(完整word版)教学设计(模板及范例)
(完整word版)教学设计方案模板
表格式教学设计模板《观察范围》教学设计案例《观察范围》教学设计 .名称科数学教学对象六年级学生提供者刘有玲目课一课时时一、教材内容分析《观察范围》是北师大版六年级数学上册第六单元的一节课，教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境，这些情境与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学，本节课的内容既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。
同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。
本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密，并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能：（ 1）给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
（2）感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
（3）通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
2、过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。
3、情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
三、学习者特征分析1.六年级学生（ 11—12 岁）已经有了一定的生活经验：即观察范围的变化站的高看得远，看得范围大；站的低看得近，看得范围小。
2.在教学过程中让学生通过观察、操作、模拟等活动中体会到将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，感受到观察范围随着观察点、观察角度的变化而变化。
发展学生的空间观念。
3.学生利用所学知识解释生活中的一些现象，发展学生的抽象能力和解让决问题的能力。
四、教学策略选择与设计新课程提出来数学教学的本质是教师与学生之间的互动过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是教学活动的组织者、引导者和合作者。
教案设计Word模板
教案设计Word模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，能够理解并参与课程中的各项活动。
三、授课时间本课程设计为45分钟，分为以下几个阶段：1. 导入新课：5分钟2. 新知讲授：20分钟3. 合作探究：15分钟4. 巩固练习：10分钟5. 拓展延伸：5分钟四、授课教师由具备丰富教学经验和专业知识的XX学科教师授课。
五、教学目标1. 知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识的基本概念、性质和特点；（2）培养学生运用XX知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的XX技能，如XX、XX和XX。
2. 过程与方法目标（1）通过小组合作、自主探究等方式，培养学生主动学习的习惯；（2）运用案例分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）运用多媒体等教学手段，丰富学生的学习体验。
3. 情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣和热情；（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
六、教学重占和难点1. 教学重点（1）XX知识的基本概念、性质和特点；（2）XX知识在实际应用中的运用；（3）学生XX技能的培养。
2. 教学难点（1）XX知识中的难点内容，如XX、XX等；（2）学生XX技能的掌握和提高；（3）如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提出与课程相关的生活实例或问题，引起学生的兴趣和思考，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用多媒体展示与课程相关的图片、视频等资料，激发学生的好奇心，引导学生主动进入学习状态。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范、案例分析等教学方法，详细阐述本节课的知识点。
（2）针对重点、难点内容，教师可适当重复、举例，帮助学生理解和掌握。
（3）教师引导学生积极参与课堂讨论，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。
完整word版教案模板
完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。
以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。
3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。
5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。
教学设计方案模板6篇word版
教学设计方案模板6篇word版第一篇：课堂讲授类教学目标：帮助学生了解和掌握某一特定知识点或技能。
教学内容：1. 知识点2. 相关例子和案例研究3. 练习题和讨论题教学步骤：1. 前导知识引入2. 知识点讲解与示范3. 学生练习与实践4. 解决问题和答疑5. 总结与复习教学评估与反馈：1. 课堂互动2. 练习与作业3. 检测与考试第二篇：实验教学类教学目标：培养学生实际操作以及实验设计的能力。
教学内容：1. 实验目的和原理2. 实验步骤3. 实验数据记录与分析4. 实验结果讨论与解释教学步骤：1. 实验预习与前导知识概述2. 实验操作演示3. 学生实际操作实验4. 数据处理与结果分析5. 实验总结和评估教学评估与反馈：1. 实验报告与数据分析2. 实验操作与讨论3. 实验成绩和表现第三篇：讨论和辩论类教学目标：培养学生的思辨和表达能力，促进学生之间的互动交流。
