提高学生的课堂参与率

提高学生的课堂参与率

转眼间，从事教学工作已经将近一年，同时也体会到了理想与现实之间的差距，在教书之前总以为只要教了学生就能够学会，而事实却不是如此，有些讲过的甚至讲了很多遍的问题学生照样不懂，这问题出在哪里了在不断的反思中，我深刻体会到课堂教学效率的重要性，新课程改革下倡导的一种以学生为主体的教学形式，通过激发学生的学习兴趣，让学生积极主动参与到教学的全过程，以提高教学效果为目的的教学活动。接下来结合学校的小班化教学模式，我从一下几方面来谈一下如何让学生积极参与。

一、认真分好组。新课程改革倡导的“合作、探究的学习方式”是相通的，“合作、探究的学习方式”，多数是以小组的形式开展教学活动，所以分好组是比较重要的，在分组时，我们要考虑各方面因素，特别要关注弱势群体，不能伤害他们的自尊心，不能打击他们的学习积极性，同时还可以听取不同学生的意见，教师要综合各方面的因素，把不同类型的学生合理地分到各个小组中去比较好，这样有利于学生积极主动参与到教学中去。

二、创设良好的学习情景。学生是活动的主体，教师只是教学活动的策划者和组织者，起着指导、示范和推动的作用。在教学活动中，为了增强学生的参与意识，教师在课前必须做好充分的准备，选择适合学生的参与方法，为学生创设良好的学习情景，使每一位学生都能参与到教学中。同一个人在不同的情景中做同样的事，通常会获得不同的效果，不同的教学情景也会收到不同的教学效果。良好的教学情景能激发学生的学习兴趣，有趣的情景能充分调动学生的学习积极性。因此，在上课之前要考虑教学情景的创设，教学环节的设计，怎样激发学生的学习动机，怎样引导学生积极参与，怎样组织学生讨论、交流等。在备课是时应设计能使学生主动参与的情景，提出可供学生思考的问题，从而调动学生积极主动参与的兴趣。

三、多鼓励，少批评。

教师要充分发挥策划者、组织者的职能。在组织学生参与的过程中，应多鼓励学生，少批评和指责。鼓励是给予学生力量，增强学生的信心，在教师的鼓励下，他们能享受成功的喜悦，以良好的心情投入到学习中去，从而大大提高了学习的效率。批评、指责常常会打击学生积极性，影响学生的心情，使思维受到压抑，导致学生不主动参与。在教学中我们要对学生多鼓励，尤其是差生更需要鼓励。可以说鼓励是教学中的一剂良药。对学生的鼓励不仅限于课堂上，如果在课

后用适当的方法对学生进行鼓励，也能激发学生在课堂上积极参与。我在平时的时候多观察学生在课后的表现，特别是一些后进生，有机会就给予表扬，让其增强信心，教师只要能抓住学生的闪光点，用恰当的方法，适时对学生进行鼓励，学生就能积极主动地参与到教学活动中去，从而提高课堂教学效率。

四、不要轻意下结论

在新课程中，多数知识都不是直接呈现出来。而是通过学生参与探究、分析讨论才能得出结论。于是，在教学中，我们要相信学生，要让学生主动参与，教师要认真倾听他们的意解，了解他们的所思所想。在交流讨论这一环节上，我们一定要好好把握，当学生说出他们探究的结论时，教师不要轻意地给他们下对与错的结论，即使他们的结论全是错的，我们都应通过与其他同学进行比较，引导分析他们不正确的原因，从而修正他们的结论。同时对他们能积极参与，敢于发表他们的意见加以鼓励，这样才能将学生主动参与的积极性调动起来，才能收到良好的教学效果。

五、公平、公正对待每位学生

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对学生公平、公正与一视同仁，不仅对学生的思想品质产生影响，而且对学生参与学习活动的积极性也会产生影响。教师对学生不公平，不一视同仁，会打击学生的学习积极性，导致学生恨教师，不喜欢教师，甚至会从不喜欢一个教师到不喜欢一门学科，从不喜欢一个教师到不参与该教师组织的教学活动。教师对学生要一视同仁，树立良好的教师形象，让学生从内心喜欢你，佩服你，他们也就会积极配合你，主动参与到你组织的教学活动中，这样就会收到良好的教学效果。

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