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部编版小学四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀PPT课件

宙斯用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。 最后? 大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
品读课文
是谁给人类带来了火种?
很久很久以前,地面 上没有火,人们只好吃生 的东西,在无边的黑暗中 度过一个又一个长夜。
品读课文
普罗米修斯是善良的神。 就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到 了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命 危险,到天上去“盗”取火种。
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普 罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能 睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽 管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
品读课文
发挥想象,把可能的情景想具体,说生动。 他承受了什么样的痛苦?想到什么,可能做些什么?
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
我会写
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kàng
悲 惨兽佩 坚违 抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁 既狠 著愤获
巧记法
加一加:忄+参=惨 换一换:期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
“惨”最后三撇要匀称;“佩、抗、环、锁、 狠、愤”都是左右结构,书写时都是左窄右宽。
品读课文
品读课文
普罗米修斯是值得敬佩的神,他的行为让大力士赫拉克勒
斯都敬佩。
有一天,著名的大力士赫拉克勒 斯经过高加索山。他看到普罗米修斯 被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽 弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢 于从天上“盗”取火种的英雄,终于 获得了自由。
人物形象
品读课文
有了火,人类的生活发生了什么变化? 自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱
品读课文
是谁给人类带来了火种?
很久很久以前,地面 上没有火,人们只好吃生 的东西,在无边的黑暗中 度过一个又一个长夜。
品读课文
普罗米修斯是善良的神。 就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到 了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命 危险,到天上去“盗”取火种。
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普 罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能 睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽 管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
品读课文
发挥想象,把可能的情景想具体,说生动。 他承受了什么样的痛苦?想到什么,可能做些什么?
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
我会写
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kàng
悲 惨兽佩 坚违 抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁 既狠 著愤获
巧记法
加一加:忄+参=惨 换一换:期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
“惨”最后三撇要匀称;“佩、抗、环、锁、 狠、愤”都是左右结构,书写时都是左窄右宽。
品读课文
品读课文
普罗米修斯是值得敬佩的神,他的行为让大力士赫拉克勒
斯都敬佩。
有一天,著名的大力士赫拉克勒 斯经过高加索山。他看到普罗米修斯 被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽 弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢 于从天上“盗”取火种的英雄,终于 获得了自由。
人物形象
品读课文
有了火,人类的生活发生了什么变化? 自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》说课课件(含教学反思)(共22张PPT)

《普罗米修斯》说课
部编版四年级语文上册
Байду номын сангаас
一、说教材
我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析,
这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四 年级下册第八组地讲读课文,第八组要求结合本单元走进故事长廊,感受 它的魅力,体会其中的道理。这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人 类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光 明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不 畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗 取火种后所受的残酷惩罚。
(4)普罗米修斯还是一个善良的神,当他看到人类吃生东西,在无边的黑夜中度过 了一个又一个长夜,他很同情人类,就决定为人类盗取火种。
(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神,他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。 小结:通过读书、讨论、交流,我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的 印象。他正义、善良、勇敢、无畏,是真正的英雄!
六、说教学过程
(一)激趣导入: 同学们,在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事,比如《女娲补天》、《猎人海里布
》等。但你们知道吗?古希腊也流传着许多动人的神话故事,你能说说自己看过的古希腊神话故 事吗?
生介绍,师可以适机梳理各位神)今天我们要学习的这篇课文,讲述的是古希腊神话中的一 位正义之神普罗米修斯。对这个神,你们有所了解吗?(生根据收集的资料做简要的介绍:普罗 米修斯是古希腊神话传说中的提坦神,他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且 教给人类知识和技术方法。
回顾本节课的教学,我力求让学生感悟普罗米修斯的精神,同时对语言文字进行了扎实有效地训练。在具体的实施过程中自己
部编版四年级语文上册
Байду номын сангаас
一、说教材
我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析,
这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四 年级下册第八组地讲读课文,第八组要求结合本单元走进故事长廊,感受 它的魅力,体会其中的道理。这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人 类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光 明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不 畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗 取火种后所受的残酷惩罚。
(4)普罗米修斯还是一个善良的神,当他看到人类吃生东西,在无边的黑夜中度过 了一个又一个长夜,他很同情人类,就决定为人类盗取火种。
(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神,他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。 小结:通过读书、讨论、交流,我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的 印象。他正义、善良、勇敢、无畏,是真正的英雄!
六、说教学过程
(一)激趣导入: 同学们,在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事,比如《女娲补天》、《猎人海里布
》等。但你们知道吗?古希腊也流传着许多动人的神话故事,你能说说自己看过的古希腊神话故 事吗?
生介绍,师可以适机梳理各位神)今天我们要学习的这篇课文,讲述的是古希腊神话中的一 位正义之神普罗米修斯。对这个神,你们有所了解吗?(生根据收集的资料做简要的介绍:普罗 米修斯是古希腊神话传说中的提坦神,他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且 教给人类知识和技术方法。
回顾本节课的教学,我力求让学生感悟普罗米修斯的精神,同时对语言文字进行了扎实有效地训练。在具体的实施过程中自己
【最新】部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀课件

品读课文
没有火和有了火后,人们的生活有什么不同?
