2017春二年级数学下册6《时分秒》教案3西师大版

时分的认识

教学目标

1. 使学生认识时间单位时、分，知道1小时=60分，初步建立小时、分的时间观念。

2. 使学生能正确地说出钟面所指示的时间，并能用两种方法表示出来。

3. 使学生懂得时间与人们生活的关系，准确掌握时间的重要性，培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯。

教学重、难点

教学重点：

时间单位小时、分及其进率的认识，能正确读写钟面上的时刻。

教学难点：

接近整钟点的时刻的认读。

教学过程

(一)导入新课

1. 首先让小朋友猜谜语。

一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

有趣的活动调动了孩子们的学习兴趣。同时引入课题：小时、分。（板书课题）

2. 观察课本第70页的三幅画，说出每幅图的图意和钟面上所指的时间。

(二) 探索新知

1. 认识钟面。

(1)出示钟面模型，引导孩子们观察钟面。

小组边观察、边议论，你发现了什么？

(2)孩子们汇报自己的发现：

钟面上一共有( )个大格。

每个大格分成( )个小格。

钟面上一共有( )个小格。

2. 认识小时、分

(1)引导直观地探索：

时针从一个数字走到下一个数字所经过的时间是（）小时，分针每走1小格是（）分，从一个数字走到下一个数字的时间是（）分。

(2)为了让孩子们建立1分的时间观念，我让孩子们实验：一组同学写字，一组同学口算，一组同学跳绳，一组同学拍球，一组同学搭脉搏。感受1分大约是多长的一段时间。

试验完毕，教育孩子要珍惜每一分时间。

(3)认识小时与分的关系。

①演示教具，学生观察。

每当分针走一圈时，时针走了多少？

②小组议论：“小时”与“分”有什么关系？

③从而得出：

时针走一大格，即1小时。分针正好走一圈，即60分。

所以1小时=60分。

(4)这里我还设计了一道填空题，将刚学到的1时=60分应用起来，从孩子们熟悉的生活中建立1时有多长的观念。

3．接下来教学看钟表的方法

(1)首先看整钟点。

A 先出示例1挂图。

B 鼓励孩子说出各是几时，你是怎样看的？

C 然后师生共同归纳出：钟表上分针指着12，时针指着数几，这时的时刻就是几时。

D 表示方法，指导两圆点的写法。

(2)接着教学看几时几分。

A 出示例2，钟面图。

B 说：谁能告诉老师，钟表上各是几时几分？你是怎样看的？

先让孩子们自主探索，通过小组合作交流，去“认一认”。

C 然后师生共同归纳出：

钟表上时针刚走过数几，就是几时，分针从12起走了多少个小格，就是多少分。

D “调一调”，在动手中进一步学会认识几时几分。

(3)在悦耳的音乐中放松一下，也再次体验1分钟有多长。

(三)巩固练习

第1题，认一认钟面上的时刻。

第2题连一连，把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。

第3题说一说，小明一天的作息时间。

第4题拨一拨各时刻。