一年级数学上册第九单元教案

第九单元、总复习

单元教材分析

本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

单元

一、知识与技能

1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。

2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

教学

目标

3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。

二、过程与方法

通过观察与练习注意知识之间的内在联系。

三、情感、态度、价值观

进一步养成良好的数学分析习惯。

单元训练重难点

重点难点

20以内加法和10以内加减法。根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

20以内的数1课时

20以内的加法和10以内的减法1课时

单元课时安排认识图形1课时

认识钟表1课时

用数学1课时

11

第一课时

课题20以内的数授课班级一年级授课人

主备人

授课时间

李春霞

教学目标

教学重点教学难点

一、知识与技能

复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义。

二、过程与方法

通过练习加强理解。

三、情感、态度、价值观

培养学生认真观察的能力。

复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义。使学生加深对数的理解。

学生

教学环节创设情境

教学内容及教师活动

活动

一、复习读数、写数、数数、数序。

1．教师出示数字卡片，指名学生读

20以内的数。

2．教师报数，学生写数，如十九(学 1.在书上

生写19)等。填。

3．学生一个一个地数，从7数到15。 2.口答。

4．两个两个地数，从2数到20。

动态修改部分

5．填数，练习二十三的第1题。

二、复习20以内数的组成

1．问：从右边起第一位是什么位?

第二位是什么位?2．出示计数器，教

师在计数器上表示11让学生读出这个

数，并问这两个1表示的意思相同吗?

为什么?

指2名学生回答

22

3．问：谁会在计数器上表示“13'

这个数?

指一名学生演示，然后问学生13这

个数是由几个十和几个一组成的。 1.回答提4．师生对口令(11一20各数的组问。

成)

如1个十和5个一组成几?十二里有

几个十和几个一等。

三、复习序数的含义2.学生演示。

新授数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

(2)我比9少1，我是几? 3.对口令。

(3)我是12和14中间的一个数，我

是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?

(5)我比18少1，我是几?

(6)我是由1个十和2个一组成的，

我是几?

(7)我是由2个十组成的，我是几?

巩固练习完成习题1的前4个小题。

作业巩固课堂知识。

独立完成。

板书设计

教学反思

33

第二课时

课题授课班级20以内的加法和10以内的减法

一年级授课人

主备人

授课时间

李春霞1.提高20以内进位加法的熟练程度。

课时目标 2.通过计算使学生加深加减法的含义。

3.熟练掌握20以内的进位加法。

教学环节教学内容及教师活动

1.教师将1——10的两组卡片，打

乱顺序，分放在两个纸盒里。

2.一个学生抽出两张卡片，较快说

出得数，如果算对了，就把卡片留在自复习导入己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，

这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，

最后手中得到卡片多的为优胜者。

1.视算（开火车）

7+52+95+87+46+6

8+96+77+83+92+9

10+310+812+615+5

2.复习20以内加法的游戏。

教师可以把学生分成两组，一组的学生活动动态修改部分

抽卡

片说得

数，评出

优胜者。

1.开

火车回

答。

新授

学生说出一个算式，另一组的学生说出

得数，然后

2.一起做游戏。

两个组再交换，由说出得数的同学说算

式，由说出算式的学生说得数。说的算

式同样多，哪一组答对的多，哪一组获

胜。还可让每个学生拿一

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套写着1～20各数的卡片，在课内、外

经常做加、减法的数学游戏。游戏的玩

法由三人一组，一人做裁判，其他二人

出卡片抢答。遇到两个一位数先算加，

再用大数减去小数，裁判评定，记分，

总结胜负。三人轮换做裁判。

2、复习10以内的减法

（1）作为游戏来复习10以内数的减

法。教师可以叫几名同学每人拿一张数

字卡片，教师拿出一张（1～10）的卡片，

让学生从老师拿的数里减去自己拿的

数。然后教师再换一张卡片，让学生再

减……还可以换几名同学来做，看哪组

同学做得又对又快。

（2）视算（开火车）

8-75-37-49-28-89-98-7

10-810-510-4

全体

巩固练习小组做课堂游戏。参与。

完成102页第4题。

作业

板书设计

教学反思

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