最新中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案一、背景介绍随着汽车产业的快速发展，汽车维修行业对高素质的汽修人才需求越来越大。
然而，目前中职汽修人才培养方案存在一些问题，例如课程设置不合理、实践环节不足等。
因此，制定一套科学合理的中职汽修人才培养方案是非常有必要的。
二、培养目标1.基础知识与技能：能够熟悉各种汽车零部件的结构和原理，具备汽车维修技术的基本知识和操作技能。
2.解决问题的能力：能够独立分析和解决汽车故障问题，并具备一定的创新意识和解决问题的能力。
3.团队合作能力：具备良好的沟通和协作能力，能够与他人合作解决汽车维修问题。
4.职业素养：具备良好的职业道德和职业操守，能够遵守职业规范和标准，为客户提供优质的汽车维修服务。
三、课程设置1.基础课程：包括汽车结构与原理、汽车电子技术、汽车电气控制技术等。
2.实践课程：包括汽车维修实训、汽车故障诊断与维修、汽车维修工具与设备使用等。
3.拓展课程：包括汽车维修管理、客户服务与沟通等。
四、实践环节1.校内实训：学生在校内设立汽车维修实验室，实践操作各种汽车维修技术。
2.校外实训：学生在与学校合作的汽修店实习，感受真实的汽车维修工作环境，提高实践操作能力。
3.团队项目：学生组成小组，完成汽车维修项目，培养团队合作精神和解决问题的能力。
五、评估方法1.理论考核：通过期末考试对学生的理论知识进行评估。
2.实践操作评估：通过实验报告、实训成果和实习表现等方式对学生的实践操作能力进行评估。
3.综合评估：结合理论和实践，综合评估学生的综合能力和职业素养。
六、师资培养1.综合素质要求：教师要具备扎实的汽车维修知识和实践经验，同时具备较强的教学能力和团队管理能力。
2.培训计划：学校要制定师资培养计划，包括参加相关培训、提升教学能力、学术交流等。
七、实施措施1.教育资源：学校要配备先进的汽车维修设备和实验室，提供给学生充足的实践操作机会。
2.行业合作：学校与汽修行业建立合作关系，邀请行业专家参与教学和课程设计。
中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案一、培养目标中职汽修专业的培养目标是培养掌握汽车维修与保养技术的实用型人才，具备汽车故障诊断、维修与保养能力，能够胜任汽车维修与保养岗位的职业技术人员。
二、培养内容1.汽车结构与原理的学习：包括汽车的结构组成、工作原理、运行过程，以及各个系统和部件的构造和功能。
学生通过理论学习和实际操作，了解汽车的工作原理和整车结构，为后续的维修和保养提供理论基础。
2.汽车维修技术的学习：学生学习汽车维修的各种技术方法和操作技能，包括汽车故障检修、拆装、调试和维修。
学生通过实际操作训练，掌握各种维修操作技术，并在实际项目中进行综合应用，提高维修技术水平。
3.汽车电子技术的学习：学生学习汽车电子技术的理论知识和实际应用技能，包括汽车电路的原理、故障诊断和修复。
学生通过实际电路分析和模拟维修操作，掌握汽车电子技术的基本知识和操作技能。
4.应用技能的培养：学生通过实训、实习和实际项目等实践活动，培养与汽车维修相关的实用技能。
学生在实践中锻炼动手能力、分析问题的能力、解决问题的能力和团队合作的能力。
三、培养方法1.理论教学与实践相结合：理论教学与实践教学相结合，通过实验、实训、实习等实践活动，帮助学生将所学知识运用到实际操作中，提高技术能力。
2.项目导向的教学：通过项目实践，将学生从被动的知识接收者转变为主动的问题解决者，培养学生动手能力、创新意识和综合应用能力。
3.实习和实训：学生需要进行一定时期的实习和实训，到汽修企业或相关组织进行实际工作经验的积累，提高实践操作技能和解决实际问题的能力。
四、师资队伍建设1.教师专业素质提升：教师需不断提升自身的汽修专业知识和技能水平，及时了解行业的发展动态和最新的技术信息，以便为学生提供准确的指导和教学。
2.企业导师的参与：邀请行业内专业人士到校进行讲座、指导和实训，开展师生互动式教学，增加学生对实际工作的了解。
五、实施步骤1.制定教学计划：根据培养目标和培养内容，制定中职汽修专业的教学计划，明确课程设置和学期安排。
汽车运用与维修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案一、背景分析汽车技术的发展对汽车运用与维修专业人才的需求也提出了更高的要求。
中职汽车运用与维修专业是为培养具备一定汽车修理能力、相关技术与理论知识的专业技术人员，适应汽车行业快速发展需要而设置的一门专业。
下面将从专业培养目标、专业课程设置、实习实训等方面提出相应的培养方案。
二、专业培养目标1.基础知识与基本技能：掌握汽车基础知识，了解汽车设备与维修技术的应用；具备汽车机械、电气、电子技术的基础知识与技能；理解和使用汽车维护、维修、检测设备的操作；2.维修与故障排除能力：能够熟练掌握汽车的维修与检测方法，能够独立诊断汽车故障，熟练掌握常见故障的排除方法；3.团队合作与沟通能力：培养学生的合作意识和团队意识，能够与他人合作完成汽车维修任务，具备良好的沟通能力和服务意识；4.职业素养：具备良好的职业道德、敬业精神和责任感，能够适应汽车行业的发展变化，具备持续学习和自我提升的能力。
三、专业课程设置1.必修课程：(1)汽车结构与原理：介绍汽车的基本结构和原理，包括底盘结构、发动机结构、传动系统结构等；(2)汽车电子技术：学习汽车电子元件与电子控制系统、车载网络与故障诊断等内容；(3)汽车维修技术：学习汽车维修的基本方法、工具使用和常见维修技术；(4)汽车故障诊断与维修：培养学生独立诊断汽车故障的能力，掌握故障处理的方法；(5)汽车电气设备与维修：学习汽车电气设备的构造与维修，包括汽车电气系统的检测与维修；(6)汽车维修案例分析：通过案例分析，帮助学生进一步理解汽车维修的方法和技巧。
2.选修课程：(1)汽车涂装与喷漆技术：学习汽车喷漆工艺和技术，掌握汽车漆面修复和喷漆技巧；(2)汽车改装与调校技术：介绍汽车改装和调校的相关技术和方法，培养学生的动手能力；(3)汽车制动系统维修：学习汽车制动系统的构造和维修，掌握常见制动故障的排除方法；(4)汽车空调系统维修：学习汽车空调系统的工作原理和维修技术，了解常见故障的检修方法；(5)汽车发动机维修：学习汽车发动机的组装、拆卸和常见故障的排除方法。
