图案设计教案
人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教案
人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教案一. 教材分析《设计图案》是人教版小学数学六年级上册第五章的第一节内容，主要让学生掌握简单的图案设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过学习，将所学的数学知识应用到生活中，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的图案有一定的认识和理解。
但是，对于如何系统地进行图案设计，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的图案，发现其设计规律，从而提高学生的设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的图案设计方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生将所学知识应用到生活实际中的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的图案设计方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的图案设计规律，提高学生的设计能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的图案，发现其设计规律。
2.实践法：让学生动手设计图案，提高其创新能力。
3.引导法：教师引导学生思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备一些生活中的图案，用于教学展示。
2.准备一些设计图案的素材，如纸张、彩笔等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图案，如花纹、几何图形等，引导学生观察，并提出问题：“你们发现了这些图案有什么特点吗？它们是如何设计的？”让学生思考生活中的图案设计规律。
2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的图案设计方法，如重复、对称、旋转等，并解释这些方法在生活中的应用。
同时，教师可以通过举例，让学生更好地理解这些设计方法。
3.操练（10分钟）教师让学生动手设计图案，可以是个人的名字，也可以是其他的图形。
在设计过程中，教师可以引导学生发现设计规律，提高其创新能力。
4.巩固（5分钟）教师可以通过一些练习题，让学生巩固所学的图案设计方法。
人教版初中九年级上册数学《图案设计》教案
23.3 课题学习图案设计【知识与技能】利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计组合图案.【过程与方法】在应用图形变换进行图案设计的过程中，对所学数学知识进行“再认识”，同时进行独立的数学创造，发展形象思维和创造性思维能力.【情感态度】在经历应用数学知识进行独立的图案设计的活动中，感受到数学美与创造的同时获得自我创造的成就感，激发创造性地应用数学知识的热情.【教学重点】利用各种图形变换设计组合图案.【教学难点】将基本图形创造性地应用平移、轴对称、旋转等变换设计出和谐、丰富、美观的组合图案.一、知识回顾，活动预备教师演示一个三角形分别经过平移、旋转和轴对称变换后得到其对应图形的变换过程，引导学生观察，并提出问题：平移、旋转、轴对称变换的基本特征是什么？让学生思考并归纳出三种图形变换的共性.【教学说明】让学生观察三种变换的基本过程，并回顾图形变换的基本特征，为进一步从图形变换的角度辨析组合图案奠定基础.在此活动中，教师应关注：（1）学生观察演示时的注意力；（2）学生归纳特征是否准确.二、图案分析，整合知识问题1 观察下面的图形（教材书中P72图23.3-1），分析它是由哪种基本图形经过了哪些变换后得到的？问题2 观察下面的图形，分析它是由哪种基本图形经过了哪些变换后得到的？问题3 继续观察上述图案，感受简单图案的丰富变形.【教学说明】教师演示课件，突出基本图形经过不同的图形变换后得到组合图案的过程，让学生在组合图案中辨析出基本图形经过了哪些图形变换，再现组合图案的设计过程，感受图形变换的奇妙、美丽、生动与灵活，调动学生创造的热情.教学时，应关注学生能否准确地运用数学语言表述基本图形进行平移、旋转和轴对称变换的过程；让学生感受到简单的基本图形可以通过不同的变换组合出丰富多彩的图案.三、图案展示，合作交流展示学生课前搜集到的利用平移、轴对称和旋转变换设计的图案.同学间分小组继续进行图案分析.教师巡视、倾听学生的交流，并提出问题“进行图案设计的步骤是什么？”【教学说明】教师应课前布置学生搜集合适图案，让学生在活动中增强收集和处理信息的能力，同时体现数学源于生活，引导学生善于用数学的眼光审视生活.教学时，教师应关注学生在交流过程中能否体会出图案设计的方法.四、图案设计，升华知识教师给出一个基本图形（如月芽形、一叶花瓣、等腰三角形、直角三角形等基本图形），让学生自主设计图案（应以平移、旋转、轴对称变换为基本方法），然后同学间相互交流，看看谁设计的图案最美，并由设计者说说图案设计中所运用的图形交换有哪些？【教学说明】让学生进行图案设计，可增强学生创造性地应用数学知识的能力.五、师生互动，课堂小结（1）图案设计的关键是什么？（2）欣赏图形变换所产生的美.【教学说明】教师引导学生反思图案设计的关键在于选取简单的基本几何图形，通过不同的变换组合出丰富的图案，在欣赏收集的组合图案或教师出示的课件中组合图案，进一步增强图案设计方法的理解和掌握.完成练习册中本课时练习的“课时作业”部分.通过反思图案设计的过程和欣赏变换产生的美，展现了数学的应用价值和美学价值.帮助学生了解数学是图形变换的根本，了解数学在人类文明发展中的作用，促进其形成正确的数学观.良好的学习态度能够更好的提高学习能力。
23.3课题学习图案设计教案
3.关注学生个体差异：在实践活动中，要关注每个学生的特点和需求，给予他们个性化的指导，帮助他们突破难点，提高设计水平。
4.提高学生团队协作能力：在小组讨论和成果展示环节，鼓励学生相互交流、合作，培养他们的团队协作精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图案设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图案设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
23.3课题学习图案设计教案
一、教学内容
23.3课题学习：图案设计教案
（1）教材章节：本节课内容依据人教版初中美术八年级上册第五章《图案之美》中的23.3课题学习部分。
（2）教学内容：
1.图案设计的定义与分类；
