关于医院继续医学教育现状的几点思考
医院开展继续医学教育存在的问题及改进措施
医院开展继续医学教育存在的问题及改进措施问题缺乏统一标准在医院开展继续医学教育时，由于缺乏统一的标准，使得不同的科室会对教育内容进行不同的解释和理解，导致教育质量存在差异。
认知误区在医学领域，一些医生存在认为自己已经拥有足够的知识和经验，不再需要继续学习的思想。
这种思想不仅会影响医生的职业发展，也会影响到患者的医疗质量。
教育时间不足大多数医院都会为医生的继续教育提供时间，但往往教育时间过短，难以在短时间内完成丰富的知识体系的学习和巩固，导致教育的效果达不到预期。
教育内容缺乏实践性传统教育方式往往会强调理论知识的学习，而忽略实践性。
在医学领域，医生的知识点往往与实践息息相关，缺乏实践性的教育内容会影响到医生的实际工作水平。
改进措施establish 统一标准为了避免教育内容的差异性，医院应该建立统一的标准，明确教育的目标和要求，规范科室的教师团队，以确保教育的有效性和可信度。
建立正确认知针对医生认为已经掌握全部知识的思想，医院应该建立正确的认知，让医生了解到医学知识是不断发展和更新的，而且每位医生都可以从继续医学教育中受益。
加大时间投入为了让医生能够更加系统掌握医学知识，医院应该加大继续医学教育的时间投入。
此外，医院还可以根据实际情况，制定灵活的教育计划，让医生可以合理利用时间，完成学习任务。
增加实践环节针对实践性教育缺乏的问题，医院应该加强实践环节的设置，鼓励医生在实践中使用所学知识，提升医生对知识点的运用能力和技术水平。
结论继续医学教育是医生个人职业发展和患者治疗质量的保障。
为了提高教育质量和有效性，医院需要建立统一标准，建立正确认知，加大时间投入和增加实践环节等措施，努力为医生提供更加细致和全面的知识体系，提高医生的实际工作水平，为患者提供更加全面的医疗保障。
信息时代下对医院专业技术人员继续教育现状调查与思考
信息时代下对医院专业技术人员继续教育现状调查与思考1. 引言1.1 背景介绍信息时代的飞速发展给医院专业技术人员带来了前所未有的机遇和挑战。
随着医疗技术的不断更新和升级，医院专业技术人员需要不断学习和提升自己的专业知识和技能，以适应新时代的要求。
在现实生活中，很多医院专业技术人员面临着继续教育的困难和挑战，导致他们的专业水平无法跟上时代的步伐。
对医院专业技术人员的继续教育现状进行调查和思考，是十分必要和迫切的。
在这个背景下，本文将对医院专业技术人员的继续教育现状进行深入分析，探讨存在的问题和困难，寻求解决方法和提出建议措施。
通过对现状进行全面剖析，为医院专业技术人员的继续教育提供有益的指导和参考，推动他们在信息时代下更好地发展和成长。
【200字】1.2 问题提出信息时代下，医院专业技术人员的继续教育面临着诸多挑战和困难。
随着医疗技术的不断更新和发展，专业技术人员需要不断提升自己的知识和技能，以适应新的医疗环境和需求。
在现实中，许多医院专业技术人员的继续教育并不够完善，存在着诸多问题。
这些问题包括教育内容不够贴近实际需求、教育方式单一、资源匮乏等。
如何提高医院专业技术人员的继续教育质量和水平，已成为当前急需解决的重要问题。
本文将对信息时代下医院专业技术人员继续教育现状进行调查与思考，探讨存在的问题和挑战，分析原因，并提出解决方法和建议措施，以期为相关领域的发展和进步提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 现状调查在信息时代下，医院专业技术人员继续教育面临着许多挑战和困难。
针对这一问题，我们进行了一项现状调查，以深入了解专业技术人员在继续教育方面的实际情况。
调查结果显示，许多医院专业技术人员在工作中面临着时间紧张、工作压力大等问题，导致他们很难抽出时间去进行专业技能的学习和提升。
