二上《识字5》教案
2014二语上识字5教案
第五单元
在你的脸上有什么感觉？（很冷，像刀割一样）不过有一些植物一点也不怕，哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？
相机板书词语：蜡梅、翠竹、苍松（老师介绍：这三种植物因为不怕冷，被称作“岁寒三友”。
）
看图，这么冷的天气里，这岁寒三友生长得如何呢？
教师补充《青松》
3．天这样冷，动物们怎么过冬呢？（指名书说说）（有的迁徙，有的躲进洞里，有的搬家了……）是啊，动物们有自己过冬的高招呢，瞧，这些动物都躲到洞里去了，是谁呢？你认识吗？
相机板书词语：蟒蛇、蚂蚁、刺猬
这些动物怎么过冬呢？（让学生说一说，应该都冬眠了，好好睡一觉了）指导学生大概了解“冬眠”。
（因为天气温度低，为减少消耗，有些动物就冬眠了，大部分冬眠的动物属于冷血动物。
）
你还知道哪些动物要冬眠的？（松鼠、青蛙、狗熊……）小结：这些动物可真会享受啊，这么冷的天，索性大睡一觉，啥都不用操心。
咱们再来读读这些词语，认识一下这些可爱的动物朋友。
4．在寒流到来的冬天，动物们可以躲进洞里不出门，那你是不是也这样，经常躲在家里不出去？
出示板书词语：滑雪溜冰跳绳
说话训练：冬天虽然很冷，但是小朋友们很勇敢，大家一起开展这么丰富多彩的活动，那你最喜欢什么活动？能说说原因吗？
我最喜欢（），因为（）。
5．借助图画，看拼音读词语。
自由读、齐读。
四、归类学韵文。
1．小朋友，看着图上的词语，想一想，读一读，哪些词语表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？
2．交流确定。
（分行写了冬天的特点）板书：天气、植物、动物、活动
3．读韵文。
识字5《动物儿歌》第二课时(教学设计)
识字5《动物儿歌》第二课时（教学设计）教学内容本课时为《动物儿歌》的识字教学，主要围绕儿童喜闻乐见的动物主题，通过富有节奏和韵律的儿歌形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
教学内容包括认识动物名称字、理解儿歌内容、培养朗读技巧以及进行初步的书写练习。
教学目标1. 认知目标：学生能够正确识别并朗读本课中的动物名称字，理解儿歌内容。
2. 技能目标：学生通过朗读儿歌，培养良好的语感和节奏感，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对动物和大自然的热爱，培养观察力和想象力。
教学难点1. 正确识别和记忆动物名称字。
2. 理解儿歌中描述的动物特征和习性。
3. 在朗读中保持正确的节奏和韵律。
教具学具准备1. 动物卡片或图片。
2. 儿歌《动物儿歌》的文字材料。
3. 电子白板或黑板，用于展示和板书。
4. 录音设备，用于播放儿歌示范。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片或卡片，引导学生说出动物名称，复习已学的动物词汇。
2. 新授：介绍本课中的新动物名称字，结合图片和实物，让学生观察并记忆字词。
3. 朗读练习：播放《动物儿歌》的录音，让学生跟读，注意语音、语调和节奏。
4. 内容理解：讲解儿歌中的动物特征和习性，帮助学生理解儿歌的意义。
5. 互动活动：分组进行朗读比赛，鼓励学生积极参与，提高朗读技巧。
6. 书写练习：指导学生进行动物名称字的书写练习，强调笔顺和字形。
7. 总结与反思：回顾本课所学内容，让学生自我评价学习效果。
板书设计板书将清晰地展示本课的重点内容，包括动物名称字、儿歌内容和朗读节奏。
同时，板书将辅以动物图片，增强视觉效果，帮助学生记忆。
作业设计1. 家庭作业：让学生在家朗读《动物儿歌》，并尝试向家长介绍儿歌中的动物。
2. 书面作业：完成动物名称字的书写练习。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
特别是针对学习困难的学生，应考虑如何提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能达到教学目标。
二年级语文上《识字5》优秀教案
二年级语文上《识字5》优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级语文上册《识字5》优秀教案浏览教学内容：人教版《语文》第三册教材分析：本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。
如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自身，教育自身。
学习目标1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，培养同学有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时全课时教学理念语文课程规范指出：“同学是学习和发展的主体。
”以同学为主体的课堂教学必需让同学有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才干的舞台，有自主发现的过程。
“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了同学，使同学放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。
教学过程一、利用同学喜爱的卡通，激发同学学习的兴趣，导入新课。
今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。
谁能不能举个例子来说明，（出示）蚂蚁搬豆。
师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知，读准字音。
1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边考虑。
2、配乐范读课文。
师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
