初中语文阅读答题技巧ppt课件(汇总).ppt
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初中语文阅读技巧课件-图文
解题方法：仔 细阅读文本， 理解文本内容， 找出关键信息
常见题型：因 果关系、对比 关系、时间顺
序等
解题技巧：注 意文本中的关 键词、关键句， 结合上下文进 行推理和判断
题型特点：要 求理解文章的 中心思想或主
要内容
解题方法：抓 住文章的标题、 首尾段、过渡 段和关键词句
答题技巧：概 括文章的主要 内容，注意语 言简洁、准确
阅读前：明确阅读 目的，了解文章背 景和作者信息
阅读中：注意关键词、 关键句和段落结构， 理解文章的主要内容 和中心思想
阅读后：总结文章 的主要观点和论据 ，思考文章的意义 和价值
练习阅读：通过阅 读不同类型的文章 ，提高阅读速度和 理解能力
集中注意力：避 免分心，保持专 注
快速浏览：快速 浏览文章，了解 大意
阅读理解是语文学习的重要组成部 分，也是提高语文素养的重要途径。
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阅读理解需要读者具备一定的阅读 技巧，如理解文本结构、分析文本 内容、理解文本主旨等。
阅读理解可以帮助读者更好地理解 和掌握知识，提高阅读效率和质量。
提高阅读理解能力有助于提高语文 成绩
阅读理解能力有助于提高思维能力 和表达能力
抓住关键词：注 意文章中的关键 词和关键句
练习阅读：通过 大量阅读提高阅 读速度
阅读理解练习与解析
阅读理解题的类型：选择题、填空题、简答题等 阅读理解题的难度：易、中、难 阅读理解题的题材：记叙文、议论文、说明文等 阅读理解题的答题技巧：抓住关键词、理解文章主旨、分析文章结构等
阅读理解题的类型：选择题、简答题、论述题等 解题技巧：抓住关键词、理解文章主旨、分析文章结构等 答案解析：对题目进行详细解析，给出正确答案 示例：给出一篇阅读理解题，进行详细解析，并给出答案
初中语文阅读答题技巧课件
初中语文阅读答题技 巧ppt课件
目录
• 阅读理解基本概念 • 阅读技巧解析 • 答题技巧解析 • 阅读理解实战演练 • 阅读与写作的关联 • 提高阅读能力的建议
01 阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文本，理 解其内容、主题、思想、情感等 ，并能够进行相关分析、推理和 评价的能力。
02
阅读理解要求读者具备一定的语 言基础、阅读技巧和思维能力， 是语文学习中非常重要的一部分 。
阅读理解在语文学习中的重要性
01
阅读理解是语文学习中必不可少的一部分，它能够帮助 学生提高语言表达能力、写作能力和思维能力。
02
通过阅读理解，学生可以积累词汇、句型和表达方式， 提高语言运用能力。
03
阅读理解还能够培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓宽 学生的知识面和视野。
填空题
根据上下文，准确填写关键词语，注意句子通顺和连贯 。
03
简答题
抓住问题核心，简要回答，注意条理清晰、表达准确。
提炼文章主旨的技巧
01
02
03
概括文章内容
通过阅读全文，把握文章 主要内容，理解作者意图 。
提炼中心思想
从文章中找出关键语句， 总结出中心思想，注意不 要偏离文章主题。
分析写作手法
了解常见的写作手法，如 象征、对比、比喻等，分 析其在文章中的作用。
。
•·
细读文章： 逐句阅读文章，理解每个 段落和细节的含义。
分析结构： 关注文章的逻辑结构和段 落之间的关系，理解作者的思路和意 图。
思考与总结： 在阅读过程中对重要信 息进行标注、总结和反思，加深对文 章的理解。
提问与回答： 对自己提问并尝试回答 ，通过问题引导深入思考文章的主题 和意义。
目录
• 阅读理解基本概念 • 阅读技巧解析 • 答题技巧解析 • 阅读理解实战演练 • 阅读与写作的关联 • 提高阅读能力的建议
01 阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文本，理 解其内容、主题、思想、情感等 ，并能够进行相关分析、推理和 评价的能力。
02
阅读理解要求读者具备一定的语 言基础、阅读技巧和思维能力， 是语文学习中非常重要的一部分 。
阅读理解在语文学习中的重要性
01
阅读理解是语文学习中必不可少的一部分，它能够帮助 学生提高语言表达能力、写作能力和思维能力。
02
通过阅读理解，学生可以积累词汇、句型和表达方式， 提高语言运用能力。
03
阅读理解还能够培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓宽 学生的知识面和视野。
填空题
根据上下文，准确填写关键词语，注意句子通顺和连贯 。
03
简答题
抓住问题核心，简要回答，注意条理清晰、表达准确。
提炼文章主旨的技巧
01
02
03
概括文章内容
通过阅读全文，把握文章 主要内容，理解作者意图 。
提炼中心思想
从文章中找出关键语句， 总结出中心思想，注意不 要偏离文章主题。
分析写作手法
了解常见的写作手法，如 象征、对比、比喻等，分 析其在文章中的作用。
。
•·
细读文章： 逐句阅读文章，理解每个 段落和细节的含义。
分析结构： 关注文章的逻辑结构和段 落之间的关系，理解作者的思路和意 图。
思考与总结： 在阅读过程中对重要信 息进行标注、总结和反思，加深对文 章的理解。
提问与回答： 对自己提问并尝试回答 ，通过问题引导深入思考文章的主题 和意义。
初中语文阅读理解答题技巧完整ppt课件
❖ 中间段：①结构上是起到承上启下、过渡的作用； ②内容上，呼应前文....启示下文....