教学内容：1. 讨论话题或争议性问题2. 讨论规则和流程3. 学生观点表达和论证教学步骤：1. 话题介绍和背景知识讲解2. 小组或全班讨论3. 辩论角色分配和辩论赛4. 结论总结和反思教学评估与反馈：1. 参与讨论和辩论的活跃度2. 逻辑思维和表达能力3. 其他学生的评价第四篇：项目设计类教学目标：培养学生团队合作与创新能力，完成一个实际项目的设计和实施。
教学内容：1. 项目目标和需求2. 团队合作组织与分工3. 项目计划和预算4. 项目实施和成果展示教学步骤：1. 项目需求与背景介绍2. 团队组建与分工安排3. 项目计划和资源准备4. 项目实施和成果制作5. 项目展示与评估教学评估与反馈：1. 项目成果质量和效果2. 团队合作与分工情况3. 项目整体评估与反思第五篇：案例分析类教学目标：帮助学生通过现实案例来理解和应用学科知识。
教学内容：1. 案例背景和问题描述2. 分析方法和工具3. 解决方案和效果评估教学步骤：1. 案例触发与引入2. 学生小组讨论和分析3. 解决方案展示与讨论4. 案例效果评估和总结教学评估与反馈：1. 对案例分析的参与程度2. 分析方法和解决方案的准确性3. 案例效果评估和思考第六篇：实地考察类教学目标：通过实地参观和考察，帮助学生深入了解某一领域或现象。
教学设计模板word版
教学设计模板word版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，以便更好地理解和掌握本节课的内容。
三、授课时间本节课共计XX分钟，其中教学活动、学生互动和练习各部分时间安排合理，以确保教学目标的实现。
四、授课教师由具有丰富教学经验和专业素养的XX老师进行授课。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握XX知识点的基本概念、原理和方法；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，提高XX技能；（3）学生能够通过课堂学习和练习，形成系统的知识结构。
2、过程与方法目标（1）学生通过自主探究、合作学习等方式，培养自主学习能力和团队协作精神；（2）学生能够运用批判性思维，对所学知识进行思考和质疑，提高解决问题的能力；（3）教师引导学生采用多种学习方法，提高学习效率。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热情，激发学习积极性；（2）培养学生具有积极向上的人生态度，形成正确的价值观；（3）通过课堂讨论和互动，引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的讲解与演示；（2）XX技能的训练与提高；（3）学生自主学习能力和团队协作精神的培养。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解和应用；（2）学生在解决问题过程中，对所学知识点的灵活运用；（3）对学生情感态度价值观的引导和培养。
后续部分内容（七至十二）可根据实际教学需求进行补充和完善。
本教案模板旨在提供一种详细且复杂的教学设计框架，以帮助教师更好地组织和开展教学工作。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引人入胜的问题、案例、故事或多媒体资源，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣。
- 提出与新课内容相关的问题，让学生思考，为新知识的引入做好铺垫。
- 通过回顾上一节课的知识点，自然过渡到本节课的学习内容。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合PPT、实物演示等教学手段，对新知识点进行详细讲解。
(完整word)教学设计万能模板
教学设计万能模板(各科均适用）一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是: (1）知识与技能目标:通过自主学习____，学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____二、教学的重点和难点:本课的教学重点:通过____学生能够掌握____本课的教学难点:通过____发展/提高学生____三、教学方法:主要采取的教学方法:引导启发法.在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：(一）导入新课本课主要采用:故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。
(二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：(讲授第一维目标）通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法.然后,结合实例,对____方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(三）巩固练习根据各科目自行设计（四)小结（五)作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学.五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题.万用模板讲解1、知识与技能(专业能力）2、过程与方法(方法能力）3、感情态度与价值观（社会能力)A 必须具备的四个基本要素：行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
教学设计(模板及范例)
教学设计(模板及范例)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的学习能力和一定的课程相关知识背景。
三、授课时间本课程设计为1课时，每课时45分钟。
四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验和相关课程的专业知识。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握课程的基本概念和原理。