3、同学互读，同学模仿老师的读法有趣练读。
师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！4、读全文。
《识字5》教案
《识字5》教案《识字5》教案1一、教材分析本课是新课标人教版二年级上册第五单元，主题为“团结合作、友好相处”。
《语文园地五》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成，而本组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁，需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，因此我在教学设计中将其作为教学重点。
而在日积月累中，本组安排了数量词的练习，要求学生能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称;在“我会读”的安排中，需要学生通过朗读运用，从而积累词语;“读读背背”则延续了本单元“团结互助，友好相处”的主题，安排的小儿歌《走山路》，短小并有着深刻含义。
口语交际则围绕“合作”为题，让学生进行讨论。
展示台的设计也方便老师延续口语交际的话题展开。
二、学情分析低年级识字教学是年段教学重点。
二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法的基础上进行的。
本班学生虽然接受能力一般，但是因为本班是课外阅读实验班，所以在长期坚持阅读的基础之上，学生能通过课外阅读认识并积累了大量生字。
为他们的课内学习打下了基础。
因而本课的重点我设置为运用新的识字方法，巩固识字。
但是因为班上学生的学习能力参差不齐，有部分学生对于生字的运用仍未牢固，学习相关知识仍有所欠缺，因此数量词的积累将可能会成为本课的难点。
三、设计理念本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，结合我这学期对于语文园地的教学方式，巧设“海底世界识字之旅”这种生动有趣的历险情境，变枯燥的练习为游中学，学中积累的方式。
引导学生在各园地中穿梭在地球的五大洋中，并通过情景学习，积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
我把本学期的八个语文园地的学习设计成了八次“海底世界识字之旅”，分别是1.2单元的“北冰洋之旅”，以常见动物北极熊和海星作为学习小伙伴，引导学生学习;3.4单元的“印度洋之旅”，以美丽的珊瑚和贝壳为学习小伙伴;5.6单元的“太平洋之旅”，将会以学生都喜爱的海豚作为学习小伙伴;7.8单元的“大西洋之旅”，则会以各种各样的鱼类为学习小伙伴。
新课标语文二年级上册《识字5》教案(最新)
新课标语文二年级上册《识字5》教案教学目标：1、认识“移、谋”等10个生字。
会写“斤、折”等8个字。
2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。
重点难点：熟记生字，积累谚语教学过程：第一课时一、导入课题1、折一根和折一把筷子。
2、这说明了什么问题？从文中找出与它相对应的.一句话。
3、导入：人天我们来学习有关团结合作的几条谚语。
二、初读课文，自学生字的读音1、自读课文，找出自己喜爱的谚语读给同桌听并正音。
2、小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。
3、合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解。
可以直接解释谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示谚语的意思。
三、朗读背诵谚语。
1、老师引读谚语。
2、看图画、实物，再朗读。
3、熟读自己喜欢的一句谚语。
四、指导认字1、开火车读生字卡片。
2、学生自主识记下列字：移、谋、焰、易、折、搓、绳、斤、独3、汇报、交流记字方法。
五、拓展活动在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来，比谁记得多。
第二课时一、巩固生字1、玩“找朋友”游戏，让学生把卡片贴在相应的读音下面，看谁贴得准、贴得快。
2、开火车读生字卡片。
二、展示读背1、展示自己认为读得好的谚语。
2、与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。
3、会背谚语的同学展示背诵。
三、指导写字1、学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上有什么特点，怎样才能写好？2、汇报交流。
3、教师指导左窄右宽的字四、完成课后“看看写写”的练习。
二年级上册《识字5》教学设计
《识字5》一、教材分析识字5是一篇词串识字的韵文，它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵文。
再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。
课文由插图、12个词语和8个生字组成。
12个词语分为四组：第一组表现了冬天的气候特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物，第三组介绍了在洞里过冬的动物，第四组介绍了三种适合冬天的活动。
二、教学目标：1．正确，流利地朗读韵文。
2．认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物以及冬季常见的体育运动和相应的词语。
3培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。
． 4．认识一个新的偏旁，并能正确，美观地书写“雪”、“蜡，翠”、“蛇”。
三、教学重难点：1、图文结合，理解生字词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读韵文。