❖ 最后一段：①结构上：卒章显志，总结全文，篇 末点题；②内容上：深化文章主旨，点明文章主 旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
.
❖二、常用修辞手法及答题套路如下： 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
考试大纲规定
❖1在通读课文的基础上，理清思路（文 章结构框架），理解主要内容，体味 和推敲重要词句在语言环境中的意义 和作用。
❖2对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法和疑问，并能运用 合作的方式，共同探讨疑难问题。
❖ 五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
❖ 描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写， 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心 理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使 文章生动、形象、感人。
❖ 抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的 中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及 自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加 了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
❖ 对比：A和B形成鲜明的对比，突出了……的特 点，也突出了文章的中心；
❖ 象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻；
❖ 伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作 铺垫；
❖ 照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。
.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
❖ 最后一段：①结构上：卒章显志，总结全文，篇 末点题；②内容上：深化文章主旨，点明文章主 旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
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❖二、常用修辞手法及答题套路如下： 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
考试大纲规定
❖1在通读课文的基础上，理清思路（文 章结构框架），理解主要内容，体味 和推敲重要词句在语言环境中的意义 和作用。
❖2对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法和疑问，并能运用 合作的方式，共同探讨疑难问题。
❖ 五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
❖ 描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写， 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心 理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使 文章生动、形象、感人。
❖ 抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的 中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及 自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加 了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
❖ 对比：A和B形成鲜明的对比，突出了……的特 点，也突出了文章的中心；
❖ 象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻；
❖ 伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作 铺垫；
❖ 照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。
.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
初中语文记叙文阅读理解答题技巧PPT课件
排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
设问：引起读者注意和思考；
答题格式：强调了＋对象＋特性
反问：强调，加强语气等； 对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
修辞手法的作用
解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
插叙：1、补充内容，丰富情节。 照应上文，或为下文铺垫。
记叙顺序作用：
01
法则：
02
阅读题的答案在原文中找。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
模仿创新
开放性试题应注意：
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
学会阅读文章和掌握审题技巧
阅读题的解题步骤和诀窍： 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。
解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
词不离句，句不离篇
小提示
要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
初中语文现代文阅读答题技巧ppt课件
5
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式， 进行分类阅读、对比阅 读
6
(六)有一定拓展表达能力能用准确、精练的语言 进行书面表达。
7
二、说明文阅读及答题指导
8
(一)、掌握说明文 的文体知识：1、把握说明对象，分清说 明对象是事物还是事理。2、 明确被说明事物的特征： 一事物区别于他事物的标志。
11
5、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有： (一)总分式(二)递进式等。
12
6、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾，有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。
13
(二) 说明文答题技巧：1、请简要说说本文说明 的主要内容。说明对象+说明特征。 (划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。 )
3
(三)理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
4
(四)领悟能力 1．能赏析选文优美，精辟 的语句。 2 ．能就选文内容，语言， 写作提出自己的看法。 3、能联系实际，展开联想 和想象，做好开放性试题。
