《鉴赏古诗词思想感情内容》ppt课件
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2024版《古诗词鉴赏》ppt课件
鲜明的时代感和民族精神。
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风 格婉约柔美，情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人，作品风格平易 近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人，与白居易并称“元 白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清 新自然，具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人 生的深刻思考，也有对自然的热 爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤，具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论，通过深入了解背景、意境和 表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己 的诗词创作能力，更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风 格婉约柔美，情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人，作品风格平易 近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人，与白居易并称“元 白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清 新自然，具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人 生的深刻思考，也有对自然的热 爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤，具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论，通过深入了解背景、意境和 表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己 的诗词创作能力，更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
2024届高考语文复习：鉴赏诗歌思想情感课件
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
幽州新岁作 张说yuè 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅 共知人事何常定，且喜年华去复来 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开
16.请简要概括这首诗所
表达的思想感情。（ 6分 ）
遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯 ①通过去岁今年同期所见
去年在荆南时，梅花盛开如雪 ，暗示了诗人仕途遭遇，
一样；今年到了蓟北，漫天的 含蓄地表达了冷暖寒暑、
雪花又如盛开的梅花一般。 苦辣辛酸的感触。
昨南今北，多令人叹息人事的变化 ②对人事的变化不定的叹 无定；只有时光去了又复来，不失 息，对时序的周而复始，
常度，才使人感到高兴。
不失常度而感到欣慰；
耳听守卫边镇士兵的歌声通宵不绝 ③身在边镇，心在京城
，遥望京城的烛火彻夜不息大放光 ，表达了诗人希望重新
古代诗歌中常见的思想情感
情感大类
具体情感
经典诗歌
揭露统治者的昏庸腐朽
杜牧《过华清宫》
忧国伤时
杜甫《春望》、文天祥《过 反映国家离乱山河沦丧
零丁洋》
同情人民的疾苦
白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧
杜甫《登楼》
揭露统治者穷兵黩武
杜甫《兵车行》
情感 大类
具体情感
经典诗歌
建功立业的渴望
陆游《书愤》
答案 抒发了亡国后顿感生命落空 的悲哀。
(2) 此 情 可 待 成 追 忆 ， 只 是 当 时 已 惘 然。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案 对美好年华的思念(或表达真 挚浓烈而又幽约深曲、难以排遣的 心绪)。
(3) 凭 谁 问 ： 廉 颇 老 矣 ， 尚 能饭否？ 答 ： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍
《古诗词鉴赏》课件
总结词
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
古代诗歌鉴赏评价古诗的思想内容和作者的观点态度PPT课件
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
注释：杜甫卜居成都西郊草堂，历经离乱之后，开始 有了安身之处，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节， 独自散步在江边，情随景生，一口气写下了七首诗， 此为其一。
问：这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
答案：这首诗表达了诗人对和平宁静生活的热爱， 以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。
方法指导
方法三：查序注
序注——鉴赏的灯塔，主题的指引
A.看诗前小序
一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品 奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如：
淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四壁萧条， 寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔,因自度此 曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
九宿月建九渔德日闺王家范江忆怨维傲仲·山·孟王秋淹东浩昌思兄然龄弟
塞移下独舟秋在泊来风异烟景乡渚异为，，异日衡客暮阳，客雁愁去新无留。意。四面 边闺声中连少角每起妇逢，不佳千知节嶂愁倍里，，思春长亲日烟。凝落日妆孤上城翠闭楼。。
浊野酒遥旷一杯知天家兄低万弟树里登，，高江燕处清然，月未近勒归人无。计。羌管 悠忽悠见霜陌满遍地头插，杨茱人柳萸不色少寐，，一悔将人教军。夫白发婿征觅夫封泪侯。。
考点剖析
“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”，是古 诗考查的又一重要内容。包括概括主旨，简析作品 的思想意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺 术风格，指出局限性。
概括起来，主要有三个方面： 一是内容、主题的评价； 二是思想感情的评价； 三是作者观点态度的评价。
这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率也很高。
方法一 ：审标题
标题——鉴赏的向导，主题的参考
一、看标题
夜归
周密 qióng
注释：杜甫卜居成都西郊草堂，历经离乱之后，开始 有了安身之处，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节， 独自散步在江边，情随景生，一口气写下了七首诗， 此为其一。