四、教学方法：谈论法、读书指导法、启发法、练习法五、教学过程：一、导入同学们，今天早上出门你们感觉天气怎么样？这说明冬天已经悄悄地来到了我们身边。
你们想知道野外的冬天是什么样子的吗？那就快打开书本，去找一找答案吧。
仔细看看野外有些什么，请你按顺序说一说。
二、看图识字学词语大家刚才说的就是今天我们要学习的内容。
（板书：识字5）齐读课题。
1、冬天到了，天气怎么样？你从图上哪个地方看出来的？（1）引导学生看图说话。
（2）是啊，北风呼呼地刮着，鹅毛大雪纷纷扬扬的下着，到处都是白茫茫的一片，这个时候的气温也一下子下降了很多，让人们感到特别地寒冷。
这是为什么呢？因为吹来了一股强冷空气，这种强冷空气人们称它为“寒流”。
出示词语“寒流”，齐读两遍。
（3）指名分别朗读三个词语。
（5）齐读三个词语。
2、天气非常寒冷，有些小动物们早早地就躲在洞里准备过冬了，看看，都是哪些动物呢，你们认识它们吗？（1）引导学生看图说话。
（2）谁有本领读好这三个词语？指名读一读。
（2）女生读，齐读。
（4）纠正错误的读音。
3、可在这么冷的天气力中，有些植物却很勇敢，它们不怕寒冷，依然挺立在冰天雪地。
人教版小学语文二年级上《识字5》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《识字5》公开课教案优秀教案一、教学目标1.能够正确认读“医、生、病、院、看、科、医、生、刀、片、开、药”等生字。
2.能够正确书写“医、生、病、院、刀、片”等字。
3.通过课文学习，了解医院的基本情况和就医流程。
4.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认读生字，理解课文内容，培养观察力和表达能力。
2.教学难点：正确书写生字，理解课文中的就医流程。
三、教学准备1.课件：课文插图、生字卡片、课文朗读音频。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪。
四、教学过程（一）导入新课1.老师出示课文插图，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？你们去过医院吗？在医院里都做过什么？（二）学习课文1.老师播放课文朗读音频，学生边听边跟读。
2.老师出示生字卡片，学生认读生字，注意发音。
3.学生自读课文，理解课文内容，思考：课文讲述了什么故事？（三）讲解生字1.老师讲解生字“医、生、病、院、刀、片”的书写顺序和注意事项。
2.学生跟随老师一起书写生字，注意书写规范。
3.老师检查学生书写，指导学生改正错误。
（四）课堂活动1.小组讨论：你们去医院看病时，都经历过哪些流程？3.老师组织学生模拟就医场景，学生分别扮演医生、患者、护士等角色，进行角色扮演活动。
（五）课堂小结1.老师提问：通过今天的学习，你们知道了什么？（六）作业布置1.抄写生字，每个字写5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、课后反思1.本节课通过讲解课文、认读生字、课堂活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了教学目标。
2.在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的观察力和表达能力。
3.学生对生字的书写有了一定的掌握，但还需加强练习，提高书写质量。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.学生对生字的认读和书写能力。
3.学生在课堂活动中的参与度和表达能力。
教学设计小学二年级语文上学期识字5教案2的课堂实施方案
教学设计-小学二年级语文上学期识字5教案2的课堂实施方案一、教学目标1.掌握本节课的目标词语：墙、开、关、进、出。
2.通过实物、图片、视频、故事情景等方式，让学生真实感受词语的意思。
3.学生能掌握词语的拼音及基本笔画。
4.学生能够运用学到的知识，较为流利地读、写目标词语。
二、课前准备1.教师应具备良好的口语表达能力和审美素养，以便给学生清晰有趣的表达词汇。
2.确保课堂的词汇教学资源得到充分准备。
3.确认音频、视频等多媒体教具可以正常运行。
三、教学过程1.课程开场教师根据具体情况指导学生，在课程开场时让学生回顾课程内容并尝试用新学习的词汇来表达。
2.新词汇的教学教师通过实物、图片、视频、故事情景等方式，让学生真实感受墙、开、关、进、出这五个词汇的意思。
通过学习实物，学生不仅能直观地了解事物的名称，还能更好地理解这些词汇的实际应用。
3.词汇的拼音及基本笔画教学教师让学生看课件来学习每个词汇的拼音，并通过动手写字来掌握词汇的基本笔画。
教师引导学生认真观察示范，并逐渐让学生尝试写字、发音。
4.词汇的读写练习教师在学生掌握词汇的基本拼写和读音后，引导学生进行口语练习和书写练习。
在口语练习时，教师可以让学生多次朗读，帮助学生熟悉每个词汇的发音和语调，并让学生互相练习。
在书写练习时，教师可以让学生通过慢慢描写，来规范书写。
在整个课程中，教师应与学生进行交互式的互动。
5.课程总结教师应对学生在本节课的表现进行总结评价，可以通过口头评价或写下相关反馈，激励学生继续保持自信，注重练习。
同时，教师也应提醒学生在日常生活中多加应用所学的知识，让学生感受到学习的意义。
四、教学思路1.通过实物、图片、视频、故事情景等丰富的教学内容，让学生实际感受词汇的意义，增强记忆。
2.在教学过程中，教师应采用互动式教学法，引导学生自主探究学习，建立良好师生互动关系。
3.教师应针对学生实际情况，从口音、笔画等方面进行指导。
4.教师应在课程的不同阶段设定不同形式的练习，以加深学生对词汇的理解，提高学生口语和书写能力。
二年级上册语文识字教案5篇
二年级上册语文识字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册识字5教案
二年级语文上册识字5教案一、教学目标1.认识“医、生、病、医、院”等14个生字，正确书写“医、生、病、医、院”等5个字。
