人教部编版马诗ppt课件下载1

诗人抒发感情
句意：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。
形象地暗示了 骏马轻捷矫健。
快走踏清秋。
秋高气 爽的疆场。
句意：让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌 报国，建功立业呢？
这首诗运用了什么样的表达方法？诗的第三、 四句表达了诗人怎样的思想感情？
（1）这首诗运用了“托物言志”的表达方法， 借写“马”来表达自己的志向。 （2）渴望建功立业，报效祖国的思想感情。
等闲：平常。 浑：全，全然。 清白：本指石灰洁白的颜色，喻指高尚的节操。 坚劲：坚定，强劲。 任：任凭。 尔：你。
近义词 反义词
如—— 像 吟--- 诵
清--- 浊 坚劲--- 动摇
等闲--- 平常 焚--- 烧
放松--- 紧张 清白--- 污浊
词语积累
带有千和万的词语： 千磨万击 千锤万凿 千秋万代 千军万马
古诗赏析
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗 人以马自喻，通过写马表达了自己愿意为国家 建功立业的远大志向和强烈渴望，同时也表达 了自己怀才不遇的感慨与愤懑。
板书设计
沙→雪 马 月→钩 诗
边疆沙场
何当→金络脑
建功立业
快走→踏清秋
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体会到因为海面上波涛起伏，船身前 后晃荡 ，小高 担心纸 箱被损 坏；另 外纸箱 里装着 的小昆 虫，在 小高心 中比什 么都重 要，他 要保护 它们。 而且小 高在晕 船，身 体极不 舒服的 情况下 紧紧抱 着纸箱 的。）
我们看到春蚕，就会想到老师，就会想 到他们润物细无声的精神；我们看到松树， 就会想到军人，就会想到他们的钢铁意志。 今天，我们一起走进古诗，感受古人的高尚 品德。
10 古诗三首
RJ·6年级下册
作者简介
李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。是唐 宗室，唐高祖李渊的叔父李亮(大郑王)后裔。有 “诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李 白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有 《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。著有 《昌谷集》 。
会写字
络锤凿焚
多音字
yān （燕山）（燕国）
供 yàn （燕子）（海燕）
造句：一群小燕（yàn ）子飞过了燕 （ yān ）山山脉。
词语解释
大漠：沙漠。此指西北沙漠地带。 燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 钩：古代的一种兵器，形似月牙。 何当：何时将要。 金络脑：用黄金装饰的马笼头。
词语解释
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（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
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体会到这个西瓜是战士们对祖生活中 创造出 来的美 好果实 。）
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（4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。
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体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
句意：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万 里，像铺上了一层皑皑的白雪。
大 漠 沙 如 雪
燕山月似钩。
比喻，从明晃晃的月牙 联想到武器的形象，暗示这 里是边疆征战之地，更增添 了浓烈的悲壮气氛。
句意：燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋 月，放射着清冷的光辉。
燕 山 月 似 钩
何当金络脑，
承上启下
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（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
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体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
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教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
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（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
千门万户 千愁万绪
初读感知
1.这三首古诗有什么共同特点？ 表面上是在写“马、石灰、竹子”等
事物，实际上是寓意于物，表现自己的志 向和意愿。
课文解读
古诗展示
马诗 （唐）李贺
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
古诗解释
大漠沙如雪，
用生动形象的 比喻，描绘广阔的 沙漠景象，给人一 种荒凉萧杀的感觉。