弘扬太极文化打造学校特色
小学校园太极文化增强学生爱国主义情感
小学校园太极文化增强学生爱国主义情感太极是中国传统武术之一，在中国有着悠久的历史和深厚的文化内涵。
随着社会的发展，太极文化已经不仅仅是一种武术形式，更成为一种跨领域的文化艺术。
在小学校园中，开展太极文化教育可以增强学生的爱国主义情感，培养学生良好的思想道德品质和身体素质，有利于学生的全面发展和健康成长。
太极文化是中国传统文化的重要组成部分，通过学习太极可以增强学生对祖国的热爱和对传统文化的认同。
太极源自中国，是中国武术的瑰宝，它蕴含了丰富的哲学思想和中国传统文化的精髓。
学习太极可以让学生深入了解中国传统文化的博大精深，增强对祖国的认同感和自豪感，培养学生热爱祖国的情感，激发学生的民族自豪感和文化自信心。
太极注重内心修养，培养学生的品德素养和道德情感。
太极在练习过程中强调内心的平静和深层的修养，通过调整呼吸和放松身心来达到内心的平和。
这种修养对学生的道德品质和心理健康具有积极的影响。
通过太极的练习，学生可以学会平和、忍耐、自控和礼貌，培养学生的品德修养，提高学生的责任感和奉献精神。
太极文化有益于学生身体素质的全面发展。
太极是一种寓意和谐的运动方式，它以柔克刚，以静制动，强调身体的柔韧性和平衡性，有利于学生身体的健康发展。
太极能够增强学生的体质和心肺功能，改善学生的体态和姿势，提高学生的协调性和灵敏性。
太极练习还能够增强学生的抗压能力，提高学生的免疫力，减少学生的压力和焦虑，有助于学生保持良好的心态和情绪。
开展太极文化教育有利于弘扬民族精神和传统文化，促进学生的全面发展。
太极是具有中国传统文化特色的武术形式，它体现了中华民族的精神和心性，受到了广大中华儿女的喜爱和推崇。
通过太极文化教育，可以使学生更加深入地了解和体会中国传统文化的精髓，增强学生的文化自豪感和文化认同感，有利于学生的德智体美全面发展。
小学校园是培养学生爱国主义情感和传统文化情感的重要阵地，开展太极文化教育有助于增强学生对祖国的热爱和对传统文化的认同，培养学生的品德修养和身体素质，促进学生的全面发展。
弘扬传统文化彰显校园太极
弘扬传统文化彰显校园太极近年来，随着传统文化的热潮逐渐兴起，越来越多的人开始关注和热爱传统文化，尤其是太极文化。
太极拳是中国传统武术的代表之一，不仅具有很高的技巧性，同时也有很深厚的文化底蕴。
在校园中，弘扬传统文化，彰显太极文化，不仅可以增加学生们的学习趣味性，更能够提高学生们的身体素质，实现综合素质教育的目标。
一、弘扬传统文化，增强文化自信心现今社会，传统文化的流失日益明显，特别是在年轻人当中，传统文化的认知、接纳和热爱程度均偏低。
太极文化作为中国传统文化的代表之一，在校园中的推广，将有助于增强学生对中国传统文化的认知和了解，从而有助于激发学生对传统文化的热爱和认同，提高学生们的文化自信心。
二、丰富校园文化生活，增加学习趣味性太极文化既可以作为一项传统文化体育运动，更是一种具有审美价值的艺术表演。
太极舞、太极剑等演出形式，背后蕴含着中国传统文化的精华。
在校园中推广太极文化，不仅可以丰富校园文化生活，增加学生们的娱乐休闲选择，更可以通过太极舞蹈、武术展演等形式，展现太极文化的独特魅力，增加学习趣味性，激发学生学习的热情和精神状态。
三、提高身体素质，实现综合素质教育目标作为一种传统体育运动，太极具有很高的健身效果，尤其适合中老年人练习。
然而，在当今快节奏的学习、工作生活中，不少年轻人因为缺乏锻炼时间和方法而产生各种身体问题。
在校园中开展太极拳运动，不仅能够提高学生们的身体素质，增强学生的体力、协调能力、平衡能力，让学生们感受到太极拳运动的舒适和健康，更有助于落实综合素质教育的目标，培养学生的身心健康。
总的来说，弘扬传统文化、彰显校园太极文化的重要性是不言而喻的。
随着学生们对传统文化认知和理解的提高，太极文化在校园中的推广将会逐渐得到更多人的接受和认可，从而为学生们的身心健康、学习生活等方面带来更多正面的影响。
这也是教育者们应该以太极文化为切入点，将传统文化融入到教育体系中的深刻意义所在。
太极解说词
“太极文化”特色建设现场解说词各位领导，各位来宾，大家好，欢迎莅临xxx学校指导工作，我叫xxx，接下来由我带领各位领导来参观一下我校的太极文化。
今天的参观活动分为两大部分，一部分是我们学校师生的太极风采，另一部分是学生们的太极表演专栏。
【太极文化】首先我们看到的是我们学校的太极文化长廊。
“以拳健体、以拳审美、以拳促德，让太极文化走进校园”，这也是我校创建太极特色文化的宗旨。
现在我先给大家介绍的是太极的文化和发展。
然后紧接着我们左手部分的展板给我们展示的是我校师生的太极风采。
太极拳和书法一样，是中华民族传统文化的瑰宝，是文化含量最高、国际影响最大的传统体育项目。
拳路沉稳灵活，拳速舒缓连绵，体现了含蓄、柔韧、协和、从容的民族性格。
将太极拳引入农村的小学校园，让小学生也能习练太极拳，是我们对实施素质教育的有益尝试。
我校以太极拳为平台，培养学生对运动的兴趣，使学生从小养成主动运动的习惯，在快乐的运动中愉悦身心，从而潜移默化地培养小学生的综合素质，为学生终身发展奠定坚实的基础。
【太极风彩】下面请各位领导随我一起来看看部分的展板。
为了让我们的学生去领会太极的博大精深，我们学校开展了一系列有关太极的活动，师生都能积极地参与其中。