- 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的应用能力。
- 学生能在实践中运用学习策略，形成有效的学习方法。
2、过程与方法目标- 学生通过参与课堂讨论、小组合作等方式，提升信息交流与团队协作能力。
- 学生通过案例分析、实验操作等教学活动，培养观察、分析、解决问题的能力。
- 学生通过课后练习与反思，巩固所学知识，提高自我调控和自主学习的能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对课程学习的兴趣和热情，激发求知欲。
- 培养学生积极向上、合作共赢的精神风貌，形成良好的学习氛围。
- 培养学生尊重知识、尊重劳动、尊重他人的价值观，提高道德素养。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程基本概念和原理的讲解与示范。
- 实践活动中关键步骤的指导与解析。
- 学生学习策略的引导与培养。
2、教学难点- 帮助学生理解并内化课程的基本概念和原理。
- 引导学生将所学知识灵活运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
- 培养学生形成自主学习、合作学习的习惯，提高学习效果。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、回顾已学知识或提出引导性问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。
- 设计一个简短的活动或游戏，让学生在轻松的氛围中自然过渡到新课的学习状态。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用多媒体演示、实物展示或板书讲解等方式，清晰、系统地传授新课程的知识点和关键概念。
- 结合实际案例和具体操作，使学生在理解的基础上加深记忆，确保学生对新知识的准确把握。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对课程内容提出探究性问题，指导学生通过小组讨论、实验操作等形式共同解决问题。
(完整word版)教学设计(模板及范例)范文
要求：
1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。
再上传到网上，为了方便辅导老师批阅
大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
教学设计模板
注:填写表格时，请您删除蓝色部分
课题：《意识的本质》教学设计
科目：思想政治教学对象：高二（15）班课时：1课时
提供者：郑旭红单位：浙江省遂昌中学
一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本框是人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》第二单元《意识的本质》，本课是对“物质”理解的深化和延伸。
理解“物质”离不开对“意识”的理解，因为物质“不依赖于人的意识”，又“能为人的意识所反映”。
世界上有两类现象，一类是物质现象，一类是意识现象。
彻底地坚持唯物主义，弄清世界的本质是物质，还应理解世界的本质“不是”意识。
因此，揭示“意识”的本质本身是探索世界的本质的内容。
弄清意识的本质，还是理解意识的作用的前提，本框还是下一框知识的理论依据。
教学设计word格式模板
教学设计word格式模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备一定的基本知识储备和初步的分析、解决问题的能力。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时45分钟。
四、授课教师教师姓名：XXX教师职称：XX教学经验：XX年五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程相关的基本知识和技能；（2）学会运用所学知识和技能解决实际问题；（3）提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、合作探究等方式，使学生掌握课程内容；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）引导学生运用所学知识和方法进行创新和实践。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对课程的兴趣，激发学生的学习热情；（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质；（3）提高学生的团队合作意识和沟通能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本知识和技能的掌握；（2）解决实际问题的能力培养；（3）情感态度价值观的引导。
2、教学难点（1）课程中关键知识点的理解和应用；（2）分析问题和解决问题的方法技巧；（3）情感态度价值观的培养和内化。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过引入生活中的实例、提出有趣的问题或展示相关图片、视频等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习状态。
（2）让学生回顾上节课的相关内容，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用生动的语言、丰富的案例和直观的教具，对新课的内容进行详细讲解，确保学生能够理解和掌握基本知识和技能。
（2）在讲授过程中，教师要注意引导学生思考，适时提出问题，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3、合作探究（15分钟）（1）教师将学生分成若干小组，针对本节课的重点内容提出问题或任务，要求学生通过合作、讨论和探究的方式完成。
（2）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助，解答学生的疑问。
4、巩固练习（10分钟）（1）教师针对本节课的教学内容设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，以检验学生对知识的掌握程度。