之前
只好吃生的东西,在无边的 黑暗中度过一个又一个长夜。
之后 烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽。
普罗米修斯“盗”火种是为人类 造福。
品读课文 普罗米修斯是个怎样的神?
同情人类 冒着生命危险为人“盗”火
勇敢而极富同情心
品读课文
取火
受罚
获救
语文百宝箱
普罗米修斯:在希腊神话中,人类是普 罗米修斯创造的,他也是人类的老师。凡是 对人类有意义的,能够使人类幸福的,他都 教给人类。但最高的天神宙斯却要求人类只 敬奉他。普罗米修斯“盗”取火种的行为触 怒了宙斯。
苦,不惜触犯天规,勇敢地_“__盗__”__取__天__火__, 给人类带来光明和智慧,而他自己却因此遭 受了__残__酷__的__惩__罚__,但他没有屈服,后来被 大力士所救,_重__获__自__由___。
品读课文
默读课文,说说课文主要讲了哪几件事情。
取火
受罚
获救
品读课文
默读课文第1、2自然段,思考:普罗米修斯
但决不会承认错误,更不会归还火种!”
语言
反问句加强语气
尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 态度:顽强不屈
此时,他的心里会想些什么呢? 人类有了火之后的幸福生活;自己可能
面临的更严酷的惩罚等。
有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索
山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不
平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎
读一读
cǎn dào
悲惨 盗取
飞驰
驱寒
pèi
敬佩
猛兽
huán
归还
吩咐
shù
部编版四年级语文上册14 普罗米修斯PPT(最新完整版)

研读文章第6-8自然段,痛惜英雄
你能用两个词语概括 普罗米修斯遭受的苦难吗?
囚锁
啄肝
用一个四字词语概括下面这句话中普罗 米修斯的苦难历程?
“这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永 远没有尽头了。许多年来,普罗米修斯一直 被锁在那个可怕的悬崖上。”
无尽痛苦
忍受这样的痛苦,普罗米修斯也 没有屈服,从文中哪里可以看出来?
拓展延伸
普罗米修斯赞歌
是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是谁?深受酷刑却无怨无悔? 啊!巨人,是你给人类带来火种。 送来光和热, 送来人类新的纪元!
尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻,铁链加身。 烈日如火,暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的 是生生不息的精神火种! 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯!
深蓝的天空中挂着一轮皎洁的圆月。 2.雨点落下来。
豆大的雨点哗哗地落下来。
结构导图
“盗”取火种 人类悲惨 造福人类
普
罗 米 忍受折磨 修
风吹雨淋 苦无尽头
鹫鹰啄食
斯 射死鹫鹰
大力士相救
重获自由
砸碎锁链
不畏强权 勇于献身
主题概括
这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类 ( 盗火受罚 )的事,赞颂了普罗米修斯富有 ( 同情心 ),为人类谋利益而(不畏强权 )、 (勇敢机智 )、( 不屈不挠 )的伟大精神。
句子天地 扩写句子
扩写句子就是在句子中加入恰当的修饰成分, 把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。 方法是:先找出句子的主干词语,然后在句子的 主干词语前添加合适的修饰、限制词语。如文中 “宙斯派了一只鹫鹰。”这句话可以扩写为: “狠心的宙斯派了一只凶恶的鹫鹰。”
部编版全国小学语文优质课四年级上册第14课《普罗米修斯》课件(含音频)

没有火,人类只能( 忍受寒冷 ); 没有火,人类只能( 吃生的食物 )。
自从有了火,人类从黑暗走向(光明 ); 自从有了火,人类从寒冷走向(温暖 ); 自从有了火,人类从痛苦走向( 快乐); 自从有了火,人类从疾病走向(健康 ); 自从有了火,人类从野蛮走向(文明 )。
普罗米修斯摇摇头,坚定 地回答:“为人类造福,有什 么错?我可以忍受各种痛苦, 但 决决不不会会承认错误更,不更会不会归 还火种!”
普罗米修斯的 双手和双脚戴着 铁环, 被死死地 锁在高高的地悬崖 上。他既不能动 弹,也不能睡觉, 日夜遭受着风吹 雨 风淋吹的雨痛淋苦。尽 管如此,普罗米 修斯就是不向宙 斯屈服。
我会说:
刺骨的寒风像刀一样刮过普罗米修斯 的脸,刮得他(疼痛难耐 );冰冷的暴雨 像(豆子)似的砸在他肩膀、胸口、大腿 上,砸得他(遍体鳞伤 );炎炎的烈日像 ( 大火 ),晒得他( 全身冒烟 )。
普罗米修斯赞歌
(女):是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是来光和热,送来人类新的纪元! 尽管上天和你蓄意为敌——
高山险峻,铁链加身。烈日如火,暴雨如注……
但沉重的铁链只能锁住你的身躯, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心!
