应用语言学

应用语言学

序

应用语言学是一门新兴的边缘语言学科，它的研究对象、范围，它的学科体系都尚未定型，要编写一本入门的读物，并非易事。我们所见到的国外出版的几本应用语言学教科书各有不同的处理方法，大都卷帙浩繁，难以效法。本书围绕语言本质的八个方面，介绍各个语言学科的基本特点及其新的研究成果，讨论它们对语言教学的启发意义和应用，是一种新的尝试。这八个方面是：

1．语言是一个生成系统。

2．语言是一套任意性符号。

3．语言首先是有声的语言。

4．语言符号所表示的意义是约定俗成的。

5．语言是一种交际与文化传递的工具。

6．语言是在言语社区内实施的。

7．语言是人类独有的。

8．语言共同性。

对它们的讨论涉到理论语言学、语言哲学、语用学、心理语言学、社会语言学、神经语言学、实验语音学、语义学等语言学科。限于篇幅，对这些不能作系统的叙述，但求意简词明，以引起读者的兴趣。读者要想深入钻研这些问题，还必须找些专门的著作来看。

语言学与应用语言学常被人们误解为艰涩枯燥的学科，其实它们研究的是语言和语言教学，是我们身边的科学。人们之所以视为畏途，责任往往在于我们语言学家和语言学教学工作者，我们不善于使一门生趣盎然的学问还其本来面目。近年来，笔者有志于做一点语言学和应用语言学的普及工作，曾应邀在全国各地作学术演讲。在准备过程中，常注意收集一些生动有趣的事例，以提高演讲的趣味性。这本小书也可以说是这些演讲的结晶；有些事例是以前随手记下的，这次成书未能一一注明出处，敢告罪于读者。

桂诗春

应用语言学

目录

第一章导言

§1．1什么是应用语言学

§1.1.1对应用语言学的不同理解1

§1.1.2广义应用语言学与狭义应用语言学2

§1.2应用语言学的性质和特征

§1.2.1系统工程5

§1.2.2应用语言学的特征

§1.3应用语言学简史

§1.3.1

40年代

§1.3.2

60年代

第二章

语言是一个生成系统

§2.1语言的创造性

§2.1.1语言的各个层面

§2.1.2

语言的递归性

§2.2

语言能力与语言运用

§2.3

语言系统的独立性

§2.3.1语言本身

§2.3.2语言习得

§2.3.3

神经生理学

§2.4

语言理论的进化

§2.4.1规定语言学

§2.4.2比较语言学

§2.4.3

结构语言学

§2.4.4

生成语言学

§2.5

启发与应用：外语教学思想的转变§2.5.1古典语言教学阶段

§2.5.2现代语言教学萌芽阶段

§2.5.3现代语言教学发展阶段

§2.5.4现代语言教学深入阶段

§2.6

启发与应用：错误分析

§2.6.1错误类型

§2.6.2

产生错误的原因

§2.7

启发与应用：教学语法

§2.7.1

理论语法描写语法教学语法

§2.7.2

选择份量

§2.7.3

选择标准

§2.7.4

教学材料的组织排列

第三章

语言是一套任意性符号

§3.1符号系统

§3.2

语言的任意性

§3.2.1词的理据

§3.3.2

在各个层面上的任意性

§3.3

语言与现实

§3.3.1语言如何表示真实

§3.3.2

交际的原则

§3.4

用语言做事

§3.4.1各种言语行为

§3.4.2怎样评估行为句

§3.4.3言语行为的各个方面

§3.5

启发与应用：意念教学大纲§3.5.1

语义语法范畴

§3.5.2

情态意义范畴

§3.5.3交际功能范畴

§3.6

启发与应用：角色扮演

第四章

语言首先是有声的语言

§4.1有声语言的特点

§4.2言语听辩

§4.2.1范畴听辩

§4.2.2

连续性言语听辩

§4.3

非言语交际

§4.3.1身势语

§4.3.2

近体语

§4.4

启发与应用：口语教学

§4.4.1口语教学的目标

§4.4.2口语教学的材料

§4.4.3口语教学的方法

§4.5

启发与应用：文化教学

第五章

语言符号所表示的意义是约定俗成的§5.1

意义的规约性

§5.2意义的理论

§5.2.1指称论

§5.2.2概念论

§5.2.3行为主义论

§5.2.4使用论

§5.2.5

认识论

§5.3

意义的分析

§5.3.1语义特征

§5.3.2意义关系

§5.3.3成分分析法的缺陷

§5.4意义的种类

§5.4.1概念的意义

§5.4.2含蓄的意义

§5.4.3文体与感情的意义

§5.4.4

反射的和搭配的意义

§5.4.5联想的意义

§5.4.6主题的意义

§5.5

启发与应用：以意义为中心组织教学§5.5.1语言能力与词汇量

§5.5.2语言结构与意义

§5.5.3词的意义与句子的意义

第六章

语言是一种交际与文化传递的工具

§6.1交际过程

§6.2交际中的意义单位

§6.3句子的理解过程

§6.4句子的产生过程

§6.4.1说话内容

§6.4.2