一些专业技术人员可能认为自己已经掌握了足够的知识和技能，没有必要去继续学习。
还有一些人可能缺乏对继续教育的重视和意识，认为只要完成了基本学历要求就可以了，对于进一步提升专业技能没有太多的需求。
医院继续医学教育现状分析-教育文档
医院继续医学教育现状分析医院当中的继续医学教育（CME）主要指医务人员在接受医师培训、学校教育之后的一种终身教育，进行有效的继续教育能够确保医务人员全面了解医学领域的最新发展动向，同时也可以提升其业务素质以及专业水平[1]。
本文对继续医学教育领域的发展现状进行了分析，以供参考。
1.CME现状分析1.1教育内容与教育对象现状从当前的情况来看，医院当中的CME教育目标为：改善医护人员目前的专业技能以及素养，从而为患者提供更专业、更贴心的医疗服务。
因此，教育内容主要包括医学实践技能训练与知识传授。
CME的教育对象为医院当中的卫生技术以及医务人员，如教育对象的级别或职称不同，则教育内容也会存在一定的差别[2]。
目前教育对象参与CME的积极性不强，是影响到教育实现进一步发展的重要原因。
由于存在专业与教育内容不对口，医疗工作任务繁重等问题，造成了部分人员对于继续教育存在抵触情绪，不能积极主动地参与到CME当中，以上提到的问题需要及时加以解决，以保证教育质量。
1.2教育形式以及效果评估现状当前CME教育形式主要包括进修教育、集中培训教育、举办研讨会以及学术讲座等，辅助的教育形式包括做读书笔记、发表专业学术论文以及自主学习医学领域专业知识等。
随着网络的普及化，网络远程继续教育也在不断发展，且所占的比重不断上升。
在评估教育效果方面，医院CME所采用的主要方法为检验考试分数，以及考核学术讲座当中的具体内容。
采用以上评估方法虽然可以在一定程度上了解教育对象的学习情况，但是无法量化、全面以及有效评估CME整体效果。
此外，采用以上评估方式还容易导致虚假学分问题的出现，如请人代替刷卡积分等。
1.3教育管理现状教育管理工作是影响CME作用发挥的重要因素。
目前医院当中的CME教育管理方法主要包括：对医护人员的学分以及学时进行审核，当学分以及学时达到规定标准时，才能够参与医师注册以及职称晋升等。
以上管理手段将教育对象的个人利益与教育任务结合在一起，能够较好地保证教育对象在规定的时间中完成教育任务。
医院继续医学教育现状分析
医院继续医学教育现状分析【摘要】医院继续医学教育是医务人员不断提升专业技能和知识水平的重要方式，对于提高医疗质量和保障患者安全至关重要。
本文分析了医院继续医学教育的重要性，探讨了目前医院继续医学教育的现状及存在的问题，并提出了改进建议。
未来，随着医疗技术的不断创新和医疗环境的变化，医院继续医学教育将面临新的挑战和发展机遇。
通过深入研究和积极改进，可以推动医院继续医学教育向更高水平发展，为医务人员提供更好的专业发展机会，为患者提供更高质量的医疗服务。
展望未来，我们有信心在医院继续医学教育领域取得更大的成就，为医疗事业的发展贡献力量。
【关键词】医院继续医学教育、现状分析、重要性、问题、改进建议、发展趋势、总结、未来发展、研究背景、研究目的、展望。
1. 引言1.1 研究背景医院继续医学教育是指医务人员在取得医学执业资格证书后，通过参加各种形式的继续教育活动，更新知识、提高技能、改进态度和价值观，以适应医学领域不断变化和深化的需求。
随着医学和医疗技术的不断发展，医生和其他医务人员需要不断学习新知识和技能，以保持专业素质和提高医疗服务质量。
医院继续医学教育成为医疗机构和医护人员不可或缺的一部分。
在当今时代，医院继续医学教育的重要性愈发凸显。
面对新型疾病、新技术、新药物的不断涌现，医务人员需要不断更新知识、学习新技能，以提升个人的医学水平和服务质量。
