初中地理课堂教学技能

初中地理课堂教学技能

北京教育学院李春艳

目录/ CONTENT

一、

课堂教学技能简述

课堂教学导入技能

二、

课堂教学有效提问

三、

四、

课堂教学板书技能

一、课堂教学技能简述

一、课堂教学技能简述 课前：教学设计技能 教学说课技能 课中：导入技能 讲授技能 提问技能 学习活动组织技能 媒体整合运用技能 课堂教学变化技能 课堂教学结课技能 板书技能

课后：教学反思技能 评课技能 课外活动组织技能

二、课堂教学导入技能

1.导入的心理学基础

2.导入的功能

吸引注意力 激发兴趣 创设学习气氛

促进思维发展 衔接新旧知识 明确学习目标 学习动机 学习需要

学习期待

3.导入的类型•开门见山•温故知新•创设情境•联系实际•演示观察•设置悬念•顺口溜导入•……

4.常见的导入问题

•堆砌材料，导入臃肿

•问题量多质差，缺乏启发性•偏离目标与核心内容•……

5.导入的策略

•目的性（指向教学目标）

•相关性（与内容相关，特别是重难点内容）•趣味性（引起学生注意）

•把握时间（1-3分钟）

•调动气氛（非学习状态到学习状态）

•导入与其他技能整合（如提问、媒体等）•……

6.关于课堂导入与学习兴趣的讨论

Q1：如何从无趣到有趣？

Q2：是教师有趣还是学生有趣？Q3：下面的情况，教学中存在吗？有趣兴趣志趣

案例：《澳大利亚》

一个好的课堂导入，应该具备三个基本要素：•问题情境

•知识衔接

•目标引领

三、课堂教学提问技能

1.提问技能

——是对“教师提问-学生回答-教师反馈”这一系列教学行为方式的概括——是个综合技能，即有心智技能（设计问题-选择时机对象和方式-正确反馈和引导），也有动作技能（语气、表情、停顿、手势、走动等）

2.提问的类型

——提问是训练思维的（明确性、科学性、逻辑性）

（1）一般认知层次的提问——回忆、观察

（2）较高认知层次的提问——判断、分析、综合、比较、评价

3.提问中常见的问题

（1）问题措辞不恰当，表达不准确

如：假如盛夏季节我们去法国旅游，大家走在法国大街上，会感觉法国的气候怎样？

（2）问题的指向不明确

如：从地图上看，我国属于什么国家？

（3）问题难易不适宜

如：我们来做一个“环游世界”的游戏，好不好？

（4）提问时缺乏停顿和语速的变化

如：《京都议定书》的主要议题是什么？各国争议的焦点是什么？所争议问题的背后实质是什么？像连珠炮一样

4.有效提问的设计策略

（1）要与教学目标要求的能力水平和内容范畴相吻合

判断：您认为下面哪个问题与教学目标的要求吻合？

（教学目标“识别青藏地区的地形特征”）

Q1：说出青藏地区的地形特征？

Q2：你用什么办法判别青藏地区的地形特征？

4.有效提问的设计策略

（2）提问建立在学生已有经验基础上

例如：初中地理《东南亚——热带气候与农业》

Q1：在图片信息的基础上区分概括什么是农业生产？

Q2：根据农业生产的概念推断农业生产有什么特点？

Q3：根据农业生产的特点说出东南亚热带气候是如何影响农业生产的？

4.有效提问的设计策略

（3）按着学生的认知水平逐步加深

例如：下列按着学生认知水平逐步加深的问题链设计Q1：这是什么？（事实性）

Q1：它是什么什么吗？（概念性）

Q2：你用什么方法知道它是这个？（方法性）

Q3：你知道它是这个有什么用？（价值性）

4.有效提问的设计策略

（4）要设计一节课的核心问题

例如：《地球的自转运动》

学生用生活经验判断 学生演示、观察、说出、画图 学生演示、比较、概括、计算

Q1：地球动吗？ Q2：地球沿什么方向动？ Q3：转动会产生什么影响？

4.有效提问的设计策略

（5）在需要认知建构的地方设计思维容量大的问题

例如：《地方文化特色》

Q: 到底自然环境是如何影响地方文化的？

•课堂提问的本质是提升思维品质，达成教学目标•提问能影响学生的思维内容、思维方式、思维过程、思维质量

•有效提问能唤醒学生的学习动机，对学习负责，善于倾听与合作

•最好的提问不是为了获得答案，而是为了培养能解决问题的人

•……

四、课堂教学板书技能

1.板书

（1）规范的板书：内容简洁、结构完整、形式美观、布局合理（2）功能：揭示内容——启发思考——强化记忆——教学增色（板书有序）

（3）原则：科学性——针对性——启发性——美观性

（4）类型：文字式（纲目）、表格、图解（纲要图解、几何图解、网络图解）

2.板图（画）

（1）学科特色：只取神似、不计细节、抓住特征、突出重点、说明地理问题

（2）类型：精致形态画、动态过程画

中国地形与气候 北京地形与气候 亚洲地形与气候 自然环境的整体性与差异性 东南亚地形与气候 自然要素间相互作用

地形与气候相互影响

…… ⑤

地形 气候 ① 地形 气候 ② 地形 气候

影响

影响

③

地形 气候 如何影响

如何影响 ④ 3.板书的不同层次水平