2.通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会医生救死扶伤的精神。
3.培养学生热爱医生这一职业，尊重医生的情感。
二、教学重点1.认识生字，正确书写字。
2.理解课文内容，体会医生救死扶伤的精神。
三、教学难点1.理解课文内容，体会医生救死扶伤的精神。
2.培养学生热爱医生这一职业，尊重医生的情感。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.磁带及录音机五、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们知道医生是做什么的吗？（医生是给人看病的。
）2.那你们知道医生的工作是怎样的吗？（医生的工作很辛苦，他们要时刻准备着救人。
）3.这节课我们就来学习一篇关于医生的文章，课文题目是《识字5》。
（二）学习课文1.请同学们打开课本，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们读得很好，现在我们来逐段学习课文。
（1）学习第一段①请同学们看课件，观察画面，说说你看到了什么。
②请同学们朗读第一段，注意语气和表情。
③讲解生字“医、生、病、医、院”。
（2）学习第二段①请同学们看课件，观察画面，说说你看到了什么。
②请同学们朗读第二段，注意语气和表情。
③讲解生字“病、人、医、生”。
（3）学习第三段①请同学们看课件，观察画面，说说你看到了什么。
②请同学们朗读第三段，注意语气和表情。
③讲解生字“医、生、救、人”。
1.请同学们说说这篇课文的主要内容。
2.同学们说得很好，这篇课文主要讲述了医生救死扶伤的故事。
第二课时（一）复习导入1.请同学们回忆一下上一节课我们学习了什么内容。
2.同学们说得很好，我们上一节课学习了《识字5》，这篇课文主要讲述了医生救死扶伤的故事。
（二）学习生字1.请同学们拿出生字卡片，我们一起复习生字。
2.同学们，你们知道这些生字在课文中的含义吗？现在我们来一一讲解。
（1）医：医生，给人看病的职业。
（2）生：生活，生存。
二年级语文上册识字教案15篇
二年级语文上册识字教案15篇二年级语文上册识字教案15篇二年级语文上册识字教案1 教学要求：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。
会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
重难点，关键：1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的。
课时划分：两课时第一课时教学过程：一、谈话，导入新课1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？2、老师：象有多重？如今称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好方法称得大象的好方法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
2、指名读课文。
老师强调重点字的读音。
3、老师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4、学生再读课文考虑：课文讲了一件什么事？5、指名反应。
三、读文，体会称大象的难度1、找出描写大象的语句。
2、指导感情朗读，体会大象的大和重。
3、老师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
四、理解官员的想法，衬托曹冲的聪明1、读第三自然段，考虑：官员们想出哪几种方法？2、学生交流，这些方法行吗？3、分角色朗读课文，体会当时的情景。
五、朗读课文。
第二课时教学过程：一、复述故事，引入新课1、出示生字卡片，大家一起读一读。
2、谁能把这个故事简单的说一说。
3、官员们都说了些什么方法？4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好方法。
二、读文实验，理解称象的过程1、学生自由读课文，考虑：曹冲所说的方法，要先干什么，再干什么，最后干什么？2、指名根据课文内容说一说。
3、引导讨论：〔1〕曹冲的方法好吗？〔2〕假如如今让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？三、总结全文，启发学生1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？2、应该学他什么？3、有感情的朗读课文。
四、指导书写1、出示要求书写的生字，指名读一读。
2、用生字组词。
3、学生书写，老师巡视，强调双姿。
识字5Word
2、在括号里填上合适的词语。
一（ ）手枪 一（ ）飞机 一（ ）机关枪
一（ ）导弹 一（ ）潜艇 一（ ）手榴弹
3、收集课本以外的武器装备的名称及照片或图片，写下来，并在同学中交流。
教学反思：
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集体备课教案
内容识字5主备人仲桂平
备课时间上课时间
复备栏
教学目标：
1学会本课7个生字。理解由生字组成的词
2初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育。培养热爱人民军队的思想感情
教学重点：识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语
教学难点：进行国防启蒙教育。
教法设计：启发学生边读边想，在脑中显现相关的图像，图文对应。
4、图文对照，理解词语。
5、齐读生字词语
三、指导朗读
1、这些词语都与军事有关，你想怎样朗读？
2、同位互相练读。
3、指导：朗读时要响亮有力，读出人民军队的英勇威武。
4、指名朗读课文。
四、指导书写生字
出示生字 巡、 弹 、航
（1）、指名读一读
（2）、说一说你用什么方法记住这些字的。
（3）、怎样才能把这些字写得美观？
（2）、借助拼音，读准字音