随着社会对医疗服务质量的要求不断提高，医院继续医学教育也成为医疗机构提升整体服务水平的重要途径。
对医院继续医学教育进行深入分析，了解其现状与存在的问题，提出有效的改进建议，预测未来的发展趋势，对于医疗行业的发展具有重要的指导意义。
1.2 研究目的研究目的是为了深入分析医院继续医学教育的现状，挖掘其中存在的问题，并提出改进建议，以推动医院继续医学教育的发展。
通过对医院继续医学教育的重要性进行分析，可以更好地认识到医院继续教育对医护人员的职业发展和患者的医疗质量至关重要。
信息时代下对医院专业技术人员继续教育现状调查与思考
信息时代下对医院专业技术人员继续教育现状调查与思考随着信息时代的到来，医院专业技术人员继续教育的重要性也日益凸显。
在医院工作的专业技术人员需要不断更新知识，学习新技术，以保证自己在医疗领域的竞争力和责任感。
本文将通过现状调查和思考，来探讨信息时代下对医院专业技术人员继续教育的现状和挑战，并提出相关的对策和建议。
一、现状调查1. 医院专业技术人员继续教育的重要性继续教育是指医院专业技术人员在取得专业资格证书后，不断学习新知识、掌握新技术、提高自身素质和能力的过程。
在信息时代下，医疗技术日新月异，专业技术人员需要不断学习，才能适应医疗产业快速发展的需求，提高自身水平。
目前医院专业技术人员继续教育的现状并不容乐观。
一方面，医院工作的专业技术人员工作繁忙、时间紧张，很难抽出时间进行系统的学习和培训；医院的继续教育资源不足，无法满足专业技术人员的学习需求。
加之医院的继续教育制度和政策不够完善，导致很多专业技术人员无法得到有效的教育和培训，严重影响了他们的职业发展和医疗技术水平。
二、思考与建议1. 加强继续教育资源的建设针对医院专业技术人员继续教育资源匮乏的问题，建议加强继续教育资源的建设。
可以建立专门的继续教育机构，引进国内外的顶尖教育资源，为专业技术人员提供高质量的继续教育服务；可以加强医院内部的教育资源建设，培养一批具有丰富教育经验和医学知识的教育人才，为专业技术人员提供更专业的教育服务。
2. 完善继续教育制度和政策针对医院专业技术人员继续教育制度和政策不够完善的问题，可以加强继续教育制度和政策的建设。
可以建立健全的继续教育制度，明确专业技术人员的继续教育要求和责任，为专业技术人员提供更多的学习机会和支持；可以完善继续教育政策，为专业技术人员提供更多的学习资源和奖励政策，激励其积极参与继续教育。
3. 增强专业技术人员的学习意识针对专业技术人员自身学习意识和能力不足的问题，可以加强学习意识的培养和能力的提升。
信息时代下对医院专业技术人员继续教育现状调查与思考
信息时代下对医院专业技术人员继续教育现状调查与思考信息时代的发展给医院专业技术人员的工作和学习带来了许多新的挑战和机遇。
随着医学知识的不断更新和医疗技术的不断进步，医院专业技术人员需要不断提升自身的专业水平和技术能力，以适应信息时代的发展需要。
在这样的背景下，对医院专业技术人员进行继续教育显得尤为重要。
本文将针对信息时代下对医院专业技术人员继续教育的现状进行调查与思考。
1.继续教育的重要性在信息时代，医学知识和医疗技术都在不断更新和发展。
医院专业技术人员如果不能及时更新自己的知识和技能，就会跟不上时代的步伐，甚至影响到患者的诊疗效果和医院的声誉。
继续教育对于医院专业技术人员来说至关重要。
针对医院专业技术人员的继续教育，目前主要有以下几种形式：（1）学术会议和讲座：医院会经常举办相关的学术会议和讲座，邀请国内外的专家学者就最新的医学进展进行讲解和交流。
（2）在线学习平台：随着网络技术的发展，许多医院都建立了在线学习平台，医院专业技术人员可以通过这些平台进行线上学习和考核。
（3）派遣培训：有些医院会选择将专业技术人员派遣到其他医疗机构或者学术机构进行培训和学习。
