小学美术四年级上册课件
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岭南版小学美术四年级上册全册优质课件
用手掌压泥板约1厘米厚，外形可以变化。
作业要求:
1.能用泥条、泥块、泥团表现泥板植物。 2.能用泥条、泥块、泥团表现有前后层次的泥板植物。 3.能综合运用塑、刻、印等手法表现夸张、变形的泥板植物
泥板动物
猜猜它是谁？
说一说：这些作品有什么相同之处和不同之处？
ＱＪ
Ｂ
8
Ｘ1
59
老师要求同学们每 八人组成一个小组，各 小组合作剪贴一条可以 让妈妈穿的纸围裙。
怎样小组合作剪贴一条纸 围裙呢？
组长先安排两个同学合 作剪一条纸围裙，再安排 其他同学剪贴围裙图案中 的各个图形。
复习手工剪贴画的方法：
• ⒈选出自己需要的材料。 • ⒉画出要剪的图形的外轮廓。 • ⒊剪出自己所画的图形。 • ⒋用胶水来粘贴。
神秘图腾柱。
思考一下
除了用彩泥，还能 用什么材料和方法制作 图腾柱呢？
炊具与餐具
猜一猜：像什么？
猜一猜：像什么？
猜一猜：像什么？
猜一猜：像什么？
剪影 没有细节，只保留轮廓的黑影形象称 为剪影，是一种“概括”表现物体的方法。
哪些是炊具？哪些是餐具？
炊具：是指做饭用的器具、器皿。
餐具：各种用于分发或摄取食物的用具。
•
课后作业： 用电脑为妈妈设计一
条围裙，或者为妈妈设 计一个未来厨房好帮手。
漂亮的挂盘
欣赏感受
欣赏比较中西方的挂盘
谭畅《鸟》
毕加索《挂盘》
问题：
A.这些挂盘漂亮吗？ 你觉得漂亮在哪里呢？ B.中国与西方的挂盘 各有什么特点？
老师：谭畅的挂盘“图中鸟的造型，以彩 绘方法，把夸张、变形的鸟造型自然、巧 妙地置于圆形盘子里，给人美观、蛋纯、 和谐的感觉。而“毕加索的陶盘艺术”却 用点、线、面设计挂盘的外形图案，在圆 盘中的方格里，设计了一个造型奇特，使 人联想丰富的“五官”形象，可以感受到 大师是如何以“线”表现方格背景和左右 对称的“五官”，感受平静中带有怪异、 快慰中带有诙谐的形象，感受大师的陶盘 艺术的非凡创造力。
小学四年级美术上册生活中的暖色-课件
尼斯的英格兰散步大道 杜菲
马 两幅画从色彩上看有
蒂
斯 什么不同？《红色的
房间》中少部分的冷
色有什么作用？
欣赏——暖色的画
暖色在生活中有什么 用途呢？
包装盒设计
除了这些， 你还知道其他的吗？
画一幅以暖色为主的画
☆仿照马蒂斯《红色的房间》选用 与其不同的暖色改画这幅作品
☆选择自己喜欢的景色画一幅 以暖色为主的画
这中 幅的 画什 给么 了给 你了 什你 么这 感样 受的 ？感 画受 面？
听到这个音乐受？
热烈、欢快、 喜庆、温暖……
1 12
11
2 3
10
4
9
5
8
6
7
能说出色相环中哪些是暖色吗？
红 色 的 房 间
☆你所喜欢的物品(文具、玩具、食 品……)
Thank you
马 两幅画从色彩上看有
蒂
斯 什么不同？《红色的
房间》中少部分的冷
色有什么作用？
欣赏——暖色的画
暖色在生活中有什么 用途呢？
包装盒设计
除了这些， 你还知道其他的吗？
画一幅以暖色为主的画
☆仿照马蒂斯《红色的房间》选用 与其不同的暖色改画这幅作品
☆选择自己喜欢的景色画一幅 以暖色为主的画
这中 幅的 画什 给么 了给 你了 什你 么这 感样 受的 ？感 画受 面？
听到这个音乐受？
热烈、欢快、 喜庆、温暖……
1 12
11
2 3
10
4
9
5
8
6
7
能说出色相环中哪些是暖色吗？
红 色 的 房 间
☆你所喜欢的物品(文具、玩具、食 品……)
Thank you
人美版小学美术四年级上册《笔的世界》课件
奇特的造型
这些笔有哪些独特的功能？
手指残疾 人的笔 投影笔
你觉得这支笔设计得好吗？ 为什么？ 设计的功能太多了，影响了它最主要的用途——书写。所以这个设计不成功。
同学们的作品 这些笔设计了哪些功能？
我们的设计图
创作提示
请你也来设计一支 功能独特的笔吧！
小游戏
谜语
1
:大哥说话先脱帽,
点击此处添加正文
2
二哥说话先喝水。
点击此处添加正文
3
三哥说话先用刀，
点击此处添加正文
4
四哥说话雪花飘。
点击此处添加正文
5
（ 猜四种学习用品）
点击此处添加正文揭示谜底：一 Nhomakorabea钢笔铅笔
粉笔
毛笔
谜底
笔的世界 笔的分类 奇特的笔 笔的历史 我们的作品
中国的“笔祖”
中国笔的祖先应当是被中 国文人誉为“文房四宝” 之一的毛笔。
外国的“笔祖”
欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔。
这些都是什么笔？
笔的组成
笔杆 笔帽 笔头
变换多种颜色，真方便！
这个设计好在哪里？
为什么设计成这样？ 防滑
想一想， 这支笔为什么可以随便弯折？ 有什么好处
这支笔的设计方便在哪里？
小学美术四年级上册第9课《彩墨世界》课件
长城
花园
学习要求
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
看一看：画家采用哪些方法在宣纸上表现不同的效果？
想一想：怎样画出不同的墨色效果？