中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案一、培养目标二、培养内容（一）基础理论知识：包括汽车结构、汽车原理、汽车维修工艺及流程、汽车电子技术、汽车故障诊断与排除、汽车保养等方面的知识。
（二）实际操作技能：包括汽车维修工具的使用、汽车系统检查与维修、汽车故障诊断与排除、汽车保养等方面的技能。
（三）职业道德素养：包括工作责任感、职业操守、团队合作能力、语言表达能力等方面的素养。
三、培养方法（一）课堂教学：通过汽车维修理论知识的讲解，培养学生的理论基础。
（二）实训教学：通过模拟实际工作环境进行的实际操作训练，培养学生的操作技能。
（三）实践实习：学生在实际的汽修企业进行实习，接触真实的汽车维修工作，并通过导师的指导，提高实际操作能力。
四、培养过程（一）基础阶段：在学生进入中职学校之初，进行汽车维修理论知识的教学。
包括汽车结构、汽车原理等基础知识的学习。
（二）实训阶段：在学生掌握了一定的理论知识之后，进行实际操作技能的培养。
通过模块化的实训项目，提高学生的实际操作能力。
（三）实习阶段：学生在学校安排的汽修企业进行实习，接触真实的汽车维修工作。
学生通过实习，将理论知识应用到实践中，提高实际操作能力。
五、评价方法（一）理论知识考核：通过笔试、口试等方式对学生的理论知识进行评价。
考核的内容包括汽车原理、汽车维修工艺、汽车电子技术等方面的知识。
（二）实际操作评价：通过模拟实际工作环境进行的实际操作评估，对学生的操作技能进行评价。
评价的内容包括对汽车维修工具的使用、对汽车系统的检查与维修、对汽车故障的诊断与排除等方面的技能。
（三）综合评价：从学生的工作纪律、职业道德素养、团队合作能力等方面进行评价。
六、学校与企业合作为了加强中职汽修人才的培养，学校应与当地的汽修企业建立紧密的合作关系。
通过与企业的合作，学生能够更好地接触真实的汽车维修工作，并在实习过程中得到专业导师的指导，提高实际操作能力。
学校与企业可以开展以下合作方式：（一）实习基地合作：学校与汽修企业合作，提供实习基地，让学生能够在真实的工作环境中进行实习。
中职汽车运用与维修专业对接本科车辆工程专业人才培养方案0
中职汽车运用与维修专业对接本科车辆工程专业人才培养方案0.清晨的阳光透过窗户洒在书桌上，笔尖在纸上划过，我开始构思这个方案。
中职汽车运用与维修专业与本科车辆工程专业之间的对接，这是一次人才培养的跨越，也是一次教育理念的碰撞。
一、人才培养目标1.1培养中职阶段学生的基础技能我们要明确中职阶段学生的培养目标。
这个阶段的学生需要掌握汽车运用与维修的基本技能，包括汽车构造、故障诊断、维修工艺等。
我们要通过实践教学，让学生在实践中掌握这些技能，为后续的本科阶段打下坚实基础。
1.2对接本科阶段的专业知识二、课程体系设置2.1中职阶段课程汽车构造与原理汽车故障诊断与维修汽车电器与电子技术汽车检测与维修技术汽车营销与服务2.2本科阶段课程车辆工程原理汽车设计理论与方法汽车制造工艺汽车试验技术与数据分析汽车电子与控制技术车辆动力学与控制汽车安全与环保技术三、实践教学环节3.1中职阶段实践教学汽车拆装与调试汽车故障诊断与排除汽车维修工艺与技术汽车检测与维修设备的使用3.2本科阶段实践教学车辆设计与制作汽车试验与数据分析汽车电子与控制系统设计车辆动力学模拟与优化汽车安全性能测试四、师资队伍建设4.1师资队伍结构为了实现人才培养方案的有效实施，我们需要建设一支结构合理的师资队伍。
这支队伍应包括：具有丰富理论知识和实践经验的教授、副教授具有丰富企业实践经验的工程师、高级工程师具有博士学位的青年教师4.2师资队伍培养定期组织专业培训、学术研讨和业务交流鼓励教师参与企业项目，提高实践能力支持教师攻读博士学位，提升理论水平五、校企合作与企业共同制定人才培养方案开展产学研项目合作建立学生实习实训基地聘请企业专家担任兼职教师注意事项：1.课程衔接问题：中职与本科阶段课程内容可能存在重复或脱节。
解决办法：详细对比两个阶段的教学大纲，确保中职阶段打牢基础，本科阶段则深入拓展。
可以通过课程模块化设计，让两个阶段的课程自然过渡。
2.实践教学资源分配：中职与本科阶段对实践资源的需求不同。
中等职业教育汽车运用与维修专业指导性人才培养方案
中等职业教育汽车运用与维修专业指导性人才培养方案一、培养目标：该专业旨在培养具备汽车运用与维修技能、具备运营管理能力和创新精神的高素质技术技师。
具体目标包括：1.掌握汽车的基本构造和原理，能够进行汽车维修、故障诊断和保养；2.熟悉汽车运营管理的相关知识，具备汽车服务经营的能力；3.具备汽车技术研发和创新能力，能够适应汽车行业发展的需求；4.具备较强的团队协作能力和沟通能力，能够与相关专业人员进行有效合作；5.具备良好的职业道德和职业素养，能够为社会和企业发展做出积极贡献。
二、培养内容：1.专业基础课程：包括汽车原理、汽车构造、汽车电子技术、汽车维修技术等；2.专业实训课程：包括汽车维修实训、汽车故障诊断实训、汽车保养实训等；3.运营管理课程：包括汽车销售与市场营销、汽车服务经营管理、汽车售后服务管理等；4.创新研发课程：包括汽车技术研发、汽车创新设计、新能源汽车开发与应用等；5.实践教学：通过实习、项目实训等方式，培养学生综合应用所学知识和技能的能力。
三、培养方式：1.教学相长：结合理论教学与实践教学相结合，注重培养学生动手能力和实际操作能力；2.实践导向：通过实训基地、企业合作等方式，将学生置身于真实的工作环境中，提升学生实践能力；3.积极引导：鼓励学生参加职业技能竞赛、实践项目等活动，提高学生的综合能力和创新能力；4.学生自主学习：培养学生主动学习、自主探究的习惯，通过选修课程、实践项目等形式，培养学生个性发展和专业特长。
四、培养评价：1.考试评价：通过理论考试、实践操作评测等方式，评价学生的学习成绩和实践能力；2.实践评价：通过实训表现、项目报告、实践能力评估等方式，评价学生的实践能力和创新能力；3.综合评价：结合各类考核结果，评价学生的综合素质和职业能力；4.学生成果评价：通过学生作品展示、技能展示、论文发表等方式，评价学生的个性发展和专业特长。
五、实施措施：1.建设高水平实训基地：投入资金，建设符合实际需求的实训基地，提供先进的技术设备和教学资源；2.合作企业实习：与汽车行业企业建立合作关系，开展实习实训，让学生参与真实工作，提升实践能力；3.职业技能竞赛培训：鼓励学生积极参加职业技能竞赛，组织相关培训，提升学生综合能力和竞争力；4.建设学科创新平台：投入资金，建设汽车技术研发实验室、汽车创新设计中心等，提供平台支持学生创新能力的培养；5.建立学生交流平台：组织学生参观访问汽车企业，举办学术研讨会、行业论坛等，拓宽学生视野，提升交流和合作能力。