示范教案word模板
示范教案Word模板第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标了解本课程的整体结构和主要内容明确学习本课程的目的和意义掌握基本的学术研究和写作技巧1.2 教学内容课程概述和教学大纲学术研究和写作的基本原则学术诚信和引用规范第二章：教学方法与活动设计2.1 教学方法讲授与讨论相结合案例分析和实践操作小组合作与个人研究2.2 活动设计课堂讨论和小组合作学术写作指导和反馈实践项目和研究案例分析第三章：教学资源与材料准备3.1 教学资源教科书和参考书籍在线资源和学术数据库教学PPT和多媒体材料3.2 材料准备教案和讲义准备学生作业和评估材料课堂活动和讨论题目第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估平时成绩和期末考试课堂参与和表现学术写作和研究报告4.2 反馈方式口头反馈和书面反馈学生互评和教师评价改进建议和学术指导第五章：教学计划与课程安排5.1 教学计划课程进度和教学计划表每周主题和教学内容作业和实践活动安排5.2 课程安排上课时间和学生人数课堂活动和讨论时间考试和作业提交截止日期第六章：第一课：课程导入与学术研究基础6.1 教学目标让学生对课程有初步了解和认识掌握学术研究的基本步骤和方法理解学术写作的要求和标准6.2 教学内容课程介绍和目标学术研究的基本步骤：选题、文献综述、研究方法、数据收集与分析学术写作的结构和要素：引言、主体、结论、参考文献6.3 教学活动教师讲解课程介绍和学术研究基础学生分享对课程的期待和学术研究经验小组讨论学术写作的困难和挑战6.4 作业与反馈教师提供个性化反馈和建议第七章：第二课：学术诚信与引用规范7.1 教学目标培养学生对学术诚信的重视和认识掌握正确的引用方法和技巧避免抄袭和学术不端行为7.2 教学内容学术诚信的定义和重要性引用的重要性和目的常见引用方法和格式：直接引语、间接引语、引用文献列表7.3 教学活动教师讲解学术诚信的重要性和引用规范学生进行小组讨论，分享对学术诚信的理解和经验案例分析：正确与错误的引用示例7.4 作业与反馈教师提供个性化反馈和建议第八章：第三课：文献综述与研究设计8.1 教学目标培养学生进行文献综述的能力和技巧理解研究设计的重要性和步骤掌握研究方法的选取和应用8.2 教学内容文献综述的目的和意义研究设计的步骤：确定研究问题、选择研究方法、设计研究方案常见研究方法：定量研究、定性研究、混合方法研究8.3 教学活动教师讲解文献综述和研究设计的重要性学生进行小组讨论，分享对研究方法和文献综述的理解和经验案例分析：优秀文献综述和研究设计的示例8.4 作业与反馈教师提供个性化反馈和建议第九章：第四课：数据收集与分析9.1 教学目标培养学生掌握数据收集和分析的技巧理解不同数据收集方法和分析工具掌握数据处理和分析的基本方法9.2 教学内容数据收集的方法：问卷调查、访谈、观察、实验数据分析的方法：描述性统计、推断性统计、内容分析、定性分析数据处理和分析的软件工具：Excel、SPSS、NVivo、Qualtrics 9.3 教学活动教师讲解数据收集和分析的方法和工具学生进行小组讨论，分享对数据收集和分析的理解和经验实践操作：使用数据处理和分析软件进行简单操作9.4 作业与反馈教师提供个性化反馈和建议第十章：第五课：学术写作与报告展示10.1 教学目标掌握学术报告的技巧和注意事项提高学术报告的呈现和表达能力10.2 教学内容学术报告的技巧：结构、逻辑、语言、视觉呈现报告展示的注意事项：时间管理、互动问答、自信表达10.3 教学活动教师讲解学术写作和报告展示的技巧学生进行小组讨论，分享对学术写作和报告展示的理解和经验实践操作：学生进行学术报告展示，教师和同学提供反馈10.4 作业与反馈让学生完成一篇学术论文的写作，并进行报告展示教师提供个性化反馈和建议第十一章：第六课：学术报告与答辩技巧11.1 教学目标帮助学生掌握学术报告的呈现技巧培养学生进行有效沟通的能力理解答辩的重要性和准备方法11.2 教学内容学术报告的呈现技巧：清晰表达、视觉辅助、时间管理有效沟通的要素：语言表达、非语言表达、互动与反馈答辩的准备和应对策略：问题预测、资料准备、答辩技巧11.3 教学活动教师讲解学术报告和答辩的技巧学生进行小组讨论，分享对学术报告和答辩的理解和经验角色扮演：学生模拟学术报告和答辩场景，教师提供反馈11.4 作业与反馈让学生准备一个学术报告并进行模拟答辩教师提供个性化反馈和建议第十二章：第七课：跨文化学术交流12.1 教学目标培养学生理解和尊重不同文化背景下的学术交流掌握跨文化交流的技巧和注意事项增强跨文化交际能力和国际合作意识12.2 教学内容跨文化学术交流的重要性跨文化交流的技巧：有效沟通、文化敏感性、适应不同文化环境国际合作与交流的经验分享：跨文化团队协作、国际会议参与、学术合作12.3 教学活动教师讲解跨文化学术交流的技巧和重要性学生进行小组讨论，分享对跨文化学术交流的理解和经验案例分析：跨文化学术交流的成功案例与挑战12.4 作业与反馈教师提供个性化反馈和建议第十三章：第八课：学术出版与论文发表13.1 教学目标帮助学生了解学术出版的过程和注意事项掌握论文投稿的技巧和规范提高论文发表的机会和成功率13.2 教学内容学术出版的基本流程：论文写作、同行评审、编辑审查、出版提升论文质量和发表机会的建议：研究设计、学术写作、学术交流13.3 教学活动教师讲解学术出版和论文发表的流程和技巧学生进行小组讨论，分享对学术出版的理解和经验案例分析：成功发表学术论文的案例与经验分享13.4 作业与反馈教师提供个性化反馈和建议第十四章：第九课：学术职业规划与发展14.1 教学目标帮助学生了解学术职业的发展路径和机会培养学生进行学术职业规划的能力增强学术职业发展的信心和动力14.2 教学内容学术职业的发展路径：博士后、教职、研究机构、行业合作学术职业规划的要素：目标设定、技能提升、网络建设、职业机会学术职业发展的策略和建议：时间管理、工作效率、平衡事业与个人生活14.3 教学活动教师讲解学术职业规划和发展的要素和策略学生进行小组讨论，分享对学术职业规划的理解和经验职业发展咨询：学生与教师或行业专家进行一对一咨询14.4 作业与反馈教师提供个性化反馈和建议第十五章：第十课：课程总结与展望15.1 教学目标帮助学生回顾和总结整个课程的学习成果培养学生对学术研究的持续兴趣和热情展望未来的学术研究和职业发展15.2 教学内容课程学习成果的回顾：学术研究、写作、报告、答辩技巧学术研究的持续兴趣和热情的培养：参与研究项目、学术交流、订阅学术期刊未来学术研究和职业发展的展望：学术路径、行业合作、国际交流15.3 教学活动教师引导学生回顾整个课程的学习成果和收获学生进行小组讨论，分享对课程的反馈和未来的学术研究方向学术发展讲座：邀请学术界或行业专家进行讲座，分享学术研究和职业发展的经验15.4 作业与反馈教师提供个性化反馈和建议重点和难点解析重点：1. 教学目标的设定：明确课程的目标和意义，确保教学内容与目标相符合。