9
3、掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用：(1)．举例子(2)、列数 字(3)．作比较(4)、分 类别(5)．打比方(6)、下定义(7)．配图 表(8)、作诠释(9)、摹 状貌 (10)引用
10
4、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序，根据 说明的目的和对象，可以以 一种顺序为主，兼用其他顺 序。
17
(4)、列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说 明了说明对象的什么。
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式， 进行分类阅读、对比阅 读
6
(六)有一定拓展表达能力能用准确、精练的语言 进行书面表达。
7
二、说明文阅读及答题指导
8
(一)、掌握说明文 的文体知识：1、把握说明对象，分清说 明对象是事物还是事理。2、 明确被说明事物的特征： 一事物区别于他事物的标志。
11
5、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有： (一)总分式(二)递进式等。
12
6、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾，有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。
13
(二) 说明文答题技巧：1、请简要说说本文说明 的主要内容。说明对象+说明特征。 (划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。 )
3
(三)理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
4
(四)领悟能力 1．能赏析选文优美，精辟 的语句。 2 ．能就选文内容，语言， 写作提出自己的看法。 3、能联系实际，展开联想 和想象，做好开放性试题。
9
3、掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用：(1)．举例子(2)、列数 字(3)．作比较(4)、分 类别(5)．打比方(6)、下定义(7)．配图 表(8)、作诠释(9)、摹 状貌 (10)引用
10
4、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序，根据 说明的目的和对象，可以以 一种顺序为主，兼用其他顺 序。
17
(4)、列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说 明了说明对象的什么。
初中语文阅读理解答题技巧ppt课件
主旨大意题
总结词
对文章整体内容的理解和概括。
详细描述
主旨大意题主要测试学生对文章整体内容的理解和概括能力，通常会涉及到对文章主题 、中心思想或主要观点的归纳和总结。在答题时，学生需要通读全文，理解文章的中心
思想，并准确回答问题。
推理判断题
总结词
根据文章中的信息进行推理和判断。
VS
详细描述
推理判断题主要测试学生根据文章中的信 息进行推理和判断的能力，通常会涉及到 对文中人物情感、态度或行为的分析和推 断。在答题时，学生需要仔细阅读文章， 理解文中人物的情感、态度或行为，并运 用逻辑推理进行判断。
总结词
01ห้องสมุดไป่ตู้
03
情感色彩分析
答案解析
针对每个问题，提供了详细的答案解 析，帮助学生深入理解阅读理解答题 技巧。
05
04
总结词
语言特点鉴赏
THANKS
感谢观看
分析文章的段落结构 ，理解段落之间的关 系和作用。
推理判断要合理
根据文章提供的信息，进行合理的推 理和判断。
在推理过程中，要注意逻辑的严密性 和合理性。
注意推理的依据要充分，避免主观臆 断。
05
阅读理解练习与答案解析
阅读理解练习题一及答案解析
总结词：文章主旨概括
答案解析：针对每个问题，详细解释了 答题思路和答案的推导过程，帮助学生 理解答题技巧。
02
阅读理解是一种综合能力，需要 学生具备一定的语言基础、思维 能力和文化素养。
阅读理解在语文学习中的重要性
阅读理解是语文学科的重要组成部分 ，是衡量学生语文水平的重要标准之 一。
阅读理解有助于提高学生的语言表达 能力、思维能力和文化素养，对于学 生的全面发展具有重要意义。
初中语文说明文阅读答题技巧共23张PPT
（一般不必答人或事物的特点）。
说明文的结构常见的形式有：“总—பைடு நூலகம்分” 式（或由总到分，或由分到总，或总分 总）、并列式、递进式等。分析文章结构， 抓中心句及连接词，如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语
中心句：出现的位置开头或结尾，有时在 句中。判断，多为概括性较强的句子。叙 述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜 作中心句。 其他文体文章也如此。
判断文段的说明中心（说明内容） 答题方式：
１、实物说明文：说明对象＋对象的特征 ２、事理说明文：关于…… ……的道理 （原因、方法、原理等） ３、程序说明文：…… ……的操作或实验 或制作的过程
本句用了……的说明方法，生动形象、具 体直观、深入浅出（科学准确）地说明 了……（说明内容），使读者……。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加
以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整， 而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理 加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形 象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更 充实。用引用的方法说明事物的特征，增 强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。 引用说明在文章开头，还起到引出说明对 象的作用。
说明方法： 一般回答三个字，要
掌握几种常见的说明方法，会分析 在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的×× 特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的×× 特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明， 使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚， 避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的 ××特点。使说明更有说服力。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明 理由。
说明文的结构常见的形式有：“总—பைடு நூலகம்分” 式（或由总到分，或由分到总，或总分 总）、并列式、递进式等。分析文章结构， 抓中心句及连接词，如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语
中心句：出现的位置开头或结尾，有时在 句中。判断，多为概括性较强的句子。叙 述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜 作中心句。 其他文体文章也如此。
