观看最美乡村教师后感

观看《最美乡村教师颁奖晚会》有感

坐在电脑前《最美乡村教师颁奖晚会》的视频，感动逐渐溢满我的心，眼泪悄悄从眼眶无声地流下……

这些“美丽”的乡村教师在恶劣的环境下，坚守，用心地呵护每一个孩子。他们很平凡，却做着很伟大的事……

1.宋玉刚老师：一名汉族老师，完全融入了藏族同胞的群体中。在教育生涯中，没有大起大落，也没有惊天动地，就像高原沙土中顽强生长的“班公柳”，执着、静默、奉献。

2.邓丽老师：她敞开孩子的心扉，她以快乐的情感感染着每一个人。希望每一个孩子能够走出大山。她辞去高薪职位选择到海拔1800多米的高寒山区支教,3年支教生涯中,邓丽用勇气和担当诠释着自己无悔的选择。

3.徐德光老师：徐老师一刀一刀劈出孩子的求学之路，他筹钱买了只白马送学生上课，他不断的跋涉和坚守，他很伟大他被当地群众都称他为“马背上的校长”。校长一当就是20年。31年来，从这里走出去的毕业生有200多人，其中4人考上了大学，20多人考上中专，100多人读完了高中。为此，徐校长也被评为市级优秀教师。

4.肖山老师：从江西到海南支教，他风雨无阻，从不间断，不管下多大的雨，刮多大的风，太阳多烈，他依然带领孩子训练。他还把支教工资买物品给孩子，他教会孩子用意志信念拼搏去改变命运。他坚持梦想，放弃高薪，走进大山，点燃山里孩子们的梦想。

5.于贵勤老师：河北省承德县孤山小学校长。一位让过去只有一个手摇铃，12间缺门少窗破旧教室的小学变成一座占地1.3万平方米、能容纳200多名学生上课的一流乡村小学的校长；一位每天凌晨3时起床，坚持给学生们烧暖气8个年头的“锅炉工”校长……

6.刘效忠老师：位于木兰县东兴镇最北端深山里的西二屯是一个只有二十余户人家的自然屯，到最近的五一村小学上学孩子们也要走十几里山路，为此西二屯设立了教学下伸点，刘效忠在这里一干就是31年。期间，全村无一名适龄儿童辍学，西二屯先后有18名学生考入全国统招大学。

7.马复兴老师：没有手，却用全身的力气在写粉笔，他好伟大，他告诉了所有的学生，不管遇到多大的困难，都要勇敢地努力，只要努力，相信，一定可以做好。为了不让一个学生辍学掉队，他坚持家访，先后让200多名逃学、流失的学生重返了校园……

8.陈万霞老师:她开办了全国第一所留守儿童寄宿制学校；她用“阳光信箱”聆听到了300多个孩子心底渴望父爱母爱的心声，点亮了他们心中“爱的灯塔”；她是2012年6月份中国好人榜“助人为乐”候选人；她是肥东县首届道德模范、合肥市第二届道德模范提名奖……她被公众亲切地誉为“留守儿童的好妈妈”。

9.吴金成老师：“80后”的他大学毕业后，在去深圳教书等多种机会下，他最终选择在乡村当个代课老师，每天拿起锄头当农民，放下锄头当老师，被学生们亲切地称为“豆腐老师”。他像个做豆腐的师傅，又像个走街串巷的商贩，像个电工又像个木匠，可就是看不出，他是个已经毕业5年的大学生。

10.阿力甫夏-依那亚提汗老师：在课堂上，在教学中，在自己对孩子的爱之中。他的美丽就是能在在这片大山里坚守7年，他骑着骆驼上百次地翻山穿河，劝说家长，7年来共挽救了40多名失学儿童。而且一份坚守就是一份精彩，更是一份美丽，而且也是一份精彩。