2.图案设计的基本元素：点、线、面的运用；
3.图案设计的组织形式：对称、均衡、重复、变化；
5.培养学生热爱生活、关注传统文化，将传统图案元素融入现代设计，弘扬民族文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图案设计的基本元素：点、线、面的运用。重点讲解如何运用这些基本元素创作出富有创意的图案，例如点可以形成大小、疏密不同的视觉效果，线可Байду номын сангаас呈现粗细、曲直等变化，面可以表现不同的形状和质感。
-图案设计的组织形式：对称、均衡、重复、变化。强调这些组织形式在图案设计中的应用，如对称可以产生和谐统一的效果，重复与变化可以丰富图案的视觉效果。
小学美术《可爱图案设计》教案
3.创作步骤：构思、草图、上色、修饰。
4.作品欣赏：分析教材中的优秀作品，了解其设计原理和特点。
本节课将结合学生的年龄特点，注重培养他们的观察能力、创新能力和审美能力，使学生在实践中掌握图案设计的技巧，创作出富有个性化和创意的可爱图案。
二、核心素养目标
-突破方法：明确分工，设置团队目标，定期组织团队评价和反馈，培养学生的团队协作能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生深入理解图案设计的核心知识，提高学生的创作能力和团队协作能力，为学生的全面发展奠定基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱图案设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过周围那些可爱的图案？”比如衣服上的图案、墙上的贴纸等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索可爱图案设计的奥秘。
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过分析教材中的优秀作品，使学生能够理解和欣赏图案设计的美，提高审美水平。
2.提升学生的美术表现力：指导学生运用所学的设计原理和技巧，创作出具有个性和创意的可爱图案，展现自己的美术表现力。
3.培养学生的创新意识：鼓励学生在图案设计中勇于尝试新方法，发挥想象，培养创新思维。
1.教学内容的把握：本节课我着重讲解了图案设计的基本方法、元素运用和创作步骤，旨在让学生掌握核心知识点。从学生的反馈来看，他们对这些内容的理解和掌握程度较好，但在实际操作中，部分学生仍需加强练习。
2.教学方法的运用：我采用了案例分析、分组讨论、实验操作等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的实践操作能力。从课堂氛围来看，这些方法取得了较好的效果。但在引导学生发现问题和解决问题方面，我觉得还可以进一步优化。
《图案设计》教案设计
《图案设计》教案设计第一章：图案设计概述1.1 学习目标：了解图案设计的概念与分类。
掌握图案设计的基本原则与方法。
1.2 教学内容：图案设计的定义与分类。
图案设计的基本原则（如对称性、对比性、重复性等）。
图案设计的方法与步骤。
1.3 教学活动：引入图案设计的概念，展示相关图片让学生初步了解。
讲解图案设计的分类，如几何图案、自然图案等。
通过案例分析，让学生理解图案设计的基本原则。
引导学生思考图案设计的方法与步骤，进行小组讨论。
1.4 作业与评价：学生完成一份简单的图案设计作品，展示对基本原则的理解与应用。
学生互评，共同探讨作品的优点与不足。
第二章：图案设计的工具与材料2.1 学习目标：了解图案设计中所使用的工具与材料。
学会使用相关工具进行图案设计。
2.2 教学内容：图案设计中常用的工具与材料，如画笔、颜料、剪刀、胶水等。
介绍电脑辅助设计软件的基本使用方法。
2.3 教学活动：展示各种图案设计工具与材料，让学生了解其特点与应用。
示范使用电脑辅助设计软件进行图案设计的基本方法。
学生实际操作，尝试使用相关工具进行图案设计。
2.4 作业与评价：学生完成一份使用传统工具与材料进行的图案设计作品。
学生互评，共同探讨作品的创意与技术水平。
第三章：几何图案设计3.1 学习目标：了解几何图案的特点与分类。
掌握几何图案设计的方法与技巧。
3.2 教学内容：几何图案的定义与分类，如重复图案、对称图案等。
几何图案设计的方法与技巧，如形状变化、色彩搭配等。
3.3 教学活动：讲解几何图案的定义与分类，展示相关图片让学生初步了解。
引导学生思考几何图案设计的方法与技巧，进行小组讨论。
示范几何图案设计的步骤与技巧，并进行实际操作。
3.4 作业与评价：学生完成一份几何图案设计作品，展示对设计方法与技巧的理解与应用。
学生互评，共同探讨作品的创意与技术水平。
第四章：自然图案设计4.1 学习目标：了解自然图案的特点与分类。
掌握自然图案设计的方法与技巧。
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：教学策略篇
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：教学策略篇作为小学数学教师，如何有效地教授《图案设计》这一内容是我们需要思考的问题。
本文将围绕教学策略，以四篇教案作为范例，探讨如何让学生在这一领域有更好的认识和掌握。
第一篇教案：经验法探究图形变化一、教学目标1.了解图形变换的常用方式。
2.能够通过经验法完成图形变换，培养观察、想象和创造能力。
二、教学内容1.图形变化的常用方式介绍。
2.练习一：给定一组基础图形，让学生从中选择并变换得到新图形。
3.练习二：让学生尝试自己发掘一组基础图形，并完成变换。
三、教学重点难点1.教学重点：介绍图形变换的常用方式。
2.教学难点：如何让学生通过经验法完成图形变换。
四、教学方法1.讲解法。
2.情境教学法。
3.探究式教学法。
五、课堂活动1.教师带领学生观察、分析和总结图形变换的常用方式，让学生通过讨论感性认识。
2.练习一：教师给出一组基础图形，并且要求学生尝试从中选择并变换得到新图形。
3.练习二：学生自主尝试发掘一组基础图形，并完成变换，学生一起展示、分享和交流。
第二篇教案：图形变换的研究一、教学目标1.了解图形变换的定义和特点。
2.能够用几何图形的表象来描述图形的变换。
3.发现图形变换的规律。
二、教学内容1.图形变换的定义和特点。
2.几何学中的变换，包括旋转、平移、对称等几种。
3.发现变换的规律。
三、教学重点难点1.教学重点：让学生通过几何图形的表象来描述图形的变换。
2.教学难点：如何让学生发现图形变换的规律。
四、教学方法1.讲解法。
2.情境教学法。
3.探究式教学法。
五、课堂活动1.教师通过示范、讲解和实践引导学生理解图形变换。
2.学生在教师的引导下进行自主探究，在依靠图形表象的基础上，寻找规律。
3.针对学生发掘出的规律，教师对其进行总结与归纳，确保学生对所学知识更为深入。
第三篇教案：图形的位置关系一、教学目标1.了解和掌握图形的位置关系，并能够运用所学知识解决综合问题。