举行全校的太极比赛，评选太极优秀班级。
目前，“快乐太极”在我校蔚然成风，全部学生及教师能演练全套“十八式简化太极拳”，并初步表现出太极拳的潇洒、从容、刚柔相济的形态与意境。
那么这里就是我们学校的太极活动阵地，这里能够举行一些小型的太极主题活动。
【外出比赛】现在您看到的是陈志远同学，他曾参加过各种大大小小的活动，表演并获得不少荣誉，在13年8月份曾获得过国际太极拳交流大赛传统陈式太极拳一等奖，传统陈式太极器械一等奖，现已在陈老师的带领下，我们学校曹团，陈梦雪等4名小学员在国际太极拳交流赛中分别获得男子和女子传统陈式太极拳和太极器械二，三等奖。
当然我们深知，太极拳易学难精，尤其是对于小学生，从招式的练习到太极拳内在文化底蕴的理解，需要一个很长的过程。
高职院校太极拳文化建设策略研究——以焦作大学为例
No.3Sep.20202020年9月 第3期焦作大学学报JOURNAL OF JIAOZUO UNIVERSITY高职院校太极拳文化建设策略研究----以焦作大学为例刘玉明(焦作大学太极拳文化发展研究中心，河南焦作454000)摘要：太极拳是中华民族传统文化和传统体育的集大成者，具有极高的健身价值。
在这次“新冠”疫情中，演练太极拳对于患者康复和提升身体免疫系统起到了较大作用。
高职院校学生只有具备了较强的身体素质，才能进一步学习掌握技能知识，提高动手实践能力。
提升身体素质和免疫能力的最好途径就是练习 太极拳，而要在广大师生中进一步推广太极拳运动，就要通过加强校园太极拳文化建设来实现。
关键词：高职院校；太极拳文化；策略研究中图分类号：G85文献标志码：A文章编号：1008-7257(2020)03-0055-03太极拳是中华民族优秀传统文化的杰出代表和集 大成者，习练太极拳对增强师生身体素质，提升自身免疫系统有明显的促进作用。
近年来，太极拳的养生 保健功能被人们所认知，但同时也出现了一个认识误 区：太极拳是慢体操，是老年人专有的健身方式。
在这种误解下，大多数师生对太极拳运动缺乏正确的认 识和兴趣。
偶有比赛活动，也是走形式的多，认真学 练的少。
鉴于此现状，高职校园太极拳运动的推广更 加要倚重校园太极拳文化建设。
我校加强校园太极拳 文化建设，要以“五化建设为原则，以点带面为策 略，考勤考核为保障”的办法，脚踏实地，坚决落实 推广普及制度，有步骤分批进行校园太极拳文化建设,进一步提升我校太极拳文化研究水平,扩大我校在太极拳文化领域内的影响力，具体建设策略分析如 下。
1.不同专业间的“以点带面”，用四个“专业+太极拳”特色专业来带动我校其它专业参与太极拳文化建设以“专业建设特色化”为指导思想，以我校四个 “专业+太极拳”特色专业为突破口，带动其它专业对校园太极拳文化建设的认同与参与，进而在学校推广太极拳运动。
创建武术特色学校实施方案
创建武术特色学校实施方案武术，乃中国最为精华的国粹之一，有着丰富的文化内涵，它可健体防身，锻炼意志，培养品德，还可增进友谊，提高整体素质。
天性活泼好动的学生们对武术更是有着一种难言的喜爱，一些优秀的功夫影视作品塑造的武术名家形象及刚毅性格更是深深影响着孩子们的课余生活，他们每个人心中都渴望能够学习到强身健体的武术。
正是基于这一点，我校将这一中国传统文化形式--武术作为特色教育深入开展。
一、申报理由综述1、“少年强则国强”，让武术成为我区独特的校园文化教育品牌。
2、以武养德、以武励志、以武悦心，这是一件功在当代、利在千秋的好事、大事！3、武术文化是有别于现代西方运动项目的独特东方运动项目，具有十分丰富的内涵和哲理。
武术所蕴含的中国传统文化是校园文化建设里较为重要的一部分，其特有的健身价值、教育价值、观赏价值使武术的社会影响日益增强。
4、在建设校园文化时，需大力提倡和谐健康的武术文化。
武术文化中的“夏练三伏，冬练三九”可以培养学生吃苦耐劳的意志品质。
弘扬武术精神，激发学生的进取精神，必须从学校教育开始。
二、2021年项目建设分阶段推进计划阶段一,制定武术进校园实施方案，组织实践教学。
阶段二, 选定武术教育教学对象，以七年级全体学生和八（2）九（3）同学为主，教师做到有计划、有过程、有教案、有总结。
武术课学习内容：1、掌握基本的武术礼仪知识2、学习基本手型、基本步型、五步拳3、学习少林棍法阶段三，加强对体育教师队伍的培训和提高。
阶段四，学校检查练习效果。
三、领导机构：组长：刘湘萍（校长）副组长：邵云母（特色学校建设负责人，武术教员）组员：徐红珍（资料整理、思想教育员）四、预期目标我校把“武术”作为学校特色建设，首先要遵循孩子的心理和生理特点，站在促进学生综合素质全面发展的角度来整体考虑，有系统、有目的、有计划地开展各项活动，活动预期实现的目标是:（一）、学生层面:1、了解武术的起源和发展(武术文化)，培养孩子继承优良传统文化的意识。
太极拳特色学校实施方案报告书
创建“太极拳（扇）文化教育”特色学校实施方案根据睢宁县教育局关于创建特色学校文件精神，我校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，坚持“以人为本”的原则，以“弘扬民族精神、传承民族文化、促进民族团结、培育时代新人”为宗旨，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据学校自身的校情——自2011年起，我校就已经深入开展“国学”课题研究；作为“国学”智慧的结晶，太极拳（扇）早就成为我校已经开展的“国学”兴趣小组活动内容之一，深受我校师生的喜爱。