试一试：体验用笔、用墨、用水、用色，画一张有生
活情趣的彩墨作品。
彩墨世界充满奇趣和变化，让我们大胆 地运用各种方法去表现，感受彩墨在宣纸上
呈现出来的神奇效果吧！
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
绿殇——昔日的罗布泊（中国画） 现代 何韵兰
红荷图（中国画） 现代 黄永玉
其 他 内 容
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
墨的浓淡干湿、墨 色的融合交错、运笔的 轻重缓急，会产生丰富 的画面效果。
无题（中国画） 现代 朱Байду номын сангаас群
其 他 内 容
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语
2
范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
1
课 后 拓 展 其 他 内 容
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语
4
范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
3
课 后 拓 展 其 他 内 容
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语
义务教育教科书 美术 四年级上册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
美术,湘美版,小学,四年级,上册,全册PPT课件,湖南美术出版社
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祖国在我心中
三角黄龙旗(1862-1890) 黄龙旗(1890-1912) 五色旗(1912-1928) 青天白日满地红旗(1929-1949) 五星红旗(1949-今)
五星红旗是《中华人民共和国宪法》规定的中华人民共和国国旗，在1949年7 月由曾联松设计。其中红色象征革命；五星呈黄色，有象征中国人为黄种人之 意。大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶 级（即原“士、农、工、商”之所谓“四民”，但依共产主义意识形态，顺序 被改为“工、农、士、商”）。四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正 对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。
被花豹袭击的黑人 亨利 卢梭 （法国）ห้องสมุดไป่ตู้
小嫩芽
棒 头 草
返回
大火草
返回
鹅掌草
返回
风车草
返回
含羞草
返回
旱伞草
返回
兰花草
返回
铺地草
返回
死不了
返回
薰衣草
返回
鸭舌草
返回
狗尾草
返回
太阳草
孔雀草
狼尾草
荔 枝 草
文竹
湘美版四年级美术下册
《格列佛游记》 奇马诺·欧华尼（意大利）
TEXT
TEXT
TEXT
比赛要求：
发挥你的想象力， 设计一个有创意的时钟。
时 间 告 诉 我
同一个人在不同时间的不同活动：
在 同 一 时 间 不 同 人 在 干 什 么 ？
晚上八点，我在
，妈妈在
、爸爸在
。
一天当中你做了些什么？同一
时刻你的家人、朋友分别在做了 什么？用几幅画将他们表现出来。
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祖国在我心中
三角黄龙旗(1862-1890) 黄龙旗(1890-1912) 五色旗(1912-1928) 青天白日满地红旗(1929-1949) 五星红旗(1949-今)
五星红旗是《中华人民共和国宪法》规定的中华人民共和国国旗，在1949年7 月由曾联松设计。其中红色象征革命；五星呈黄色，有象征中国人为黄种人之 意。大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶 级（即原“士、农、工、商”之所谓“四民”，但依共产主义意识形态，顺序 被改为“工、农、士、商”）。四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正 对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。
被花豹袭击的黑人 亨利 卢梭 （法国）ห้องสมุดไป่ตู้
小嫩芽
棒 头 草
返回
大火草
返回
鹅掌草
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风车草
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含羞草
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旱伞草