简单的图案设计初中教案
简单的图案设计初中教案教学目标：1. 让学生了解和掌握图案设计的基本概念和原理。
2. 培养学生对图案设计的兴趣和审美能力。
3. 培养学生运用几何图形进行创新设计的能力。
教学内容：1. 图案设计的基本概念和原理2. 几何图形的组合和变化3. 创新图案设计的方法和技巧教学重点：1. 图案设计的基本概念和原理2. 几何图形的组合和变化3. 创新图案设计的方法和技巧教学难点：1. 创新图案设计的方法和技巧2. 运用几何图形进行创新设计的能力教学准备：1. 课件和教学素材2. 画纸、画笔、彩笔等绘画工具3. 剪刀、胶水等制作工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图案设计的基本概念和原理。
2. 展示一些经典的图案设计作品，让学生初步感受图案设计的魅力。
二、基本图案设计（10分钟）1. 教授学生如何运用几何图形进行图案设计。
2. 引导学生进行实践操作，尝试创作简单的图案设计。
三、创新图案设计（10分钟）1. 教授学生创新图案设计的方法和技巧。
2. 引导学生进行实践操作，尝试运用几何图形进行创新设计。
四、制作和展示（10分钟）1. 学生根据自己设计的图案，用绘画工具制作出作品。
2. 学生将作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 学生对自己的作品进行总结和反思，分享创作心得。
教学延伸：1. 组织学生进行图案设计比赛，激发学生的创新潜能。
2. 邀请专业设计师进行讲座，让学生更深入地了解图案设计的相关知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对图案设计的基本概念和原理有了初步的了解，能够运用几何图形进行简单的图案设计。
但在创新设计方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以指导和培养。
在接下来的教学中，我将注重培养学生的创新思维和审美能力，提高他们运用几何图形进行创新设计的能力。
同时，加强实践操作，让学生在动手实践中不断提高自己的图案设计水平。
图案设计教案
图案设计教案教案一：介绍图案设计的概念和重要性（500字）图案设计是一种通过运用各种元素和原则来创造独特图案的艺术形式。
它在各个领域中都扮演着重要的角色，从服装设计到建筑装饰，从产品包装到网页设计，无处不体现着图案设计的重要性。
本教案将介绍图案设计的概念和重要性，并提供一些教学活动来帮助学生掌握相关技能。
教学目标：1. 理解图案设计的概念和应用领域。
2. 掌握基本的图案设计原则和技巧。
3. 能够运用所学知识，创造出独特的图案设计作品。
教学活动：1. 图案设计概念解释（10分钟）- 通过幻灯片或视频展示各个领域中的图案设计。
- 解释图案设计的定义和基本原则。
2. 图案设计元素和原则（20分钟）- 介绍图案设计中常用的元素，如线条、形状、颜色和纹理。
- 解释元素之间的关系和如何有机地组合它们。
- 引导学生参与讨论，分享自己对于元素和原则的理解和喜好。
3. 实践活动：图案设计创作（30分钟）- 分发素描纸和彩色铅笔给学生。
- 要求学生选择一个主题（如自然、几何形状或抽象），并运用所学知识创作一个图案设计。
- 鼓励学生尝试不同的图案布局和颜色组合，创造出多样化的设计作品。
4. 学生展示和评价（20分钟）- 邀请学生展示自己的图案设计作品，并与同学们分享设计的灵感和思考过程。
- 学生们互相交流，提供反馈和建议，帮助彼此提升设计技巧。
教案二：深入了解图案设计元素和原则（500字）在上一堂课中，学生们初步了解了图案设计的概念和基本原则。
本次教案将进一步深入讨论图案设计中常用的元素和原则，并通过实践活动帮助学生加深理解和熟练运用。
教学目标：1. 掌握更多的图案设计元素和原则。
2. 能够灵活运用元素和原则进行创作。
3. 培养对于图案设计的观察力和审美能力。
教学活动：1. 图案设计元素（15分钟）- 回顾上次课学过的元素，如线条、形状、颜色和纹理。
- 介绍新的元素，如点、空间和负空间。
- 通过实例和练习帮助学生理解新元素的运用方法。
初中数学图案设计教案
初中数学图案设计教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握图案设计的基本原理和方法，能够运用这些方法创作出具有创意的图案。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 图案设计的基本原理和方法。
2. 运用基本原理和方法创作出具有创意的图案。
教学难点：1. 图案设计的基本原理和方法的灵活运用。
2. 创作具有创意的图案。
教学准备：1. 教师准备一些图案设计的作品，用于展示和参考。
2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图案设计的作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对图案设计的理解和想法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍图案设计的基本原理和方法，如重复、对称、对比等。
2. 学生通过观察和分析一些图案设计的作品，理解并掌握基本原理和方法。
三、实践环节（10分钟）1. 教师给出一些主题，如“春天”、“欢乐节日”等，学生分组讨论并设计出相应的图案。
2. 学生动手绘制自己的设计作品，可以使用彩笔、剪刀等工具。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并分享设计思路和过程。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和技巧，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结图案设计的基本原理和方法，并强调其在实际生活中的应用。
2. 学生提出自己感兴趣的主题，教师给予指导和建议，鼓励学生在课后继续创作。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了图案设计的基本原理和方法，能够运用这些方法创作出具有创意的图案。
在实践环节，学生分组讨论并设计出相应的图案，锻炼了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
同时，通过展示和评价环节，学生相互学习和交流，提高了自己的审美和评价能力。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生对图案设计有了更深入的了解和认识。
《图案设计》教案设计
《图案设计》教案设计一、教学目标1. 让学生了解图案设计的基本概念和原理，掌握图案设计的基本方法和步骤。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用图案设计知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 图案设计的基本概念：图案的定义、分类和特点。