（3）、指名读，纠正读音。
（4）、齐读
2、图文对应，进行朗读。
（1）、从词语卡片中注意取出有关词语贴在挂图中对应的事物旁。
（2）、边读边想像，在脑中显现相关的事物。
四、识记字形，指导书写
出示生字：导 机 岗 哨
1、教学新部首（“导”属于“寸”字部）
小学语文二年级上册识字5教案策略
小学语文二年级上册识字5教案策略教案策略在小学语文二年级上册，识字是非常重要的一部分。
识字不仅是汉语拼音的基础，也是学习语文的重点之一。
为了帮助二年级的学生更好地掌握识字技能，教师不仅要在授课上注意策略与方法，还需要选择合适的课堂活动，为学生提供良好的学习环境。
下面将介绍一些小学语文二年级上册识字5教案策略。
一、在学习识字过程中，要注重复习小学生的记忆力和持久力相对较差，因此，在学习新的词汇时，要重视复习。
复习可以让学生更好地掌握词汇，加强记忆，特别是在背单词时一定要注重复习。
在复习的过程中，教师可以通过课堂教学或者是作业来进行，让学生在不同的场景下练习和复习。
二、通过多种方式分配时间让学生学习识字主要是在语文课中进行，但由于识字的学习涉及到大量的单词，教师往往要在其他时间进行，比如学生自习或放学前间隙等。
还可以通过设置语文角，将识字活动列入其中，让学生在学习课文的同时更好地掌握识字技能。
通过这样的方式，把识字进一步融入学生的日常生活中去。
三、选择多样化的教学策略教师在教学过程中要选择多样化的教学策略，以帮助学生更好地掌握识字技巧。
比如多媒体教学法、游戏教学法、神经网络算法等，这些方法可以帮助学生在很短的时间内学习新词汇，形成自己的识字技术。
四、优化课堂氛围课堂氛围对学生识字技术的掌握起到重要的作用，因此，在课堂教学中，教师应该创造良好的氛围。
在发音和阅读等方面尽可能的做到准确，让学生更好地发现错误，纠正错误，发扬良好的学习气氛。
在课堂上，还可以通过分享学生的习惯、教育方式等，以激发学生的学习动力，从而提高学生的识字技能。
五、个性化教学并选择切合实际的教材教育并不是“一模式适用于所有人”，提高学生的识字技巧也要因材施教，因此，教师应该根据学生的个性化需要进行教学。
不仅能够满足学生的需求，更能够让学生兴趣盎然的在学习中获得成就感。
此外，教师还应该选择切合实际的教材，如周围的生活场景、园区、学校周围等，由此帮助学生识字。
识字5《对韵歌》教案(2课时).doc
5对韵歌教学目标1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。
2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。
3.正确朗读课文。
背诵课文。
教学重点通过听读、看图想象等方法，识记“对、云”等7个生字。
读准“风、虫”的字音。
教学难点理解双字对“山清对水秀，柳绿对桃红”。
教学策略认写字词(1)识字。
本课7个生字中6个字是对韵歌中呈现的事物名称。
“花”是第一次出现的上下结构的字。
“虫”是翘舌音，需重点正音。
有些地区的学生受方言的发音影响，容易把“风”读错，教师需要重点示范。
由于学生还未学习拼音，主要靠多种形式的示范朗读来正音。
教学时可以采用多种方式朗读课文，在反复朗读和背诵中帮助学生读准字音。
①示范朗读，跟读正音。
②合作对读，认读生字。
通过师生、生生找生字对对子，既认读生字，又了解课文内容。
教学中可以采用多种方法，引导学生识记字形，理解字义。
①图文对照，理解字义。
“鸟”字可回顾前一课的连线练习，感受其象形的特点，在此基础上，教师呈现“云、雨、风、虫”的图片，引导学生小组合作，找到对应的图片和字。
再引导学生结合字形，理解字义。
②抓特点，形象化识记。
引导学生在整体识记汉字的基础上，抓住每个生字的特点来识记。
如，“雨”的四个点好像雨点从云朵里飘落下来，“鸟”中间的一点好像小鸟的眼睛，促进字形识记，字义理解。
③组词拓展。
如“花”，可以列举“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等，还可以列举生活中样子像花的词语“浪花、雪花、棉花、火花、礼花”等，在拓展中识记。
(2)写字。
结合“虫、云、山”的书写，认识提、撇折、竖折3个新笔画。
教师在示范时，要边示范书写，边说新笔画名称，让学生也跟着书空，帮助学生巩固笔画名称，记住笔顺。
朗读指导教师在范读时，可以把对应的事物名称读得略重一点儿，“对”字轻读，让学生从教师的范读中感受汉语言的音韵美。
可以引导学生采用拍手读、同桌对读、男女生对读等多种方式朗读。
识字5公开课教案
识字5公开课教案教案名称：识字5公开课教案教学目标：1. 能够辨认并书写识字5中的汉字：山、水、火、木、人。
2. 能够正确运用这些汉字进行简单的阅读和写作。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 五张大字卡，分别写上山、水、火、木、人五个字。
3. 几只彩色粉笔或白板笔。
4. 五个学生卡片，上面分别写上山、水、火、木、人五个字。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示五张大字卡，一一向学生展示并发出声音，让学生尝试猜测卡片上的字是什么。
然后介绍今天将学习的五个汉字：山、水、火、木、人。
Step 2：学习新字（15分钟）教师将幻灯片呈现在教室的大屏幕上，向学生展示山、水、火、木、人五个汉字的写法和发音。
重点讲解每个字的基本结构和笔画顺序，并示范书写。
学生跟读并模仿教师。
Step 3：拼音与组词（20分钟）教师引导学生发现每个字的拼音，并帮助学生将这些字与其他已学字词进行搭配。
例如：山+水=山水，木+人=森林。
学生通过合作小组活动进行练习，每个小组选择一个字进行组词，然后向全班汇报自己的成果。
Step 4：阅读练习（20分钟）教师出示一段包含识字5汉字的短文，让学生尝试阅读并理解其含义。
然后学生分组进行朗读练习，每个小组一起朗读全文，并选出一个代表为全班展示朗读成果。
Step 5：写字游戏（15分钟）教师将五个学生卡片洗匀后发给学生，每个学生随机拿到一张卡片，然后按照卡片上的字，找出相应的拼音和笔画顺序，尽快写出该字。