课外作业:1.诵读课文。
2.搜集古希腊神话中神的故事。
球
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环,被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹,也不能睡 觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 尽管如此,普罗米修斯就是不向 宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的 鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝 上,用它尖利的嘴巴,啄食 他的肝 脏。白天,他的肝脏被吃光了,可 是一到晚上,肝脏又重新长了起来。 这样,普罗米修斯所承受的痛苦, 永远没有尽头了。
自从有了火,人类从黑暗走向(光明 ); 自从有了火,人类从寒冷走向(温暖 ); 自从有了火,人类从痛苦走向( 快乐); 自从有了火,人类从疾病走向(健康 ); 自从有了火,人类从野蛮走向(文明 )。
普罗米修斯摇摇头,坚定 地回答:“为人类造福,有什 么错?我可以忍受各种痛苦, 但 决决不不会会承认错误更,不更会不会归 还火种!”
普罗米修斯的 双手和双脚戴着 铁环, 被死死地 锁在高高的地悬崖 上。他既不能动 弹,也不能睡觉, 日夜遭受着风吹 雨 风淋吹的雨痛淋苦。尽 管如此,普罗米 修斯就是不向宙 斯屈服。
我会说:
刺骨的寒风像刀一样刮过普罗米修斯 的脸,刮得他(疼痛难耐 );冰冷的暴雨 像(豆子)似的砸在他肩膀、胸口、大腿 上,砸得他(遍体鳞伤 );炎炎的烈日像 ( 大火 ),晒得他( 全身冒烟 )。
普罗米修斯赞歌
(女):是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是来光和热,送来人类新的纪元! 尽管上天和你蓄意为敌——
高山险峻,铁链加身。烈日如火,暴雨如注……
但沉重的铁链只能锁住你的身躯, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心!
课外作业:1.诵读课文。
2.搜集古希腊神话中神的故事。
球
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环,被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹,也不能睡 觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 尽管如此,普罗米修斯就是不向 宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的 鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝 上,用它尖利的嘴巴,啄食 他的肝 脏。白天,他的肝脏被吃光了,可 是一到晚上,肝脏又重新长了起来。 这样,普罗米修斯所承受的痛苦, 永远没有尽头了。
四年级语文上册课件《普罗米修斯》21部编本

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁 环,被死死地锁在高高的悬崖上。他 既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。
为人类造福,有什么错?我 可以忍受各种痛苦,但决不会承 认错误,更不会归还火种!
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫 鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上, 用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫 鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上, 用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
自从有了火,人类就开始用它烧 熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽……
在没有火的日子里,___________。 自从有了火,_________________。
为人类造福,有什么错?我 可以忍受各种痛苦,但决不会承 认错误,更不会归还火种!
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁 环,被死死地锁在高高的悬崖上。他 既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。
是谁?身受酷刑却无怨无悔?
啊!巨人,是你给人类带来火种, 送来光和热,
送来人类新的纪元! 尽管上天和你蓄意为敌……
高山险峻,铁链加身, 烈日如火,暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心!
难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的,是生生不息的精神
火种! 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你——普罗米修斯!
为人类造福,有什么错?我 可以忍受各种痛苦,但决不会承 认错误,更不会归还火种!
很久很久以前,地面上没有火, 人们只好吃生的东西,在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
自从有了火,人类就开始用它烧 熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽……
很久很久以前,地面上没有火, 人们只好吃生的东西,在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
《普罗米修斯》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编

同音易混字
抗 kàng
炕
字义:拒绝,不接受。如,抗拒。 组词:(抗争)(抗议)(抗命)
字义:北方用砖、坯等砌成的睡觉的台,下面 有洞,连通烟囱,可以烧火 取暖。如,火炕。
组词:(土炕 )(火炕)(炕席)
运用:全家人坐在热乎乎的土ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上,对抗灾的事情表示赞同。
人教版 语文 四年级 上册
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加红的字 是多音字!
1.我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归
还火种!
2.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏。
人教版 语文 四年级 上册
还 huán(还给) 恶 è (凶恶)
hái (还是)
wù (厌恶)
读一读:
注意加点字的 读音!
1.我最终还(hái)是把这本书还(huán)给了叔叔。
人教版 语文 四年级 上册
古希腊神话众神
太阳神阿波罗
天神普罗米修斯
火神赫淮斯托斯
众神领袖宙斯
大力士赫拉克勒斯
人教版 语文 四年级 上册
“盗”取火种
齐读第1、2自然段,思考:看到人们 生活悲惨,普罗米修斯决心干什么?
人教版 语文 四年级 上册
善良
很久很久以前,地面上没有火, 人们只好吃生的东西,在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
课文先写了普罗米修斯从 阿波罗 那里拿取火种, 然后写了 宙斯 惩罚普罗米修斯,普罗米修斯忍受惩 罚就是不屈服,最后 大力神 解救普罗米修斯,他重获 自由。
人教版 语文 四年级 上册
初读课文,应先了解故事的起因、经过、结果,初 步理清故事内容。再读课文,抓住描写人物语言和动作 的语句想象画面,体会不同人物的性格和形象特点,尤 其要注意描写普罗米修斯被锁在悬崖上受惩罚的语句, 感受普罗米修斯不屈不挠的精神。
部编版四年级语文上册《 普罗米修斯》优秀PPT课件

让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧!