2. 图案设计的基本原理：对称、重复、对比、调和等。
3. 图案设计的基本方法：绘画、剪贴、印染等。
4. 图案设计的步骤：选题、构图、制作、修改等。
5. 图案设计的应用：平面设计、立体设计、环境设计等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图案设计的基本概念、原理和方法，能够独立完成图案设计作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用图案设计原理创新性地完成作品，提高学生的审美能力和综合素质。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《图案设计》教材、案例作品、设计工具等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 辅导资料：相关设计网站、杂志、书籍等。
1. 导入：通过展示优秀图案设计作品，引发学生对图案设计的兴趣，激发学生的创新思维。
2. 新课导入：介绍图案设计的基本概念、原理和方法，讲解图案设计的步骤和应用。
3. 案例分析：分析经典图案设计案例，引导学生理解图案设计原理在实际作品中的应用。
4. 实践操作：学生分组进行图案设计实践，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，提出改进意见。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调图案设计的重要性，激发学生课后继续探究的兴趣。
7. 作业布置：布置课后练习，要求学生运用所学知识独立完成一幅图案设计作品。
六、教学策略1. 采用“案例教学法”：通过分析经典图案设计案例，使学生更好地理解图案设计原理和方法。
2. 运用“分组合作学习法”：鼓励学生团队合作，培养沟通协作能力。
3. 实施“启发式教学法”：引导学生思考、探索，激发创新意识。
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：学习体验篇
小学六年级数学是学生学习的重点之一，而在数学的学习过程中，图案设计也是一个很重要的环节。
通过图案设计的学习，不仅可以帮助学生培养对数学的兴趣和思维能力，还可以让学生在实践中体验到数学的乐趣和成就感。
本文将结合小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇，探讨学生在学习图案设计过程中的体验和感受。
一、体验图案的美感在学习图案设计的过程中，学生需要通过观察不同的图案和形状，来探索它们的规律和美感。
教案中提供了许多不同形状的图案，学生可以自由组合它们，创造出自己喜欢的图案，并在老师的帮助下分析它们的规律。
这个过程不仅可以让学生感受到图案的美感，还可以培养学生的观察和发现能力，提高他们对形状和颜色的敏感度。
二、体验图形之间的联系在图案设计的学习过程中，图形之间的联系是很重要的一点。
教案中通过引导学生观察不同的形状和图案，让他们发现它们之间的联系和规律，并通过组合不同的图形来创造出新的图案。
这个过程不仅可以帮助学生更加深入地理解图形之间的联系，还可以激发学生的创造力和想象力，让他们能够灵活运用各种不同的形状和图案。
三、体验图案设计的过程图案设计的过程不仅是一个创造性和发现性的过程，还是一个需要思考和确定的过程。
教案中通过给学生提供不同的图案和形状，让他们自由组合，并讨论和交流自己的想法和观点。
这个过程可以让学生更加深入地思考和分析，提高他们的决策能力和判断能力。
四、体验图案应用的实际意义图案设计不仅是一个可以体验美感和创造力的过程，还具有很强的实际应用意义。
在教案中，学生不仅可以设计出各种各样的图案，还可以将它们应用到日常生活中。
比如，设计出一件T恤、包包或者DIY的卡片等。
这个过程可以帮助学生更加深入地理解图案的应用和意义，同时还可以培养他们的实践能力和创新能力。
小学六年级数学的图案设计教学，不仅是一种启发学生兴趣和创造力的方式，还可以培养学生的观察、分析、思考、判断和应用能力，让他们更加深入地理解和掌握数学的知识和思维方法。
《图案设计》教案设计
《图案设计》教案设计一、教学目标1. 让学生了解图案设计的基本概念和原理，掌握图案设计的方法和技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对图案设计的兴趣和热情。
3. 引导学生运用图案设计原理，创作出具有个性和创意的图案作品。
二、教学内容1. 图案设计的基本概念：图案的定义、分类和应用。
2. 图案设计的基本原理：对称、重复、对比、平衡、变化。
3. 图案设计的方法和技巧：观察、分析、创意、绘制、修改。
4. 图案设计的实践：花卉、动物、人物、风景等图案设计案例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图案设计的基本概念、原理和方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用图案设计原理，创作出具有个性和创意的图案作品。
四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、教材、图案设计作品示例。
2. 学生准备：绘画工具、图纸、参考资料。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示图案设计作品，引导学生了解图案设计的概念和应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解图案设计的基本原理和方法，让学生掌握图案设计的基础知识。
3. 示范：教师示范如何运用图案设计原理，创作出具有个性和创意的图案作品。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行图案设计练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学延伸1. 教师引导学生运用所学知识，进行实际应用，如服装设计、家居设计等。
2. 组织学生参观相关展览或实践活动，拓宽视野，增强实践能力。
七、教学评价1. 教师通过课堂表现、练习作品和实践活动，全面评价学生的学习情况。
2. 关注学生在图案设计过程中的创新意识和审美能力，给予积极评价。
八、教学反思1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法是否合适，学生是否掌握了所学知识。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
九、教学拓展1. 教师引导学生关注图案设计在生活中的应用，提高学生的审美意识。