比赛时间，看哪个同学能够最快完成。
Step 6：巩固练习（15分钟）教师发放练习册或纸张，让学生按照练习要求进行识字5的书写练习。
教师巡回指导，帮助学生解决问题和纠正错误。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师简要复习今天的教学内容，并和学生一起总结学习识字5的方法和技巧。
鼓励学生在课外继续巩固所学内容。
教学反思：通过本节公开课的教学，学生们对于识字5的学习达到了预期的目标。
二年级语文上学期识字5教案2学习笔记
二年级语文上学期识字5教案2-学习笔记整理在二年级的语文课程中，学习识字是非常重要的一环。
针对学生的学习特点，老师设计了丰富多彩的教学内容和方法，以帮助学生掌握更多的汉字。
在本次识字课程中，我们学习了第五课，课题为“昆虫大观”。
通过教学，我们了解了不同种类的昆虫并学会了识别一些相关的汉字。
本文将从以下几个方面详细介绍学生们的学习情况和笔记整理：一、通过朗读来学习汉字在这堂课中，老师首先通过朗读教材中的文字来帮助学生们学习汉字。
老师读到每个新的汉字时，学生们都跟着念一遍。
这种方法可以帮助学生们更好地记忆汉字，同时也可以提高学生们的口语表达能力。
在这个环节中，学生们非常认真地听老师讲解，同时也积极地回答老师的问题。
对于不熟悉的汉字，学生们会仔细观察字形和笔画，然后在老师的指导下反复练习，直到掌握为止。
二、认真记录笔记并学会总结在这堂课中，学生们还学会了认真记录笔记的方法。
在老师讲解时，学生们认真地记录下每个汉字的发音和意思，并在课下反复练习和背诵。
在复习的过程中，学生们也学会了总结的方法。
他们会对自己不熟悉的部分进行总结和归纳，并向老师请教。
通过这些方法，学生们可以更好地掌握课程内容，提高自己的学习效率。
三、合理利用课外阅读在分离词汇的教学过程中，老师鼓励学生们在课外进行阅读。
通过阅读相关的故事或绘本，学生们可以更好地理解汉字的意义和使用场景。
在阅读过程中，不仅可以扩展词汇量，还可以培养学生们的阅读和理解能力。
学生们也认可了这种方法的有效性。
他们积极阅读各种书籍，通过阅读加深对新词的理解和记忆。
在课堂上，他们会与同学分享自己的阅读心得，互相学习和提高。
四、通过活动加深印象在学习汉字的过程中，老师增加了一些游戏和小活动，来帮助学生们更好地理解和记忆汉字。
例如，在学习“昆虫”的课程中，老师邀请了宠物店的店主来给学生们带来真实的昆虫展示和讲解。
学生们饶有兴趣地观察不同种类的昆虫，并在活动中认识和学习了相关的汉字。
轻松掌握汉字,二年级语文上册识字5教案的学习方法与技巧
作为二年级语文上册的学习者，汉字的学习是必不可少的一部分。
汉字可以说是我们中华文化的代表，是我们语文学习的基础。
而作为学习汉字的学生，我们需要掌握一定的学习方法和技巧，才能更好地学习和掌握汉字。
下面，就让我们来分享一些轻松掌握汉字的学习方法和技巧。
一、正确地理解每个汉字的意义学习汉字最重要的一点就是理解每个汉字的意义。
在学习新的汉字时，我们需要认真阅读每个汉字的意思，并想象或者画出这个汉字所代表的事物或者场景。
例如，“太阳”这个汉字，我们可以想象出太阳升起或落下的样子，从而更好地理解这个汉字的意义。
在理解汉字的基础上，我们可以结合练习来加深记忆。
二、多听多读多写，掌握正确的发音和笔画在学习汉字时，正确的发音和笔画是至关重要的。
我们可以通过多听多读多写来掌握正确的发音和笔画。
例如，在学习“中”这个汉字时，我们可以多读一些包含这个汉字的单词或句子，如“中国”、“中文”等等；同时，我们也要多写这个汉字，并结合正确的笔画来掌握书写技巧，以便更好地识别和运用这个汉字。
三、善于积累、总结和记忆汉字的学习同样需要积累和总结。
我们可以将每个学习过的汉字做好分类和归纳，从而更好地加深记忆。
例如，我们可以将一些相似的汉字放在一起比较，如“车”、“轮”、“辆”等等，从而便于记忆和运用。
我们还可以通过口诀、谜语等方式来加深对某些难记的汉字的记忆，这样不仅可以让我们更好地掌握汉字，还能增加学习趣味性。
四、注重练习和提高速度练习和速度是学习汉字的两个重要方面。
通过反复练习，我们可以加深对每个汉字的理解和记忆，并进一步提高识字速度。
同时，我们也要注重提高自己的识字速度，这样可以让我们更好地应对日常生活和学习中的各种情况。
五、利用好现有的学习资源现代教育技术发展十分迅速，我们可以利用好现有的学习资源来更好地掌握汉字。
例如，利用在线识字软件或手机APP等，可以让我们更加轻松地识字和回忆汉字；或者通过收听汉字课程、观看汉字书画等方式来形成多样化的学习方式，增加学习的趣味性和有效性。
小学二年级语文教案语文教案-江苏教育出版社语文二年级上册识字五_118
语文教案,江苏教育出版社语文二年级上册识字五教学目标:1、学会本课8个生字，会写“夏、台”两个字。
2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画描绘的事物理解字词。
3、正确、流利、有感情地朗读词串。
教学重点:能有感情地朗读词串，学会本课8个生字。
教学难点:(1)夏的字形;(2)学生对台风、雷雨、蝈蝈、梅子不熟悉。
教具:课件生字卡片教学过程设计意图一、激情趣，导入新课运用学生小朋友，今天老师为大家带来了一只昆虫，熟悉的小动物导课，激活了瞧，它是谁,(知了)你知道它一般在什么孩子生活的情季节出来活动吗,(夏天)就让我们跟随知趣，激发了学了一起走进夏天了解夏天吧～(课件出示: 生的想象及学习兴趣。
“夏日景物图”。
)二、看图画，导出词语1、观察图画，说出图中景物，相低年级学生具体形象思机出示维占优势，把事物名字。
具体的事物与小朋友们观察一下，图中都画了些什么,谁观抽象的文字符号联系起来，察得最仔细谁说出的景物就最多。
减少了学生理2、借助图画和拼音读词语解的难度。
三、读词串，整体感知1、隐去景物，词语排队成词串，运用多种学生试读。
形式的读，进行自动化识别瞧，这些词语排成了整齐的队伍，谁汉字的训练，愿意做“队长”点点它们的名。
并初步感受词串描绘的意2、同桌互读境。
多种形式读不准的地方互相帮助，读得好你就的朗读实践培伸出大拇指表扬他。