提 示起因:人来的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上了有火的生活。经过:押、戴、锁、啄。结果:赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。
默读课后“阅读链接”,看一看“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同,体会故事不同的神奇。
注意与“曾”字的区别。
重难点字书写指导
不要丢掉“巾”头上的一横。
pèi
jiān
下半部分是“土”。
jì
第五笔点不要漏写。“旡”短竖要注意避让。
hěn
右边是“艮”,不要写成“良”。
huò
右下部分是“犬”,不要写成“大”。
读好众神的名字。他们之间是什么关系呢?
普罗米修斯
hè huái
sī
1.按照起因、经过、结果的顺序,把这个故事讲给自己的家人听。
课后作业
普罗米修斯
听课文朗读,标出自然段序号。
斯 惨 盗 佩 还恕 坚 押 锁 遭 恶 脏 愤
suǒ
sī
cǎn
dào
pèi
huán
shù
jiān
zāo
è
fèn
我会认
yā
zànɡ
(归还) (还书)
赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
借助故事的起因、经过、结果说说课文的主要内容。
试着用短语概括每部分的内容。
结 果
起 因
经 过
“盗”取火种
遭受惩罚
获得自由
( )
( )
( )
1-2
3-8
9
读课文第1自然段,思考: 没有火,人类过着怎样的生活?用横线画出描写没有火之前人们生活的句子。
起因:“盗”取火种
消化不良, 感染病菌。
悲惨
提 示起因:人来的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上了有火的生活。经过:押、戴、锁、啄。结果:赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。
默读课后“阅读链接”,看一看“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同,体会故事不同的神奇。
注意与“曾”字的区别。
重难点字书写指导
不要丢掉“巾”头上的一横。
pèi
jiān
下半部分是“土”。
jì
第五笔点不要漏写。“旡”短竖要注意避让。
hěn
右边是“艮”,不要写成“良”。
huò
右下部分是“犬”,不要写成“大”。
读好众神的名字。他们之间是什么关系呢?
普罗米修斯
hè huái
sī
1.按照起因、经过、结果的顺序,把这个故事讲给自己的家人听。
课后作业
普罗米修斯
听课文朗读,标出自然段序号。
斯 惨 盗 佩 还恕 坚 押 锁 遭 恶 脏 愤
suǒ
sī
cǎn
dào
pèi
huán
shù
jiān
zāo
è
fèn
我会认
yā
zànɡ
(归还) (还书)
赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
借助故事的起因、经过、结果说说课文的主要内容。
试着用短语概括每部分的内容。
结 果
起 因
经 过
“盗”取火种
遭受惩罚
获得自由
( )
( )
( )
1-2
3-8
9
读课文第1自然段,思考: 没有火,人类过着怎样的生活?用横线画出描写没有火之前人们生活的句子。
起因:“盗”取火种
消化不良, 感染病菌。
悲惨
部编人教版小学四年级语文上册《普罗米修斯》优秀课件

齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面?
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物, 驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛 兽……
很久很久以前,地面上 没有火,人们只好吃生的 东 西 , 在 无 边 的 黑 暗 中 度 齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面? 过一个又一个长夜。
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱 寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面?
自从有了火,人类从(黑暗)走向( 光明 ); 自从有了齐读火第1、,2自人然段类,找从一找(,这寒两段冷中有哪)两个走截然向相反(的画温面?暖 ); 自从有了火,人类从(危险)走向( 安全 )。
会承认错误,更不会归
还火种!”
英雄总是令人敬佩的,这位敢于从天上
齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面?
“盗”取火种的英雄,他的最终结局怎样?
普罗米修斯
取
受
获
火
罚
救
只有爱是永远的神话
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问, 四时景物皆成趣!
是谁给人类带来了火种?
普罗米修斯
齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面?
他为什么要冒着生命危险盗取火种?
因为爱
因为爱人类,普罗米修斯从天上盗取了
火种,因为盗取火种,他受到了怎样的惩罚?
齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面?
分角色朗读第3-8自然段。圈出那两个惨不
忍睹,惨无人道的画面。
普罗米修斯的双手和双 脚戴着铁环,被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动 弹,也不能睡觉,日夜遭受 齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面? 着风吹雨淋的痛苦。
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物, 驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛 兽……
很久很久以前,地面上 没有火,人们只好吃生的 东 西 , 在 无 边 的 黑 暗 中 度 齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面? 过一个又一个长夜。
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱 寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面?
自从有了火,人类从(黑暗)走向( 光明 ); 自从有了齐读火第1、,2自人然段类,找从一找(,这寒两段冷中有哪)两个走截然向相反(的画温面?暖 ); 自从有了火,人类从(危险)走向( 安全 )。
会承认错误,更不会归
还火种!”