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：创意思考篇
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：创意思考篇随着现代化的发展，数字化技术也在不断地演进，而教育领域也逐渐开始使用数字化技术，其中就包括数学教育。
现如今，数字化技术已经成为了数学教育中不可或缺的一部分。
特别是在小学数学教育中，利用数字化技术来辅助教学的方式越来越普遍，并且效果也越来越受到教师和家长的认可。
而在小学数学中，数学图案设计是一项非常重要的任务。
它可以让学生更好地发掘自己的创造力和想象力，提高思维能力和创新能力。
在图案设计这一环节上，学生需要不断地进行创意思考，从而悟出更多有意义的图样。
在小学数学教育中，如何培养学生的创意思维能力，是一个亟待解决的问题。
一、教学目标1、认识图形的构成原理，分析数据的变化规律。
2、能够在图案设计过程中，自主探索、发挥想象，不断尝试、研究，创造出各式各样的图案。
3、在图案设计中，能够发现图形之间的共性和特异性，并在创作中应用。
二、教学内容1、分析图形构成原理。
通过观察、探索和实践，让学生了解图形构成规律，具体地包括对直线、角度、曲线等问题的了解。
2、创新思维能力的培养。
要求学生自由创意，不断尝试，根据自身的想法和思路，自主设计出独特、精美的图案。
同时，引导学生在创作过程中，注意意觉用色、形、线条等各种元素的运用。
3、对图形的特征和共性的归纳总结。
在课程中，通过分析学生的作品，让学生了解图形之间的共性和特异性，并在创作中应用。
三、教学方法1、引导式教学。
通过指导学生思考、探索、发掘和总结，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2、互动式教学。
通过与学生的互动交流，让学生在活动和讨论场所中能够充分发挥自己的能力和智慧。
四、教学步骤本节课程共分为三个环节：1、直线和曲线的构成原理分析。
学生通过观察图形，探究图形中的直线和曲线，并通过实践让学生感受到直线和曲线所具备的特点和基本原理。
2、创新思维能力的培养。
引导学生自由创意，不断尝试，根据自身的想法和思路，自主设计出独特、精美的图案。
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：教材分析篇
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：教材分析篇作为小学六年级数学中必修的一门课程，《图案设计》是数学中一个非常有趣的分支，在帮助学生提高数学创新能力方面也有非常重要的作用。
在本篇文章中，我们将对小学六年级数学《图案设计》这门课程进行详细的教材分析。
一、教材概述小学六年级数学《图案设计》是一门以启发创新思维、提高创造能力、丰富空间想象、提高审美修养为目的的课程。
课程重点包括：线性和半线性图案、变形图案、旋转和镜像图案等。
二、教材重点1. 线性和半线性图案线性图案是指可以用一定规律来生成的图案，例如铁路、公路等。
半线性图案是由线性图案和自由线条组成。
学生通过学习生成线性和半线性图案的方法，可以锻炼他们的数学创新与想象能力。
2. 变形图案变形图案之受到人们的喜爱，就是因为其变化多姿，形态各异。
学生通过学习各种变形图案之间的关系，可以开阔他们的视野，提高他们的美学修养。
3. 旋转和镜像图案旋转和镜像图案是远古时代就已经被人们使用的图案形式。
学生通过学习旋转和镜像图案的生成方法和关系，不仅能够提高他们的数学思维与创造能力，还可以加深他们对那些古代图案的了解。
三、教学目标1. 培养学生的数学思维能力数学教育中一个非常重要的方面就是思维训练。
在《图案设计》课程中，学生需要通过一定的思考，才能够找到每个图案的生成规律、相同点以及不同点。
这种思维训练可以使学生的数学思维得到锻炼。
2. 培养学生的美感和审美素养在学习《图案设计》的过程中，学生需要通过对各种图案的分析、比较和创作，从而提高他们的审美素养和美学感知能力。
3. 培养学生的空间想象能力在学习《图案设计》的过程中，学生需要对空间图形进行各种分析和操作，这就需要学生有一定的空间想象能力。
通过这种课程学习，学生可以逐渐开发和提高自己的空间想象能力。
四、教学方法1. 讲授法《图案设计》这门课程是需要一定的基础知识的。
老师可以采用讲授法，将相关知识点、概念以及生成规律进行详细的介绍，帮助学生建立正确的知识结构。
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇小学六年级数学《图案设计》教案范例一教学目标：知识与技能：经历运用平移旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形变换在方格纸上设计图案。
过程与方法：通过设计图案，进一步体会平移旋转和轴对称在设计图案中的作用，发展空间观念。
情感态度与价值观：欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重点：有条理地表述一个简单图形平移旋转或作轴对称图形的过程。
教学难点：灵活运用平移旋转和轴对称的方法在方格纸上设计图案。
教具准备：方格纸板花瓣卡片彩笔太极图紫荆花设计图案教学过程：一创设情景，生成问题师出示太极图紫荆花设计图案师：你觉得这些图案漂亮吗?生：非常漂亮。
师：那你们知道这些图案是怎么设计出来的吗?生：不知道师：其实，方法非常简单，就是用我们学过的图形变换中的方法设计出来的，谁能说一说，我们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换的方法?生：我们学过的图形变化的方法有平移旋转和轴对称。
师：同学们说的非常好，这节课我们就用这些方法设计图案，有没有信心挑战一下?生：有!二探索交流，解决问题师出示方格纸板和一个花瓣A卡片师：我这里有这些材料，你用什么方法能得到一整个花瓣?生小组内讨论，自己动手摆一摆，汇报反馈生1：我在花瓣的右边画一条对称轴，做它的轴对称图形B，然后在它们的下面在作一条对称轴，作AB的轴对称图形CD。
就得到花瓣的图案了。
(生边讲解边在纸板上演示)师：他说的好不好?好的话掌声鼓励。
(生鼓掌)还有没有不一样的想法?生2：我是这样做的：以点O为中心，绕点O顺时针旋转90度，这样旋转三次就可以得到花瓣图案了。
(生边讲解边在纸板上演示)师：你的想发很巧妙啊，谁还有奇思妙想?生3：我可以先在花瓣下面作一个对称轴，作花瓣的轴对称图形，然后整体旋转180度。
(生边讲解边在纸板上演示)师：你真棒!同学们的想法很奇妙，下面用你聪明的小脑瓜看看怎么用这个图案得到下一个图案呢?(出示教材第37页图2)小组内讨论交流，汇报反馈生1：我把图A向右平移3格，在把图B向左平移三格，然后CD按同样的方法平移就可以得到了。
《图案设计》教案设计
《图案设计》教案设计第一章：图案设计概述1.1 学习目标：了解图案设计的概念、分类和应用领域。