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兰花草
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铺地草
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死不了
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薰衣草
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鸭舌草
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狗尾草
返回
太阳草
孔雀草
狼尾草
荔 枝 草
文竹
湘美版四年级美术下册
《格列佛游记》 奇马诺·欧华尼（意大利）
TEXT
TEXT
TEXT
比赛要求：
发挥你的想象力， 设计一个有创意的时钟。
时 间 告 诉 我
同一个人在不同时间的不同活动：
在 同 一 时 间 不 同 人 在 干 什 么 ？
晚上八点，我在
，妈妈在
、爸爸在
。
一天当中你做了些什么？同一
时刻你的家人、朋友分别在做了 什么？用几幅画将他们表现出来。
人教版小学四年级美术上册《生活中的线条》精品课件
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
பைடு நூலகம்
艺术创作
总结拓展
欣赏视频——摄影师镜头下的线条。
点击图片，播放视频。
情境导入
探索新知
艺术创作
看看动物的身上的线条：
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
生活中的线条
SHENG HUO ZHONG DE XIAN TIAO
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
认真倾听下面的几段音乐，说一说它们带给你怎样的音乐情绪？
点击播放视频。
小结：有的音乐旋律优美抒情、有的音乐旋律委婉动听、有的 音乐旋律使人悲伤、有的音乐旋律欢快活泼。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们生活在美丽的地球上，不光在城市中有线条，大自然 中的植物、动物身上也处处充斥着时而优美婉转，时而铿锵有 力，时而活泼跳跃的线条。我们一定要热爱保护我们来之不易 的生活，使它变得更加美好！
下课
你能试着用生活中的线条表现这些音乐的情绪吗？ 今天我们来学习《生活中的线条》。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
说一说这几张图带给你什么不同的感受。
点击图片，查看大图。
小结：笔直的公路像直线，给人静止的感觉； 蜿蜒的盘山路像曲线，给人运动的感觉。
情境导入
探索新知
人教版小学四年级美术上册《拟人化的形象》课件
子们喜爱。
《小鲤鱼历险记》
03
将鲤鱼拟人化，通过小鲤鱼的冒险经历，传递出勇敢、坚韧的
精神力量。
03
动物拟人化表现方法
动物特征提取与夸张
观察动物
引导学生观察不同动物的特征， 如体型、毛色、眼睛、耳朵等。
提取特征
指导学生提取动物最显著的特征 ，如大象的长鼻子、兔子的长耳
朵等。
夸张特征
鼓励学生运用夸张的手法表现动 物特征，如将大象的鼻子画得更 长、更粗，兔子的耳朵画得更大
讲解绘画技巧
指导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现拟人化形象的特征和情感，增强作 品的表现力。
学生作品展示和评价
作品展示
组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会向大家介绍自己的作品和创作过程 。
作品评价
引导学生从创意、绘画技巧、表现力等方面对作品进行自评和互评，提高学生的 审美能力和评价能力。同时，教师也要对学生的作品给予积极的肯定和建设性的 建议，激发学生的创作热情。
功能与途
无生命物体的功能和用途也是其特征之一。在拟人化时， 可以通过动作、表情或服饰来体现这些功能和用途。
无生命物体表情与动作设计
01 02
表情设计
虽然无生命物体本身没有表情，但可以通过拟人化手法赋予其生动的表 情。例如，一个开心的桌子可以画出笑脸和弯弯的眼睛；一个生气的椅 子可以画出怒眉和紧闭的嘴巴。
动作设计
无生命物体的动作设计需要结合其功能和特征。例如，一个跳跃的篮球 可以画出它弹跳的姿态和弯曲的线条，表现其活力和弹性。
03
情感表达
通过表情和动作的结合，可以让无生命物体传达出特定的情感。例如，
一个害怕的扫帚可以画出它瑟瑟发抖的样子和惊恐的表情。
湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教学ppt课件
密、曲直、刚柔之分。
手
的
侧
遮
面
挡
Ma
·说一说
看了以上的剪纸图案，你 能说一说这些剪纸故事的 有哪些特点吗?采用了哪 些装饰手法?