英雄总是令人敬佩的,这位敢于从天上
齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面?
“盗”取火种的英雄,他的最终结局怎样?
普罗米修斯
取
受
获
火
罚
救
只有爱是永远的神话
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问, 四时景物皆成趣!
是谁给人类带来了火种?
普罗米修斯
齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面?
他为什么要冒着生命危险盗取火种?
因为爱
因为爱人类,普罗米修斯从天上盗取了
火种,因为盗取火种,他受到了怎样的惩罚?
齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面?
分角色朗读第3-8自然段。圈出那两个惨不
忍睹,惨无人道的画面。
普罗米修斯的双手和双 脚戴着铁环,被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动 弹,也不能睡觉,日夜遭受 齐读第1、2自然段,找一找,这两段中有哪两个截然相反的画面? 着风吹雨淋的痛苦。
部编版四年级上册语文《普罗米修斯》PPT优秀课件

为人类造福,有什么错?我可以忍受 各种痛苦,但决不会承认错误,更不会 归还火种! 时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
英雄总是令人敬佩的,他的最终 结局怎么样?齐读最后一个自然段。 时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
是谁救了普罗米修斯? 大力士赫拉克勒斯
为什么要救他?
14 普罗米修斯
时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
夸 这些都是我们中国的神话故事,在古希 父 腊也流传着许多动人的神话传说。今天我们
嫦就来认识一位逐古希腊神话中的英雄—— 时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
娥
日
奔月后女娲羿补射天 日
第一课时
普罗米修斯是古希 腊神话传说中的神。普 罗米修斯与智慧女神雅 典娜共同创造了人类, 时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。 并教会了人类很多知识 和技能。那时候,人和 神是生活在一起的。
普罗米修斯太痛苦了!
时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
高加索山脉平均海拔3000米以上,山顶终年积雪, 主峰厄尔布鲁士峰海拔超过5000米,是欧洲第一高峰。 至今还是人迹罕至,气候条件恶劣,地势险要的地方, 连鸟都很难飞过。
他被死死地锁在高高的悬崖上。既不能动 弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱 寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
自由朗读第3-8自然段,思考:普罗 米修斯受到了怎样的惩罚?哪个情节
时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。
最触动你?
普罗米修斯的双手和双 脚戴着铁环,被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动 弹,也不能睡觉,日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。
部编版(统编版)四年级语文上册第14课《普罗米修斯》公开课课件(完美)

普罗米修斯是个勇敢而极富同情 心的神。他看到人类生活在寒冷和黑 暗中,决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过 的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳 车轰隆隆从天空中驶过的时候,普罗 米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太 阳车的烈焰中,偷取了火种。
普罗米修斯是个勇敢而极富同情 心的神。他看到人类生活在寒冷和黑 暗中,决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过 的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳 车轰隆隆从天空中驶过的时候,普罗 米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太 阳车的烈焰中,偷取了火种。
普罗米修斯是个勇敢而极富同情 心的神。他看到人类生活在寒冷和黑 暗中,决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过 的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳 车轰隆隆从天空中驶过的时候,普罗 米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太 阳车的烈焰中,偷取了火种。
传说地球上本没有火种,那 时人类的生活非常困苦。没有 火烧烤食物,只好吃生的东西, 没有火来照明,就只好在那无 边的黑暗中,度过一个又一个 漫长的夜晚……
传说地球上本没有火种,那 时人类的生活非常困苦。没有 火烧烤食物,只好吃生的东西, 没有火来照明,就只好在那无 边的黑暗中,度过一个又一个 漫长的夜晚……
传说地球上本没有火种,那 时人类的生活非常困苦。没有 火烧烤食物,只好吃生的东西, 没有火来照明,就只好在那无 边的黑暗中,度过一个又一个 漫长的夜晚……
传说地球上本没有火种,那 时人类的生活非常困苦。没有 火烧烤食物,只好吃生的东西, 没有火来照明,就只好在那无 边的黑暗中,度过一个又一个 漫长的夜晚……
普罗米修斯躲在太阳车所要经过 的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳 车轰隆隆从天空中驶过的时候,普罗 米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太 阳车的烈焰中,偷取了火种。
最新部编人教版语文四年级上册《普罗米修斯》优质课件

12
学习生字
wéi
违
结构:半包围 音序:W 部首:辶 组词:违反 违纪 造句:违反交通规则的人应受到惩罚。
13
学习生字
kàng
抗
结构:左右 音序:K 部首:扌 组词:反抗 违抗 造句:对于外来压迫,我们要坚决反抗。
14
学习生字
huán
环
结构:左右 音序:H 部首:王 组词:环绕 环保 造句:高速公路环绕着市区。
5
助读资料
希腊神话:希腊文化源于古老的爱琴文明,他们是西洋文明的始祖, 具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始时代,他们对自然现象,对人 的生死,都感到神秘和难解,于是他们不断地幻想、不断地沉思。在他们 想像中,宇宙万物都拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后,因为所 生活的希腊半岛人口过剩,他们不得不向外寻拓生活空间。这时候他们崇 拜英雄豪杰,因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些众人所创造 的人、神、物的故事,经由时间的淬链,就被史家统称为《希腊神话》。 神话故事最初都是口耳相传,直至西元前七世纪才由大诗人荷马统整记录 于《荷马史诗》中。
34
课文理解
就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看 到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到天上去“盗” 取火种。“冒着生命危险”说明了什么?