判断文段的说明中心（说明内容） 答题方式：
１、实物说明文：说明对象＋对象的特征 ２、事理说明文：关于…… ……的道理 （原因、方法、原理等） ３、程序说明文：…… ……的操作或实验 或制作的过程
本句用了……的说明方法，生动形象、具 体直观、深入浅出（科学准确）地说明 了……（说明内容），使读者……。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加
以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整， 而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理 加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形 象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更 充实。用引用的方法说明事物的特征，增 强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。 引用说明在文章开头，还起到引出说明对 象的作用。
说明方法： 一般回答三个字，要
掌握几种常见的说明方法，会分析 在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的×× 特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的×× 特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明， 使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚， 避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的 ××特点。使说明更有说服力。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明 理由。
初中语文阅读理解答题技巧ppt课件
练习示例
例如，在阅读一篇关于学校生活的文章时，题目可能问到 “学校图书馆的开放时间是什么？”这就需要学生在文章 中找到关于图书馆开放时间的具体描述。
推理判断题解析与练习
01
推理判断题特点
这类题目要求学生根据文章中的信息进行推理和判断。
02
解题技巧
首先，仔细阅读题目中提供的信息，明确需要进行推理和判断的内容。
初中语文阅读理解答题技巧 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 阅读理解概述 • 阅读理解答题技巧 • 阅读理解常见问题及解决方法 • 阅读理解经典题型解析与练习 • 阅读理解答题策略与注意事项 • 阅读理解模拟试题与答案解析
01
阅读理解概述
阅读理解的定义与重要性
阅读理解的定义
评分时主要看学生是否能够从多个角度思 考问题，是否能够提出新的观点和想法。
02
阅读理解答题技巧
快速阅读技巧
01
02
03
预估内容
在开始阅读前，预估文章 的主题和内容，这有助于 你快速了解文章的大致方 向。
略读
通过快速浏览文章，了解 文章的主要内容和结构， 有助于你更好地把握文章 的核心。
扫读
在寻找特定信息时，例如 某个细节或具体事实，可 以通过扫读来快速定位。
答题技巧
梳理文章结构：首先需要梳理文章的结 构，了解文章的主要内容和情节。
模拟试题二：说明文阅读理解
答题技巧
分析说明方法：注意文章中使用 的说明方法，如分类别、作比较 等，这些方法能够更好地说明事 物的特征和性质。
文章内容：说明文阅读理解文章 通常介绍一种事物或现象，通过 说明、描述等手法阐述其特征、 性质、作用等。
例如，在阅读一篇关于学校生活的文章时，题目可能问到 “学校图书馆的开放时间是什么？”这就需要学生在文章 中找到关于图书馆开放时间的具体描述。
推理判断题解析与练习
01
推理判断题特点
这类题目要求学生根据文章中的信息进行推理和判断。
02
解题技巧
首先，仔细阅读题目中提供的信息，明确需要进行推理和判断的内容。
初中语文阅读理解答题技巧 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 阅读理解概述 • 阅读理解答题技巧 • 阅读理解常见问题及解决方法 • 阅读理解经典题型解析与练习 • 阅读理解答题策略与注意事项 • 阅读理解模拟试题与答案解析
01
阅读理解概述
阅读理解的定义与重要性
阅读理解的定义
评分时主要看学生是否能够从多个角度思 考问题，是否能够提出新的观点和想法。
02
阅读理解答题技巧
快速阅读技巧
01
02
03
预估内容
在开始阅读前，预估文章 的主题和内容，这有助于 你快速了解文章的大致方 向。
略读
通过快速浏览文章，了解 文章的主要内容和结构， 有助于你更好地把握文章 的核心。
扫读
在寻找特定信息时，例如 某个细节或具体事实，可 以通过扫读来快速定位。
答题技巧
梳理文章结构：首先需要梳理文章的结 构，了解文章的主要内容和情节。
模拟试题二：说明文阅读理解
答题技巧
分析说明方法：注意文章中使用 的说明方法，如分类别、作比较 等，这些方法能够更好地说明事 物的特征和性质。
文章内容：说明文阅读理解文章 通常介绍一种事物或现象，通过 说明、描述等手法阐述其特征、 性质、作用等。
初中语文阅读理解答题技巧-课件
总结词
根据上下文语境推测生词或难词的含 义。
上下文线索
利用上下文中的线索，如同义词、反 义词、解释等，推测生词的含义。
语境分析
通过分析语境，理解生词在句子或段 落中的含义。
常见词汇积累
平时多积累常见词汇，提高对词汇的 敏感度和熟悉度。
主旨概括技巧
总结词
准确概括文章的主旨大意和中心思想。
提炼关键词
从文章中提炼出关键词，概括文章的主题 和重点。
05
阅读理解练习与解析
练习题一及解析
总结词
理解文章主旨
总结词
分析文章结构
总结词
提炼文章观点
总结词
推断文章含义
练习题二及解析
总结词
理解人物形象
总结词
理解人物情感
总结词
分析人物关系
总结词
把握人物性格
练习题三及解析
总结词
理解环境描写
总结词
分析环境作用
把握环境特点
总结词
总结词
理解环境与人 物关系
感谢观看
主旨大意题
总结词
主旨大意题主要考察学生 对文章整体内容的理解和 把握能力。
详细描述
在答题时，学生需要概括 文章的主旨大意，并准确 、全面地回答问题。
注意事项
学生需要注意把握文章的 整体结构和中心思想，避 免只关注细节而忽略整体 。
词义猜测题
总结词
词义猜测题主要考察学生根据上 下文推测生词词义的能力。
详细描述
在答题时，学生需要仔细阅读文章， 找到与问题相关的细节，并准确、全 面地回答问题。
推理判断题
01
02
03
总结词
推理判断题要求学生根据 文章中的信息进行推理判 断，得出结论。
根据上下文语境推测生词或难词的含 义。
上下文线索
利用上下文中的线索，如同义词、反 义词、解释等，推测生词的含义。
语境分析
通过分析语境，理解生词在句子或段 落中的含义。
常见词汇积累
平时多积累常见词汇，提高对词汇的 敏感度和熟悉度。
主旨概括技巧
总结词
准确概括文章的主旨大意和中心思想。
提炼关键词
从文章中提炼出关键词，概括文章的主题 和重点。
05
阅读理解练习与解析
练习题一及解析
总结词
理解文章主旨
总结词
分析文章结构
总结词
提炼文章观点
总结词
推断文章含义
练习题二及解析
总结词
理解人物形象
总结词
理解人物情感
总结词
分析人物关系
总结词
把握人物性格
练习题三及解析
总结词
理解环境描写
总结词
分析环境作用
把握环境特点
总结词
总结词
理解环境与人 物关系
感谢观看
主旨大意题
总结词
主旨大意题主要考察学生 对文章整体内容的理解和 把握能力。
详细描述
在答题时，学生需要概括 文章的主旨大意，并准确 、全面地回答问题。