中等职业教育汽车运用与维修专业指导性人才培养方案
中等职业教育汽车运用与维修专业指导性人才培养方案一、培养目标二、培养要求1.具有良好的职业素养和道德品质。
2.具备相关汽车运用与维修知识和技能，并能在实际工作中应用。
3.具备分析和解决汽车运用与维修问题的能力。
4.具有较强的团队合作精神和沟通协调能力。
5.具备不断学习和自我提升的意识。
三、培养内容和课程设置1.汽车运用技术-完善汽车运行机理和相关知识的学习-掌握汽车识别和检查的方法-学习汽车保养与维修的基本技巧-掌握汽车运行故障的排除和维修方法2.汽车维修技术-学习汽车维修装备和工具的使用方法-掌握汽车零部件的拆装和更换技术-学习常见故障的诊断和修复方法-掌握汽车电子技术维修方法3.管理与服务-学习汽车维修工作的规范和流程-掌握维修记录和报告的编写方法-学习为客户提供优质服务的技巧-了解相关法规和政策，遵守职业道德4.软实力培养-学习沟通、协作和团队合作的技巧-培养学生的创新思维和问题解决能力-提高学生领导能力和组织能力-培养学生的职业道德和职业素养四、实践教学和实习实训1.实践教学-安排学生进行实践操作，熟悉汽车运用和维修的流程和技能。
-组织学生参观汽车生产和维修企业，了解行业实际情况。
-开展校内实践活动，如组织汽车运用和维修竞赛等。
2.实习实训-安排学生到汽车维修企业进行实习，锻炼实际操作技能和解决问题的能力。
-指导学生进行维修案例分析、综合实训等，提高综合素质。
五、评价方式1.知识与技能考核-设计考核题目，测试学生对汽车运用与维修知识的掌握程度。
-组织技能操作考核，测试学生的运用和维修能力。
2.实习成绩评价-对学生的实习情况进行监督和评价，包括工作态度、技能运用、合作能力等。
3.课程综合评价-综合考虑学生的课程成绩、实践教学和实习实训等综合素质，进行评价。
六、师资要求1.具有相关汽车运用与维修专业的本科以上学历。
2.具备扎实的汽车运用与维修知识和丰富的实践经验。
3.具备较强的教学能力和团队合作精神。
中职汽修专业人才培养方案
中职汽修专业人才培养方案中职汽车修理专业人才培养方案一、培养的基本目的本培养方案旨在培养具有一定的专业知识和技能，掌握现代汽车设备和技术的高素质、具有实践能力的汽车维修人才。
二、培养的基本要求1、具备基础学业知识，包括数学、物理、机械设备和其他相关专业知识；2、能够熟练使用汽车调试仪、诊断器和汽车相关配件；3、对汽车检修、维修、拆装等基本技术有一定的认识和理解；4、具备汽车安全检查及维修的基本技术；5、能够有效沟通，协助客户解决汽车维修等问题；6、具备一定的团队协作能力，有较强的服务意识和细心的工作作风。
三、培养的内容1、基础知识：包括数学、物理、机械设备和其他相关专业知识；2、汽车专业课程：包括汽车部件的基本结构及原理，汽车发动机的基本构造、组成部件及工作原理，仪表台及零部件的拆装及更换，汽车电子控制系统及信号诊断，液压电动控制系统及信号诊断，汽车总成的拆装及检查，汽车发动机拆装及检查，汽车维修设备及维修技术，汽车保养及维修技术；3、实践与模拟：包括汽车部件拆装及更换技术、仪器及设备的操作、诊断设备的操作、汽车保养维修技术等实践操作；4、技术分析及应用：通过实际模拟，分析汽车设备的工作原理及其应用，掌握汽车诊断的方法及步骤；5、实践考核：在实际项中考核学生的维修技能以及应用技术等能力，并且依据实际情况进行维修。
四、培养的方式1、课堂讲授：根据培养大纲讲授相关理论知识，通过理论教学授课，增强学习效果；2、实验室操作：实验室操作主要用于更加直观地展示课堂中的理论，强化学生对课堂内容的理解；3、设备模拟：通过模拟汽车设备和维修工具的使用，帮助学生了解具体操作步骤；4、实践操作：引导学生进行实际操作，增强实践能力，提升专业技能。
五、考核方式1、理论知识考核：通过课堂教学中讲授的理论知识和实践操作来考核学生的知识水平；2、实践操作考核：通过实践教学中的实际操作来考核学生的实践能力；3、技能测试考核：通过技能测试来考核学生的技能水平；4、服务考核：通过对学生的服务态度及客户满意度等来考核学生的服务能力。
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.专业基础课程-汽车制造基础：包括汽车构造、汽车传动系统、汽车电气设备、汽车控制技术等内容，为学生全面了解汽车制造提供基础知识。
-汽车检修技术：包括汽车机械检修、汽车电器检修、汽车维护与养护等内容，为学生掌握汽车维修与保养技术提供培训。
-汽车安全与环保：包括汽车安全知识、汽车环保技术等内容，为学生掌握汽车安全与环保方面的知识与技能提供教育。
2.实践教学-实习实训：学生将通过实习实训课程，到汽车制造或维修企业实际操作和学习，提高真实场景下的应用能力。
-汽车制造与检修项目实践：包括汽车零部件制作、汽车设备安装、汽车检修与维护等实践项目，提高学生的操作技能和解决问题的能力。
3.专业课程选修-汽车新技术：包括汽车智能化技术、新能源汽车技术、汽车电子技术等内容，为学生了解汽车制造与维修的新技术提供知识基础。
-专业综合课程：包括汽车品质管理、汽车制造工艺、汽车市场与销售等内容，为学生全面了解汽车制造与检修领域的相关知识。
三、实践教学模式1.课堂教学结合实验教学：通过理论课和实验课相结合的方式，使学生在理论和实践中不断提高技能。
2.实习实训阶段：由学校与汽车制造或维修企业合作，为学生提供实习实训的机会，实践学到的知识和技能。
四、人才培养评价1.期末学业考核：对学生的专业基础知识、实践技能进行评估。
2.实习实训考核：对学生在实习实训过程中的表现进行评价。
3.课程项目考核：对学生在课程项目实践环节中的表现进行评估。
五、培养成果1.职业素养：学生应具备较强的职业道德、责任心和团队合作意识，能够适应工作环境，为汽车制造和维修领域的发展做出贡献。
2.专业知识与技能：学生应掌握汽车制造与检修的基础知识和实践技能，能够独立完成汽车制造和维修任务。
3.创新能力：学生应具备创新思维和解决问题的能力，能够应对汽车制造与维修领域的新挑战。
4.应用能力：学生应具备运用所学知识和技能解决实际问题的能力，能够适应汽车制造和维修领域的需求。
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案一、背景与目标随着汽车行业的不断发展，对汽车制造与检修专业的人才需求日益增长。