(word版)教学设计方案模板集合七篇
教学设计方案模板集合七篇教学设计方案篇1学习目标：一、学习作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。
二、自主地在全文找出所需要掌握的重点。
三、理清__思路，熟悉课文，为背诵打下基础。
教学重点：思考、理解“二疑”、“三笑”“一旨”，从而抓住全文的纲。
教学设想：一、采用多媒体手段，创设激趣氛围，提高课堂效果。
二、充分发挥学生的主体地位，要求学生发扬民主，倡所欲言，积极参与课堂，培养其良好的思维习惯以促听、说、读、写能力的提高。
教学过程：1、导语：中国历代名人当中，提起“乌台诗案”，也许有十分之一的中国人能想起他；提到“唐宋八大家”，可能会有一半的人想到他；如果再念出“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句，只怕就会有八成以上的人脱口而出他的名字；若要再加上遍布全国各地大小餐馆中“东坡肘子”这道菜，我们是不是可以说，在中国真正称得上家喻户晓的文化名人，就只有苏轼莫属了！今天我们就来学习这位被誉为“全才”的宋人所写的游记名篇《石钟山记》（师点击“课题及作者”）。
2、作者简介（由学生自己抓要点用自己的语言概述）然后师点击课件作总结、补充说明。
3、石钟山介绍（点击幻灯片依图介绍）。
4、整体把握全文（演播全文，结束后点击“应注意的字词”。
）5、掌握重点（要求学生结合文下注解自由诵读、自主地总结需要掌握的重点知识。
师就特殊句式作补充讲解）。
6、把握行文思路（找出二疑、理解三笑、彻悟一旨学习作者写作考辨记的方法及其人文作风）。
7、布置作业，为第二课时作准备教学设计方案篇2教学目标：1、懂得什么叫启事，写启事的作用。
2、会写常用的招领启事，归还启事等，懂得启事的书写格式。
教学重点：学会写启事教学难点：写招领启事的注意点与书写格式第一课时教学过程：一、板书课题。
说说什么叫启事？二、学习招领启事的写法与要求1、出示招领启事，说说这则启事公开说明了一件什么事？2、写招领启事有哪些要求？为什么物品的特征不要全写出来？3、说说写招领启事的书写格式。
(完整word版)优秀教案模板
（请根据具体课程内容填写）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 过程与方法：（1）通过（教学方法），引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力；（2）采用（教学方法），培养学生（需要培养的技能或习惯）。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的（价值观），培养学生（需要培养的情感态度）。
二、教学重点与难点：1. 重点：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 难点：（1）让学生理解并运用（本节课的难点知识）；（2）培养学生（需要在难点知识上培养的能力）。
三、教学方法：1. 自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力；2. 合作学习：分组讨论，让学生在讨论中取长补短，提高团队协作能力；3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高解决问题的能力；4. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学准备：1. 教师准备：备好课件、教案、教学素材等；2. 学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用（导入方法），引起学生兴趣；（2）简介本节课的主要内容。
2. 自主学习：（1）让学生独立完成（学习任务）；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：（1）分组讨论（问题），交流心得；（2）各组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解（本节课的主要知识点）；（2）通过实例，演示（知识点的应用）。
5. 练习与巩固：（1）让学生完成（练习题），巩固所学知识；（2）教师点评练习成果，指出不足之处。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的主要知识点；（2）强调（本节课的重要知识点或注意事项）。
7. 布置作业：（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生进行拓展学习。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
word 教学设计
word 教学设计word 教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是本店铺帮大家整理的word 教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
word 教学设计 1一、教学目标：1.学生能够说出Word字处理软件的功能。
2.学生能在WORD中正确启动和退出Word。
3.学生能准确说出Word窗口的组成。
4.学生能在Word中正确新建文档和保存文档。
二、教学重点。
1.Word字处理软件的用途和功能。
2.新建文档、保存文档的方法。
三、教学难点：保存文档的方法。
四、教学方法1.观察法。
2.演示法。
3.自学法。
五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。
2.教师准备好的文字素材。
六、课时安排1课时。
七、教学过程:（一）导入课程：教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样例，并告诉学生这样的例子在学完WORD之后每个人都可以做出来，从而引起学生对WORD学习的兴趣，由此导入新课。
