幼儿园教育教学活动检查记录
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五、教学创新：（ ）
A、有创新，在教学形式和方法上有较大突破，能在良好的学习氛围里完成教学目的。 B、在能完成教学目的的情况下有一定的教学创新，需进一步深入挖掘。 C、教学模式单一，无创新，需从各方面加强。
六、备课及晨检工作情况
'.
.
特 殊 备 注
'.
.
×× 幼儿园教育教学活动检查记录表
2016 年
时间
检查班级
授课教师
授课名称
教师上班迟
有
到早退情况
无
检查人签字
一、教育活动组织： （ ）
Ａ、教育活动组织良好，能够调动幼儿积极性，幼儿的学习兴趣高，班级常规好。 Ｂ、教育活动组织一般，个别幼儿的学习常规不是很好，能够完成教学目的。 Ｃ、教育活动组织混乱，教师不管或管不住幼儿。
二、教师的授课能力： （ ）
Ａ、教师语言生动、形象，教Baidu Nhomakorabea目的明确，教学思路清晰，课程设置合理、有创意，能很充分地向幼儿传 达相应的知识和常识。
Ｂ、教师教学目的明确，课程设置较合理，幼儿能够在活动课上学习到相应的知识和常识。 Ｃ、教师教学目的不明确，教学思路混乱，教学形式单一，幼儿学习兴趣低。
三、教学效果：（ ）
A、幼儿能在老师引导下独立完成教学目的。 B、部分幼儿需要在老师的协助下完成教学目的，完成效果一般。 C、教学目的完成效果不理想。
四、教师的沟通能力： （ ）
A、教师与幼儿之间有良好的沟通，师生关系融洽。 B、教师与幼儿有一定的沟通，大多数幼儿喜欢和老师相处。 C、教师不太主动与幼儿沟通，缺乏对幼儿的深入了解。
A、有创新，在教学形式和方法上有较大突破，能在良好的学习氛围里完成教学目的。 B、在能完成教学目的的情况下有一定的教学创新，需进一步深入挖掘。 C、教学模式单一，无创新，需从各方面加强。
六、备课及晨检工作情况
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特 殊 备 注
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×× 幼儿园教育教学活动检查记录表
2016 年
时间
检查班级
授课教师
授课名称
教师上班迟
有
到早退情况
无
检查人签字
一、教育活动组织： （ ）
Ａ、教育活动组织良好，能够调动幼儿积极性，幼儿的学习兴趣高，班级常规好。 Ｂ、教育活动组织一般，个别幼儿的学习常规不是很好，能够完成教学目的。 Ｃ、教育活动组织混乱，教师不管或管不住幼儿。
二、教师的授课能力： （ ）
Ａ、教师语言生动、形象，教Baidu Nhomakorabea目的明确，教学思路清晰，课程设置合理、有创意，能很充分地向幼儿传 达相应的知识和常识。
Ｂ、教师教学目的明确，课程设置较合理，幼儿能够在活动课上学习到相应的知识和常识。 Ｃ、教师教学目的不明确，教学思路混乱，教学形式单一，幼儿学习兴趣低。
三、教学效果：（ ）
A、幼儿能在老师引导下独立完成教学目的。 B、部分幼儿需要在老师的协助下完成教学目的，完成效果一般。 C、教学目的完成效果不理想。
四、教师的沟通能力： （ ）
A、教师与幼儿之间有良好的沟通，师生关系融洽。 B、教师与幼儿有一定的沟通，大多数幼儿喜欢和老师相处。 C、教师不太主动与幼儿沟通，缺乏对幼儿的深入了解。