因此，将“太极拳（扇）文化教育”确立为学校的特色，打造学校品牌，提升办学品位，具有扎实的基础。
一、背景分析太极拳（扇）刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重视。
为了进一步推动太极拳普及活动的深入开展，提高广大师生的身体素质和文明素质，经学校研究决定，在我校开展“太极拳（扇）文化教育”活动，创建“太极文化”特色校园。
二、创建依据开展“太极拳（扇）文化教育”是弘扬传统文化的需要，也是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神的有效举措。
对落实新课改精神、推进学生阳光体育活动，促进学生全面健康成长，具有重要意义。
三、指导思想学校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为规范和精神文化建设为核心，依据《国家中长期教育改革和发展纲要》及县局有关文件关于中小学校要办出特色的工作要求，从而研究和探索出学校特色发展的途径，努力促进学校内涵发展，全面实施素质教育，办出人民满意的教育。
四、建立组织成立李集中心小学“太极拳（扇）文化教育”创建活动领导小组组长：张军副组长：傅宏亮成员: 王鸿、张辉、梁邦文、杨书奎、王瑾、王书军、傅宏亮、各班班主任领导小组下设办公室，由张军校长兼任办公室主任，傅宏亮主任任副主任，具体负责学校的太极拳教学工作。
幼儿园武术班班级特色方案： 传承国粹,健康成长
幼儿园武术班班级特色方案：传承国粹，健康成长幼儿园阶段是孩子接受教育的起步阶段，对于幼儿园武术班来说，如何传承国粹，促进幼儿健康成长，正是其班级特色方案应该考虑的重点。
在本文中，我们将从多个方面深入探讨幼儿园武术班班级特色方案，并呈现出未来发展的可能性。
一、武术教育在幼儿园的意义1.1 传承国粹幼儿期是培养孩子爱国情感的重要阶段，而武术作为中国传统文化的一部分，是中国民族精神和文化的重要体现。
在幼儿园武术班中，通过教授基本武术动作，引导幼儿了解中国武术的起源和发展历史，激发幼儿对国家传统文化的热爱和自豪感。
1.2 健康成长幼儿园期间是孩子身体和心理发展的关键时期，而武术作为一种身心结合的运动形式，可以锻炼孩子的身体素质和敏捷性，同时培养其意志品质和坚韧不拔的性格特点，为孩子未来的发展奠定良好的基础。
二、幼儿园武术班班级特色方案设计2.1 课程设置针对不同芳龄段的幼儿，可以设计不同难度和体系的武术课程。
针对3-4岁幼儿可以设置简单易学的基础动作课程，而针对5-6岁幼儿则可以设置稍具挑战性和技巧性的进阶课程，以满足幼儿不同芳龄阶段的学习需求。
2.2 教学方法在幼儿园武术班中，应该采用寓教于乐的教学方法，通过游戏化的方式引导幼儿学习武术，增强他们的学习兴趣和参与度。
结合音乐、舞蹈等多种形式，使武术课程更加生动有趣。
2.3 赛事和表现机会为了激发幼儿对武术的热爱，可以组织小型的武术比赛和表演活动，让幼儿有展示自己学习成果的机会和舞台，增强他们的自信心和表现欲。
三、知识作者个人观点和对幼儿园武术班的理解作为一名教育工作者，我对幼儿园武术班的认识和理解是全面的。
我认为，幼儿园武术班不仅仅是为了教授孩子一些武术动作，更重要的是要通过武术文化的传播，引导幼儿形成正确的爱国情感和健康的生活方式。
在教学过程中，应该注重培养幼儿的品格修养，让他们在学习武术的也能感受到中华优秀传统文化的魅力，促进幼儿身心健康的全面发展。
“太极拳进校园活动”实施方案
嘉祥街道凤山小学“太极拳进校园活动”实施方案一、推广普及的目的1、通过太极拳的练习了解太极拳对人自身的影响及各方面素质的提高，开阔视野增大各方面知识和技能，培养团结合作精神。
推广太极拳,其实质是推广太极文化,进而推广中华文化。
太极拳运动是我国传统文化领域中的一颗璀璨的奇葩，是一门科学，爱因斯坦说过：“科学永远是一门写不完的书。
”我们也可以说：“太极拳，是一门永远钻研不完的科学。
”太极拳运动已吸引了整个世界，且太极拳为我国武术国粹，因此，在全校师生中普及太极拳运动，了解祖国传统文化的博大精深，有着深远的意义2、针对我校师生体质现状，以太极拳练习为抓手开展全校健身运动。
练习太极拳除可达到强身健体作用外，可陶冶情操，培养高尚人格，为培养较高级人才奠定基础。
3、经常进行太极拳的学习和锻炼，不仅能促进青少年学生的健康成长，培养他们的良好心理品质，而且可以丰富学校校园文化的内涵，提高学校品位，推进素质教育的全面发展。
二、培养目标1、在教师中掀起练习太极拳运动的高潮，提高教师的基本素质，了解太极拳文化的精髓，提升教师每天的生活质量。
目前我校有几位教师对太极拳运动有一定基础，重要的是我们要把太极拳普及到孩子中去。
2、通过教师的练习影响并带动全校学生的练习热潮。
学生通过小学阶段学习，争取小学毕业时能有较好的武德，有一定的太极拳理论基础，掌握较扎实的基本功及太极拳基本竞赛套路。
1——2年段，太极拳基本功及基本动作训练，太极入门。
3——4年段，太极拳套路学习，基本达到参赛水平。
5——6年段，继续太极拳套路学习，太极理论初步。
3、主要内容：学习太极拳二十四势。
定期举办太极拳交流研讨活动，提升我校水平，有效的服务于太极拳教学工作中去。