注意事项
学生需要注意把握文章的 整体结构和中心思想，避 免只关注细节而忽略整体 。
词义猜测题
总结词
词义猜测题主要考察学生根据上 下文推测生词词义的能力。
详细描述
在答题时，学生需要仔细阅读文章， 找到与问题相关的细节，并准确、全 面地回答问题。
推理判断题
01
02
03
总结词
推理判断题要求学生根据 文章中的信息进行推理判 断，得出结论。
初中阅读理解题答题技巧PPT课件
解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：
第一步，通读全篇，大致了解。 第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？ 1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？ 2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。 3、了解文章的思想、感情、主旨。
八、人物描写及作用
3．语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 作用：表现人物思想、精神品质、性格特点等。 4．心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等） 作用：挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）
〘例〙无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。 （０８年浙江卷《乌米》） 环境描写的作用——交待故事发生的时间、地点 〘例〙天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。——《十里长街送总理》 这段描写有什么作用？ 答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；
解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：
第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？ 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
第一步，通读全篇，大致了解。 第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？ 1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？ 2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。 3、了解文章的思想、感情、主旨。
八、人物描写及作用
3．语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 作用：表现人物思想、精神品质、性格特点等。 4．心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等） 作用：挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）
〘例〙无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。 （０８年浙江卷《乌米》） 环境描写的作用——交待故事发生的时间、地点 〘例〙天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。——《十里长街送总理》 这段描写有什么作用？ 答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；
解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：
第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？ 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
七年级现代文阅读题答题技巧PPT课件
本句用了
的说明方法，生动
形象、具体直观、条理清晰、科学
准确地说明（突出）了……的……
特点
的
……特点，增强文章的趣
2、味举性例。子，具体形象地说明了……的 ……特点，便于读者理解。
第5页/共42页
说明方法及其作用分析的格式：
3、分类别，条理清晰地说明了……的 ……特点。
4、列数字，科学准确具体地说明了…… 的……特点。
5、作比较，通过…和…的比较，突出了 ……的……特点（地位、影响）。
第6页/共42页
2大说明方式： •平实说明
•生动说明 说明文2个语言特征：
准确（科学性） 生动（趣味性）
第7页/共42页
说明文的语言分析
•1、语言的准确性，是说明语言的先决条 件。 •2、表示时间、空间、数量、范围、程度、 特征、性质、估计等作用的词语都要求准 确无误。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： •１、用第一人称； •２、先用一句话概括出自己的看法或体会， 再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可 以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结 合自己的亲身经历来谈一谈。
第37页/共42页
根据短文提出的观点补充举例：
•１、可举名人事例，更有说服力，并 能展示出自己的知识面，但一定要写 准确人物、事件，切忌张冠李戴。 •２、也可举凡人事例，可以编造，但 要注意具有真实感，切忌过于夸大， 让人一看就知道是胡编乱造的。
第10页/共42页
Ｂ、“××”词能不能删掉？
★答题方式：
•①不能，用了“××”词，生动地说 明了……，能够激发读者的兴趣，去
掉就没有这种效果。
•②不能，删掉“××”词，句子的意
思就变成了……，显得太绝对化；
初中语文阅读理解答题技巧全面的ppt课件
语文解题方法指导
1
一、表达方式：记叙、描写、抒情、 说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、 设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、 托物言志、借物抒情、联想、想象、 衬托（正衬、反衬）
2
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、引用、设问、反问、 反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、 人物、事情的起因、经过、结果
18
四、文段中关键词语、短句的分析
在题目的题干中出现了加引号的词语或 句子，往往表明分析的对象源出于原文， 在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇 也就是说一定要结合具体语境来考虑。
19
五、理解词语在选文中的意思和在语 境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：一是 这个词可能不再具有词典中的含义， 而是特定语境中的特殊含义。二是 要理解词语的语境含义首先必须正 确理解词语所在的语境。如《藤野 先》一文中“实在是标致极了” 一句中的“标致”。
10