（二）新课1.字处理软件的功能。
教师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章，然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比，让学生说出它们之间的区别。
教师提问：以小组为单位进行观察、讨论，最后指出Word有哪些功能？教师对学生讨论后的总结结果进行补充，最后指出：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2.启动Word。
教师演示启动Word的两种方法：（1)“开始”按钮；(2）快捷方式图标。
3.认识Word窗口。
教师提出要求：通过看书和上网查找资料，自学Word窗口的组成，小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。
教师做最后补充。
4.新建Word文档。
教师提出要求：自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的方法。
（1)使用菜单。
(完整word版)教学设计模板
教学设计模板一、教学目标1. 知识与技能目标（1）使学生掌握课程的核心知识点；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的实践操作技能。
2. 过程与方法目标（1）培养学生自主学习、合作探究的能力；（2）引导学生掌握有效的学习策略；（3）锻炼学生的逻辑思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对课程内容的兴趣和热情；（2）培养学生积极向上的学习态度；（3）引导学生树立正确的价值观。
二、教学内容1. 教学重点（1）深入解析课程中的关键概念和原理；（2）强化学生对重要知识点的理解和记忆；（3）围绕教学目标，设计具有针对性的教学内容。
2. 教学难点（1）帮助学生克服在学习过程中遇到的疑难问题；（2）通过具体实例，让学生更好地理解抽象概念；（3）针对学生的实际情况，调整教学难度，确保教学内容易于消化。
三、教学策略1. 互动式教学（1）鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人见解；（2）设置小组讨论环节，培养学生团队协作能力；（3）教师适时提问，引导学生深入思考。
2. 情境教学（1）结合实际案例，创设生动有趣的教学情境；（2）让学生在模拟实践中感受知识的运用；（3）通过角色扮演等方式，增强学生的代入感。
3. 差异化教学（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）提供不同难度的学习任务，满足不同学生的学习需求；（3）针对学生的特长和兴趣，给予个性化指导。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过故事、案例等吸引学生的注意力；（2）简要回顾上节课的内容，为新课做好铺垫；（3）明确本节课的学习目标和要求。
2. 知识讲解（1）条理清晰地讲解知识点，注重逻辑性；（2）运用多媒体教学手段，提高教学效果；（3）适时进行课堂互动，检验学生的理解程度。
3. 实践操作（1）布置实践任务，让学生动手操作；（2）巡回指导，解答学生在操作过程中的疑问；（3）鼓励学生相互交流，分享实践经验。
（2）收集学生的反馈意见，了解教学效果；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
【word版】教学设计方案模板5篇
教学设计方案模板5篇教学设计方案篇1第一章络的组建与运行1.1 认识计算机络一、课程标准中的相关内容1．了解计算机络的主要功能.分类与拓扑结构2．通过实地考察，了解小型局域的构建方法与使用方法；知道络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。
二、教学目标1．知识与技能：掌握计算机络的组成功能与分类。
2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：消除学生对计算机络认识的神秘感，提高学习络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。
三、学生分析在开始高中选修课学习之前，学生已经对络技术有所应用，并初步了解一些计算机络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，络应用带来的方便性以及络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。
课程的开展一方面是让学生对计算机络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。
让学生从“知其然”到“知其所以然”。
在教学组织中安排学生参观络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的络中心设备比较多，可能络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。
本课设计了一个课堂任务，就是根据对络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的络拓扑效果图，以便学生轻松上手。
四、教材分析1.本节的作用和地位本节分别从计算机络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机络，它与通信络的关系是怎样的，引导学生认识计算机络的概念。
作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。
(完整word版电子教案模板
(完整word版电子教案模板一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第三章第一节的内容——复数的概念及其运算。
具体内容包括复数的定义、复数的表示方法、复数的加减乘除运算，以及复数的几何意义。
二、教学目标1. 理解并掌握复数的概念及其表示方法。
2. 学会复数的加减乘除运算，并能熟练应用于实际题目中。