（4）学历教育：一些医院还会资助专业技术人员进行学历教育，比如攻读硕士、博士学位等。
3.继续教育存在的问题受种种因素的影响，医院专业技术人员的继续教育仍然存在一些问题：（1）资源不足：一些医院并不重视继续教育，缺乏必要的教学资源和资金支持，导致专业技术人员的学习条件较差。
（2）学习氛围不浓：部分医院的学习氛围不够浓厚，专业技术人员缺乏学习动力和学习氛围，影响到继续教育的效果。
（3）缺乏评价标准：目前对于医院专业技术人员继续教育的评价标准并不太明确，缺乏有效的评价体系，难以衡量继续教育的效果。
（4）学习时间不足：由于医院的工作压力较大，专业技术人员的学习时间并不充裕，很难有足够的时间进行继续教育。
1.加强资源投入医院需要加强对专业技术人员继续教育的资源投入，包括教学资源、资金支持和人员配备等方面。
医院继续医学教育实践与思考.doc
医院继续医学教育实践与思考医院党委行政高度重视继续医学教育工作，把继续医学教育作为提高医院专业技术人员整体素质、加快学科建设、促进人才培养、提升诊疗水平及能力的基础性工作来抓。
摘要：继续医学教育是针对上岗之后的卫生技术工作人员，继续学习医学科学发展领域的新理论、新技术、新知识以及新方法的一种终身教育。
本文在继续医学教育发展的基础上，立足云南省中医医院继续医学教育发展现状，总结了医院继续教育的实践经验，并就医院继续教育的开展提出几点心得体会，对综合性医院的继续医学教育体系构建和完善进行了有益的思考。
关键词：继续医学教育;中医医院;实践继续医学教育是以学习新知识、新理论、新技术和新方法为主要内容的一种终身性、连续性医学教育，目的是使广大卫生技术人员能快速了解医学科学的前沿动态，不断提高业务水平和工作能力，也是医疗机构人才培养的重要途径之一[1]。
结合《云南省加快中医药发展行动计划(2014 2020)》的方针政策，以医院作为中医医疗集团抓手，为促进中医药事业向前发展，逐步形成了以我院为核心，辐射全省的中医药网络，并在中医药继续教育工作中取得了一定的成效。
1继续医学教育的现状我院是集医疗、教学、科研为一体的中医医院，同时为云南省中医医疗集团总医院、云南省针灸推拿康复医院、云南中医学院临床医学院，也是全国城市社区中医药知识与技能培训示范基地、国家中医药管理局中医住院医师、全科医生规范化培训(临床)基地。
每年除承担大量的临床医疗工作外，还承担中医、中西医结合、针灸、推拿、康复、护理、检验、影像等业的教学与实习，积极开展了各种形式的继续医学教育活动。
2012 2014年间，获准并举办国家级项目29项;获准并举办省级项目41项。
同时积极开展医院继续教育活动，平均每年开展45次院内讲座，接收进修156人，基本可以满足全院继续教育培训需求。
此外，教育经费占全年收入比逐年提高，2014年占比1.14%。
2医院继续医学教育的实践2.1医院党委行政高度重视加强管理医院党委行政高度重视继续医学教育工作，把继续医学教育作为提高医院专业技术人员整体素质、加快学科建设、促进人才培养、提升诊疗水平及能力的基础性工作来抓。
高等医学院校开展继续医学教育的思考
高等医学院校开展继续医学教育的思考摘要：本文对近年来高等医学院校开展继续医学教育工作的现状进行阐述；指出了工作中存在的一些问题，对于更好地开展继续医学教育工作提出了有效措施。
关键词：高等医学院校；继续医学教育；终身教育当今世界，终身教育已成为一种国际潮流。
继续医学教育是在终身教育的思想影响下建立的，是完善个人知识结构、发展能力的一种手段。
继续医学教育是继医学院校教育、毕业后教育(住院医师规范化培训)之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性医学教育。
