、颜色、生活习性等，并进行记录。
3. 课堂活动二：讨论小动物1. 学生分组，每组选择一种小动物进行讨论。
2. 讨论内容包括：小动物的外形、生活习性、喜好等。
3. 每组派代表进行分享，大家共同了解各种小动物的特点。
4. 课堂活动三：写作指导1. 教师引导学生思考：为什么喜欢这种小动物？它有哪些特点让自己喜欢？2. 教师进行写作指导，帮助学生用恰当的词语和句式表达出来。
3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
5. 课堂活动四：作文展示与评价1. 学生展示自己的作文，大家共同欣赏。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。
3. 学生互相评价，共同提高写作水平。
六、课后作业：1. 修改作文，完善表达。
2. 观察其他小动物，了解其特点，为下次作文做准备。
四年级语文上册习作四(写喜欢的小动物)教案
四年级语文上册习作四（写喜欢的小动物）教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，锻炼观察和表达能力。
2. 引导学生用具体的语言描绘小动物的外形、习性和生活环境，培养学生的写作兴趣和自信心。
3. 教育学生关爱动物，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点与难点：重点：选择自己喜欢的小动物，用具体的语言描绘小动物的外形、习性和生活环境。
难点：如何把小动物的特点写具体，写生动。
三、教学准备：1. 教师准备一些关于小动物的图片、视频等资料。
2. 学生准备自己喜欢的小动物的相关资料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些小动物的图片、视频等资料，引导学生关注小动物的外形、习性和生活环境。
2. 自主学习：学生分享自己喜欢的小动物的相关资料，了解小动物的特点。
3. 课堂讨论：教师组织学生讨论如何写一篇关于喜欢的小动物的作文，引导学生关注作文的结构、语言等方面。
4. 写作指导：教师引导学生从外形、习性、生活环境等方面具体描绘小动物，提醒学生用上适当的修辞手法。
5. 学生写作：学生根据教师的指导，独立完成作文。
6. 展示评价：教师组织学生展示自己的作文，互相评价、互相学习。
五、课后作业：1. 修改和完善作文。
2. 观察其他小动物，了解它们的特点，为下一节课的写作做好准备。
3. 搜集关于小动物的资料，了解它们的生活习性和生活环境，培养对动物的关爱之心。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
关注学生的写作情况和反馈，针对性地进行指导和辅导。
七、评价建议：1. 评价学生的作文时，应关注学生对小动物的外形、习性、生活环境的描绘是否具体、生动，语言是否通顺、流畅。
2. 鼓励学生用上适当的修辞手法，使作文更具表现力。
3. 关注学生在作文中表现出的关爱动物的情感态度，是否具备爱心和责任感。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，让学生通过摄影记录小动物的生活，提高学生的观察力和表达能力。
四年级语文上册习作四(写喜欢的小动物)教案
教案编辑专员：四年级语文上册习作四《写喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰、准确地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行写作，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 学习描写小动物的外形、习性和生活环境等方面的知识。
2. 学习运用恰当的词汇和句式进行写作。
3. 欣赏和评价同学的作文。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察、思考和表达能力，以及运用恰当的词汇和句式进行写作。
2. 教学难点：如何让学生用具体、生动的语言描绘小动物的特点和习性。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于小动物的图片或视频，用于引导学生观察和思考。
2. 学生准备自己喜欢的小动物的相关资料或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些小动物的图片或视频，引导学生观察和思考，激发学生对小动物的喜爱之情。
2. 讲解：教师讲解描写小动物的方法，引导学生学习如何观察和描述小动物的外形、习性和生活环境等方面。
3. 实践：学生根据自己的喜好，选择一种小动物，用纸和笔描绘出小动物的特点和习性。
4. 写作：学生根据自己的描绘，用语言表达出来，写一篇关于喜欢的小动物的作文。
5. 展示与评价：学生展示自己的作文，互相欣赏和评价，教师进行点评和指导。
六、教学拓展：1. 教师可以组织一次实地观察活动，带领学生去动物园或宠物店，让学生近距离观察小动物，增加对小动物的了解。
2. 教师可以引导学生进行小动物的饲养活动，让学生亲身体验和小动物相处的过程，更加深入地了解小动物的生活习性。
七、作业设计：1. 让学生在家里观察自己喜欢的小动物，记录下小动物的一天的活动，写一篇作文，题目为《我的小动物朋友》。
2. 让学生在家里收集有关小动物的资料，如图片、书籍等，下一堂课分享给大家。