LOGO 10
剪纸故事的特点
1、 故事发生的主要内容(人 物、场景、道具)
2、 采用了不同的装饰手法( 月牙纹、锯齿纹)
同桌两人讨论，发生在你身边的 有趣故事，并用简短的话说一说。
剪纸故事
LOGO 1
剪纸故事
剪纸是我国民间传统装饰艺 术。它的制作工艺主要有用剪刀 剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪 纸"
剪纸艺术表现了人们的情感 和风俗，装扮着人们的生活。
欣赏剪纸 剪纸的种类
《剪纸的种类
乌儿观花 老虎
4页
3
纸 月牙纹 是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短 最 不一的呈现月牙形的纹样。 一般都是阴 常 剪，短而灵便的线条，用来表现整个事 用 物的形象。 的 装 锯齿纹 是指导两条直线相交形成锯齿 饰状 手 纹样，有长短、粗细、疏 法
注意：人物、物品、道具的选择。 3、 仿照课本的故事情节，模范一 幅剪纸作品。
注意：人物纸手法是否有创意、有
想法；
今天，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠。小松鼠 可乖了， 一点都不怕我们，瞧!我们玩得真开心。
制 1、 随意剪出外形。 作 2、 剪或刻出人物的细节、花纹。 步 骤 3、 组合粘贴。
4、 添加道具。
自选超市作业： 1、 剪出一幅身边发生的故事。
注意：人物的组合 2、根据自己喜欢的故事情节， 剪
出来。
手
的
侧
遮
面
挡
Ma
·说一说
看了以上的剪纸图案，你 能说一说这些剪纸故事的 有哪些特点吗?采用了哪 些装饰手法?
LOGO 10
剪纸故事的特点
1、 故事发生的主要内容(人 物、场景、道具)
2、 采用了不同的装饰手法( 月牙纹、锯齿纹)
同桌两人讨论，发生在你身边的 有趣故事，并用简短的话说一说。
剪纸故事
LOGO 1
剪纸故事
剪纸是我国民间传统装饰艺 术。它的制作工艺主要有用剪刀 剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪 纸"
剪纸艺术表现了人们的情感 和风俗，装扮着人们的生活。
欣赏剪纸 剪纸的种类
《剪纸的种类
乌儿观花 老虎
4页
3
纸 月牙纹 是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短 最 不一的呈现月牙形的纹样。 一般都是阴 常 剪，短而灵便的线条，用来表现整个事 用 物的形象。 的 装 锯齿纹 是指导两条直线相交形成锯齿 饰状 手 纹样，有长短、粗细、疏 法
注意：人物、物品、道具的选择。 3、 仿照课本的故事情节，模范一 幅剪纸作品。
注意：人物纸手法是否有创意、有
想法；
今天，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠。小松鼠 可乖了， 一点都不怕我们，瞧!我们玩得真开心。
制 1、 随意剪出外形。 作 2、 剪或刻出人物的细节、花纹。 步 骤 3、 组合粘贴。
4、 添加道具。
自选超市作业： 1、 剪出一幅身边发生的故事。
注意：人物的组合 2、根据自己喜欢的故事情节， 剪
出来。
新人教版美术四年级上册《最受尊敬的人》优质课件
21
19
谢谢观看 !
2023/10/13
20
小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。
新人教版美术四年级上册
6 最受尊敬的人
第一课时 第二课时
1
2
勋章获得者
3
最受尊敬的人
4
。
5
6
庄严的神态
挺拔的身姿
19
谢谢观看 !