1.2 教学内容：1.2.1 图案设计的概念：图案的定义、特点和作用。
1.2.2 图案设计的分类：几何图案、自然图案、抽象图案等。
1.2.3 图案设计的应用领域：平面设计、服装设计、家居设计等。
1.3 教学活动：1.3.1 导入：通过展示不同领域的图案设计作品，引发学生对图案设计的兴趣。
1.3.2 讲解：教师讲解图案设计的基本概念、分类和应用领域。
1.3.3 案例分析：分析经典图案设计作品，引导学生理解图案设计的原则和方法。
1.3.4 互动环节：学生分组讨论，分享自己对图案设计的理解和想法。
第二章：图案设计的基本元素2.1 学习目标：掌握图案设计的基本元素及其组合方法。
2.2 教学内容：2.2.1 图案设计的基本元素：点、线、面、色彩等。
2.2.2 基本元素的组合方法：重复、对称、对比、平衡等。
2.3 教学活动：2.3.1 导入：通过展示不同图案设计作品，引导学生关注其中的基本元素和组合方法。
2.3.2 讲解：教师讲解图案设计的基本元素及其组合方法。
2.3.3 实践环节：学生分组进行图案设计实践，尝试运用基本元素和组合方法创作图案。
第三章：图案设计的原理与法则3.1 学习目标：了解图案设计的原理与法则，并能够灵活运用。
3.2 教学内容：3.2.1 图案设计的原理：整体性、统一性、对比性、连续性等。
3.2.2 图案设计的法则：重复、对称、近似、对比等。
3.3 教学活动：3.3.1 导入：通过展示经典图案设计作品，引导学生关注其中的原理与法则。
3.3.2 讲解：教师讲解图案设计的原理与法则。
3.3.3 实践环节：学生分组进行图案设计实践，尝试运用原理与法则创作图案。
第四章：图案设计的创新与表现4.1 学习目标：培养学生对图案设计的创新思维和表现能力。
4.2 教学内容：4.2.1 图案设计的创新思维：打破常规、尝试新的设计方法、融合不同风格等。
图案教案20篇全
教案（ 2015 至 2015学年第二学期）课程名称图案授课班级 15大艺授课老师胡志凤任教系部艺术设计江苏省通州中等专业学校江苏广播电视大学通州学院教学环节教学内容(知识点或技能点) 教师活动学生活动信息技术（2）从属性图案只依附于一定的物质产品后才能真正实现其价值。
集中体现在两个方面：一装饰对象是图案的载体，受到多种因素制约，如物质材料、生产工艺、用途等。
二图案的从属性又反过来决定了图案的丰富性（3）使用性图案设计的一切艺术创造、表现形式、方法、技巧都要与特定的使用要求、工艺材料相结合，才能体现出图案的使用效果。
因此，图案的表现既要体现人们的审美要求，又要满足人们使用的物质要求。
通过直观的范例讲解，让学生目标明确。
名画的赏析，可以提高学生的艺术素养，让学生初步建立风格和意境的概念。
导入课题：新授：在学习图案的过程中学生通过对中外传统纹样的鉴赏与研究，从中掌握和运用形式美的法则，同时提高个人的鉴赏能力，并将这些统一在具体的设计中，以适应人们对美的需求。
研究学习民族传统图案，是设计者修养中不可缺少的部分。
古代的工艺产品在今天已失去了它的使用价值，但其图案的造型和装饰的规律、法则，在美学上仍保留了它不可磨灭的价值。
我们将传统图案的装饰语言符号化，分析其寓意并与装饰法则相结合，是学习图案的基本目的。
一图案的类别图案是一个涉及领域非常广泛的学科，由于其表现对象不同，应用领域各异，所以分类应该是多角度、多层次的。
一般有以下分类：（1）从艺术形态分类：平面图案立体图案综合图案（2）从专业应用的角度分类建筑图案家具图案服饰图案纺织品图案漆器图案导入课题激学导思提问：动画片是不是有2维的和3维的？那么图案呢也分平面的和立体的，请大家积极举例哪些是平面的呢？哪些是立体的呢？聆听故事迅速进入学习状态学生积极思考并进行讨论，积极举手发言，参与课堂，以学生为主题。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教案
人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教案一、教学目标1.了解什么是图案，图案的基本特征。
2.能够观察、描述和复制图案。
3.能够设计出自己的图案，并用简单的规律性描述。
二、教学重点1.图案的基本特征。
2.观察、描述和复制给定的图案。
3.设计出符合规律的图案。
三、教学难点1.设计出自己的图案，并用简单的规律性描述。
2.将观察到的图案用文字描述清楚。
四、教学准备1.准备一些带有图案的卡片或图片。
2.准备一些纸和彩色笔。
3.准备板书或投影仪。
五、教学过程1. 导入新知识教师出示几张带有不同图案的卡片，让学生观察并描述图案的特征，引出本节课要学的内容。
2. 学习图案的基本特征1.引导学生讨论图案的基本特征，如颜色、形状、大小等。
2.让学生观察不同图案，并进行分类。
3. 学习观察、描述和复制图案1.让学生观察一些给定的图案，并描述其特征。
2.让学生尝试复制给出的图案。
4. 学习设计图案1.让学生自己设计出图案，并描述设计图案的规律。
2.学生之间互相展示并交流设计的图案。
5. 拓展练习1.让学生在纸上设计出更复杂的图案，并用简单的规律性描述。
2.老师挑选一些学生的作品进行展示，让其他同学分析和评论。
六、课堂小结1.本节课我们学习了图案的基本特征。
2.学会了观察、描述和复制给定的图案。
3.学会了设计自己的图案，并用简单的规律性描述。
七、作业布置设计一个有规律的图案，并用文字描述清楚图案的规律。
八、板书设计•图案的基本特征：颜色、形状、大小等•观察、描述和复制图案•设计图案并用规律性描述以上是本节课的教案内容，希望同学们在学习过程中能够认真思考，努力实践，掌握图案设计的基本技能。
《图案设计》教案设计
一、教案基本信息1. 课程名称：图案设计2. 课程性质：专业必修课3. 课时安排：45分钟4. 教学目标：让学生了解图案设计的基本概念、方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 图案设计的基本概念：图案的定义、分类和特点2. 图案设计的方法：几何图案、植物图案、动物图案、人物图案等的设计方法3. 图案设计的技巧：重复、对称、对比、调和等设计技巧4. 图案设计的应用：平面设计、服装设计、家居设计等领域的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图案设计的基本方法、技巧及应用。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计，提高学生的实践能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、分组讨论法等。
2. 教学手段：多媒体课件、设计实例、设计工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀图案设计作品，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解图案设计的基本概念、方法和技巧。