养和提高了学生的朗读能3、指名读力，体现了学(方案一:生读得好进行挑战读，鼓励性语习的自主性原则。
言要丰富。
)(方案二:生读得不够好，鼓励他读好为止，要有耐心。
)四、重方法，学习生字1、词语去掉拼音，生字变红，学生试读。
识字教学2、把生字带入“字宝宝乐园”，生认读。
是小学语文教学的重要内容3、选入小老师领读。
之一，在教学4、识记字形。
实践活动中，(1)小组内交流如果忽略了对学生人文素养小朋友有什么好办法记住这些字，快给你的的培养，只一小组员交流交流吧～味强调语文的工具性作用，(2)班内交流“夏”“雷”“瓜”的记法。
识字5(二年级语文教案)
《识字5》教学设计识字5主备：王玲玲执教：王莉教学要求：1．学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词。
2．初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军事的思想感情。
教学重、难点：识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。
学生预学：1.熟读韵文，书空课后生字。
2.查找和军事装备有关的资料。
教学时间：三课时第一课时课时目标：1．学会本课3个生字，两条绿线里的字只识不写。
2．初步认识常见军事装备和一些军事术语。
教学过程：一、谈话激情，导入新课⒈小朋友，你知道在古代，将士们作战时都会用哪些矛、剑、弓箭等这些武器来对抗敌人呢？（指名介绍）（出示图片）。
那么，随着科学技术的进一步发展，在现代战争中，你们都见过哪些常见的武器装备呢？谁来说说？（指名随意说）2．今天，我们就来认识一些我们现代常见的军事装备，了解一些基本的国防知识，我们将学习《识字5》，齐读课题。
二、小组合作学习生字词1．出示韵文，先请大家借助拼音自己读读这些词串。
shǒu qiānɡbù qiānɡjī qiānɡ手枪步枪机枪zhàn ɡǎnɡ xún luó xún hánɡ站岗巡逻巡航fēi jī qián tǐnɡdǎo dàn飞机潜艇导弹shào suǒ lǐnɡ kōnɡ hǎi jiānɡ哨所领空海疆注意：要把字音读准。
2．下面，老师就请你们小组合作，在小组内检查你们学习字词的情况，请把这些字词读给你本小组内的同学听，待会老师就请几个小组来交流汇报。
3．汇报：你们小组采用什么方式来读？4．(出示四组词串)师一边听一边注意正音：5．师：在这些字词中，你觉得哪个字的读音特别要提醒大家注意？6．师：小朋友，你们看在这些词串当中还有好几个后鼻音的字，我们一起来读好它。
提示重点读好：枪航艇领疆7．齐读。
二年级语文识字5的教案
二年级语文识字5的教案一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五册，主要围绕识字5进行教学。
详细内容包括：汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首以及本课新学的10个生字。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的10个生字，了解汉字的基本笔画、笔顺规则及偏旁部首。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、联想等方法，提高汉字学习的兴趣和能力。
三、教学难点与重点重点：本课的10个生字，汉字的基本笔画、笔顺规则及偏旁部首。
难点：正确书写生字，运用笔顺规则和偏旁部首理解汉字。
四、教具与学具准备教师准备：汉字卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：通过讲述一个有趣的故事，引导学生关注故事中的生字，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（1）展示汉字的基本笔画、笔顺规则及偏旁部首。
（2）学习本课的10个生字。
3. 例题讲解（1）讲解生字的读音、结构、笔顺。
（2）通过比较、联想等方法，帮助学生记忆生字。
4. 随堂练习（1）让学生在田字格本上练习书写生字。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）让学生复述本节课学习的生字。
（2）教师点评学生的书写，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 展示生字，标注读音、笔顺。
2. 按照笔顺规则，演示生字的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本课的10个生字，每个字写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与生字相关的文章，提高学生的阅读能力。
组织学生开展识字比赛，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的生字学习和书写规范。
2. 教学目标的情感态度与价值观培养。
3. 教学难点与重点的正确书写生字和运用笔顺规则。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计中的笔顺演示和生字结构。
6. 作业设计中的抄写练习。
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二上《识字5》教案
一、学习目标
1.认识10个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。
二、教授新课
（一）导入课文
大家有没有听说过五个拇指兄弟的故事：在从前啊，人的每只手都有五个兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（无名指）、五弟（小指）。
......于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。
人说：“你们一起拿试试。