2023/10/13
20
小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。
新人教版美术四年级上册
6 最受尊敬的人
第一课时 第二课时
1
2
勋章获得者
3
最受尊敬的人
4
。
5
6
庄严的神态
挺拔的身姿
小学美术四年级上册第11课《拟人的形象》课件
在儿童读物和动漫作品中，艺术家常采
用拟人化的方法设计动植物形象，赋予它们
新的生命形式，借以表达Hale Waihona Puke 己的意愿，激起我们无限的想象。
范例欣赏
广告中的拟人手法
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
《山海经》中的拟人手法
体的拟人化作品。
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
其他内容
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏
蔬菜宝贝历险记（动画片）【现代】【美国】
制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
拟人的动漫形象（动物、植物、用品等）
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
看一看：认真观察美术作品中的拟人化表现手法。
想一想：拟人化的形象是用什么方法产生的？ 试一试：用拟人化的方法，将自己喜欢的形象表
现出来。
课后拓展
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
用现成材料制作一件立
义务教育教科书 美术 四年级上册
人教版小学美术四年级上册《第9课彩墨世界》PPT课件
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
红 荷 图 （ 中 国 画 ） 现 代 黄 永 玉
第9课 彩墨世界 无题（中国画） 现代 朱德群
——
第9课 彩墨世界 绿 殇
昔 日 的 罗 布 泊 （ 中 国 画 ） 现 代 何 韵 兰
连理（中国画） 现代 赵无极（法国）
第9课 彩墨世界
温 馨 之 乡 （ 中 国 画 ） 现 代 朱 德 群 （ 法 国 ）
第9课 彩墨世界 画 笔
第9课 彩墨世界 火 车
第9课 彩世界 绿
第9课 彩墨世界 猫 鱼 同 乐
第9课 彩墨世界 南 海 渔 民
第9课生彩灵墨世界
第9课 彩墨世界 杨门女将
第9课 彩墨世界 长城
抽象山水（中国画） 现代 赵无极（法国）
第9课 彩墨世界 色彩诗（中国画） 现代 朱德群（法国）
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界 打 太 极
第9课 彩花墨丛世界
第9课 彩墨世界 花 园
第9课 彩墨世界
红 荷 图 （ 中 国 画 ） 现 代 黄 永 玉
第9课 彩墨世界 无题（中国画） 现代 朱德群
——
第9课 彩墨世界 绿 殇
昔 日 的 罗 布 泊 （ 中 国 画 ） 现 代 何 韵 兰
连理（中国画） 现代 赵无极（法国）
第9课 彩墨世界
温 馨 之 乡 （ 中 国 画 ） 现 代 朱 德 群 （ 法 国 ）
第9课 彩墨世界 画 笔
第9课 彩墨世界 火 车
第9课 彩世界 绿
第9课 彩墨世界 猫 鱼 同 乐
第9课 彩墨世界 南 海 渔 民
第9课生彩灵墨世界
第9课 彩墨世界 杨门女将
第9课 彩墨世界 长城
抽象山水（中国画） 现代 赵无极（法国）
第9课 彩墨世界 色彩诗（中国画） 现代 朱德群（法国）
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界
第9课 彩墨世界 打 太 极
第9课 彩花墨丛世界
第9课 彩墨世界 花 园
新人美版小学美术四年级上册全册PPT课件
教学内容与目标 ：
• 1.让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。 认识色彩冷暖的相对性。 • 2.能运用冷色调画一幅风景画。 • 3.借助书本范围及自己准备的教具，提高学生色彩 审美感受能力.