三、组织实施：我校的太极拳进校园活动将分为三个阶段进行：1、第一阶段：学习普及阶段时间从2018年9月10日----------2019年1月底。
本阶段的主要任务是要在学生中全面普及及开展太极拳教学工作，到本阶段结束，学生要掌握太极拳二十四势的基本动作和套路。
恬淡的境界 和谐的课堂——谈太极拳教学对促进学生素质提高的有效性
重要性质 ， 便得三种证法
角度 出发 。
思路与解法三 ：从等腰三角形 的轴 对称性 这一角度 放矢。
出发， 于是用叠合法可证得 Ｂ Ｄ ＝ Ｃ Ｅ 。
总之 ， 在学生反思能力的培养 中， 除 了学生 自 身 因素
解题后 ，我们还必须 让学生能客观地分析这些方 法 外 ， 教师方 面的作用 也是 十分重要 的。因此 ， 在数学 教学 中的最优解法 ， 在融会贯通 的基础上 ， 将其 中最好 的方 法 中， 应加强交流与总结 ， 构建师生 、 生生互助的反思关系 ， 迁移到其他 不同类型的题 目的解答 中。
拳文化在 国际上有 了这样大的影响， 从而引起学生 的学习 化解矛盾 ， 与人和平相处 ， 既增进了相互间的理解和信任 ， 兴趣 ， 培养 了学生的爱 国主义 惑， 增强 了民族 自 豪 感。
二、 增强学生身体素质 。 增进学生身心技击健康
达到心理相容和沟通； 又提高了自 身修养 ， 有利于学生人 际关系的形成和融洽。
启 迪 ・ 教 育 教 学 版 咽 — 一
教 友都在练习太极拳， 乐， 有一种场合给ｆ 也 ｆ 门 一起练拳 ， 交流， 说笑 ， 相互尊重， 调剂全本成为我 国的“ 国粹” 。 通过介绍 ， 让学生知道了太极 当孩子遇到矛盾冲突， 如能以太极之“ 化” 字去应付， 则能
教 学 探 索
恬 淡 的 境 界 和 谐 的课 堂
谈太极拳教学对促进学生素质提高 的有 效性
江苏省苏州市吴江经济技术开发 区天和 小学 张波云
２ ０ ０ ７年 ４ 月， 全 国亿 万青少年阳光体育运动启动 ， 中 会打—套完整的简化太极拳， 使阳光体育运动真正落实到 共中央政治局常委李长春出席启动仪式 ， 充分表 明党 中央 实处。 本人作为一名体育骨干教师， 责无旁贷地承担了学 下面就 近两 年来本人从 自我 国务院ｊ ｃ 寸 ｛ 乙 万青少年阳光体育运动的重视。这对于全面 生学 习太极拳 的教学任 务 。
发展学校内涵 创太极特色
发展学校内涵创太极特色
正藉着现代化创建的东风，积极传承中国传统文化，努力发展学校内涵，将太极拳作为校园特色打造的窗口。
一是全面学习、全员学习。
近二个月来，该校全面学习、全员学习太极拳，通过努力，全校师生基本上已经掌握了动作要领，打出太极拳的刚猛有劲又不乏柔美飘逸，举手投足之间显露无限东方神韵，势势相连、舒展悠长。
二是贯彻太极思想。
该校在学习的同时太极拳，贯彻太极思想：以静为主、刚柔相济，太极文化博大精深、源远流长，教育元素丰富，对于培养和提高学生的道德修养和人文素质，树立继承和弘扬我国传统文化思想，增强学生体质、提高机体协调性，促进学生综合素质的发展，有着不可取代的教育功能。
三是走和谐发展学校之路。
太极文化的核心是和谐。
学校的科学发展、教育教学质量的提高、师生发展都离不开和谐。
该校将太极文化和学校的教育有机紧密地结合起来。
相信在不久的将来该校将真正形成特色。
太极拳进校园年终总结
一、前言随着国家对传统文化的重视，太极拳这一传统武术项目逐渐走进校园，成为学校体育教育的重要组成部分。
本年度，我校太极拳进校园活动取得了显著成效，现将工作总结如下：一、工作目标与任务1. 提高学生身体素质，培养学生良好的身心素质；2. 传承和弘扬太极拳文化，让学生了解和热爱太极拳；3. 增强学校体育特色，丰富校园文化生活。
二、工作措施与成效1. 组织开展太极拳课程：本年度，我校将太极拳纳入体育课程，每周安排一节太极拳课程，让学生在学习过程中了解太极拳的基本动作和技巧。
2. 举办太极拳比赛：为了激发学生参与太极拳活动的热情，我校举办了太极拳比赛，吸引了众多学生报名参加。
比赛过程中，同学们认真比拼，展示了太极拳的魅力。
3. 邀请专业教练进行指导：为了提高太极拳教学质量，我校邀请了专业太极拳教练为学生进行指导，使学生在短时间内掌握太极拳的基本技巧。
4. 举办太极拳讲座：邀请太极拳专家为师生举办讲座，让学生了解太极拳的历史、文化内涵和养生保健知识。
5. 建立太极拳社团：为了让学生有更多机会学习和交流太极拳，我校成立了太极拳社团，定期组织社团活动，为学生提供展示才华的平台。
三、工作亮点与特色1. 融入课程：将太极拳纳入体育课程，使学生在学习过程中接受系统的太极拳教育。
2. 专业指导：邀请专业教练进行指导，提高太极拳教学质量。
3. 丰富活动：举办比赛、讲座、社团活动等，激发学生参与太极拳活动的热情。
4. 文化传承：通过太极拳进校园活动，传承和弘扬太极拳文化。
四、工作展望1. 深化太极拳课程改革，提高教学质量；2. 加强师资队伍建设，提高教练员水平；3. 拓展太极拳进校园活动范围，让更多学生受益；4. 深入挖掘太极拳文化内涵，提升学校文化品位。
总之，本年度太极拳进校园活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续努力，推动太极拳进校园活动不断发展，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