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2） 结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋ 特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成 等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的 注意和思考
反问：强调，加强语气等；
１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示； ２、结合实际阐述对选文内容的理解； ３、对文中的人物进行评说；
25
４、根据生活、学习经验，判断优 劣，对选文材料谈自己独到的见解； ５、联系实际对文中说明的现象提 出合理化建议和设想；６、调动知 识的积累，考查选文材料由内向外 的延伸和课本外与内的联系（如理 解选文涉及的重要作家作品、作品 中的文学典型、名句等）；
1
一、表达方式：记叙、描写、抒情、 说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、 设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、 托物言志、借物抒情、联想、想象、 衬托（正衬、反衬）
2
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、引用、设问、反问、 反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、 人物、事情的起因、经过、结果
18
四、文段中关键词语、短句的分析
在题目的题干中出现了加引号的词语或 句子，往往表明分析的对象源出于原文， 在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇 也就是说一定要结合具体语境来考虑。
19
五、理解词语在选文中的意思和在语 境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：一是 这个词可能不再具有词典中的含义， 而是特定语境中的特殊含义。二是 要理解词语的语境含义首先必须正 确理解词语所在的语境。如《藤野 先》一文中“实在是标致极了” 一句中的“标致”。
10
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2） 结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋ 特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成 等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的 注意和思考
反问：强调，加强语气等；
１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示； ２、结合实际阐述对选文内容的理解； ３、对文中的人物进行评说；
25
４、根据生活、学习经验，判断优 劣，对选文材料谈自己独到的见解； ５、联系实际对文中说明的现象提 出合理化建议和设想；６、调动知 识的积累，考查选文材料由内向外 的延伸和课本外与内的联系（如理 解选文涉及的重要作家作品、作品 中的文学典型、名句等）；
初中语文阅读理解答题技巧ppt课件
06 阅读理解练习与提高
多读各类文章，扩大知识面
总结词：阅读积累
详细描述：阅读各类文章，包括小说、散文、新闻、科普文章等，有助于扩大知 识面，提高阅读理解能力。在阅读过程中，注意积累词汇、句型和表达方式，有 助于更好地理解文章内容。
多做练习，提高答题速度和准确率
总结词
实践出真知
详细描述
通过多做阅读理解练习题，可以提高答题速度和准确率。在练习过程中，注意 分析题目的类型和难度，掌握不同题型的解题技巧。同时，要养成良好的答题 习惯，先看问题再阅读文章，提高针对性。
详细描述
阅读理解是初中语文学习中的重要部分，它要求学生能够通过阅读文本，理解 作者所要表达的主题、思想、情感等，并能够结合自己的知识和经验，对文本 进行深入的分析和解读。
阅读理解的目的
总结词
阅读理解旨在提高学生的阅读能力和思维能力，培养其独立 思考和判断能力。
详细描述
通过阅读理解，学生可以培养自己的阅读习惯，提高阅读速 度和理解能力。同时，通过分析和解读文本，学生可以锻炼 自己的思维能力，培养独立思考和判断能力，为未来的学习 和工作打下坚实的基础。
阅读理解的分类
总结词
根据不同的分类标准，可以将阅读理解分为多种类型。常见的分类标准有阅读目的、阅 读方式、阅读材料的类型等。
详细描述
根据阅读目的，可以将阅读理解分为理解性阅读、评价性阅读和创造性阅读等类型。根 据阅读方式，可以将阅读理解分为默读和朗读等类型。根据阅读材料的类型，可以将阅 读理解分为文字类阅读和非文字类阅读等类型。不同类型的阅读理解有不同的要求和方
组织语言，简洁明了地表述答案。
05 阅读理解答题注意事项
注意文章中的关键词和转折词
关键词
初中语文阅读理解答题技巧ppt课件
初中语文阅读理解答
题技巧ppt课件
汇报人：
2023-12-23
• 阅读理解基本概念与重要性 • 文章结构与内容分析技巧 • 答题步骤与方法指导 • 不同题型应对策略探讨 • 经典案例分析与实战演练 • 阅读习惯培养与拓展资源推荐
目录
01
阅读理解基本概念与重要性
阅读理解定义及作用
阅读理解定义
阅读理解是指通过阅读文本材料，理解作者的观点、情感和 态度，把握文本的主旨和要义，进而对文本进行深入分析和 评价的过程。
仔细阅读题干
确保充分理解题目的要求 和限制条件，避免答非所 问。
识别关键词
关注题目中的关键词，如 “分析”、“概括”、“ 阐述”等，明确答题方向 。
判断题型
根据题干信息判断题型， 如主旨大意题、细节理解 题、推理判断题等，以便 采取相应的解题策略。
定位原文寻找答案策略
浏览全文
快速浏览全文，了解文章大意和结构，为定位答 案做好准备。
排除法
根据题干中的关键词或限定条件，排除明显错误的选项，缩小选择 范围。
比较法
对比剩余选项的表述和内涵，选择最符合题干要求的选项。
简答题回答方法指导
明确问题
认真审题，明确问题的核心和关键点，确保回答切题。
分点作答
将答案分成几个要点，每个要点都要紧扣问题，条理清晰。
举例论证
在回答中适当举例，可以更好地阐述自己的观点和看法。
优质阅读材料推荐清单
经典名著
推荐阅读国内外经典名著，提高文学素养。
优秀散文
选取具有代表性的优秀散文作品，欣赏其语言美感和思想深度。
时事评论
关注时事新闻，阅读相关评论文章，了解社会动态，培养思辨能力 。
题技巧ppt课件
汇报人：
2023-12-23
• 阅读理解基本概念与重要性 • 文章结构与内容分析技巧 • 答题步骤与方法指导 • 不同题型应对策略探讨 • 经典案例分析与实战演练 • 阅读习惯培养与拓展资源推荐
目录
01
阅读理解基本概念与重要性
阅读理解定义及作用
阅读理解定义
阅读理解是指通过阅读文本材料，理解作者的观点、情感和 态度，把握文本的主旨和要义，进而对文本进行深入分析和 评价的过程。
仔细阅读题干
确保充分理解题目的要求 和限制条件，避免答非所 问。
识别关键词
关注题目中的关键词，如 “分析”、“概括”、“ 阐述”等，明确答题方向 。
判断题型
根据题干信息判断题型， 如主旨大意题、细节理解 题、推理判断题等，以便 采取相应的解题策略。
定位原文寻找答案策略
浏览全文
快速浏览全文，了解文章大意和结构，为定位答 案做好准备。
排除法
根据题干中的关键词或限定条件，排除明显错误的选项，缩小选择 范围。
比较法
对比剩余选项的表述和内涵，选择最符合题干要求的选项。
简答题回答方法指导
明确问题
认真审题，明确问题的核心和关键点，确保回答切题。
分点作答
将答案分成几个要点，每个要点都要紧扣问题，条理清晰。
举例论证
在回答中适当举例，可以更好地阐述自己的观点和看法。
优质阅读材料推荐清单
经典名著