继续教育是医学教育连续统一体的重要组成部分，是实现医药卫生人员终身教育的必须阶段。
继续教育是高等医学院校教学、医疗、科研、管理队伍建设的重要手段，积极开展继续医学教育是高等医学院校的一项极其重要的工作，必将成为促进学校发展的一个重要因素。
进入21世纪，科技的进步使得医学知识日新月异，新技术新方法不断出现，疾病的诊疗手段更加多样化，对医药卫生人才的培养也有了更高的要求，高等医学院校将面临新的形势和繁重的任务，继续医学教育在医药卫生队伍建设中的作用显得尤为突出，现已成为医护人员在工作中更新知识的重要手段。
经过多年的努力，我校的医学继续教育工作，取得了一定的效果。
一、继续医学教育工作现状我校作为一所省属重点高等医学院校，近几年来充分利用大学在教学、科研、医疗、人才、信息和实验等方面的优势，对校内助教和住院医师进行以思想品德素质、基础理论、基本知识与基本技能为重点的规范化培训；对中级以上职称的专业技术人员进行继续医学教育学分制管理；注重国家和省级继续医学教育基地建设；努力实现校内继续医学教育工作制度化、管理规范化、手段现代化，建立起比较完善的继续医学教育体系；以举办国家级和省级继续教育项目为重点，面向社会多形式、多渠道地开展继续医学教育工作。
为了更好地开展继续医学教育工作，根据卫生部和广东省制定的有关继续医学教育的文件精神，结合学校的实际情况，我校制定出《南方医科大学继续医学教育实施办法》，对继续医学教育的组织管理、内容形式、考核评估、建立激励与约束机制等都做出了明确的规定，建立、健全有关规章制度。
医院继续医学教育管理问题及对策
医院继续医学教育管理问题及对策1．医院继续医学教育管理存在的问题。
(1)继续教育管理工作繁杂，监管激励机制差我院开展的继续教育工作内容较多，各种学术会议、培训班、国内外进修的审核报销，项目申报、学分审核等工作每年都在增加，目前我院相关管理人员2名，很难做到对继续教育的各项工作严格把关。
虽然医院制定了一系列规章制度，但在具体执行上仍有缺陷和漏洞，考核监管力度上不足，没有起到相应的激励作用。
(2)学习动机不正确，被动性学习目前我院已将学分完成情况与科室绩效、个人年终考核相挂钩，但仍有部分人员对于参加继续医学教育抱着只是完成学习任务的态度，上课代刷卡、只签到不听课，不注重学习质量和效果，忽略继续医学教育的实效性，失去了学习兴趣，使完成学分流于形式，没有达到真正继续医学教育的目的。
(3)工学矛盾仍是最大影响因素由于临床工作压力，职工的工作时间和学习时间经常发生冲突，很难保证时间参加继续教育项目。
同时，很多医务人员又承担着医疗、教学和科研任务，无暇参加继续教育培训。
在院内举办的讲座和培训，许多人因临床工作突发情况，经常听到一半就不得不离开，影响学习质量。
(4)继续教育培训实操性差继续教育项目多以培训班、学术会议、讲座等面授形式进行，偏重知识传授，形式单一，其课程过多强调知识和理论的传授，缺少实践教学，缺乏独立性和创造性，忽视了医生独立解决实际问题的能力，使所学知识难以得到巩固，在实际应用中的效果比较差。
2．完善医院继续医学教育管理工作的对策(1)多部门共同协作，加强监管力度继续医学教育形式和内容的多样性决定了其管理工作的复杂性。
在对医务人员开展多种形式继续医学教育管理的同时，更要做好其审核、考核等工作。
例如出国进修、在职研究生培养需要人事处根据国家有关人事政策法规随时对协议进行修改签订，医务处、科研处要对进修回院人员做好考核工作，财务处要配合做好各项报销审计工作，仅靠单独一个部门很难完成。
因此，医院各管理部门之间的相互协作、共同配合，激励考核相辅相成，通过继续教育要培养人才更要留住人才。
医学教育的现状与改进措施
医学教育的现状与改进措施概述：医学教育是培养高素质医疗人员的基础，对于提升整个医疗系统的质量至关重要。