第3课 生活中的冷色
• 教学重点与难点
• 重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握 冷色基础知识，并能运用冷色调画一幅风景画。
敦煌飞天的起源和职能：
• 起源：不是一位神，而是乾闼婆和紧
那罗的复合体．他们是天歌神和天乐 神．
• 职能：乾闼婆－乐神，在佛教的净土
里散香气，为佛献花，供宝，作礼赞 • 紧那罗－歌神，为佛陀，菩萨， 众神，天人奏乐歌舞
乾闼婆 紧那罗
人美版 五年级 美术 上册 第九课
飞 天
传说中天歌神乾闼婆和天乐神紧那罗是一对夫 妻，乾闼婆在佛国里散发香气，为佛献花，供宝， 栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗是在佛国里奏乐， 歌舞，但不能飞翔于云霄。他们一个擅歌一个擅舞， 形影不离，和谐恩爱。后来乾闼婆与紧那罗相混合， 男女不分，职能不分，合为一体，变成了体态俏丽， 翩翩起舞，翱翔天空的飞天。
《未来世界》 王晓明
艺术来源于生活，课后多观察更多人的全身背影， 并尝试创作一幅有趣味的画。
自行车局部写生
人美版四年级美术上册
自 行 车 的 历 史
自 行 车 的 结 构
各 种 自 行 车
自 行 车 写 生 作 品
猜猜看
你知道自行车有多少岁了吗？
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1、字母突出、色彩搭配丰富和 谐 2、采用自己喜欢的方式设计一 张有个性的字母牌
人美版五年级美术上册
小学四年级美术上册生活中的暖色-PPT课件
使
画
面
色
绿彩色Fra bibliotek丰富
、
蓝
形
色
成
对
比
你想用什么方法表现暖色的画？
怎样使用暖色使画面色彩丰富？
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小朋友的画
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作 业 用你喜欢的方法表现一幅以 要 暖色为主的画，并给同学介 求 绍一下这幅画的色彩特点。
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THANK YOU!
色 环 中 的 暖 色
红色、橙色和黄色是比较典型的暖色。
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画家的画
《红色的房间》——（油画） 马蒂斯 《尼斯的英格兰散步大道》——（油画） 杜菲
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思考
暖色还能表现什么内容？把准备的 图片资料和同学共同欣赏，仔细观 察暖色的画中运用其他的颜色了吗？ 起到了什么作用？
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画面中的冷色起到什么作用？
四年级美术上册ppt-12
沿着一条中线对折后，两旁的图形完全
重合，我们称为轴对称图形，而这条中 线是它的对称轴。
在平面上， 把一个图形围绕
某个点旋转180°后，它还能和原来的图形完全 重合就做中心对称图形，这个点就是它的中心 点。
考眼力：这些靠垫属于哪种对称？
你喜欢哪一幅，为什么？
艺术实践：
请选用一种骨式和自已喜欢的纹 样制作一个多姿多彩的靠垫
要求： 靠垫图案用对称形设计。 靠垫设计美观新颖，色彩搭配 具有美感。
保持教室卫生，垃圾下课扔进纸篓。 剪刀使用注意安全。
评一评： 1、请你从形状、颜色、图案来说说 你喜欢谁的靠垫？ 2、哪款靠垫图案设计新颖、美观， 属于哪种对称？
12、多姿多彩的
材质：
毛线勾织
棉、麻布
印染
丝绸
形状：植物、动物、卡通、几何形等
颜 色
鲜艳:冷暖色对比、无彩色与彩色对比
柔和：运用相近色、纯色
这些靠垫适合哪个房间呢？为什么？
这些靠垫适合哪个房间呢？为什么？
这些靠垫适合哪个房间呢？为什么？
这些靠垫适合哪个房间呢？为什么？
这靠些垫靠的垫设适计合风哪格个与房周间围呢环？境为和什谐么统？一
小学美术四年级ppt课件
拓展视野
学生可以参观博物馆、 艺术展览等，了解更多 的美术风格和流派，拓 展自己的视野和认知。
下一步学习计划
01
学习任务
学生需要完成教师布置的美术作业和任务，如绘画、手工制作等。
02
拓展学习
学生可以参加更多的美术活动和比赛，或者自主选择一些相关的美术课
程进行学习。
03
自我评估
学生需要对自己的学习成果进行评估，了解自己的优点和不足之处，以
小学美术四年级ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学内容详解 • 教学方法与手段 • 教学案例分析 • 学生作品展示与评价 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
国家教育方针
小学美术教育旨在培养学生的审美能力、创 新思维和艺术素养，符合国家教育方针和学 生个人发展需求。
学科特点
美术学科具有直观性、实践性和创造性等特 点，有助于培养学生的综合素质和创造力。
将学生的作品展示在教室或学校 走廊上，让其他学生欣赏和评价
。
评价与反馈