为了适应行业发展的需求，我们制定了中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案。
该方案旨在培养具备汽车制造与检修技能的专业人才，以满足汽车行业对高素质技术人才的需求。
二、培养目标1.培养学生具备汽车制造与检修基本技能，能够独立完成一部分汽车制造与检修工作。
2.培养学生具备汽车制造与检修相关领域的知识和理论基础，提高学生的专业素养和创新能力。
3.培养学生具备较强的团队合作意识和沟通协作能力，培养学生团队精神和实践能力。
三、课程设置1.基础课程（1）高等数学（2）大学物理（3）大学英语（4）计算机基础（5）汽车制造基础通过这些基础课程的学习，学生可以掌握基本的数学、物理、英语和计算机基础知识，为后期更深入的学习奠定基础。
2.专业课程（1）汽车检测与诊断技术（2）汽车电子技术（3）汽车制造工艺（4）汽车维修与保养（5）汽车底盘技术（6）汽车零部件加工与装配通过这些专业课程的学习，学生可以系统地学习汽车制造与检修的相关知识和技能，培养其在汽车制造与检修领域具备的能力。
四、实践教学1.实习实训在学生学习期间，安排一定时间进行实习实训。
通过跟随师傅实际操作，学生可以更好地掌握汽车制造与检修技能。
2.项目实践在课程中开展一些汽车制造与检修的实践项目，让学生将所学知识运用到实践中，提高解决实际问题的能力。
3.校企合作与汽车制造与检修相关行业企业建立合作关系，提供学生实习与就业机会。
学生可以在企业中实践所学，增加实际操作的经验。
五、评估与考核在培养过程中，进行多样化的评估与考核，包括理论考试、实践操作考核以及项目报告等。
通过这些评估与考核，能够全面评价学生的学习情况和能力。
六、师资建设1.高素质师资队伍建设学校将加强师资队伍建设，引进优秀教师和专家，提高教师的专业素养和教学水平。
2.职业能力培训为教师提供持续的职业能力培训，通过参加行业培训和进修课程，提高教师的专业技能和实践能力。
中职汽修专业人才培养方案
中职汽修专业人才培养方案一、项目背景当前，中国汽车修理市场正处于迅猛发展阶段。
汽车技术不断更新，新能源汽车的大量推广使得汽车修理行业充满了活力。
与此同时，汽车修理市场也面临着严峻的技术素质和人才缺口的问题。
由于大多数汽修企业的规模较小，因此经营管理的经验和技术都比较落后，严重影响了汽修企业的发展。
此时，中职技校的汽修专业培养方案非常重要。
这不仅可以满足汽修企业对高素质技术人才的需求，还能够扶汽修企业发展，为行业未来发展提供有力支持。
二、培养方案内容1. 教学项目培养方案采用综合型训练，结合汽车技术的特点，组织学生学习机械原理、汽车维修技术、汽车电控系统等基础理论课程；结合仪器检测、故障诊断等实践课程，帮助学生掌握基本的维修技术，增强学生对汽车电子技术的熟练操作技能。
2. 实训实习期建议将学生分配到汽车技术厂家、汽车维修企业、汽车总厂及汽车4S店进行实习，让学生熟悉汽车维修及汽车电子技术的实际操作，加强学生的实践能力和动手能力，增强学生的职业素养。
3. 职业技能分析以汽车维修师为对象，分析所需的职业需求，如领导、管理、服务和技术能力等，以及其相关技能培训要求，根据技能分析，结合实际情况制定技能培养计划，增强中职汽修专业人才的职业发展能力。
4. 专业素养提升重视学生的人文素养和职业素养的培养，让学生了解汽修行业的现状和发展方向，增强学生的职业认同感，让学生具备更好的专业素养和职业技能，为今后的工作打下良好的基础。
五、培养方案实施1. 施行细则本方案吸取历年来汽车行业需求的变化，不断完善和更新汽修专业培养方案，针对性强，深化开展各项培养活动，提高学生的专业素养和职业技能。
2. 组织实施本方案由机械工程学院和汽车技术学院组成负责组，由汽车技术专业负责组副组长任职，统筹安排本方案的具体实施，并联合计算机科学专业和电子技术专业，对本方案进行实施。
3. 效果考核本方案的效果考核以半年、一年为一个考核周期，对培养效果进行评估，包括有毕业生就业状况以及毕业后的职业发展状况等，以此评估本方案的有效性，并对本方案进行适时的修订，不断完善和完善本方案，以满足汽车行业的新发展需求。
汽车维修专业人才培养方案模板范文
汽车维修专业人才培养方案模板范文一、培养目标汽车维修专业培养具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和创新思维能力的高级维修技术人才。
具体目标包括：1. 培养学生具备扎实的汽车维修理论知识和技能，能够独立进行汽车故障诊断与维修工作；2. 培养学生具备高度的责任心和职业道德操守，能够遵守职业规范，保证维修工作质量和客户满意度；3. 培养学生具备团队合作精神和良好的沟通能力，能够与同事和客户进行良好的协作和沟通；4. 培养学生具备独立学习和持续学习的能力，能够适应快速发展的汽车技术和新技术需求。
二、培养内容1. 汽车维修理论知识：包括汽车结构与原理、汽车电子技术、汽车发动机原理与维修、汽车底盘原理与故障排除等方面的基础知识；2. 汽车维修实践技能：通过实际维修案例演练、实验实践和校外实习等方式，培养学生掌握汽车维修工具和设备的使用，熟悉维修流程和方法，提高实际操作能力；3. 专业实训：建设现代化的汽车维修实训室，提供丰富的实训项目，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力；4. 软技能培养：加强学生的团队合作能力、沟通能力和职业道德操守培养，通过模拟项目、团队合作项目和实习等方式，提高学生综合素质。
三、培养模式1. 理论与实践相结合：通过课堂教学和实践操作相结合的方式，保证学生理论知识和实际操作的紧密衔接，提高学生的综合能力；2. 校内与校外相结合：除了校内的实训室和实验室，安排学生到汽车维修企业进行实习，了解真实的工作环境，提高工作适应能力；3. 学习与实践循环：学生将理论和实践经验不断进行反馈和修正，通过学习和实践的循环，提高维修技能和解决问题的能力。
四、评价体系1. 学术评价：通过课堂表现、作业和考试等方式，对学生的理论知识掌握进行评价；2. 技能评价：通过实验实训、项目实践和实习表现等方式，对学生的实际操作能力进行评价；3. 综合评价：综合考量学生的学习成绩、实习表现、团队合作和职业操守等方面的能力，进行全面评价。
汽车运用与维修专业人才培养方案(中职)
汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码汽车运用与维修（082500）二、入学要求应届初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3 年。
四、职业面向汽车运用与维修专业毕业生主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、汽车制造企业等汽车售后服务企业，就业部门主要分布在维修部门、销售部门、培训部门、车险查勘部门等。
序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1汽车维修工汽车维修工汽车运用与维修五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、汽车制造企业等汽车售后服务企业，就业部门主要分布在维修部门、销售部门、培训部门、车险查勘部门等，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1、具备的职业素养（1）具有良好的职业道德，等自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力。
（3）具有良好保密意识和对企业的忠诚度。
（4）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。
（5）具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。
（6）具有获取信息、学习新知识的能力。
（7）具备良好的执行能力，职业竞争和创新意识。
2、专业知识和技能（1）掌握汽车构造原理和具备对汽车进行技术评价的能力。
（2）具有汽车结构拆装安排及电路拆装能力。
（3）具备汽车电子电路图的识读和分析能力。
（4）具有汽车电器故障诊断与检测能力。
（5）具有熟练使用汽车维修工具、检测仪器设备的能力。
（6）具有汽车的养护能力。
（7）具备分析和解决工程实际问题的能力。
六、课程设置及要求汽车运用与维修专业课程设置分为公共基础课、专业技能课，专业技能课又分为专业核心课、专业方向课和专业选修课三部分。
本专业的公共基础课包括计算机基础、职业生涯规划、职业道德与法律、礼仪、心理健康、劳动课、艺术课、语文、数学、英语、体育等课程。
中职汽车运用与维修人才培养方案
中职汽车运用与维修人才培养方案一、背景介绍汽车作为现代交通工具的重要组成部分，在社会经济的发展中起着不可替代的作用。
为了满足社会对汽车运用与维修人才的需求，制定中职汽车运用与维修人才培养方案，旨在培养具备汽车运用与维修技能的高素质人才，为汽车行业的发展提供有力支持。
二、培养目标1.具备汽车运用与维修技能的人才，能胜任汽车运用与维修工作。
2.具有良好的职业道德和职业素养，能够遵守职业道德规范，具备团队协作精神。
3.具备一定的理论基础和实践能力，能适应汽车维修工作的发展需求。
4.具备创新能力和持续学习的能力，能够适应汽车行业技术的更新换代。
三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括数学、物理、化学、英语等基础课程，为学生提供必要的理论知识基础。
（2）专业课程：包括汽车基础知识、汽车电子技术、汽车维修技术、汽车故障诊断与维修等专业课程，培养学生的实际操作技能。
（3）实训课程：通过实训课程，使学生能够将理论知识应用到实践操作中，熟练掌握汽车运用与维修技能。
（4）选修课程：根据学生的个人兴趣和职业需求，设置一些选修课程，拓宽学生的知识视野。
2.教学方法（1）理论与实践相结合的教学方法：通过开展实践教学，将学生所学到的理论知识应用到实际操作中，提高学生的实际操作能力。
（2）案例教学：通过真实案例的讲解和分析，培养学生解决实际问题的能力。
（3）团队合作：培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务，提高学生的协作能力和沟通能力。
（4）学徒制培训：与企业合作，为学生提供学徒制培训机会，使学生能够在真实的工作环境中学习，掌握实际操作技能。
3.实践训练（1）校内实践：学校建设汽车实训室、汽车维修工作坊等实践基地，提供学生实践训练的机会，通过模拟真实工作环境，培养学生的操作技能。
（2）校外实践：与汽车维修企业、汽车服务中心等合作，为学生提供到企业实习的机会，让学生接触真实的维修工作，了解行业发展动态。
4.师资队伍建设（1）教师培训：定期组织教师参加相关培训与学术交流活动，提高教师的教学水平和专业知识。
汽车运用与维修专业(中职)人才培养方案
汽车运用与维修专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：汽车运用与维修专业代码：082500二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德及行为规范，掌握必备的职业岗位群文化基础知识、操作技能及专业知识，具备表达与沟通能力、具备环境保护和生产安全意识，形成规范严谨习惯，面向汽车后市场（汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待）的中级专门化水平人才、高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：L职业素养（1）政治素质坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、守纪律、具有较强的事业心和责任感；（2）道德素质具有科学的世界观、正确的人生观、价值观、职业观，热爱科学、遵纪守法、钻研技术，能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系；（3）文化素质具有基本的科学文化素养、专业知识、一定的表达能力、继续学习能力、创业能力和创新精神；（4）身心素质具有健康的体魄和良好心理素质，身心健康。
具有一定的社会交往能力、正确的判断能力、解决一般问题的能力和自控能力；（5）责任意识具有一定的责任观念，善待自己、孝敬长辈、服务社会、忠于职守、诚实守信、认真负责；（6）协作精神具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。