八、教学反思：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察和思考，帮助学生用语言表达出来。
人教版小学语文四年级上册《写自己喜欢的动物》习作教学设计
人教版小学语文四年级上册《写自己喜欢的动物》习作教学设计第一篇：人教版小学语文四年级上册《写自己喜欢的动物》习作教学设计人教版小学语文四年级上册第四组习作《写自己喜欢的动物》教学设计教学目标：1、养成抓住事物特点留心观察的习惯，学习描写动物的习作方法。
2、能够抓住动物特点，个性化的写出自己的真情实感。
重点难点：抓住动物特点，写出真情实感。
教学过程：一、激情引趣（一）猜谜语：同学们喜欢猜谜语吗？下面看谁能根据谜语很快猜出它是那种小动。
屏幕显示：1、八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
3、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。
4、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
5、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。
小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
6、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
师：这些谜语编的好吗？好在哪里？（二）看来同学们很喜欢动物是吗？今天老师就给大家带来了一些动物图片，同学们认识可以叫出它们的名字。
（教师播放各种动物的幻灯片）（三）同学们认识的动物可真不少，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢？既然同学们这么喜欢动物，那么我们就来写一写它们好吗？（板书课题：写自己喜欢的动物）二、明确习作要求1、屏幕出示习作要求2、写好动物应抓住动物哪些方面的特点呢？（学生说教师相机板书）三、回顾课文体会写法1、怎样把我们喜欢的动物的特点写出来呢？我们从已经学过的第四组课文开始谈起，还记得是哪四篇课文吗？这四篇课文写得都很精彩，以至于我们放下课本的时候依然那些小动物就在我们眼前，可以说我们的作家把这些小动物写得......2、这四篇课文所描写的哪些地方给你的印象特别深？结合具体句子谈一谈。
（指名学生读课文，教师相机补充板书）3、同学们积累的真多，所以我们写动物的时候一定要抓住动物的特点去写具体，表达出自己对动物的喜爱之情，这样才能给读者留下深刻的印象。
人教版四年级上册第四单元《写自己喜欢的动物》作文指导
教案首页教案内容写一写自己喜欢的动物第一课时习作指导一、导入新课1．师：同学们，通过第四单元课文的学习，我们仿佛走进了一个动物世界，你们都认识了那些动物呢？（学生交流）看来这些动物给你们留下了深刻的印象。
你们还想认识更多的动物吗？2.展示动物图片二、明确要求师：翻开书，自由读一读习作要求，想一想这次习作要写什么？写的时候要注意些什么呢？1．交流：这次习作写什么？（板书课题：写一写自己喜欢的动物）2．交流：你们喜欢什么动物？（学生交流）3．写的时候要注意些什么呢？（板书：具体写出特点表达真情实感）小结：通过读习作要求我们明白了本次习作是要------ 写的时候要注意------三、指导写作1．理解特点师：特点就是人或事物的独特之处。
每种动物都各有各的特点。
有的顽皮，有的老实，有的凶猛，有的机灵。
就是同一种动物，也有自己不一样的地方。
我们可以从哪些方面具体介绍动物的特点呢？2．学生交流：外形、脾气、进食、嬉戏、休息小结：这几方面不需要面面俱到，只要选取其中的一、二方面具体介绍。
3．范文引路，学习方法师：怎样让你的介绍更具体呢？今天老师给大家带来了一个小动物，它的名字叫壮壮，它已经在我家生活了十几年了。
你们看——（出示乌龟）你们看我这只乌龟长什么样呀？（学生交流）别看它的外形和其他乌龟差不多，但它有一个与众不同的地方。
想听听我这个主人的介绍吗？我写了一篇短文，一起去看看吧。
（出示范文）4．交流（1）师：读了短文后，你觉的壮壮是一只怎样的乌龟呢？你是从哪些地方感受到它的贪吃呢？小组里互相说一说。
小组讨论，师相机评价：抓住动作神态发挥想象（2）师：其实这些方法不是我原创的，我也是从作家的文章中学来的。
回忆我们这个单元学过的课文，你还知道哪些具体描写动物特点的方法呢？（3）小结：这些都是我们可以运用的好方法。
怎样才能表达出自己的真情实感呢？咱们来看看这几个句子。
（出示我的发现）一起读一读。
三、如何表达真情实感师：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上是这样的吗？师：这就是反语，我们说话和作文的时候，也可以学习运用这种方法来表达自己的情感。
习作指导我最喜欢的小动物教案
习作指导我最喜欢的小动物教案教案主题：我最喜欢的小动物教案目标：1.学生能够正确运用描述性词语和句子来描述他们最喜欢的小动物；2.学生能够用英语表达他们对小动物的喜爱与关注。
教学步骤：引入（5分钟）1.通过展示一些小动物的图片，引起学生的兴趣，让他们想象并猜测这些小动物的名字。
2.引导学生谈论自己小时候的宠物经历，并与同学分享。
主体（25分钟）1. 向学生展示你最喜欢的小动物的照片，并用一些形容词和句子描述它。