随着岁月的流逝，日复一日的琐碎教育工作让人心烦，曾经以为心会慢慢坚硬，眼眶会慢慢干涸……但在这动人的事迹中，那份曾经的感动溢满心间。“春暖花开，这是我的世界，每次怒放，都是心中喷发的爱。”艺术家们专门为“最美教师”张丽莉创作的歌曲，不仅记录了女教师的英雄故事，更道出了每个最平凡的老师，那朴实而又伟大的心灵世界。我们的工作很平凡，我们的工作很伟大，愿意为我最爱的教育工作奉献一辈子，不长，就一生。

当块平凡而坚实的铺石路

——《寻找最美乡村教师》观后感

苍城镇中心小学谢红英

观看《寻找最美乡村教师》，说不出有多感动，只知道泪水一次次地浸湿纸巾。这些可亲可敬的老师们，他们用最纯真的情感，最纯净的心灵，最纯粹的生命，给我们的时代，给我们的老百姓，给我们的孩子们，做出了一份承诺，用他们的生命写下了一首首好诗。

徐德光、邓丽、宋玉刚、肖山、于贵勤、刘效忠、马复兴、陈万霞、吴金成、阿力甫夏·依那亚提汗。这十位朴实的乡村教师，在自己的大山里，在自己的那一方天地里尽情演绎一个教师的灿烂人生。一个人，在艰苦的环境里熬上一年两年，我觉得没什么难的，但是他们，是将自己的一辈子，将自己美好的青春都献给了大山，献给了山里的孩子们。他们也都是凡人，是怎样的意志与信念让他们坚守在自己的岗位上！

从来都知道教师要教书育人，但不曾想，老师自己就可以是一本“活”教科书，就像马复兴老师一样，用自己伤残的手臂谱写坚强的篇章，用不屈的意志描绘人格的魅力。为了备课，马复兴要超常地付出，别人用半小时，他却需要好几个小时。翻一页书，他要借助两只断臂和嘴唇合力才能完成，刚把书翻开，当他去写字时书又合在一起，备一次课仅翻书一个动作他就得重复无数次。为了教学需要，马老师还练画画，学生们知道，马老师的每一个动作都会付出很大努力。就是在这样的每一节课上，孩子们接受了课本上学不到的东西，他们幼

小的心灵中，马老师的一腔深情、一双巧臂，为他们树立起了人生的航标！

从来都知道教师需要像妈妈那样呵护每个学生，但不曾想，陈万霞老师就是200多个乡村留守孩子的妈妈——每天给孩子们洗澡、洗衣、烧饭，直到晚上将孩子们弄到床上睡觉。“更多关注留守儿童的心理”“阳光小学首先是孩子们温暖的家”，这是阳光小学校长陈万霞的教育理念，她称之为“心灵教育”，即首先了解留守儿童敏感孤独的性格后，倾注全部的爱，走进学生的心灵，成为他们的依靠和港湾。她是这样想的，更是这样做的。

从来都知道教师需要扮演各种角色，但吴金城老师这样的，可从没听说过——除了授业解惑，他还担当着许多角色，他是泥瓦匠，教室漏雨，他搭梯上房，砌砖补瓦；他是木工，桌椅折了，他操起工具，夯牢加固；他是电工，教室没电，他手脚攀爬，拉网架线；他还是营养师，每天榨鲜豆浆给正在长身体的孩子们补给营养。而每逢雨天，他又是孩子们的护卫，跋涉三个多小时的崎岖山路，把每一个孩子安全护送回家。

有人说教师是蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人。以前我总是一笑而过，这怎么可能？可当我看到颁奖典礼上学生们泪流满面的与他们的老师拥抱，我才明白，那眼泪中包含的幸福与感激，是只有“蜡烛”才能得到的回报。有人说教师是辛勤的园丁，我觉得那不过是一个好听的称呼，可当我看到为乡村教师颁奖的那些孩子们脸上绽开的笑脸，我才真正明白了园丁的内涵。最美乡村教师用自己的汗水浇灌了