对学生的作品进行评价，提出建 议和反馈，鼓励学生不断提高自
己的艺术水平。
04
教学案例分析
优秀学生作品展示
选取代表性作品
展示优秀学生作品，以体现学生的学习成果和创 造力。
分析作品优点
从构图、色彩、线条、创意等方面分析作品的优 点，让学生了解什么是好的作品。
反思内容
学生需要反思自己的作品，包括创作过程中的困难和不足，以及 如何改进和提高。
提升计划
学生根据自己的反思情况，制定提升计划，包括加强练习、寻找 新的创作素材和灵感等。
持续发展
学生需要不断努力，不断反思和提升自己，以实现持续发展。
学生可以参观博物馆、 艺术展览等，了解更多 的美术风格和流派，拓 展自己的视野和认知。
下一步学习计划
01
学习任务
学生需要完成教师布置的美术作业和任务，如绘画、手工制作等。
02
拓展学习
学生可以参加更多的美术活动和比赛，或者自主选择一些相关的美术课
程进行学习。
03
自我评估
学生需要对自己的学习成果进行评估，了解自己的优点和不足之处，以
小学美术四年级ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学内容详解 • 教学方法与手段 • 教学案例分析 • 学生作品展示与评价 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
国家教育方针
小学美术教育旨在培养学生的审美能力、创 新思维和艺术素养，符合国家教育方针和学 生个人发展需求。
学科特点
美术学科具有直观性、实践性和创造性等特 点，有助于培养学生的综合素质和创造力。
将学生的作品展示在教室或学校 走廊上，让其他学生欣赏和评价
。
评价与反馈
对学生的作品进行评价，提出建 议和反馈，鼓励学生不断提高自
己的艺术水平。
04
教学案例分析
优秀学生作品展示
选取代表性作品
展示优秀学生作品，以体现学生的学习成果和创 造力。
分析作品优点
从构图、色彩、线条、创意等方面分析作品的优 点，让学生了解什么是好的作品。
反思内容
学生需要反思自己的作品，包括创作过程中的困难和不足，以及 如何改进和提高。
提升计划
学生根据自己的反思情况，制定提升计划，包括加强练习、寻找 新的创作素材和灵感等。
持续发展
学生需要不断努力，不断反思和提升自己，以实现持续发展。
小学美术四年级上册第4课《生活中的线条》课件
封
面
课
义务教育教科书 美术 四年级上册
题
教
学
导
语
范
例
第4课
欣 赏
制
作
生活中的线条
方 法 学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
封
教学导语
面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
平直的线条，会使人联想到地平线等，
制 作
方
法
有静止的感觉；而弯曲的线条，会使人联想
学 习
提
示
学 习 要 求
课 后 拓 展
悠扬的音乐
其 他
内
容
ห้องสมุดไป่ตู้
封
学习要求
面 课 题
教 学 导 语
找一找：生活中平直和弯曲的线条。
范 例 欣 赏
制
议一议：画家是怎样运用平直或弯曲的线条
作 方 法
学
来表现静或动的感觉的。
习 提 示
学
生
试一试：用平直或弯曲的线条表达静或动的
作 品
学
习
感觉。
要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
到蜿蜒的河流等，有运动的感觉。
学 生 作
品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
封
范例欣赏
面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
春醒（版画）现代 晁楣
他 内
容
范例欣赏
封 面 课 题
教 学 导 语
面
课
义务教育教科书 美术 四年级上册
题
教
学
导
语
范
例
第4课
欣 赏
制
作
生活中的线条
方 法 学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
封
教学导语
面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
平直的线条，会使人联想到地平线等，
制 作
方
法
有静止的感觉；而弯曲的线条，会使人联想
学 习
提
示
学 习 要 求
课 后 拓 展
悠扬的音乐
其 他
内
容
ห้องสมุดไป่ตู้
封
学习要求
面 课 题
教 学 导 语
找一找：生活中平直和弯曲的线条。
范 例 欣 赏
制
议一议：画家是怎样运用平直或弯曲的线条
作 方 法
学
来表现静或动的感觉的。
习 提 示
学
生
试一试：用平直或弯曲的线条表达静或动的
作 品
学
习
感觉。
要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
到蜿蜒的河流等，有运动的感觉。
学 生 作
品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
封
范例欣赏
面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
春醒（版画）现代 晁楣
他 内
容
范例欣赏
封 面 课 题
教 学 导 语