说明在拿取火种之前,普罗米修斯已经预见到了危险,但他 仍然要去做,这体现了普罗米修斯为人类拿取火种的决心和帮助 人们解除痛苦的信念。
35
课文理解
“气急败坏”是神态描写,形象地写出了宙斯得知普罗米修 斯从天上取走火种的消息后暴跳如雷的样子,突出了宙斯的霸道、 专横和冷酷无情。
37
课文理解
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火 种!“决不会……更不会……”说明了什么?
学习生字
wéi
违
结构:半包围 音序:W 部首:辶 组词:违反 违纪 造句:违反交通规则的人应受到惩罚。
13
学习生字
kàng
抗
结构:左右 音序:K 部首:扌 组词:反抗 违抗 造句:对于外来压迫,我们要坚决反抗。
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学习生字
huán
环
结构:左右 音序:H 部首:王 组词:环绕 环保 造句:高速公路环绕着市区。
5
助读资料
希腊神话:希腊文化源于古老的爱琴文明,他们是西洋文明的始祖, 具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始时代,他们对自然现象,对人 的生死,都感到神秘和难解,于是他们不断地幻想、不断地沉思。在他们 想像中,宇宙万物都拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后,因为所 生活的希腊半岛人口过剩,他们不得不向外寻拓生活空间。这时候他们崇 拜英雄豪杰,因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些众人所创造 的人、神、物的故事,经由时间的淬链,就被史家统称为《希腊神话》。 神话故事最初都是口耳相传,直至西元前七世纪才由大诗人荷马统整记录 于《荷马史诗》中。
34
课文理解
就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看 到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到天上去“盗” 取火种。“冒着生命危险”说明了什么?
说明在拿取火种之前,普罗米修斯已经预见到了危险,但他 仍然要去做,这体现了普罗米修斯为人类拿取火种的决心和帮助 人们解除痛苦的信念。
35
课文理解
“气急败坏”是神态描写,形象地写出了宙斯得知普罗米修 斯从天上取走火种的消息后暴跳如雷的样子,突出了宙斯的霸道、 专横和冷酷无情。
37
课文理解
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火 种!“决不会……更不会……”说明了什么?
人教部编版小学四年级语文上册《普罗米修斯》优秀课件

师:不,你给予我们的,是声声不息的精神火种!
生:勇敢,坚强,博爱,无私,
合:这就是你─普罗米修斯!
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习 效率,才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
很久很久以前,地面上没有火,人 们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度 过一个又一个长夜。
◇自从有了火,人类就开
始用它烧熟食物,驱寒取暖,
并用火来驱赶危害人类安全的
猛兽……
取暖、求生、照 亮前方的路等
悲惨 ◇很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃
生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
对比
作用
火对人类的重要性
幸福 ◇自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒
取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
自学
用“抓关键词品读”的方法学习第7自然段,画出最让你 觉得揪心的词语
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普 罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝 脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝 脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛 苦,永远没有了尽头。
你认为普罗米修斯是一位怎样的神?
拓展一 我是小小评委员
通过本课的学习,你想对各位神说些什 么呢?
( )我想对你说:
拓展二
普 罗 米 修 斯 赞 歌 ( 英 ) 雪
师:是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?
生:是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?
师:是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?
生:是谁?身受酷刑却无怨无悔? 师:啊!巨人,是你给人类带来火种, 生:送来光和热,送来人类新的纪元! 师:尽管上天和你蓄意为敌── 生:高山险峻,铁链加身, 师:烈日如火,暴雨如注…… 生:但沉重的铁链只能锁住你的躯体, 师:却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 生:难道仅仅是物质的火种吗?
生:勇敢,坚强,博爱,无私,
合:这就是你─普罗米修斯!
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习 效率,才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
很久很久以前,地面上没有火,人 们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度 过一个又一个长夜。
◇自从有了火,人类就开
始用它烧熟食物,驱寒取暖,
并用火来驱赶危害人类安全的
猛兽……
取暖、求生、照 亮前方的路等
悲惨 ◇很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃
生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
对比
作用
火对人类的重要性
幸福 ◇自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒
取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
自学
用“抓关键词品读”的方法学习第7自然段,画出最让你 觉得揪心的词语
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普 罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝 脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝 脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛 苦,永远没有了尽头。
你认为普罗米修斯是一位怎样的神?
拓展一 我是小小评委员
通过本课的学习,你想对各位神说些什 么呢?