太极基地学校校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们欢聚一堂，共同见证太极基地学校的盛大开幕。
首先，请允许我代表学校全体师生，向各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导对太极基地学校的关心和支持，感谢各位来宾的到来！太极，作为中国传统文化的重要组成部分，历经千年传承，已成为中华民族的精神象征。
近年来，随着国家对传统文化的重视，太极拳得到了越来越多的关注和推广。
为了更好地传承和发扬太极拳，我们成立了太极基地学校，旨在为广大太极拳爱好者提供一个学习、交流、提高的平台。
在此，我非常荣幸地担任太极基地学校的校长。
首先，请允许我向大家简要介绍一下太极基地学校的办学理念和发展目标。
一、办学理念太极基地学校的办学理念是：“传承太极文化，弘扬民族精神，培养全面发展的人才。
”我们坚持以人为本，以德为先，注重学生身心健康和全面发展，旨在培养具有太极拳专业素养、民族精神和社会责任感的高素质人才。
二、发展目标1. 打造国内一流的太极拳专业学校，成为太极拳人才培养的重要基地。
2. 传承和弘扬太极拳文化，推动太极拳的普及和发展。
3. 培养具有国际视野、创新精神和实践能力的太极拳专业人才。
4. 为社会提供优质的太极拳培训和服务，满足人民群众日益增长的精神文化需求。
为了实现以上目标，太极基地学校将努力做到以下几点：一、加强师资队伍建设我们深知，优秀的师资队伍是学校发展的基石。
因此，我们将积极引进和培养一批具有丰富教学经验和深厚太极拳功底的专业教师，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
二、优化课程设置太极基地学校将根据学生需求和社会发展，不断优化课程设置，开设太极拳基础课程、专项课程、高级课程等，满足不同层次学生的学习需求。
三、强化实践教学我们将注重实践教学，为学生提供丰富的实践机会，让学生在实践中提高太极拳技艺，培养实战能力。
四、加强国际交流与合作我们将积极开展国际交流与合作，引进国外先进的教学理念和方法，推动太极拳走向世界。
五、营造良好的校园文化氛围我们将努力营造一个和谐、积极、向上的校园文化氛围，让学生在浓厚的太极拳文化氛围中，感受中华民族的优秀传统文化，培养爱国主义情怀。
太极文化让课堂充满活力
太极文化让课堂充满活力作者：章芳来源：《河南教育·基教版》2017年第09期太极文化是中华民族传统文化的一部分，近年来，太极拳在正阳县得到普及推广，太极文化在正阳县各行各业中生根发芽，也渗透到了教育领域。
古老的太极文化和现代教育相结合能碰撞出什么样的火花？正阳县大春文武学校以太极拳为特色，把太极拳套路、器械纳入课程开设体系，把太极文化理念融入到课堂教学中，形成独具特色的太极课堂。
教为阴，学为阳，以阴抱阳求向上，和谐相处共成长。
太极的负阴抱阳、和谐共生之理，孕育出活力四射的太极课堂。
太极课堂是一种以太极哲学为理念支撑，以快乐和高效为宗旨，以师生教和学的关系为基础，以自主、合作、探究为学习方式，以“标、学、展、点、练”为课堂流程，环环相扣，不断探索，不断积淀，不断创新的课改模式。
一、独具特色的太极课堂太极文化应用于课堂教学，为传统课堂注入了新的活力。
太极课堂目标明确，学生的独学、对学、群学，合作与分享主导了课堂，学生成为课堂的主人。
学校变乐园、课堂变学堂、师生变朋友、同学变伙伴。
经过不断的实践、总结，大春文武学校的太极课堂已形成了以下特色：新理念：在“阴阳平衡，和谐快乐”的教学过程中，注重全体学生的全面发展，注重培养学生的学习兴趣、学习能力、合作能力和生成能力，为学生的终身发展服务。
新构想：以“阴阳交融，自强不息”为内涵，变教室为学室，变课堂为学堂，变教师为导师，变有效为高效。
同组合作学习，异组评比竞争，让学生在合作中求知，在竞争中提高。
新方法：“自主学习、合作探究、展示交流、点评小结、测评达标”五个教学环节中，教和学“阴阳互补”，相辅相成；“导学案”和“小组合作学习”，刚柔相济，让学生进行自我展示、自我发展。
新课型：结合“太极课堂”教学流程，根据学习内容的不同，构建出让师生有章可循的“自主学习课”“展示交流课”和“反馈拓展课”等模式。
二、太极课程和个性课程的开发太极课堂开发出对子结合、互教互学、小组切磋的特色武术课程以及情景对话、角色扮演、“开火车”朗诵等特色《论语》课。
太极拳学校年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又到了一年一度的总结时刻。
在过去的一年里，太极拳学校在全体师生的共同努力下，取得了丰硕的成果。
现将本年度工作总结如下：一、教学工作1. 师资队伍建设：本年度，我们进一步加强了师资队伍建设，选拔了一批优秀的太极拳教练员，提高了教学质量。
2. 课程设置：根据学生需求，我们优化了课程设置，增设了初级、中级、高级三个层次的教学班，满足不同水平学员的学习需求。
3. 教学方法：创新教学方法，采用理论与实践相结合、课堂与课外相结合的方式，提高学员的太极拳技能和综合素质。
4. 教学成果：本年度，学员在各级太极拳比赛中取得优异成绩，其中初级班学员张三获得全国太极拳锦标赛冠军，中级班学员李四获得省级太极拳锦标赛亚军。