问：这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
答案：这首诗表达了诗人对和平宁静生活的热爱， 以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。
方法指导
方法三：查序注
序注——鉴赏的灯塔，主题的指引
A.看诗前小序
一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品 奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如：
淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四壁萧条， 寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔,因自度此 曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
九宿月建九渔德日闺王家范江忆怨维傲仲·山·孟王秋淹东浩昌思兄然龄弟
塞移下独舟秋在泊来风异烟景乡渚异为，，异日衡客暮阳，客雁愁去新无留。意。四面 边闺声中连少角每起妇逢，不佳千知节嶂愁倍里，，思春长亲日烟。凝落日妆孤上城翠闭楼。。
浊野酒遥旷一杯知天家兄低万弟树里登，，高江燕处清然，月未近勒归人无。计。羌管 悠忽悠见霜陌满遍地头插，杨茱人柳萸不色少寐，，一悔将人教军。夫白发婿征觅夫封泪侯。。
考点剖析
“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”，是古 诗考查的又一重要内容。包括概括主旨，简析作品 的思想意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺 术风格，指出局限性。
概括起来，主要有三个方面： 一是内容、主题的评价； 二是思想感情的评价； 三是作者观点态度的评价。
这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率也很高。
方法一 ：审标题
标题——鉴赏的向导，主题的参考
一、看标题
夜归
周密 qióng
古诗词鉴赏之思想感情课件
谢谢观赏
结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的? 归 嵩 山 作 王 维 清川带长薄，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 武夷山中 （宋）谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
标题是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。
01
如：《送孟浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》、《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。
02
二、标题——鉴赏的向导
薛道衡
征尘表示作者难忘征战生活；表达了作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。
第四句没有正面回答第三句的问题。第四句转而写景，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。
参考答案：
答：颈联运用寓情于景的手法，选取荒城、古渡、落日、秋山四种景物，渲染了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。 颔联，借写一去不返的流水和回巢栖息的暮禽好像在和诗人结伴而归，来体现诗人归山开始时悠然自得的心情和归隐的决心。
1
2
解 析：
1
பைடு நூலகம்
2
审标题: 标题《过香积寺》，“过”即拜访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。
诗词鉴赏之思想内容和情感定稿PPT课件
答题步骤
①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗 ，再结合诗句内容分析乐或哀的 原因（写了什么景，叙了什么事 ，写了什么人，咏了什么物）
②最后确定具体的感情是什么。
1.(2012·课标全国卷)阅读下面这首宋词，完成 (1)～(2)题。
思远人
□ 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何 处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处， 红笺为无色。 (1)这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句 对表达这种感情有什么作用？(5分) _________________________________________________
参考答案
(1)这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这 种感情有什么作用？(5分)
这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红 叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛， 增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
2. (2012·江西卷)阅读下面的宋词，完成后面题目。
江城子
□ 秦观
(2)词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有 几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比 较两者的异同。(4分)
参考答案
(1)概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。 (4分意)象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指
暮春季节，暗寓青春流逝。表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀 人之情。
(2)词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有 几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比 较两同者：的①异写同出。了(愁4分之)深广绵长。②比喻手法及艺术效果：以水喻
愁，比喻生动形象。
鉴赏诗歌思想感情公开课课件(31张)-优秀课件
“鉴赏思想感情型”题常见的命题方式
1、这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 2、诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情？ 请作简要分析。 3、试比较两首诗歌中的不同情感。 这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率比较高。
鉴 赏 诗 歌 思 想感情 公开课 课件(3 1张)-精 品课件 ppt(完 美版)
送别诗、依依惜别
骆宾王《在狱咏蝉》 托物言志、赞美高洁
杜甫《春夜喜雨》 即事抒怀、无限喜悦
看作者
南宋豪放派词人，一生矢志报国， 收复中原，但始终壮志难酬，忧愤
而卒。词作多为此类反映。
清平乐 ．独宿博山王氏庵
辛弃疾 （2007年山东卷） 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦 觉，眼前万里江山。
1、能正确品出诗词所含思想感情。 2、能使用适当的方法鉴赏诗歌感情。