( )我想对你说:
拓展二
普 罗 米 修 斯 赞 歌 ( 英 ) 雪
师:是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?
生:是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?
师:是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?
生:是谁?身受酷刑却无怨无悔? 师:啊!巨人,是你给人类带来火种, 生:送来光和热,送来人类新的纪元! 师:尽管上天和你蓄意为敌── 生:高山险峻,铁链加身, 师:烈日如火,暴雨如注…… 生:但沉重的铁链只能锁住你的躯体, 师:却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 生:难道仅仅是物质的火种吗?
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,我想对 。
普罗米修斯给你留下了怎样的印象?
普罗米修斯是一个真正 的英雄,他勇敢,坚强, 博爱,无私。
课文中的这几位神给你留下了怎样 的印象?
• 普罗米修斯是一个真正的英雄,他 有正义感、不畏强暴、善良、坚定、 不屈不挠。
• 宙斯冷酷无情,心狠手辣。
• 火神是一位有正义感的神,但是他 很软弱。
• 赫拉克勒斯不仅有力气,他还有正
“锁身”之悲
抓住“日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。” 展开想象: 这死死地一锁是漫长的几千年啊! 当炎热酷暑、烈日暴晒,他--------当寒冬腊月、大雪纷飞,他------ -当雷电轰鸣、暴雨抽打,他------ --
“啄脏”之痛
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的 双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食 他的肝脏。白天,他的肝脏被吃 光了,可是一到晚上,肝脏又重 新长了起来。这样,普罗米修斯 所承受的痛苦,永远没有尽头了。
普罗米修斯冒着生命危险,
使人类(吃到香气扑鼻、鲜香异常的食物)
普罗米修斯冒着生命危险,
使人类(不会丧命在猛兽的利齿下
)
普罗米修斯冒着生命危险,
使人类(可以驱寒取暖
)
普罗米修斯冒着生命危险,
使人类( 在夜晚有了光明
)
自从有了火,人类从黑暗走向(光明 ), 自从有了火,人类从寒冷走向(温暖 ), 自从有了火,人类从痛苦走向(快乐),
女
女
娲
娲
补
造
天
人
嫦娥奔月
盘古开天辟地
后 羿 射 日
14 普罗米修斯
部编版·四年级语文上册
14 普 罗 米 修斯
我会读:
★ 饶恕 喷射 火焰 领袖 惩罚
敬佩 鹫鹰 啄食 违抗 双膝 锁链
★ 尽管 肝脏 动弹 火种 归还
★ 驱寒取暖 气急败坏 挽弓搭箭
高加索山 风吹雨淋 愤愤不平
★ 普罗米修斯 阿波罗 宙斯
火神
赫拉克勒斯
我会读:
★ 饶恕 喷射 火焰 领袖 惩罚
敬佩 鹫鹰 啄食 违抗 双膝 锁链
★ 尽管 肝脏 动弹 火种 归还
★ 驱寒取暖 气急败坏 挽弓搭箭
高加索山 风吹雨淋 愤愤不平
★ 普罗米修斯 阿波罗 宙斯
火神
赫拉克勒斯
动弹(tan)
• 课文中写了哪几个人物?这些人物 之间发生了一件什么事呢?请用一 两句话说说课文主要讲了一件什么 事。
• 他做了一件什么事认为自 己没有做错呢?
默读课文的1、2两个自然段:
第一,把这两个完全相反的画面 用波浪线划下来。
第二,展开想象,让自己走进 这两个相反的画面,体会心情的变 化。
很久很久以前,地面上没有火, 人们只好吃生的东西,在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
很久很久以前,地面上没有火, 人们只好吃生的东西,在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
普罗米修斯赞歌 是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于 水火? 是谁?深受酷刑却无怨无悔?
啊!巨人,是你给人类带来火种。 送来光和热, 送来人类新的纪元! 尽管上天和你蓄意为敌――
高山险峻,铁链加身。 烈日如火,暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的 是生生不息的精神火种! 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯!
面对沉重的铁链,他坚定地说:“为人类 造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦, 但决不会承认错误,更不会归还火种!” 面对悬崖峭壁,他还是说:“为人类造福, 有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不 会承认错误,更不会归还火种!” 面对雷风暴雨,他呐喊道:“为人类造福, 有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不 会承认错误,更不会归还火种!” 面对鹫鹰的啄食,他愤怒地吼道:“为人 类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,
火辣辣的太阳炙烤着大地, 普罗米修斯(倍感饥渴,炎热) 漫漫长夜空无一人,普罗
米修斯(倍感孤独,寂寞 ) 大雪纷飞,冰天雪地,普
罗米修斯(冻得失去知觉 )
反复朗读,体会“态度之坚定”
面对宙斯最严厉的惩罚 普罗米修斯是怎样回答的 ?