二、活动开展1. 举办太极拳讲座：邀请国内知名太极拳大师进行讲座，提高学员的太极拳理论水平。
2. 组织太极拳比赛：举办校内太极拳比赛，激发学员的竞技热情，提高太极拳技能。
3. 参加外部比赛：组织学员参加省内外太极拳比赛，展示我校太极拳教学成果。
4. 社会实践活动：组织学员参加社区太极拳推广活动，弘扬太极拳文化，传播健康理念。
三、校园文化建设1. 举办太极拳文化节：以太极拳为主题，举办丰富多彩的文化活动，提高师生对太极拳文化的认识。
2. 举办太极拳讲座：邀请国内外知名学者、专家进行讲座，传播太极拳文化。
3. 建立太极拳社团：鼓励学生自发成立太极拳社团，开展太极拳交流活动。
四、展望未来在新的一年里，我们将继续努力，不断提高太极拳教学质量，培养更多优秀的太极拳人才。
具体措施如下：1. 加强师资队伍建设，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
2. 优化课程设置，增设特色课程，满足学员多元化需求。
3. 积极参加国内外太极拳比赛，提高学校知名度。
4. 加强校园文化建设，传承和弘扬太极拳文化。
总之，过去的一年，我们在太极拳教学、活动开展、校园文化建设等方面取得了显著成绩。
在新的一年里，我们将继续努力，为太极拳事业的发展贡献力量。
“学府太极”拳剑共舞 校本课程特色彰显
“学府太极”拳剑共舞校本课程特色彰显作者：王亚达张敏杨革新来源：《职业·下旬》2012年第12期摘要：本文阐述宁波市鄞州职业教育中心学校按区课改领导小组的部署，发挥学校优势，开展太极拳运动，探索校本课程开发之路。
关键词：校本课程体育新课程改革太极拳开发校本课程，是体育新课程改革的一项重要内容，同时也是培养学生个性特长，全面推进素质教育的一项重要举措。
多年来，宁波市鄞州职业教育中心学校按区课改领导小组的部署，发挥学校优势，初步探索出一条校本课程开发之路。
一、职校学生打太极，静能抑躁缘何会选择太极拳运动作为学校的校本特色课程？引用该校卢校长的话说，太极拳运动是我国传统文化的精髓之一，它“静能抑躁”“心要常凝”的特点能帮助练习者神思安静、心地平和、思想集中、排除杂念。
职高的学生在学习方面并不是天赋不好，而是缺少专心读书、静心思考的习惯，学校开展普及性的太极拳特色教育，就是希望学生能够逐渐养成专心、静心的习惯，逐渐丰富自身的涵养，成为既有熟练的专业技能又有一定内涵的优秀技术人才。
他又说，想象一下：一所全国重点职高4300名在校生（现有90个班级）同时打太极拳是何等壮观的场面？二、特长教师作指导，引领首创作为20世纪80年代初本校毕业生留校任教的应黎明老师，通过自身努力，多年置身于太极拳运动锻炼中。
目前，他是中国武术协会会员、国家级拳师、浙江省一级教练员、区武术协会副会长，同时担任“学府太极拳队”主教练，主攻太极拳、太极剑等项目。
应黎明老师把多年练习的各式太极拳经过整合、提炼，先后自编自创了2套“学府健身太极拳”，并编印成校本教材，在学生中推广。
其中第1套“32式学府健身太极拳”以成龙的《男儿当自强》为背景音乐，动静结合、刚柔相济。
其一招一式或舒展大方、轻灵柔和，或潇洒飘逸、刚劲有力，无不体现出太极功夫的古传风韵和深奥内涵，把传统太极文化演绎得精彩流畅。
2008年4月在宁波市中学生田径运动会上一亮相，便博得了现场观众满堂喝彩。
弘扬太极文化传承中华文明
弘扬太极文化传承中华文明我院与中国国际广播电台战略合作协议签字仪式隆重举行为了推动我院太极文化学院的发展，做大做强太极文化事业，学院积极谋划与中国国际广播电台在弘扬太极文化外宣战略方面上的合作。
5月9日上午10：30，邯郸学院与中国国际广播电台战略合作框架协议签字仪式在学术交流中心二楼报告厅隆重举行。
出席签字仪式的中国国际广播电台的领导有：中国国际广播电台台长、总编辑王庚年，副总编辑马博辉，总编室主任刘涛，总编室副主任于小青，汉语推广处处长莫志伟，台长秘书钟仁宗，总编室宣传联络处李乐。
出席签字仪式的市领导有：市长郑雪碧，市委常委、宣传部长贾永清，市政府副市长侯华梅，市政府秘书长姬振江。
学院党委书记王韩锁，院长杨金廷，党委副书记董海林，党委副书记、纪委书记、邯郸太极文化学院党工委书记段玉铭，副院长吴长增、鲁书月，邯郸太极文化学院院长郭振兴，以及永年县委、县政府、市委农工委、市委宣传部、文广新局、体育局、教育局、市政府办公厅、广府管委会等单位的负责人，邯郸学院中层干部、邯郸太极文化学院和有关院系师生代表，共约680人参加了签字仪式。
签字仪式由我院院长杨金廷主持。
他首先代表学院对出席签字仪式的领导、嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，接着介绍了签字仪式的议程。
王韩锁书记在大会上致辞。
他简要介绍了学院的历史、近年来的办学成绩和未来发展规划。
他指出学院近几年始终把太极拳作为学院文化建设的一个重点，在太极拳的研究推广方面做了大量的工作，尤其是去年成立了全国高校首家太极文化学院，积极开展专业教学、科学研究、技能培训、国际推广和交流，先后获得了省教育厅、市教育局、文广新局、体育局两级四个基地，国家汉办、省文化厅、省体育局基地也正在批复中，获得国家汉办授权的向国外孔子学院派遣太极拳教师、创撰适合国外教学需要的太极拳教材、培训孔子学院中的外籍教师、编撰适合孔子学院教学的外语太极拳系列教材、联合建立太极拳文化体验中心、筹建太极拳出国表演团六个项目。