”他们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。
他们终于明白，团结就是力量。
今天呢，你们就跟老师一起来学习并积累几条关于团结的谚语吧！
（二）初读课文
（1）找人逐句读诗。
（2）纠正字音。
（三）课文讲解
第一节
1.字词
①人心齐：人心：人们的心，人民的心。
齐：整齐，整齐划一。
②泰山移：泰山：五岳之首，东岳泰山。
移：挪走，移动。
③人多计谋广：计谋：想法，好点子。
广：多，众多，数目很多。
④柴多火焰高：柴：柴火，木柴。
火焰：常见物理现象，物体燃烧时散发出的光和热。
2.翻译
人民的心能整齐划一，东岳泰山都能挪走。
人们多了好点子也就多了，柴火多了燃烧时发出的光热也就高了。
第二节
1.字词
①一根筷子容易折：一根：量词。
筷子：中国传统餐具，通常由竹、木金属、塑料等材料制
作。
折：折断。
②一把筷子难折断：一把：量词，指两根筷子。
2.翻译
一根筷子很容易被折断，而一把筷子却很难被折断。
第三节
①树多成林不怕风：树：树苗，树木。
成林：长成树林，成为森林。
②线多搓绳挑千斤：绳：细线。
搓绳：把细线揉搓成绳子。
挑千斤：挑，引申为承担;担当。
承受一千斤的重物。
2.翻译
树木多了长成森林后不怕大风吹打，细线多了搓成粗绳可以承受千斤的重物。
第四节
1.字词
①一花独放不是春：一花：一朵花，一枝花。
独放：独自开放。
春：春天。
②百花齐放春满园：百花：泛指很多种类型的花。
齐：一起。
春满园：春：春天的景色。
满园：整个花园。
2.翻译
一枝花开放了那不是春天，很多种类型的花一起开放了整个花园才呈现出整个春天的景色。
三、教授生字
1.移[yí] 禾左右
移动（改变原来的位置或方向。
）
火车缓缓向前移动。
移民（往他地迁移居民。
）
他家准备向美国移民。
漂移（漂浮流动。
）
冰山融化时，大块的冰层会向四面的海域漂移。
2.谋[móu] 禾左右
计谋（好想法，好点子。
）
在抓老鼠方面，他有很多计谋。
谋生（讨生活,营求生计；找工作维持生活。
）
这个老人以拾破烂谋生。
参谋（给别人出主意的人；军队中参与指挥及计划的人员。
）
他在军队中是一位参谋。
3.柴[chái ] 木上下
火柴（一端蘸有磷、硫等易燃物品的细小木条，可以摩擦生火，非常方便。
）卖火柴的小女孩最后被冻死了。
木柴（作燃料或引火用的小块木头。
）
妈妈叫我把这些木柴运送到厨房里。
柴火（能燃烧以提供热量的树枝、秸秆、杂草等。
）
他在树林里捡柴火。
4.焰[yàn] 火左右
火焰（常见物理现象，物体燃烧时散发出的光和热。
）
蜡烛上的火焰快熄灭了。
焰火（烟火，也叫烟花。
燃放时能放出五颜六色的火花，多为庆贺时用。
）广场上燃放的烟花好美丽啊！
气焰（比喻人的傲气和威风十分高涨。
）
敌人目前的气焰很嚣张。
5.易[yì] 日上下
容易（不费什么力或没什么困难。
）
这道题做起来并不容易。
贸易（买卖的通称。
）
大学刚毕业的时候，他从事着贸易类的工作。
易经（书名。
由伏羲制卦，文王系辞，孔子作十翼。
共六十四卦、三百八十四爻。
易经的内容最早只是记载大自然、天文和气象等的变化，古代帝王作为施政之用，百姓用为占卜事象。
至孔子作传，始为哲理的书，是儒家的重要典籍。
）
他很喜欢读《易经》这本书。
6.折扌左右
[zhē]
折腾（翻腾，闲不住。
）
中国人特别爱折腾。
[zhé]
折断（因受力过大或过分弯曲而断裂）
他故意把铅笔给折断了。
夭折（未成年而死。
）
这个小孩刚生下来就夭折了。
曲折（复杂的、不顺当的情节。
）
这个故事听起来很曲折。
折磨（使身心承受痛苦。
）
请你不要再拿声音折磨我了。
[shé]
折本（本钱亏损。
）
我这做的可是折本生意啊！
姓折（百家姓之一。
）
我们班上有姓折的同学吗？
7.搓[cuō] 扌左右
搓澡（洗澡时由别人帮助擦洗身体。
）
他在让别人给他搓澡。
搓手（两手相揉擦。
）
他在用搓手来暖和自己。
搓绳（用细线搓成绳子）
他搓绳的手艺很好。
8.绳[shéng] 纟左右
绳子（绳索。
用两股以上纤维物所拧成的长条状物，可供捆绑。
）
树上拴着一根绳子。
跳绳（一项民间体育活动，绳子两端附有手柄以便抡动，供人跳跃的绳索。
）很多同学都喜欢玩跳绳游戏。
长绳（很长的绳子。
）
他想去商店买一根长绳。
9.斤[jīn] 斤单一
一斤（中国市制重量单位一斤等于500克。
）
你这个菜多少钱一斤啊？
公斤（国际公制重量,一公斤等于一千克,合二市斤。
）
他的而体重是65公斤。
千斤（一千斤的重量。
）
这头大象有一千斤重。
10.独[dú] 犭左右
独立（不依靠他人。
）
离开父母之后，他也能独立生活了。
孤独（独自一个人;孤单。
）
孤独的滋味，真不好受！
独一无二（只此一个，别无其他。
）
每个人都是地球上独一无二的存在。
11.挑扌左右
[ tiāo]
挑水（用扁担两头挂着水桶担水。
）
他刚从山下挑水回来。
一挑（量词，用于成挑儿的东西。
）
他单着一挑白菜去集市上卖。
[tiǎo]
挑头（带头，领头。
）
他经常挑头惹事，现在已经被学校开除了。
挑战（施加给某人的压力或困难。
召引敌军出兵作战；鼓动对方与自己竞赛。
）这个工作对他来说是一个很大的挑战。
12.根[gēn] 木左右
一根（量词。
）
你能给我买一根雪糕吗？
树根（树的根部。
）
他正坐在树根下面休息。
墙根（墙的下段靠近地面的部分。
）
墙根下面长满了杂草。
13.满[mǎn] 氵左右
满意（意愿得到满足;符合心愿。
）
爸妈给他提供的这一切都使他不满意。
满足（对已得到的感到足够了；完全满意于一项欲望、渴念、需要或者要求的实现。
）这本书满足了他的好奇心。
自满（自以为满足;满足于自己取得的成绩；自认满足。
引申为骄傲、自负的意思。
）他是一个很自满的人。
14.容[róng] 宀上下
容器（用来包装或装载物品的贮存器(如箱、罐、坛)或者成形或柔软不成形的包覆材料。
）这个容器可以装很多东西。
宽容（宽厚能容忍。
）
他是一个对人很宽容的人。
容貌（人的长相;容颜相貌。
）
她的容貌真是美极了。
四、复习听写
移动计谋火柴火焰容易折断搓绳千斤独立挑选一根满足
五、作业不知
1.背诵这篇课文。
2.把科内笔记抄写一遍。
3.词语按照10 2 1 这种要求完成。