3. 示范：通过示范，让学生了解图案设计的过程和方法。
4. 实践：学生分组进行图案设计实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师总结评价。
6. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学内容1. 图案设计的元素：点、线、面、色彩在图案设计中的运用2. 图案设计的构图：平衡、对比、层次感、视觉焦点等构图原则3. 图案设计的风格：传统、现代、民族、抽象等风格的表达4. 图案设计的创意：激发创新思维，提高设计创意能力七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图案设计的元素、构图原则和风格表达。
2. 教学难点：如何引导学生运用点、线、面、色彩进行创新设计。
八、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、分组讨论法等。
2. 教学手段：多媒体课件、设计实例、设计工具等。
九、教学过程1. 导入：通过展示优秀图案设计作品，引导学生关注图案设计的元素和构图。
2. 讲解：讲解图案设计的元素、构图原则和风格表达。
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：活动设计篇
第一篇：彩虹六边形图案设计活动目的：通过设计彩虹六边形图案，让学生更好地理解六边形的特征和变化。
活动过程：1.引导学生观察不同大小和颜色的六边形，让学生感受六边形的特征和美感。
2.提供六边形模板，让学生利用不同颜色的纸张剪出六边形，拼接在一起，形成彩虹六边形图案。
3.引导学生思考如何让彩虹六边形图案更加丰富和多样化，让学生自由发挥想象力，创造出不同的图案。
4.学生互相展示自己的设计作品，并进行讨论和交流，分享设计思路和创意。
5.教师总结课程内容，强调六边形的特征和变化，以及创新设计的重要性。
活动评价：通过这个图案设计活动，学生不仅可以巩固对六边形的认识，还可以锻炼自己的创新思维和动手能力。
同时，活动中的互相展示和交流，也促进了学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神。
第二篇：棋盘图案设计活动目的：通过设计棋盘图案，让学生更好地理解正方形和棋盘的特征和规律。
活动过程：1.引导学生观察不同大小和颜色的正方形，让学生感受正方形的特征和美感。
2.提供正方形模板，让学生利用黑白两种颜色的纸张剪出正方形，并拼接在一起，形成棋盘图案。
3.引导学生思考如何让棋盘图案更加丰富和多样化，让学生自由发挥想象力，创造出不同的图案。
4.学生互相展示自己的设计作品，并进行讨论和交流，分享设计思路和创意。
5.教师总结课程内容，强调正方形和棋盘的特征和规律，以及创新设计的重要性。
活动评价：通过这个图案设计活动，学生不仅可以巩固对正方形和棋盘的认识，还可以锻炼自己的创新思维和动手能力。
同时，活动中的互相展示和交流，也促进了学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神。
第三篇：几何图形图案设计活动目的：通过设计几何图形图案，让学生更好地理解不同几何图形的特征和运用。
活动过程：1.引导学生观察不同几何图形，让学生感受几何图形的特征和美感。
2.提供各种几何图形模板，让学生利用不同颜色的纸张剪出几何图形，并拼接在一起，形成几何图形图案。
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图案设计教案Newly compiled on November 23, 2020江西应用技术职业学院教案首页江西应用技术职业学院教案首页第一章走进图案【引入】：（从衣、食、住、行、用各方面的图案应用实例引出图案与我们的关系）装饰图案作为造型艺术之一，来源于生活又不同于生活，它是艺术家通过提炼、概括、归纳、夸张、取舍等艺术手段，创造出的具有比现实生活更高，更强烈，更典型，更理想的可视图形。
第一节图案的起源与发展【讲述】：图案早于绘画和文字，是人类创造的最古老的艺术形式。
原始社会人们就已经在制造的工具和器皿上施加纹饰图案作为装饰，还有各种充满想象的奇异图腾、纹身等。
“图案”一词最早源于20世纪初日本对英语单词“Design”（设计）的翻译，意思指所有关于形状、构造、色彩、装饰等进行预先设计的总称。
如今的图案一般指平面设计图形，表现为装饰纹样的形式，已经不能代表设计的全部含义。
【粗体为板书内容】：一、图案的含义：1、广义上讲：它是工艺美术品，日用品，或工业产品造型、构成、色彩以及花样的预先设计的图样总称。
2、狭义上讲：是指一件器物或产品表面的装饰纹样。
二、图案的分类：1、按学习目的分：①基础图案：学习图案的基础理论，掌握图案的组织构成能力和表现技法。
②工艺图案：为适应某种产品或工艺美术品的成形而进行的意图设计，如染织图案，陶瓷图案，服装图案等。
2、按性能用途分：①、平面装饰图案（学习重点）：着重于纹样和色彩的设计，如染织图案，壁挂图案，地毯图案，印刷品广告，包装，书刊装饰设计等。
②、立体装饰图案：着重于造型结构设计，并在形体上作适当的纹样装饰和色彩配置，如环境艺术设计，工艺品设计，产生造型工业美术设计。
③、综合装饰图案：指立体装饰图案和平面装饰图案相结合的装饰图案设计。
如展示设计，舞台形象设计等。
三、图案的特性：1、艺术性和实用性相结合：图案被广泛运用的各种生活用品和科技产品中，与生活紧密相关。
2、装饰性（即艺术感染力）：图案的形式美、造型、色彩、结构组织等都要考虑审美价值和装饰性。
3、制约性：受工艺制作，材料属性，适用性，经济性，艺术性等多方面制约。
4、多样性：表现于手法多样，使用材料多样，善于吸取其它艺术之精华，丰富内容和表现技巧。
三、学习图案的方法：1、写生到变化：通过写生获取素材，观察、熟悉、了解对象，进而进行图案变化设计。
2、现有素材再创造：通过学习中外传统、民俗图案，从现有图案素材中发掘新意，或打散重组，或大胆想象，合理利用进行图案的再创造。
第二节中国传统图案【讲述】：中国传统图案包括原始时期的彩陶图案，夏、商、西周至春秋战国时期的青铜器图案，春秋战国至汉代的漆器、玉器图案，秦汉时期的瓦当、画像砖图案，还有敦煌图案、明锦、清绣图案等。
[结合多媒体光盘资料讲解]一、彩陶图案的风格特点（重点）二、青铜图案三、铜镜、玉器、漆器图案四、陶瓷图案五、刺绣、织锦图案六、建筑装饰图案----瓦当、画像砖第三节中国民间图案【讲述】：民间图案是劳动人民在劳动生活中创造的，为广大人们所热爱的图案形式。
风格纯朴、造型多样、寓意丰富、种类繁多、流传较广，主要有年画、剪纸、织绣、蜡染、扎染、泥塑、面人、脸谱等[结合多媒体光盘资料讲解]一、民间年画、剪纸图案二、吉祥图案（重点）三、民间印染图案四、民间社火脸谱、泥玩、面塑图案第四节外国传统图案【讲述】：外国图案由于不同的地域、时代背景和文化渊源，呈现出不同的特点。
按不同的地域和时代，可划分为埃及图案、印度图案、希腊图案、波斯图案和阿拉伯图案。