具有一定的大局意识、协作能力和服务精神，服从管理，注意培养工作和生活乐趣。
2.专业知识和技能（1）汽车机电维修技能方向培养本专业汽车维修工职业能力，达到本专业学生应获得职业资格证书的基本要求；是让学生掌握汽油发动机电控系统的结构与工作原理、汽车底盘电控系统的结构与工作原理；了解电控柴油机的结构和工作原理；掌握汽油发动机电控系统一般故障的诊断与维修工艺、掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修;同时培养学生的逻辑思维能力和分析问题与解决问题的能力。
汽车运用与维护专业人才培养方案(中职)
汽车运用与维护专业人才培养方案一、招生对象与学制1.招生对象：初中毕业或同等学历2.学制： 3 年二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德，具备与本专业相适应文化水平与良好的职业素养，了解与专业相关企业的岗位要求、企业生产过程，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，能熟练进行汽车各级维护、保养作业，并具备汽车简单故障维修技能，在汽车维修一线工作及管理的高素质技能型专门人才。
三、培养规格与基本要求本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具有良好的人际交往与团队协作能力。
（3）吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强。
（4）具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力。
（5）具有积极的职业竞争和服务的意识。
（6）具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。
2.专业知识和技能（1）掌握计算机基础知识和操作技能。
（2）掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。
（3）掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。
（4）掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测。
（5）能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。
（6）能进行汽车维护作业。
（7）能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。
（8）能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。
（9）能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。
（10）能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修。
（11）具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障。
（12）能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价。
（13）能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。
3.专业技能方向专业（技能）方向——汽车机修（1）具备汽车发动机、底盘机械维修的能力。
中职汽车制造及检修专业实施性人才培养实施方案
中职汽车制造及检修专业实施性人才培养实施方案一、专业背景和目标中职汽车制造及检修专业是为培养适应汽车制造及检修行业需要的实践能力强、综合素质优良的中等技术技能型人才而设立的专业。
通过对学生进行综合素质教育和专业知识培养，培养学生具备扎实的汽车制造及检修技能，具备适应行业需要的实践能力和创新能力，为汽车制造及检修行业输送高素质的中级技能人才。
二、培养目标1.具备基本的汽车制造及检修理论知识和专业技能，能够熟练操作常用的汽车检修工具和设备；2.掌握汽车制造及检修的基本工艺及流程，能独立完成常见故障的诊断和修复；3.具备在汽车制造及检修工作中的责任心和执行力，能够正确处理因公出现的问题和矛盾；4.具备团队合作精神和沟通能力，能够与其他相关专业人员协同工作；5.具备良好的安全意识和环保意识，遵守相关的法律法规和规章制度；6.具备一定的创新能力和实践能力，能够在实际工作中灵活应用所学知识。
三、课程设置1.基础素质课程：政治、思想道德修养、语文、英语、数学、物理、化学2.专业基础课程：汽车制造工艺、汽车检测与诊断技术、机械故障诊断、汽车电子技术、汽车维修与保养、汽车制造工程、汽车底盘技术、汽车空调技术、汽车电路与电器3.实践环节：实践教学在整个学习过程中占据重要地位，包括实习、实训和实际项目实施等。
四、教学方法与手段1.理论教学：采用讲授、互动等教学法，结合多媒体和实例，让学生更好地理解和掌握相关知识；2.实践教学：通过实验、实习和实训，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；3.案例教学：通过真实案例和模拟案例，让学生学以致用，培养其分析和解决问题的能力；4.项目实施：组织学生参与汽车制造及检修项目的实施，培养学生的项目管理和团队合作能力。
五、实习安排1.安排学生在汽车制造及检修相关企业或机构进行实习，时间为3-6个月；2.实习期间，学生要积极参与工作，学以致用，加深对所学理论知识的理解和运用能力；3.实习结束后，学生要提交实习报告，并经导师评审。
《汽修运用与维修》专业人才培养方案
《汽修运用与维修》专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具备汽车维修与运用技术的中等职业学校毕业生，具备一定的汽车维修与运用技能，能够胜任汽车维修与运用工作。
二、培养对象与范围本专业培养对象为初中毕业生，培养范围包括整车维修与运用、发动机与传动系统维修与保养、底盘系统维修与保养、电器与电子系统维修与保养等。
三、培养方式本专业采用理论与实践相结合的培养方式，强调职业技能训练的实践性和可操作性。
通过理论课程的学习和实训基地的实践操作，提高学生的专业知识和技能水平。
