八年级下册美术 -7《色彩静物画》【教案】

7《色彩静物画》教案

教学目标：

1.知识和技能：了解色彩基础知识，初步掌握色彩静物的表现方法，并运用所学知识完成一幅色彩静物画。

2.过程与方法：通过欣赏、分析名家作品了解其表现技法，培养学生的观察、想象及创造性思维能力，通过创作实践掌握色彩静物画的表现方法。

3.情感、态度和价值观：学会感受色彩静物画带来的美感，了解色彩和风格的关系，增强对生活的热爱，提高学生的审美能力，学会用审美的眼睛去感受无处不在的美。

教学重难点：

1.教学重点：色彩静物画的表现方法。

2.教学难点：实践色彩静物画过程中对色彩的把握以及个性风格的大胆表现和创作。如何处理画面的构图，物体的基本特征，大小比例，前后位置关系和色彩之间的关系。

课前准备：

教师准备：多媒体教学课件、衬布，静物，范画，绘画用具。

学生准备：画纸，铅笔，画笔，颜料，调色盒，水桶等绘画工具。

教学方法：

贯彻了以学生为主的教学原则，教师在教学中充当应该是引导者和参与者的角色。师生共同探究学习。自主探究法、启发讨论法、实践法、演示法。

课时安排：一课时

教学过程：

一、问题导入

首先出示问题，引导学生带着问题欣赏图片：

1.什么是色彩静物画？

2.如何将静物变成静物画？

同学们欣赏画板上法国后印象派画家塞尚的作品集(ppt 出示图片)，画面中都有什么?(各种水果，花瓶、篮子、酒瓶等等)其实这些主体物都是我们生活中常见的物品，经过画家精心的组织和搭配，这些物品变成一组美丽的静物。在画家的笔下绽放出异样的光彩。这样的作品我们把它统称为：色彩静物画。今天就让我们一起走进《色彩静物画》(师板书课题)学习如何运用手中的画笔描绘出多彩的静物画。(ppt 出示图片)

二、自主学习合作探究

1.知识回顾

（1）什么是色彩三要素？（引导学生回忆色彩三要素，为接下来的赏析作品做铺垫，激发他们的求知欲。）

（2）色彩的对比主要有哪几种？

2.赏析感知

静物画表现的都是些生活中的物品，这些看似普通的物品在画家笔下却绽放出异样的光彩，原因在于运用了不同的色彩对比，观察画家笔下的色彩静物画主要运用了哪些色彩对比呢?

ppt出示图片

生：分小组对作品观察、分析、思考、讨论、回答。

师：补充总结、简单概括。

油画《金鱼》法国马蒂斯

在画面结构和色彩的运用上明显地受到东方艺术的影响，他致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。

画面以俯视角度布满构图，采用多色相对比协调色彩关系，明暗的调度在其中起到很重要的作用，且增加了画面的鲜活感和生动感。色块的分布既形成强烈对比又和谐统一。

静物(油画)塞尚(法国)

强调纯度对比、明度对比的作品，墙壁和衬布以柔美的灰调子衬托梨子的鲜艳，梨子周围有较粗重的轮廓线，下方有浓重的阴影，突出了梨子鲜明的色彩，亮度很高的白色瓷器使画面产生很强的节奏感。

3.自主学习

如何将静物变成静物画？

课件出示两张图片鸡冠花油画和现实中的鸡冠花照片（联系生活）

师：请同学们比较一下，看看真实的鸡冠花与画家笔下的鸡冠花有什么明显不同？

生：讨论、回答

师：（总结）色彩静物画并不是对静物的客观照搬，而是通过作者的体验和理解，运用造型、色彩、线条等美术语言表达对静物的感受，从而赋予静物画独特的面貌和艺术魅力。

画面用绿色的叶子和背景，衬托出红花的艳红明丽，运用红绿补色对比，强调了画面色彩对比关系，色彩鲜明浑厚。

4.探讨：色彩静物画的方法

师：刚才我们感受到了色彩在静物画中的运用，画家们用画笔使普通的静物变成美妙的艺术品，这是一个奇妙的艺术创作过程。课本中也为我们介绍了三种方法，快速阅读课本并思考：

课本范例的这些作品用了什么方法创作出来的吗?

①改画法

依据原有的作品画进行色调或形象的改动。

②写生法

步骤:第一步,起稿。画出静物构图、基本造型,并用色彩概括出素描关系。

第二步,从暗部色彩入手,概括并且整体地画出大的色彩关系。

第三步,将亮部颜色跟上来,铺完整个画面,使画面的主要色彩关系完整地展现出来。

第四步,深入刻画细节,调整画面的色彩关系,完成作品。（教师示范）

③创意法

面对摆放的静物,根据自己的感受创意色彩。

5.色彩静物画要注意的几个问题：

①色彩知识的运用

强烈的色相对比使画面充满了生机,但要注意处理好色彩三要素的关系。

②色调的处理

色彩静物画中的物品纷繁复杂,把握好整体色调才能使画面协调统一,形成整体的艺术感染力。

③主观艺术处理（改画法：主观写意写生法：客观写实）

主观艺术处理：把自己对静物的美感倾注到作品中,表现主观的情绪是画色彩静物画时要掌握的重要能力。

三、体验创作

参考摆放好的静物或静物图片,任选一种色彩静物画的方法,画一张色彩静物画，学生创作，教师巡视指导。

要求：1.工具、表现手法不限

2.独立完成作品

四、展示评价

展示学生作品,开展学生自评、互评,教师点评的活动。

五、课堂小结

1.为了使学生能有更高层次的提高，引导学生课外多关注生活中的色彩。进一步感受色彩带给我们的美无处不在，学会用色彩美化生活。

2.总结、概括。