推荐阅读国内外经典名著，提高文学素养。
优秀散文
选取具有代表性的优秀散文作品，欣赏其语言美感和思想深度。
时事评论
关注时事新闻，阅读相关评论文章，了解社会动态，培养思辨能力 。
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• 1在通读课文的基础上，理清思路，理解主 要内容，体味和推敲重要词句在语言环境 中的意义和作用。
• 2对课文的内容和表达有自己的心得，能提 出自己的看法和疑问，并能运用合作的方 式，共同探讨疑难问题。
演示课件
• 3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、 抒情等表达方式。
• 4能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、 散文、小说、戏剧等文学样式。
解析：这是一道选择题形式的文学常识题。一般是将课内所了解的古今中外重点作家作 品知识与文学名著知识交织列条陈述，让学生分析，选出符合试题要求的选项。此类试题侧 重于考查学生对有关文学常识和名著的掌握情况。此题中A项错误，《朝花夕拾》是散文 集，不是小说集。
演示课件
(2010·宁波)名著阅读。 那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我
演示课件
考 点二 名著阅读
课标要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能 联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品 中富于表现力的语言。”
2010年全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名 著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自 己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了 解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某 个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
说你呢，骆驼……”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向
四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
①文段中的“他”是________________。
②下面选项中与“他”有关的两．个．情．节．是(
)
A．他掏出一本谈话手册，用一般耳聋者惯有的尖锐的声音，让人家把要说的话写下 来。
演示课件
• 5欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品的思想感情 倾向，能联系文化背景作出自己的评价； 对作品中感人的情境和形象，能说出自己 的体验；品味作品中富于表现力的语言。
演示课件
• 6阅读科技作品，注意领 会作品中所体现的科学精 神和科学思想方法。
时，对相关人物的生活细节掌握清楚。①中“他”指“祥子”。②选BD。B项中“他”是 《骆驼祥子》中的“祥子”。D项写的是在暴雨中拉车的祥子。而A项选自《名人传》， “他”是“贝多芬”。C项选自《范爱农》，“他”是“范爱农”。
演示课件
文学常识及名著阅读训练
演示课件
1．(2010·苏州)名著阅读。(5 分) (1)下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知 轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个 霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。 “裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？猴王又为什么要“有意说亲由”？
文学常识题的主要题型有选择题、连线题、填空题等。解答文学常识考题，要以课文为 依托，作相应的知识积累，必要时还要与名著阅读配合起来进行。
演示课件
1．加强基本训练。复习时将近三年中考试题演练一遍，熟悉考查内容和题型。 2．归纳整理，掌握知识体系。按中国古代、中国近现代、中国当代、外国作家作品及所 处时代、在文学史上的地位等分类归纳整理，系统复习。 3．注意文学文体常识，加深对名句名言的理解记忆，注意联系写作背景、作者风格及对 整篇作品主题，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往 外躲。
C．他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生 糊口。
D．地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的 脸。
解析：本题考查学生对相关文学常识及文学名著内容的掌握情况。这要求我们阅读名著
关键词：阅读理解 新课标 典型题型 答题技巧
演示课件
初中语文重点改变
• 一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及 的多为背诵及文学常识；
• 二是现代文阅读从课内转向课外，目前绝 大多数省市只考课外篇目；
• 三是由客观性试题转向学生可以自由发挥 的主观性试题，而且答案并不唯一，只需 言之成理。
演示课件
• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
复习过程中，应着重整理名著的有关知识：(1)作者、年代；(2)主题、主要情节；(3)主 要人物的性格特点及相关事迹；(4)作品评价。
演示课件
(2010·龙岩)下列对文学常识和名著内容的说法有误的一项是( ) A．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都出自鲁迅的小说集《朝花夕 拾》。 B．《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。 C．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞 岛以及马国等地的经历。 D．《伊索寓言》中《乌龟和老鹰》的故事通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲 剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
演示课件
文学常识及名著阅读
演示课件
考 点一 文学常识
课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等 表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其 作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名 作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文 化常识等。
演示课件
• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
演示课件
新课标训练规定
• 2对课文的内容和表达有自己的心得，能提 出自己的看法和疑问，并能运用合作的方 式，共同探讨疑难问题。
演示课件
• 3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、 抒情等表达方式。