四、培养内容1.专业理论课程(1)汽车结构与工作原理：包括汽车的整体结构和各部件的工作原理，为学生提供基础知识。
(2)汽车电工学：包括汽车电工系统的结构和原理、电器元件的使用和维修等。
(3)汽车发动机与传动系统：包括发动机的结构、工作原理、检修和调整方法等。
(4)汽车底盘系统：包括底盘系统的结构、工作原理、维修和保养方法等。
(5)汽车维修技术：包括常见故障的排除和维修方法、维修工具和设备的使用、维修工艺和流程等。
2.实践操作(1)汽车维修与运用实训：通过对实际车辆的维修与运用实践操作，加深学生对汽车结构和工作原理的理解，掌握常见故障的排除和维修方法。
(2)使用维修工具和设备的操作：学生通过实践操作，掌握常用维修工具和设备的使用方法和安全操作规程。
五、培养过程1.年级划分本专业为3年制，分为初中毕业班、高一班和高二班。
2.课程设置(1)初中毕业班：-主要进行汽车结构与工作原理的学习，掌握汽车的基本知识。
-进行一定程度的实践操作，培养学生的操作能力。
(2)高一班：-主要进行汽车电工学的学习，了解电器系统的结构和原理，初步掌握电器系统的维修方法。
-开展一定的实践操作，加深学生对电器系统的理解。
(3)高二班：-主要进行汽车发动机与传动系统、底盘系统、维修技术的学习，掌握发动机、底盘系统的维修方法和技术。
-进一步进行实践操作，提高学生的维修技能。
中等职业技术学校汽车维修专业人才培养方案
中等职业技术学校汽车维修专业人才培养
方案
介绍
本方案是为中等职业技术学校汽车维修专业学生量身定制的培养方案，旨在帮助学生掌握汽车维修方面的专业知识和技能，成为具有一定竞争力的汽车维修技师。
培养目标
本方案的培养目标是培养掌握汽车维修基本理论和技能、具备维护和修理汽车的能力和素质的汽车维修专业技术人才。
培养出的学生应该能够胜任汽车维修相关工作。
培养内容
培养内容主要包括以下方面：
基础理论课程
- 汽车结构原理
- 汽车工程材料
- 汽车电子控制技术
- 汽车电器学
专业实践课程
- 汽车检修
- 汽车维护
- 汽车维修
- 汽车电器
实践教学
- 组织学生参加汽车维修实
- 安排学生参加汽车维修技能比赛
学期安排
学期安排如下所示：
总结
本文阐述了中等职业技术学校汽车维修专业人才培养方案，该方案以培养学生的维修技术和综合素质为目标，通过课堂教学和实践教学相结合的方式，帮助学生达到培养目标。
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汽车制造与检测专业人才培养方案一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与职业岗位（一）人才培养目标本专业培养适应新型工业化需要的德、智、体、美全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握汽车制造与维修技术专业基础理论知识和良好的职业道德素质，具有较强的汽车制造、维修能力，在汽车检测、汽车维修、汽车生产制造、汽车整车销售、汽车配件销售等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待、整车销售、配件销售等方面的中级职业技能人才。
具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，面向生产、建设、管理第一线需要的、具有良好的职业道德的高素质多技能并有明确职业岗位定位的中级技能型人才。
（二）职业岗位群本专业毕业生主要面向汽车生产维修企业和经营单位，从事一般汽车的装配、调试、维修和检验等技术工作。
其主要业务范围是：培养汽车检测、汽车维修、汽车生产制造企业培养从事车辆维护、检测、修理等方面的高素质、多技能劳动者。
本专业的职业岗位群定位：汽车生产线操作工、汽车修理工、汽车钣金工、汽车电器修理工、汽车美容工、机动车检验工。
三、知识与能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 具备基本的科学文化及艺术素养。
2．掌握计算机应用方面的基本知识。
3．掌握读图和制图的基本知识。
4．掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
5．掌握本专业必须的机械基础知识。
6．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。
7．掌握汽车的制造工艺、构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。
（二）基本能力结构及要求1．具有政治立场坚定，忠于祖国、积极进取的品质，树立正确的人生观、价值观、择业观。
深刻理会和实践“八荣八耻”。
2．具有分析解决问题的能力、适应能力、观察判断能力、组织管理能力、创新能力、获取信息能力、公关能力、心理调适能力等基本能力，以及较强的法律意识、环保意识等现代文明意识。
(三) 职业能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。
2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。
3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。
4. 具有初步的计算机操作能力，并通过国家计算机等级(一级)考试。
5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。
6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。
格证书。
7．能够熟练拆装汽车发动机和汽车整车。
8．能够熟悉汽车装配工艺流程。
9．掌握一到两个专门化。
（四）职业态度1. 具有爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质。
2. 具有健康的心理素质和乐观的人生态度四、教学内容与教学要求本专业主干课程有：计算机应用基础、汽车文化、汽车构造、自动变速器构造与维修、汽车电器设备构造与维修、现代汽车新技术、汽车美容、钳工工艺、汽车修理和检测。
（一）、公共基础必修模块(1) 语文(36学时)在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