3. 了解复数的几何意义，能将复数与坐标系中的点对应起来。
三、教学难点与重点教学难点：复数的加减乘除运算，尤其是乘除运算的法则。
教学重点：复数的概念及其表示方法，复数的几何意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个在坐标系中表示复数的动画，让学生观察并思考：复数与坐标系中的点有何关系？2. 复数的概念及其表示方法（1）讲解复数的定义，让学生理解实部和虚部的概念。
（2）介绍复数的表示方法，如代数表示法和极坐标表示法。
3. 复数的加减乘除运算（1）讲解复数的加减运算，通过例题使学生掌握运算规则。
（2）讲解复数的乘除运算，让学生通过实际操作，学会运算方法。
4. 例题讲解讲解典型例题，让学生学会如何应用复数的加减乘除运算解决问题。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6. 复数的几何意义（1）讲解复数在坐标系中的表示方法。
（2）让学生通过实际操作，将复数与坐标系中的点对应起来。
六、板书设计1. 复数的概念及其表示方法2. 复数的加减乘除运算3. 复数的几何意义4. 例题及解答5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：3+4i, 23i；2+3i, 12i；（2）将复数1+i在坐标系中表示出来，并说明其几何意义。
2. 答案：（1）见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了复数的概念及其运算。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度，对存在的问题进行针对性的辅导。
教学设计方案模板6篇【word版】
教学设计方案模板6篇教学设计方案篇1一、激发兴趣，导入新课：同学们！本单元的课文要引导我们走进童话的世界。
童话，大家一定读了不少。
你读了哪些童话故事？喜欢哪个角色？说一说。
是啊，童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪。
让我们再次走进童话的世界，走进英国著名童话作家王尔德的《巨人的花园》，看看“巨人的花园”是什么样的，里面发生了什么事？（板书课题：《巨人的花园》）作者介绍：王尔德，英国著名作家（幻灯片出示）二、再读课文，初步感知：1、我的词语库：让学生读读词语，掌握字词。
2、听课文朗读，完成习题。
（1）巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？（2）巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？（3）孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？（4）巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样?3、重点句子赏析4、一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（春天、友谊、温暖、欢笑）。
留下了（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。
5、理解重点句子：没有孩子的地方，就没有春天。
6、唤来春天，需要一颗（宽容、友善、热情、温暖）的心。
7、小结：幸福源于宽容、善良和共享！8、原著结尾：幻灯片出示三、总结全文、拓展延伸：（1）学了这一课，你有什么收获？结合实际谈一谈。
（2）写作上：童话不仅有丰富的想象，还蕴含了深刻的道理。
这一课，作者的语言也很美，值得我们学习。
在今后的习作中，希望同学们学会运用优美语句。
四、名人名言五、布置作业：搜集有关王尔德的童话故事，读一读，谈谈自己的感受，写一篇读后感。
教学设计方案篇2教材简析:同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。
作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。
作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的.美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
__脉络清楚，衔接紧密，过渡自然。
在描述了对索溪峪的独特感受后，作者的笔触沿自己的视线所及，从远处落笔，先写山具有一种“天然的美，野性的美”；然后由远到近，由山及水，发现水是从深山中“蹦跳而出”的，充满着野孩子的灵性；“当然”一词，又引着读者一起领略了小动物那十足的野性；行文至最后，不惟山水和小动物，连行走在其中的人们也变野了。
(完整word版)教学设计模板
教学设计模板一、课程基本信息课程名称：________________________课程编号：________________________课程学分：________________________课程学时：________________________授课教师：________________________授课班级：________________________二、教学目标1. 知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌握________________________。
2. 能力目标：通过本课程的学习，学生能够________________________。
3. 素质目标：通过本课程的学习，学生能够________________________。
三、教学内容1. 知识点：________________________2. 技能点：________________________3. 素质点：________________________四、教学方法与手段1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式传授知识。
2. 讨论法：教师引导学生进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。
3. 案例分析法：教师通过分析典型案例，帮助学生理解和应用知识。
4. 实践法：教师组织学生进行实践活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。