请回忆下列诗句，并且思考所寄寓思想感情的类别
• ①采菊东篱下，悠然见南山。 • ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • ④凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ • ⑤乡书何处达？归雁洛阳边。 • ⑥少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 • ⑦安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
鉴 赏 诗 歌 思 想感情 公开课 课件(3 1张)-精 品课件 ppt(完 美版)
鉴赏“思想感情型”题的答题步骤
根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常分两步走
答题步骤： ①准确指出抒发了怎么样的思想感情(什么感情？用四个 字或两个字的词） ②结合具体的诗句进行分析 （联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌 内容的概括或翻译，表达感情的特点、方法）（直抒胸臆、 情景交融、借景抒情、托物言志、对比、衬托等）
1、这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 2、诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情？ 请作简要分析。 3、试比较两首诗歌中的不同情感。 这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率比较高。
鉴 赏 诗 歌 思 想感情 公开课 课件(3 1张)-精 品课件 ppt(完 美版)
送别诗、依依惜别
骆宾王《在狱咏蝉》 托物言志、赞美高洁
杜甫《春夜喜雨》 即事抒怀、无限喜悦
看作者
南宋豪放派词人，一生矢志报国， 收复中原，但始终壮志难酬，忧愤
而卒。词作多为此类反映。
清平乐 ．独宿博山王氏庵
辛弃疾 （2007年山东卷） 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦 觉，眼前万里江山。
1、能正确品出诗词所含思想感情。 2、能使用适当的方法鉴赏诗歌感情。
请回忆下列诗句，并且思考所寄寓思想感情的类别
• ①采菊东篱下，悠然见南山。 • ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • ④凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ • ⑤乡书何处达？归雁洛阳边。 • ⑥少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 • ⑦安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
鉴 赏 诗 歌 思 想感情 公开课 课件(3 1张)-精 品课件 ppt(完 美版)
鉴赏“思想感情型”题的答题步骤
根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常分两步走
答题步骤： ①准确指出抒发了怎么样的思想感情(什么感情？用四个 字或两个字的词） ②结合具体的诗句进行分析 （联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌 内容的概括或翻译，表达感情的特点、方法）（直抒胸臆、 情景交融、借景抒情、托物言志、对比、衬托等）
高考古代诗歌鉴赏之六思想感情主旨鉴赏 课件
古代诗歌鉴赏之（六）
思想感情、主旨鉴赏
【学习目标】 1.熟悉古诗词中所抒发的
各种思想情感的类型及其鉴赏 术语；
2.掌握鉴赏诗歌思想情感 的解题思路。
思想内容（主旨）：
? 1题目类型： ⑴表达了怎样的思想感情 ⑵反映了怎样的社会现实 ⑶表现了怎样的情趣 （志向、理想） ⑷主旨是什么 2 解题格式： ⑴所抒感情：抒发（寄寓 /揭露）什么情感
作者向往的生活中蕴含着作者的情感，而这种 情感是借对景物的描写来体现的，五、六两句构成 了动静结合的画面，即借景抒情的手法来表现。 （步骤三 ）
巩固练习 广东卷10．阅读下面的宋词，然后
回答问题（7分）
减字木兰花
苏轼
莺初解语，最是一年春好处。微雨如
酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。等待春
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
巩固练习 （08全国Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答
问题。 江间作四首（其三） 潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 【注】 ①潘大临（约 1057～1106）：字邠老，黄州（今 湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山： 在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时 一腿蜷缩的样子。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分 析。
试题传真：12年山东卷 14.阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
思想感情、主旨鉴赏
【学习目标】 1.熟悉古诗词中所抒发的
各种思想情感的类型及其鉴赏 术语；
2.掌握鉴赏诗歌思想情感 的解题思路。
思想内容（主旨）：
? 1题目类型： ⑴表达了怎样的思想感情 ⑵反映了怎样的社会现实 ⑶表现了怎样的情趣 （志向、理想） ⑷主旨是什么 2 解题格式： ⑴所抒感情：抒发（寄寓 /揭露）什么情感
作者向往的生活中蕴含着作者的情感，而这种 情感是借对景物的描写来体现的，五、六两句构成 了动静结合的画面，即借景抒情的手法来表现。 （步骤三 ）
巩固练习 广东卷10．阅读下面的宋词，然后
回答问题（7分）
减字木兰花
苏轼
莺初解语，最是一年春好处。微雨如
酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。等待春
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
巩固练习 （08全国Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答
问题。 江间作四首（其三） 潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 【注】 ①潘大临（约 1057～1106）：字邠老，黄州（今 湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山： 在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时 一腿蜷缩的样子。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分 析。
试题传真：12年山东卷 14.阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
古诗鉴赏之思想感情PPT课件
1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的 离愁非常相似。
2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意 。
《送沈子福之江东》 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 注：罟（gǔ）师：船夫。临圻（qí）：地名。
.