（2）数学（72学时）在初中数学基础上，进一步学习数学的基础知识。
内容包括：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用能力，为学习专业课程打下基础。
（3）英语(36学时)在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
（4）计算机应用基础(72学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（5）职业道德与就业指导(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
(6) 法律基础知识(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
(7) 体育与健康(72学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（二）专业基础必修模块(8)汽车文化(总36学时,理论28学时,参观实习8学时)掌握汽车的发展状况及未来发展趋势；会欣赏汽车运动、汽车外形色彩；了解汽车工业概况及国内外汽车品牌的含义、汽车基础知识；了解国家有关汽车使用的规定与环保政策。
(9)机械基础(总72学时,理论48学时,实验24学时)了解构件的受力分析、基本变形形式与强度计算方法；了解常用机械工程材料的种类、牌号、性能和应用；了解机械的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准；了解液压传动机构的组成和工作原理；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力。
(10) 电工电子技术基础(总72学时,理论42学时,实验、实训30学时)掌握直流电路的基本知识；掌握电流的化学作用、光作用、热作用及电磁作用在汽车上的应用；理解逻辑控制基本原理和微机控制基本知识。
要求掌握直流电路的基本规律；掌握半导体晶体管的工作原理和作用，初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路，以及排除照明线路简单故障的能力；了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的应用。
（11）钳工基础（总80学时）掌握钳工入门知识、平面划线、錾削、平面锯削、锉削、孔加工、螺纹加工、锉配、立体划线、矫正和弯形、铆接、刮削、研磨、常用固定连接装配方法和钻床夹具。
培养学生全面掌握钳工所需要的理论知识和相应的基本操作技能。
培养从事机械设备维修、调整及钳工加工的中高级技能人才。
（12）汽车零件制图（总72学时，理论30学时,实训42学时）讲授机械制图、计算机辅助绘图（AutoCAD）、极限与配合技术知识和操作应用。
培养学生一定的读图能力、绘图技能以及互换性应用能力。
本课程以投影理论为依据，重在读图与计算机绘图及徒手绘图基本能力的培养，为后续课程的学习以及毕业后的工作实践打下必要的基础。
（三）专业技能模块(13) 汽车发动机构造与维修(总148学时,理论108学时,实训40学时)在相关课程的基础上，进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与修理的有关知识。
使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理，掌握汽车零部件耗损、检验、修复的基本理论。
初步具有发动机零件耗损分析，发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
(14) 汽车底盘构造与维修(总148学时,理论108学时,实训40学时)在相关课程的基础上，进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。
使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。
初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
(15) 汽车电气设备构造与维修(总108学时,理论62学时,实训46学时)在相关课程的基础上，进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。
使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理；掌握电气设备的使用、维护与修理的知识。
初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
(16) 汽车修理与检测技术(总108学时,理论62学时,实训46学时)在相关课程的基础上，进一步讲授汽车主要使用性能，汽车技术状况检测的基本理论和基本方法，国家的相关政策与法规。
使学生掌握常用汽车检测设备、仪器和仪表的使用方法，初步具有对汽车性能进行检测及执行相关法规的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
（17）汽车电子控制技术（总72学时,理论42学时,实训30学时）通过对燃油电喷技术、EBD、ABS技术、安全气囊技术等的新技术的学习、要求掌握汽车新技术结构、使用、维修、检测和调整方法，具备分析判断和排除汽车新技术故障的能力。
（18）汽车维护与保养（总108学时,理论54学时,实训54学时）本课程引导学生初步学会汽车日常例行维护的基本操作方法，并形成维护和管理汽车的意识。
在学习过程中需要理论与实践的相结合，培养学生的自我动手能力和技术的应用能力（四）专业实践活动项目1. 机电维修技术实训(120学时)掌握钳工常用工具、量具和设备的使用方法和基本操作技能，初步具有进行测量、划线、锯锉、錾切、钻孔、攻丝、刮削和装配等钳工操作的能力；掌握一般照明电路和电动机控制电路的构成及连接方法，初步具有连接照明和电动机控制回路的能力；了解金属切削加工的方法和设备的使用，掌握电焊、气焊和钣金机械的使用方法，初步具有进行焊接、切割和基本钣金操作的能力。
培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德。