然而，目前医学教育仍存在一些问题和局限性。
本文将探讨当前医学教育的现状，并提出改进措施，以期推动医学教育向更完善、更具应用价值的方向发展。
一、医学教育的现状1. 传统课堂教学目前，大部分医学教育仍然采用传统的课堂教学模式。
这种模式强调知识的灌输和记忆，缺乏实践环节和应用技能培养。
在这种情况下，毕业生在面对实际临床工作时可能会感到不适应，存在理论与实践脱节的问题。
2. 教材内容更新滞后随着科技和医学知识的迅速发展，传统的教材在内容上往往无法及时跟上最新进展。
这导致了学生接触到的信息滞后、不准确甚至过时。
面对不断更新的医学知识和技术，学生需要更为灵活和动态的学习途径。
3. 缺乏临床实践机会部分医学院校所在地区医疗资源不足，无法满足学生进行临床实践的需求。
这使得学生只能通过模拟实验等方式来获取实践经验。
在没有真实患者情况下，学生的实际操作技能和应变能力难以得到全面培养。
4. 高强度的学习负担医学专业的具体知识量巨大，加之临床实践和住院轮转等任务，使得医学生常常面临着高强度的学习负担。
这种压力容易导致身心健康问题，并影响到他们对医学事业的持续热情。
二、改进措施1. 引入技术手段改善教育模式现代技术手段如虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、在线课程等在医学教育中起到了重要作用。
可以通过利用虚拟场景来模拟真实临床环境，提供更多机会让学生实践操作，从而弥补传统课堂教学的不足。
此外，借助在线教育平台，学生可以随时随地进行学习，获取最新医学知识。
2. 更新教材内容医学院校应加强与临床实践紧密结合的专业书籍和资料的编写与更新。
同时，可以鼓励教师积极参与医疗科研工作，促进临床实践和医学理论的有机融合。
通过这种方式，可以确保教材内容更加贴近最新科研成果和临床需求。
3. 加强合作与交流医学院校应积极与优秀医疗机构、国外知名大学等建立紧密联系，并推动师生之间的交流与合作。
对继续医学教育的几点思考
最 初的继续教 育方式主要是 学术会 议 、 讲座 、 学术 专题 讨 论、 专题讲习 、 调研和考察 、 专题 疑难病例讨论 、 学历教育 、 研 科 和文章 、 短期或长期培训和进修等 。随着现代信息技术 特别 是 多媒体 和英 特网在各个领域的渗透 ， 医务人员 的继续教 育方 式 也 引入 了现代信息技术 。
医学 的发展和循证 医学 的建立 ，使 医务人员 面临服务手
段、 服务方式 、 知识结构 、 工作技 能等方 面的改变 ， 这些改变要
求在职医务人员必须进行继续医学教育 ，以不断更新知识 、 补
教育规划 ， 用学习一 提高一再学 习—再 提高的循环方式 ， 采 培
养敏锐 的观察力 和综合判断思维 能力 ，拓 宽知识 面和思路 ， 提 高业务能力。
２ 补充专业知 识， 高业务能力 ． １ 提
专业知识 和业 务能力是 为病人 服务 的基础 ， 也是医务人员
必备 的素质。随着循证医学的发展和新技术的应用 ， 医务人员 专业 知识显现 出老化 ， 要求其 加强学 习 ， 业知识 和医学发 使专
展 同步 。因此 ， 医务人员应针对工作 中的问题 ， 制定相应 的继续
的需要 。
医务人员从事 的是平凡却责任重大 的服务性 工作 ， 法 随着 制建设 的加强 和病人 自 我保 护意识 的增 强 ， 医务人员稍有不 慎 就会引发医疗纠纷。因此 ， 应把增强风险防范意识 、 自我保护意
识 、 据意识 提升到 较高 的位 置 ， 证 换位 思考 ， 真诚对待 每位 病
（） ３经费问题。 参加任何继续 教育都需付 出一定 的经费 ， 这 笔经费 的出处是单位领导或学 习者个人棘手 的问题 ， 因此经费
医师继续教育中的学习心得