47
饮酒饯别
表达建功立业的渴望
5、《从军行》——王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
表达保家卫国的决心
.
32
6、孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人 羁旅愁思
7、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟 无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
.
22
口 诀
1、关注题目把握中心
2、关注意象洞察含义
3、关注词语体会感情
4、关注抒情议论语句
5、关注尾句扣住主旨
6、关注注释明确背景
7、关注作者结合经历
8、关注典故理解含义
.
23
三、题目类型：
➢ “表达了怎样的思想感情？” ➢ “反映了怎样的社会现实？” ➢ “表现了怎样的情趣？” ➢ “主旨是什么？” ➢ 或结合意境提问，或就某句某联发问。
.
5
4、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，
晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们 常提到的“杨柳”是指： A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的 名称 C、与树木无关
（B） “杨枝硬而挺起者，故谓之杨；柳枝弱而垂流者， 故谓之柳，盖一类二种也。
毛主席《蝶恋花·答李淑一》：“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬 直上重霄九
2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意 。
《送沈子福之江东》 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 注：罟（gǔ）师：船夫。临圻（qí）：地名。
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47
饮酒饯别
表达建功立业的渴望
5、《从军行》——王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
表达保家卫国的决心
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32
6、孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人 羁旅愁思
7、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟 无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
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22
口 诀
1、关注题目把握中心
2、关注意象洞察含义
3、关注词语体会感情
4、关注抒情议论语句
5、关注尾句扣住主旨
6、关注注释明确背景
7、关注作者结合经历
8、关注典故理解含义
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23
三、题目类型：
➢ “表达了怎样的思想感情？” ➢ “反映了怎样的社会现实？” ➢ “表现了怎样的情趣？” ➢ “主旨是什么？” ➢ 或结合意境提问，或就某句某联发问。
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5
4、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，
晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们 常提到的“杨柳”是指： A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的 名称 C、与树木无关
（B） “杨枝硬而挺起者，故谓之杨；柳枝弱而垂流者， 故谓之柳，盖一类二种也。
毛主席《蝶恋花·答李淑一》：“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬 直上重霄九
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如何准确把握诗歌的情感？
⑴位置上：抓标题、关注作者和注释 ⑵语言上：抓“情语” ⑶方式上：抓景语、物语、典语
《鉴赏古 诗词思 想感情 内容》p pt课件
技巧点拨
钥匙一——抓标题 、作者和序注
《春夜喜雨》 表达欢愉、喜悦之情
《枫桥夜泊》 表达羁旅愁思
《悯农》 《南浦别》
表达对农民艰辛的同情
送别诗、依依惜别
问：这首诗表达了诗人什么情感？
答：表达诗人思念故土，有家难归的悲伤。
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梳理 小 结
标题
情感
注解
四、探讨
如何规范答题？
审一审,议一议 指出下面考生答题的得与失
阅读下面这首宋词，完成8～9题。 临江仙 晁补之
绿暗汀州三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木 兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。
高考曾这样考
题型
（2020全国卷1） 请简要概括本诗所表达的思想情感。 《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》
陆龟蒙
（2020全国卷2） 这首诗阐述了一个什么道理？对我们有 何启示？《读史》王安石
（2020全国卷3） 诗人由苦笋联想到魏征，这二者有何相 似之处？请简要分析。 《苦笋》 陆游
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简答题 简答题 简答题
考查
难 度
情感内容概
括
E
观点态度评
价
E
对比鉴赏形
象分析，间
E
接考查情感
态度
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从以上内容你可得出诗歌情感考查哪些信息？
1.几乎都对诗歌的情感进行考查。 2.题型：主观题。 3.有的是直接考查，有的是间接考查
（结合其它考查点设题）。 4.赋分一般是6分左右。
•这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?