弘扬太极精神 树立体育文化品牌
弘扬太极精神树立体育文化品牌陈氏太极拳是中国传统文化中的瑰宝，内涵丰富哲理，继承了中国传统哲学《易经》的太极阴阳学说，刚柔相济，轻沉兼备，把太极拳奥妙的内功和外功紧密结合起来，完美地融为一体。
创建太极教育品牌，纳入校园文化建设的轨道，进一步加深、加快了太极文化的挖掘，使太极教育成为了学校校园文化建设中的又一道亮丽的、富有特色的文化风景，在增强学生体质、丰富校园文化，构建和谐校园等方面起到了十分重要的作用。
一、推广太极，增强师生体质古老的太极拳“取象于天”，要求“心静用意”，使人处于一种极宁静，极松弛的状态，是一种积极的、有着广泛的社会意识的健心方法。
通过太极拳的长期习练，不仅对身体健康起着关键的作用，还十分有利于消除现代人的烦恼和缓解内心的冲突，使人们从失衡的心理状态中走出来，达到人生的自我感悟，人性的自我净化，人格的自我完善，内心的自我更新，从而克服现代人的心理障碍。
太极拳的“健心”功效，已为越来越多的人所认识，接受和运用，并取得显著成效。
太极拳这项运动本身的特点让其便于推广。
与其他体育项目相比，太极拳运动不受场地和器材的限制，随时随地都可以练习；与其他传统武术相比，太极拳的动作难度不大，便于孩子们学习，不需要任何武术功底。
这样，太极就理所当然地成为了校园特别是中小学习练传统武术的不二选择。
也正是这个特点让我校师生晴天可以集中在操场练习，雨天可以分散练习，做到了每天坚持不懈。
这一点更具有其他体育项目不可比拟的优越性。
由于广大师生坚持锻炼，身体素质有了明显提高。
由于练习太极拳讲究运用气息、调节呼吸，几年来学生的肺活量测试结果大大提高。
二、弘扬太极，丰富校园文化太极拳在长期的发展过程中深受中国传统美学的熏染，表现出浓郁的民族特征的美，具有很高的娱乐观赏价值。
太极拳表演时淋漓尽致的发挥，无不充分展示了运动员浑厚的功力和娴熟的演练技巧。
观赏太极拳表演时，会使人享受到形的飘逸，力的风采，健的英姿，神的韵味，能给人一种奋发向上的启迪，在欣赏太极之美的过程中精神得到陶冶和升华。
太极拳方案文档
为全面推进素质教育，提升学校品味，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，全面提升教育教学质量，特制定本方案。
我校拥有一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业、乐于奉献的体育教师队伍。
其中体育处滕宝郎教研组长酷爱太极拳，长期以来向来坚持修炼。
早在中学时代，他就非常爱好太极拳，曾经多次参加专业培训和相关比赛，取得优秀成绩，具有一定的太极拳专业理论知识和实践能力。
到我校工作以来，他积极组建学校太极拳精英团队，任主教练，带领学生常年坚持训练，充分调动了我校师生学练太极拳的积极性。
体育专职教师张小高、孙先宝两位是体育科班出生，受过正规体育教育，在师范体育班学习期间就对太极拳产生浓厚兴趣，专门选修太极拳这门课程，毕业后向来担任我校专职体育教师，他非但能够协助滕宝郎搞好学校精英团队建设，任副教练，还为我校中高年级建立了 20 多个太极拳兴趣小组，并认真进行指导训练。
在三位教练的影响和带动下，我校师生学练太极拳的热情空前高涨，全体师生强烈要求学练太极拳。
目前，全校上下学练太极拳已蔚然成风，氛围浓郁，充分说明了我校开展太极拳特色训练已具有一定基础，这就为加快我校太极拳特色建设提供了极好条件，使我校创建太极拳特色学校成为可能。
全面贯彻党的教育方针，以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以阳光武术为载体，坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强志、以武展美，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，不断提升办学品位，不断形成鲜明的办学特色，努力办人民满意的教育。
1、总体目标：以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以太极拳为突破口，以大课间体育活动为抓手，以群众武术和竞技协同发展为重点，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过二年摆布的时间使我校成为全区太极拳特色学校，成为全区太极拳人材培养基地，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。
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弘扬太极文化打造学校特色
为迎接南京青奥会的到来，六合区瓜埠中心小学的学生们在老师的带领下正在练习太极拳。
六合区教育局有关领导在时任瓜埠中心校长柯庭华陪同下感受瓜埠中心小学的太极文化。
六合区瓜埠中心小学创建于1921年，是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚，办学成绩斐然的学校。
2003年，学校异地搬迁至长岗路1号。