例如，"My favorite animal is a cute rabbit. It has long ears and soft fur. It likes to hop around and nibble on carrots."（我的最喜欢的小动物是一只可爱的兔子。
它有长长的耳朵和柔软的皮毛。
它喜欢蹦来蹦去，啃胡萝卜。
）2.为学生提供一些常见的小动物的图片，让他们用英语描述他们最喜欢的小动物。
鼓励他们使用形容词、名词和句子来描述小动物的外貌、特点、习性等。
同时，提醒他们合理组织语言，确保句子结构正确。
活动（20分钟）1.将学生分为小组，让每个小组从图片中选择一个小动物，并设计一个短对话，介绍他们选择的小动物并分享自己的喜爱之处。
鼓励学生使用新学到的形容词、名词和句子，同时也可以加入一些自己的创新和个性化的描述。
2.请每个小组派出代表，向全班展示他们的对话及图片，并向其他小组提问。
3.为了扩大学生的视野，可以鼓励学生分享不同国家的小动物以及对它们的喜爱和关注。
总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，询问学生对小动物的描述有没有遇到困难，能否正确运用描述性词语和句子。
2.强调英语学习的重要性，不仅能够帮助我们描述和表达自己的喜爱，还能为日后的学习和工作打下坚实基础。
扩展活动建议：1.鼓励学生创作一篇关于自己最喜欢的小动物的短小说或文章，并在班级分享。
2.组织一个小动物观察活动，让学生亲身体验与喜爱的小动物的互动。
习作四写自己喜欢的动物教案
习作四《写一写自己喜欢的动物》作文教学设计执教：李由教材分析：《写一写自己喜欢的动物》是人教版四年级语文上册第四单元的习作。
在学习本组课文的时候，我已有意引导学生认真学习每篇例文的写作特点，表达方式等。
进而认真观察自己喜欢的小动物，注意发现小动物的特点，能把一种动物的外形、脾气以及它的活动情况有条理地写下来，并在喂养或观察中培养学生喜欢小动物的情趣。
学生分析：对于孩子们来说，喂养或观察小动物是他们成长中不可缺少的一部分。
孩子们都乐于观察乐于饲养，我就抓住他们好奇这天性激发学生的写作兴趣，让他们在观察交流中自由地、自主地、自发地写，让学生真切的感受到习作是贴近生活实际的，更是真情流露的。
目的是培养学生易于动笔，乐于表达。
作文不仅仅只是让学生完成教师布置的习作任务，而是从观察交流中而打开学生的习作思路，培养他们自主、自能的写作能力。
教学目标：1、能把一种小动物的外形和它的活动情况按一定顺序写下来。
2、能正确运用语言写出动物的特点，表达对小动物的喜爱之情。
3、通过习作，增强对小动物的喜爱之情，同时培养学生留心观察身边事物的习惯。
教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课前准备：1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累描写动物的词语和谜语。
3.打印自己喜欢的动物图片。
教学过程一、谈话引入同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，今天，老师就用猜谜语的方式来考考大家，看谁认识的动物多，准备好了吗？（教师出示动物谜语让全班猜，简单提问你抓住了动物哪些特点猜出谜底的？）（1）身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
（3）叫牛不是牛，不能拉犁走，说它力气小，却能背房走。
（4）大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
二、明确写作要求看来大家都是猜谜高手，值得表扬，来，掌声送给我们自己。
人教版四年级语文上册《我喜欢的小动物》习作指导教学设计
四年级上册第四单元作文指导课《我喜欢的一种小动物》教学设计教学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
教学方法：导学互动教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。
教学过程：自学导纲激趣导入。
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。
但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？（出示谜面，学生猜）a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。
b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。
小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
d、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。
师：正是因为同学们谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。
（板书：我喜爱的一种小动物）2、出示导纲，指名读。
二、合作互动同桌互相交流你最喜欢的小动物是什么？说一说它长什么样？还可以说说为什么喜欢它？1、同桌交流。
2、师生互动。
谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。