答：诗人为唐朝的国运衰微而伤心。
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技巧点拨
钥匙二—— 抓“情语”
关键词：指诗中最生动传神的、 关键句：指最能概括诗歌思想 最能体现作者思想观点和情感 内容或感情的句子，一般是抒 态度的词语（情感语言）。 情性或议论性的句子，多出现
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1.掌握鉴赏古诗词情感
复 习
的技巧方法。
目 标
2.能准确把握诗歌的情 感，规范答题。
必要的知识储备
了解古诗情感常见类型
忧国伤时——①揭露统治者昏庸腐朽②反映离乱的痛苦③同情人民的疾苦 建功报国——①建功立业的渴望 ②保家卫国的决心③ 报国无门的悲伤 ④壮 志难酬的悲叹 ⑤揭露统治者的穷兵黩武 ⑥理想不为人知的愁苦。 思乡怀人——①羁旅愁思②思念亲友③边关思乡④闺中怀人。 别离赠酬——①依依不舍的留恋②情深意长的勉励③坦诚心志的告白。 生活杂感——①寄情山水的悠闲②昔盛今衰的感慨③借古讽今的情怀④青春 易逝的伤感⑤仕途失意的苦闷 ⑥告慰平生的喜悦。
灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入 红楼。行云归楚峡，飞梦到扬州。
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小练：
快速找出每首诗中的关键词、句
商山早行 （唐） 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
羁旅思乡
早 行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过， 稻田深处草虫鸣。
明确考纲
《考试说明》
对古代诗歌阅读要求有两点：
①鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧
②评价文章的 思想内容和作者的观点、态度
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考
纲
考点
内容
说明
解
读 《考试说明》
两种题型
评 歌 容 度
价 的 和 ，
古 思 观 能
代 想 点 力
在诗词的末尾。（关注结句）
显性情感词：喜、乐、哀、怨、愁、悲 、恨
隐性情感词：孤、客、别、思、乡（故园）、残春（伤感）、 冷秋（悲凄）、节日（团圆，思乡）
夜上受降城闻笛（李益）
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 尾句卒章显志。“一夜”和“尽
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
望”则道出征人望乡之情的深重 和急切。
测一测 下列诗句所抒发的情感属于哪种类型
(1)感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (3)塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 (4)雁过也，正伤心，却是旧时相识。 (5)采菊东篱下，悠然见南山。
忧国伤时 别离赠酬 建功报国 思乡怀人 生活杂感
三、合作探究
如何推断出诗歌中的情感？
诗人的寂寞孤独
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技法点拨
钥匙三——抓景语、物语、典语
要求了解一些意象和典故的寓意，并关注到意象描写的修饰性语言。
送人归京师① 陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。 ②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 ③子规鸣声凄厉，最容易勾起人们别恨乡愁。--《华阳国志》
高考古诗词鉴赏复习 “ 鉴赏古诗词思想感情内容”
离别赠酬：依依不舍的留念、
情深意长的勉励、坦陈心志的 告白。如柳永《雨霖铃》、白 居易《南浦别》等。
思乡怀人：羁旅愁思、
思念亲友、闺中怀人、 边 关思乡等。 如李白《春夜洛城闻笛》、 《静夜思》。
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一、高考考什么
抓标题 鉴赏的向导，或明或暗点
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联系作者所处时代背景——
金陵晚望(高蟾) 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图(韦庄)
谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。 【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
诗 内 态 等
理解诗歌所表现的生 活内容，把握诗人融 入其中的思想感情， 分析其社会意义及其
客观题 主观题
重点把握诗歌“写了
级E。
深层内涵，并对主观 什么内容”“表现了
和客观两方面的元素 什么思想”“抒发了
加以评价。
怎样的感情”“体现
了怎样的人生态度”。
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