提高作文语言表达能力

提高作文语言表达能力

❖一、什么是语言表达能力？

❖语言表达能力——就是运用语言来表达自己的思想感情的能力。

❖二、什么是作文语言表达能力？

❖作文语言表达能力——就是运用书面语言来表达自己的思想感情的能力。

❖如：写清楚一件事，描写出一个人的个性特征和思想性格，描写出一种景物的特征，抒发出自己的思想感情。

三、作文语言表达能力有什么要求？

❖1、简明。简洁明了地表达意思是作文语言表达的基本要求。

❖例句：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

❖2、连贯。语言表达要有条理、有层次，充分体现出写作的思路、思维。

❖例句：扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

❖3、得体。语言表达要合乎语境，合乎人物身份、性格特点、个性特征。

❖例句：（1）、“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

❖（2）、“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

❖4、生动形象。写出人物的语言、动作、神态、外貌、心理，描绘出事物的形态特征，形象鲜明，如在眼前。

❖例句：（1）、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

❖（2）、两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。❖五、华丽精美。色彩感强，抒情性浓，富有诗意，富有美感。

❖例句：（1）、从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

❖(2)、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

❖（3）、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

❖春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

❖春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

四、如何提高作文语言表达能力？

❖（一）、打下提高作文语言表达能力的基础。

❖1、多读书，多读多背。只有多读，才能善写。

❖杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”俗语说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

❖（1）、读课本中的好文章，记诵精彩的文段，优美的词句。

❖（2）、多读课外文章，扩大阅读量，拓宽视野，做到广泛积累语言材料。

❖鲁迅先生说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”

❖只有多读书，才能提高语言表达能力。古今中外的大文学家，他们之所以能够写出影响深远的作品，与博览群书、广为借鉴有很大关系。

❖2、摘抄欣赏。认清精妙，加深体会，提高欣赏能力。走马观花、随心所欲的读无甚收效。学

习文章表现技巧，吸收文章优美语言，在读中明白怎样作文，提高自己的作文语言表达能力。❖3、模仿练习。模仿是语言学习的重要途径：模仿用词，模仿句式，模仿修辞，模仿语气，模仿风格。通过模仿，把他人的语言转化成自己的语言，做到学以致用。

❖例：（1）、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

❖（2）、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。

❖（3）、真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了

❖4、多写日记、随笔。欧阳修云：（无他术，惟勤读书而多为之，自工。）古人云：多读胸中有物，勤写笔下生花。

❖写日记、随笔要做到：（1）、有题目,（2）、有中心，（3）、讲结构，（4）、重修辞，（5）、有文采。

❖语言表达必须以积累大量感性材料为基础，没有必要的积累，词语贫乏，语料单一，句式单调，便谈不上运用，相反，积累丰富，语言表达就能随心所欲，信手拈来，准确生动，精美典雅。

❖(二)、加强提高作文语言表达能力的训练。

❖1、尝试运用不同的词语来表达。

❖（1）、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

❖（2）、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。

❖(3)、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

❖2、尝试运用不同的句式来表达。

❖例句：（1）、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？

❖（2）、比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？❖反问句有加强语气的作用。

❖3、尝试运用修辞方法来表达，尤其是比喻、拟人、夸张、对比、反复、排比、引用。❖例句:（1）、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜色味都比桑葚要好得远。（比喻、对比）

❖（2）、蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，慢慢的在水面上向远方飘去。（比喻）

❖（3）、画眉在树林边宛转地唱歌。（拟人）

❖（4）、夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。(夸张)

❖（5）、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

❖（6）、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比）

❖（7）、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复）

❖（8）、他讲的似乎挺容易，挺容易。（反复）