（生说，师随机板书）3、思考：写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来说）A、外形特点：（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）外形就是小动物的样子，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。
（1）谁来说说这只小鸭子什么样子？（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。
（2）通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇）
《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇）《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《我喜欢的动物》优秀教案1教学内容：人教版语文四年级上册第四单元习作教学目标：1、写一个你喜欢的小动物2、能抓住动物的外形、脾气、习性等特点以及与作者之间的故事，按顺序介绍。
3、抒发情感，能表达出对动物的喜爱之情。
教学重、难点：1、按一定的顺序的对自己喜欢的动物进行描写。
2、能够充分表达出自己对动物的喜爱之情。
教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天，老师给大家带来一群动物朋友，（出示课件）你们观察，它们是谁？（小狗、小猫、小白兔、小鸭子等），可适当请几位同学就你喜欢的动物用自己的方式进行表演，其他同学根据他们表演的特征猜猜各自表演的是什么？（通过激趣导入，拉近和学生的距离。
）二、小组交流观察体验与感受结合自己喜欢的动物来讨论，描写好动物应该抓住哪些方面的特点。
（一）外形特点：头部、四肢、尾巴、毛发、身体等。
（播放PPT）（二）生活习性特点：喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等。
三、出示范例、指导写作（一）拟题1、直接点明要写的动物。
如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
2、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“笨笨”》。
3、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》，《高傲的“海军上将”》。
（二）写作步骤先观察→后拟题→再作文（三）描写小动物还应注意什么？1、要突出重点。
可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。
无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。
2、要细致地描写。
准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景3、要条理清楚。
部分到整体；总分结构。
四、学生习作，展示作品，集体探讨，教师点评，学生修改。
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四年级上册语文第四单元作文教学设计
------我喜欢的小动物
梧州市苍梧县沙头镇中心小学胡泳梧
教学思路：
关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。
只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的外貌特征
3、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
知识点：
1、动物的外貌（具体的写作顺序）
2、动物的精神（最具有代表性的特点）
3、注意观察生活（身边处处有看点）
课前准备：
1、收集有关动物的资料，看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：
一、导课
1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？
2、看三幅图引入今天所讲的内容是动物；（幻灯片2）
3、板书课题，引入新课（幻灯片3）
4、猜谜语，提问学生猜谜语，然后得出抓写动物要抓住动物特征的道理；（幻灯片4）
5、课件出示习作内容：
（1）先让学生读习作题目，然后回答如下问题：（幻灯片5）
①本次习作主要让我们写什么？②本次习作有哪些要求？（这样能够培养学生审题的习惯）
（2）展示另一个要求：题目自拟。
（幻灯片5）
（3）师总结写作要求：抓特点、表真情。
（幻灯片6）
二、以课文为例，总结写动物的方法
1、课件出示课文《翠鸟》的某一段落，要求学生先集体朗读，然后总结该段落写的是动物哪方面特点——外形（幻灯片7）
2、请同学们看图片，告诉你的小伙伴们，你眼中大公鸡有什么特点？（幻灯片8）
3、观察大公鸡的图片，请同学们找出它的外貌特点。
（幻灯片9）
三、师指导，由生总结描写动物能从哪方面入手。
（幻灯片10）
1、特点①外形：头部：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵身体：体形、四肢、尾巴
毛色：红、黄、白……
②习性：饮食、嬉戏、休息、性格……
③如果可以，还要写一下动物生活中的趣事，表达自己的真实情感
2、最终目的：表现人和动物之间的和谐相处。
四：板书设计。