5. 现代教育技术：教师利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学安排1. 理论教学：________________________2. 实践教学：________________________3. 课外拓展：________________________六、教学评价1. 课堂表现：教师根据学生的课堂表现进行评价。
2. 作业完成情况：教师根据学生的作业完成情况进行评价。
3. 实践操作：教师根据学生的实践操作情况进行评价。
4. 考试成绩：教师根据学生的考试成绩进行评价。
示范教案word模板
示范教案Word模板一、教案基本信息1.1 课程名称：语文1.2 课题名称：《背影》1.3 课时安排：2课时1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词。
1.4.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
1.4.3 情感态度与价值观：培养学生热爱家人、珍惜亲情的美好情感。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：课文的理解和分析，生字词的学习。
2.2 教学难点：对课文中所表达的亲情情感的理解和体会。
三、教学方法与手段3.1 教学方法：自主学习、合作探讨、讲解、提问等。
3.2 教学手段：多媒体课件、黑板、教材等。
四、教学过程4.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考亲情的珍贵，激发学生学习兴趣。
4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意。
4.3 合作探讨：分组讨论课文内容，分析课文中所表达的亲情情感。
4.4 讲解与提问：教师讲解课文中的生字词和难点内容，通过提问检查学生的学习效果。
4.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
五、课后作业5.1 作业内容：请学生根据自己的感受，写一篇关于亲情的短文。
5.3 作业提交时间：下节课上课前。
六、教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
6.2 作业评估：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.3 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整和改进教学方法。
七、教学反思7.1 教学效果总结：回顾本节课的教学过程，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
7.2 学生学习情况分析：分析学生的学习进度和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
7.3 教学策略调整：根据教学反思的结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展8.1 相关文章推荐：向学生推荐与亲情主题相关的文章，拓展学生的阅读视野。
8.2 课外活动建议：建议学生参加亲子活动，增进家庭成员之间的感情。
(完整word版)教学设计模板范例(word文档良心出品)
课堂教学设计表课程名称英语设计者牟安琪倪芳芳单位（学校）温州大学授课班级使用 PEP义务教育课程标准实验教科书的学生倪珍珍邵婧版英语（新目标）章节名称PEP 英语九年级 unit2 section B & self-check学时 11.依据纽南 (David Nunan)所提出的任务型及合作式教学原则,使学生在小组学习中获取信息,处理信息和运用信息,激发学生用所学语言进行交际的愿望和自信心 ,促进合作精神和文化意识的发展。
设计理念2.在完成内容解说后进行提问环节时，运用斯金纳的操作学习理论，将教学内容分成一系列连续的阶段，由浅入深，不断地给予提问（刺激）与确认（强化）。
教材关联：本课为PEP 英语九年级 unit2 sectionB & self-check，为第二课时。
第一课时的教学内容已将主题呈现，本课时将进一步巩固第一教材和内课时的教学内容，是第一课时内容的延续和强化，是后面课时内容的铺容分析垫。
内容分析： 1.之前学生已经初步认识过句型“I/He/You usedto”，本课运用阐述学生的变化这一形式可引导学生进入主要句型的学习，从而掌握学习内容，通过对比进一步了解自身。
2.本课时主要学习 section B & self-check,完成听力练习。
课程标准：PEP 版英语（新目标）义务教育课程标准实验教科书：九年级基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知教学目标识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
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要求：
1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。
再上传到网上，为了方便辅导老师批阅
大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
教学设计模板
注:填写表格时，请您删除蓝色部分
课题：《意识的本质》教学设计
科目：思想政治教学对象：高二（15）班课时：1课时
提供者：郑旭红单位：浙江省遂昌中学
一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本框是人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》第二单元《意识的本质》，本课是对“物质”理解的深化和延伸。
理解“物质”离不开对“意识”的理解，因为物质“不依赖于人的意识”，又“能为人的意识所反映”。
世界上有两类现象，一类是物质现象，一类是意识现象。
彻底地坚持唯物主义，弄清世界的本质是物质，还应理解世界的本质“不是”意识。
因此，揭示“意识”的本质本身是探索世界的本质的内容。
弄清意识的本质，还是理解意识的作用的前提，本框还是下一框知识的理论依据。