• 4能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、 散文、小说、戏剧等文学样式。
解析：这是一道选择题形式的文学常识题。一般是将课内所了解的古今中外重点作家作 品知识与文学名著知识交织列条陈述，让学生分析，选出符合试题要求的选项。此类试题侧 重于考查学生对有关文学常识和名著的掌握情况。此题中A项错误，《朝花夕拾》是散文 集，不是小说集。
演示课件
(2010·宁波)名著阅读。 那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我
演示课件
考 点二 名著阅读
课标要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能 联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品 中富于表现力的语言。”
2010年全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名 著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自 己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了 解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某 个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
说你呢，骆驼……”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向
四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
①文段中的“他”是________________。
②下面选项中与“他”有关的两．个．情．节．是(
)
A．他掏出一本谈话手册，用一般耳聋者惯有的尖锐的声音，让人家把要说的话写下 来。
演示课件
• 5欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品的思想感情 倾向，能联系文化背景作出自己的评价； 对作品中感人的情境和形象，能说出自己 的体验；品味作品中富于表现力的语言。
演示课件
• 6阅读科技作品，注意领 会作品中所体现的科学精 神和科学思想方法。
时，对相关人物的生活细节掌握清楚。①中“他”指“祥子”。②选BD。B项中“他”是 《骆驼祥子》中的“祥子”。D项写的是在暴雨中拉车的祥子。而A项选自《名人传》， “他”是“贝多芬”。C项选自《范爱农》，“他”是“范爱农”。
演示课件
文学常识及名著阅读训练
演示课件
1．(2010·苏州)名著阅读。(5 分) (1)下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知 轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个 霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。 “裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？猴王又为什么要“有意说亲由”？
文学常识题的主要题型有选择题、连线题、填空题等。解答文学常识考题，要以课文为 依托，作相应的知识积累，必要时还要与名著阅读配合起来进行。
演示课件
1．加强基本训练。复习时将近三年中考试题演练一遍，熟悉考查内容和题型。 2．归纳整理，掌握知识体系。按中国古代、中国近现代、中国当代、外国作家作品及所 处时代、在文学史上的地位等分类归纳整理，系统复习。 3．注意文学文体常识，加深对名句名言的理解记忆，注意联系写作背景、作者风格及对 整篇作品主题，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往 外躲。
C．他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生 糊口。
D．地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的 脸。
解析：本题考查学生对相关文学常识及文学名著内容的掌握情况。这要求我们阅读名著
关键词：阅读理解 新课标 典型题型 答题技巧
演示课件
初中语文重点改变
• 一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及 的多为背诵及文学常识；
• 二是现代文阅读从课内转向课外，目前绝 大多数省市只考课外篇目；
• 三是由客观性试题转向学生可以自由发挥 的主观性试题，而且答案并不唯一，只需 言之成理。
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• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
复习过程中，应着重整理名著的有关知识：(1)作者、年代；(2)主题、主要情节；(3)主 要人物的性格特点及相关事迹；(4)作品评价。
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(2010·龙岩)下列对文学常识和名著内容的说法有误的一项是( ) A．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都出自鲁迅的小说集《朝花夕 拾》。 B．《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。 C．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞 岛以及马国等地的经历。 D．《伊索寓言》中《乌龟和老鹰》的故事通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲 剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
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文学常识及名著阅读
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考 点一 文学常识
课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等 表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其 作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名 作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文 化常识等。
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• 因此，现代文课外阅读实际上已成为初中 语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文 学习在应试过程中，基础知识部分的内容 是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的 内容，学生之间的差距就显示出来了，从 平时列次考试结果情况分析来看，学生语 文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解 上。
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新课标训练规定