2003年以来，学校先后创建成为南京市示范学校、南京市实验小学，2006年，被评为江苏省实验小学。
近年来，学校努力打造以“平衡、和谐、自然”为核心价值观的太极文化，坚持培养学生儒雅的风度、坚毅的品质、尚美的思想。
太极拳，是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，在中国有着悠久的历史，是中国传统文化中的一支奇葩。
太极拳“道法自然”，体现人与自然和谐的哲学观和伦理观，人通过练拳与大自然静静地交流、交融，将自
己融入大自然之中，进入一种恬淡自然的境界。
学校结合教育部阳光体育运动的相关要求，全面推进学校的体育教育，逐步形成以武术操、太极拳为载体的特色办学项目。
太极拳特色项目建设的实施目标
1.通过教学太极拳活动，使教师掌握二十四式简化太极拳，既修身养性，又锻炼身体。
通过练习、表演、比赛等形式把学生从课堂带到操场，走向社会。
多角度，深层次地丰富教学内容，从而树立崭新的素质教育的理念。
2.通过教学太极拳活动，使学生掌握一项技能，发展身体的协调性、灵活性，培养团结协作、勇于拼搏、乐观向上的精神风貌，树立“我能行”的信心，从而做到真正意义上的“乐学”。
3.通过教学太极拳活动，达到学校的全面和谐。
太极文化的核心是和谐。
学校的科学发展、质量提高、师生的发展都离不开和谐。
具体表现在让学生全面发展、快乐生活。
同时在特色创建的过程中学校办学水平得到提升，校园文化建设不断丰富，素质教育不断深化。
开发特色校本课程
2006年，六合区瓜埠中心小学被评为省级实验小学，为深入推进素质教育，谋求特色发展，学校把太极拳作为特色发展项目，组织校内骨干教师编写了《平衡、和谐、自然》——太极文化校本课程，有计划地组织全体学生练习太极拳，至此，“自然、平衡、和谐”的太极文化理念逐步深入人心，在不断地改变着全校师生的价值观和行为方式。
课程理念：平衡、和谐、自然
课程目标：允文允武、修身养德。
培养学生健康的体魄、儒武的风度、坚毅的品质、尚美的思想。
课程内容：基本武术动作训练、二十四式简化太极拳练习以及武术常识和太极文化理念的宣传渗透。
低年级学习基本步法、手型，三年级学到第12式（单鞭），四年级学到24式，五、六年级熟练掌握。
课程管理：学校教科室牵头，骨干教师引领，班主任培训推动，全体教师积极参与。
在校园显著位置进行太极文化氛围布置。
课程组织：安排体育课部分时间、体育大课间、快乐周三活动和下午的活动课组织学生开展练习，每周两次组织教师开展42式太极拳练习活动。
课程评价：每个年度安排一次全校性的太极拳考核，举行太极文化周系列活动（举办太极画、太极手抄报、太极知识竞赛、太极精英赛等系列活动）。
营造浓郁的太极文化氛围
瓜埠中心小学不仅开发了太极拳的校本课程，引领全体师生系统地练习太极拳，了解太极文化的历史发展及渊源，深刻认识太极文化的内涵。
而且在校园文化布置方面，也力求让学生能够随时随地的了解太极文化知识，学习太极拳，感受太极之美。
学校还专门安排了校内的太极拳教练（本校教师）拍摄了太极拳的分解教学动作并
配上了动作要领口诀，请广告公司制作写真图片，并悬挂在三层教学楼的外墙面上。
学校也为项目发展投入了一定的经费，除了每学期开展的师生太极拳考核奖励外，还为全体师生购买了太极服，每星期一次的集体教学练习并要求统一着装，有效提升了师生的精气神。
太极拳的学习练习不仅是对全体学生的要求，也是对学校全体教师的要求。
每天早晨上课之前或者放学之后，全体教师都要到操场上练习几遍太极拳。
教师的练习也带动了学生的学习热情。
为整个校园开展太极拳练习营造了良好的氛围。
根据学校特色项目建设的规划要求，未来还将在校园内建设太极文化长廊，太极主题雕塑等。
不断以物态课程对学生进行熏陶和引领。
开展丰富的学习实践活动
作为校园特色项目的打造，瓜埠中心小学不只是依样画葫芦的练练太极拳，还要深入思考其可持续性发展的路径、方法，长远目标等形成一定规划。
以丰富的实践活动提高学生学习的兴趣，以相关制度和要求保障项目的长期实施。
1.学校坚持每周二、周四在体育大课间里组织全体学生练习二十四式太极拳，并规定体育课也安排一定时间组织太极拳的教学练习。
组建了校级太极拳兴趣小组，选拨组员进行小组活动，并利用这部分学生在班级进行推广。
2.每天下午安排半小时时间，组织全体教师进行二十四式和四十二式太极拳学习。
3.每学期在学生、教师中进行一次太极拳的考核。
考核分年段进行，不同年段的考核内容和要求不同。
学校制定了《瓜埠小学太极拳考核奖励办法》、《太极拳教学和考核管理要求》。
4.学校每年举办一次“太极文化周”。
根据不同的年级设计了不同的主题活动：低年级，讲太极故事；中年级，出太极手抄报，画太极画；高年级，评选“最佳太极拳手”。
5.每学年学校将举办运动会、体育节、艺术节等活动。
要求各班级和学校的兴趣小组能够进行太极拳的汇报展演。
经过几年来的建设，太极拳特色项目已在瓜埠中心小学初步形成，并在区内初展头角。
低年级学生掌握了五步拳和太极拳的基本手型和步伐，中年段学生基本掌握了二十四式太极拳的动作要领，高年段学生能够比较熟练的练习太极拳，全体教师能够表演二十四式太极拳。
六合区瓜埠中心小学“平衡、和谐、自然”的太极文化正在生根发芽。
我们相信，在六合区委、区政府和六合区教育局的正确领导下，在全体瓜小人的不懈努力下，瓜埠中心小学校园的太极运动必将开出绚丽的花朵。
陆肖晓。