[结合多媒体光盘资料讲解]一、埃及图案二、印度图案三、希腊图案四、波斯图案五、阿拉伯图案【小练习】：1、课堂上请同学举例说说生活当中的图案。
2、课外收集具有典型特征的传统图案。
第二章图案的形式美法则【通过讲述引入正题】：图案的美包括内容和形式两方面，在确定表现的内容以后就有选择恰当的表现形式来表现，一般在进行图案变化时要遵循一定的法则，这些法则都有一定的规律形式，能使图案产生井然有序的美感，这些规律形式我们称为图案的形式美法则。
第一节图案形式美的总规律一、构成图案形式美的因素：形式美的构成要素包括形态、色彩、质地、空间、组织形式等，其中形态、色彩、质地是最基本的因素。
1、形态：是客观事物，物象存在的外在形式，任何物象的客观存在都具有一定的形，并表现为不同特点和性质的独特形态。
例菊花和马蹄莲客观存在的外形特征差异。
不同的形或形的组合会给人不同的感觉，如圆形显丰满，方形显严肃，正三角显稳定，倒三角显动感，曲线给人以韵律感，折线给人以节奏感等。
2、色彩：是人的视觉对于物体反射可见光的感觉，色必须依附于形得以显示，形由不同的色得以区分。
这里包括色彩的色相，明度，纯度和色性冷暖的关系。
不同的色彩或色彩组合能给人以不同的心理感受与共鸣。
如红色表示热烈，兰色表示安静，橙色给人温暖等。
3、质地：是客观形态所具有的物质属性，质也必须通过“形”才能呈现出来。
不同的形，因其物质内在结构不同，而给人以不同的“质感”印象。
这种“质感”也即肌理，仿自然形的质感的人为肌理，可以丰富图案设计的表现，不同的质感也能给人以不同的感受。
第二节图案的形式美法则总则：【讲述】：图案的形式美法则也即图案的变化组织规律，是变化与统一的规律，它来源于对自然的辨证分析。
具体表现为：一、变化与统一：是图案变化设计的总则。
1、变化：是指不同的形、色、质等图案因素并置在一起，造成显着的对比效果。
特点是生动活泼，富于动感。
（如形态要素的点、线、面的对比；色彩要素中色相、明度、纯度及色彩冷与暖的对比等）。
▲变化是一种对比的关系。
（通过图示让学生加强理解）2、统一：是指相同的形、色、质等图案因素并置在一起，造成一种一致的或趋向一致的效果。
特点是规律整齐，富于静感。
（如形态的相同或相似；空间组织排列的次序与规律等。
）▲统一是一种调和的关系。
（通过图示让学生加强理解）二、变化与统一的关系：变化与统一是相互对立而又相互依存的。
变化是动态的，丰富的；统一是静态的，规律的。
但是过多的变化会显得杂乱，过度的统一易显得单调、呆板。
这样一对矛盾体如果处理得好，就能使图案既丰富又有规律，达到多样统一的效果。
▲办法就是：在变化中求统一；在统一在求变化，达到最佳形式效果。
具体表现为以下两种类型：1、主从形统一：即在图案组成部分或形象、色彩等诸因素中建立主从，强弱或势的悬殊关系，以“主”统一“从”，以“强”统一“弱”，以“大势”统一“小势”。
一切次要的形象、色彩等都必须从属、陪衬、拱托主要的形象和色彩。
因此，“主从形统一”又叫“优势统一”。
2、秩序统一：即在图案的形、色、质等到构成因素中，建立一种秩序或比例关系求得统一，它包括渐变的秩序和反复的秩序。
【互动环节】：（让学生看几个图例，试分析其中包含的变化与统一的因素，使学生能更好加深印象）第三节图案形式美的基本法则【本节内容要结合例图讲解】一、条理与反复：1、条理：是指复杂纷纭的自然物象的构成因素，经过概括、归纳，使三规律化、秩序化、呈现出一种整齐美。
2、反复：是指一形象因素的重复或有规律的连续排列，从而产生富于统一感的节奏美。
二、、节奏和韵律：1、节奏：指图案构成的诸因素有秩序有条理地反复出现时，人们的视线随之在时间上作的有秩序的运动，就妈像音乐的节拍一样。
2、韵律：指图案诸因素的条理与反复所产生的节奏中，表现的像诗歌抑扬顿挫的优美情调和趋势。
三、对称与平衡：1、对称：是同形同量的组合，指在一假设的中心线（点）的左右或上下，图案的各构成因素呈同形同量的配置。
2、平衡：是异形同量的组合，指在一假设的中心线（点）两侧。
图案的各构成因素保持量的平衡，平衡体现变化的原理，富于动感。
包括同理式平衡，异量式平衡和意向式平衡。
四、对比与调和：1、对比：是变化的一种形式，指形、色、质等图案构成因素的差异，对比就是强调差异。
2、调和：是统一的体现，指形、色、质等图案构成因素的近似。
五、动感和静感：1、动感：图案中动感的产生是由其形态所蕴含的张力决定的。
张力越大，动感越强，并通过视觉使人产生动的心理感觉。
2、静感：跟图案中动感的产生正好相反，形态所蕴含的张力越小，静感越强。
▲注意：动感和静感是相对而言。
举例让学生回答分析动、静以加深理解：曲线（动）和直线（静）；水平直线（静）和斜直线（动）。
六、统觉和错觉：1、统觉：指图形中最强部分或富于变化的部分，在视觉上形成的统一感觉。
在二方连续和四方连续纹样中，统觉的现象最常见，当单独纹样依规律连续后，在单元相连接的地方，自然的产生新纹样，这种效果称为统觉。
2、错觉：是人眼观察物体的形或色时，视觉眩感而使心理发生与客观实际相矛盾的误识，这种感觉即为错觉，错觉的产生在于对比，具体的讲即是在两种或多种因素的对比中：一种因素对另一种因素起作用，在人们的视觉上引起的一种观察。
附“形式美法则”挂图讲解另准备图案设计工具：纸张：白板卡纸（200克），草稿纸（白纸100克），拷贝纸笔：铅笔，针管笔，直线笔（鸭咀笔），衣纹笔或描笔，底纹笔（3cm），大号水笔圆规，直尺，三角尺，曲线板，多用几何板颜料：水粉颜料（浓缩、盒装质量好的），水彩颜料或炳烯颜料调色、盒江西应用技术职业学院教案首页江西应用技术职业学院教案首页第二章图案造型变化与方法装饰图案的造型基本有三种倾向：1、倾向于写实：近似于一般绘画而具有装饰性；2、倾向于夸张：突出形象的主要特征；3、倾向于变形：即改变原来的形态，达到想象化和理想化。
第一节图案设计的素材[板书内容]（一）、自然资料：1、植物花卉：包括各种季节的花卉和树木等，是图案创作中应用最广的一类素材，特别是花卉图案和草本图案，均是重要的主题。
2、动物：包括各种飞禽，走兽，昆虫类等，种类繁多各有特色，也是图案常用的素材。
3、其他：日、月、星、云、山川、河流、沙漠、海洋从宏观到微观，从表象肌理到内部构造均是图案创作的素材。
（二）、人为资料：1、建筑：人文景观，亭台楼阁，园林规划，工程设施，交通工具等。
2、几何形：包括规则与不规则的几何形体等。
3、文字：如传统纹样中的福禄寿喜，书法和外文字等。
1、臆造形象：如龙、凤、麒麟等。
[讲述内容]图案的素材资料可分两大类：人为资料和自然资料。
（一）、自然资料：1、植物花卉：包括各种季节的花卉和树木等，是图案创作中应用最广的一类素材，形象优美，可塑性强，可以给图案创作带来无穷的变化。
2、动物：包括各种飞禽，走兽，昆虫类等，种类繁多各有特色，也是图案常用的素材。
3、其他：自然界中日、月、星、云、山川、河流、沙漠、海洋等，从宏观到微观，从表象肌理到内部构造均是图案创作的素材。
（二）、人为资料：1、建筑：人文景观，亭台楼阁，园林规划，工程设施，交通工具等。