普罗米修斯摇摇头,坚定 地回答:“为人类造福,有 什么错?我可以忍受各种痛 苦,但决不会承认错误,更 不会归还火种。”
二、反复朗读,体会“态度之坚定”
1、同学们,你们听,这坚定的声音在普罗米修 斯被死死的锁在高加索山上的时候,响起过! 读--------2、你们听,这坚定的回答在普罗米修斯被狂风 暴雨无情吹打的时候,响起过!读-----3、你们再听,这坚定的声音在普罗米修斯被凶 恶的鹫鹰啄食肝脏,生不如死的时候,响起过! 读--------4、假如火神又来劝你认错,你仍然会那样回 答—— 5、即使宙斯来问你是否知错,你仍然会那样 回答——
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的 双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食 他的肝脏。白天,他的肝脏被吃 光了,可是一到晚上,肝脏又重 新长了起来。这样,普罗米修斯 所承受的痛苦,永远没有尽头了。
“啄脏”之痛
这是一种撕心裂肺的痛 这是一种生不如死的痛 这是一种永无止境的痛 这是一种无法忍受的痛 ------- 一天,一个月,一年, 十年------日复一日,年复一年, 怎是一个痛字了得?
自从有了火,人类就开始用 它烧熟食物,驱寒取暖,并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
很久很久以前,地面上没 有火,人们只好吃生的东西, 在无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。
悲惨
没有火,人类只能 ( 遭受猛兽袭击 )
没有火,人类只能
( 忍受寒冷
)
没有火,人类只能 ( 吃生的食物 )
很久很久以前,地面上没 有火,人们只好吃生的东西, 在无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。
普罗米修斯摇摇头,坚定 地回答:“为人类造福,有 什么错?我可以忍受各种痛 苦,但决不会承认错误,更 不会归还火种。”
为人类造福,有什么 错?我可以忍受各种痛 苦,但决不会承认错误, 更不会归还火种!
为人类造福,有什么错?我可 以忍受各种痛苦,但决不会承认错 误,更不会归还火种!
为人类造福没有错。我可以 忍受各种痛苦,但决不会承认 错误,更不会归还火种!
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽 ……
我会说
有了 … … 就 … …
火种
人们只好吃生的东西, 人类就开始用它烧熟食物,
在无边的黑暗中度过一个 驱寒取暖,并用火来驱赶危
又一个长夜。
害人类安全的猛兽……
欢腾
火种来到人间,人们欣喜 若狂。 自从有了火▁▁▁▁▁; 自从有了火▁▁▁▁▁; 自从有了火▁▁▁▁▁; 自从有了火▁▁▁▁▁;
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰, 每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖 利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的 肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又 重新长了起来。这样,普罗米修斯所承 受的痛苦,永远没有尽头了。
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环,被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹,也不能睡 觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
就在这时候,有 一位名叫普罗米修 斯的天神来到了人 间,看到人类没有 火的悲惨情景,决 心冒着生命危险到 太阳神阿波罗那里 拿取火种。
•自从有了火,人们过上 了怎样的生活呢?请在 课文中找到句子。
自从有了火 ,人类就开 始用它烧熟 食物,驱寒 取暖,并用 火来驱赶危 害人类安全 的猛兽……
自从有了火,人类就开始用 它烧熟食物,驱寒取暖,并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
为人类造福,有 什么错?我可以忍受 各种痛苦,但决不会 承认错误,更不会归 还火种!
有一天,著名的大力神赫
拉克勒斯经过高加索山,他看到 普罗米修斯被锁在悬崖上,心中 愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了 那只鹫鹰,接着又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这 位敢于从天上拿取火
种的英雄,终于获得了自由。
你说:为Biblioteka 类造福,有什么错?我可 以忍受各种痛苦,但决不会承认错 误,更不会归还火种!
为人类造福,有什么错?我可 以忍受各种痛苦,但不会承认错误、 归还火种。
为人类造福,有什么错?我可以 忍受各种痛苦,但决不会承认错误, 更不会归还火种!
为人类造福,有什么错?我可 以忍受各种痛苦,但决不会归还火 种,更不会承认错误!
• 天神普罗米修斯、太阳神阿波罗、 众神的领袖宙斯、火神、大力神赫 拉克勒斯
本文写了普罗米修斯为了解除人类 没有火种的痛苦,不惜触犯天条, 勇敢地拿取天火,受到宙斯残酷惩 罚的故事。
众神的领袖 宙斯
太阳神
普罗米修斯 火神
阿波罗
大力神 赫拉克勒斯
快速读课文,解决下面两个问题
• 课文中有没有让你深受感动 的句子呢?请用线画出来。
“锁身”之悲
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环, 被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹,也不能睡 觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 尽管如此, 普罗米修斯就是不向 宙斯屈服。
“锁身”之悲
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环, 被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹,也不能睡 觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 尽管如此, 普罗米修斯就是不向 宙斯屈服。
自从有了火,人类从疾病走向(健康 ), 自从有了火,人类从野蛮走向(文明 )。
默读课文的6、7两个自然段:
第一,把这两个惨不忍睹 的画面用波浪线划下来。
第二,圈一圈、划一划, 体会文中的哪些细节深深地刺 痛着你的心。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死 死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也 不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。