医师继续教育中的学习心得在医师继续教育中，我发现以下几点研究心得对我个人的成长和发展非常重要。
1. 设定明确的研究目标：在每一次的继续教育研究中，我都会设定明确的研究目标。
这有助于我更加集中精力和资源，研究与我专业领域相关的知识和技能。
明确的研究目标还可以帮助我评估自己的研究成果，并及时调整研究策略。
2. 积极参与讨论和交流：在继续教育课程中，我积极参与讨论和交流。
与其他医师分享自己的观点和经验，也从他们那里研究到新的知识和见解。
交流的过程中，我能够开阔思路、拓展视野，同时也能够加深对所学内容的理解和记忆。
3. 注重实践和应用：我意识到继续教育不仅仅是理论研究，更重要的是将所学知识和技能应用到实际工作中。
因此，我在研究过程中注重与实际工作的结合，通过实践来巩固和加深所学内容的理解。
这样不仅可以提高我在工作中的表现，还能够持续提升我的专业能力。
4. 持续研究和更新知识：医学领域的知识和技术在不断更新和演进，因此我认识到持续研究是非常重要的。
我会定期参加各类继续教育课程，了解最新的医学进展和研究成果，以保持自己的专业知识和技能的更新。
5. 自我评估和反思：我会定期对自己的研究进行评估和反思。
通过对研究过程和成果的评估，我可以发现自己的不足之处，并及时进行调整和改进。
同时，我也会反思自己的研究方法和策略，探索更有效的研究方式，以提高研究效果和效率。
综上所述，以上是我在医师继续教育中的研究心得。
通过设定明确的研究目标、积极参与讨论和交流、注重实践和应用、持续研究和更新知识，以及进行自我评估和反思，我相信我能够不断提升自己的专业能力和水平。
医学教育的现状与变革的思考——我的观察和思考
医学教育的现状与变革的思考——我的观察和思考我的观察和思考2023年，随着世界人口的增长和老龄化，医疗需求量日益增加，医学教育的社会责任和重要性更加凸显。
医学教育所涵盖的内容不仅包括临床技能的培养，还涉及到人文、伦理等多方面知识的学习。
那么，如今医学教育的现状是怎样的呢？未来会发生哪些变化呢？从我所在的医学院校出发，医学生的培训模式在向人性化、探究性、实践性、全面性等方面转变。
具体表现为非传统教学范式的应用。
例如，学生的班级由原来的闭环式聚集形式，转变为开放式零星集结形式，使得医学生可以选择更丰富的选修课程、追求更宽领域的知识学习与研究、也为从事不同医疗领域的医疗机构、医疗公司、医疗服务机构等提供了公司外部知识共享与专业团队拓展的便利。
此外，在教育目标的修改方面，医学生的知识结晶能力与证照考核难度提高的背景下，目前医学生所面临的正向压力与负向压力，在很大程度上降低了医学生的成长空间，抑制了其创新探索的激情。
因此，医学教育的目标需要重新定义，不仅要注重技术实践能力及考核表现，也应强调人文、伦理、责任的重要性，塑造优秀医生的同时，也要培养优秀公民。
再来看看医学教育的教学模式变化。
近年来随着医学实践领域及教育科技的发展，半实践性教育逐渐成为医学教育的一种趋势。
半实践性教育是一种结合传统课堂教学与实践教学的教学模式，不仅可以让医学生更好地理解理论知识，还可以让他们更好地掌握实践技能，提高实践经验和技术实力。
半实践性教育还可以通过在线教育实现，而在线教育则更具有开放性、灵活性和互动性，可以让医学生在工作和学习中更好地平衡，满足个性化需求。
在医学生实践教育中，如何让医学生更好地掌握实践技能也成为了难点之一。
实践教育成本高、投入大，医学生实习与技能培训经验时间短，缺乏实际操作能力，也存在信息隔绝问题。
智能化设备的应用为此提供了新的思路。
例子如VR （Virtual Reality，虚拟现实）、AR（Augmented Reality，增强现实）可以模拟各种医疗场景和手术中的操作细节，提供实际且安全的实践机会，且在追求人性化的同时也节约了成本，并且便于融入当前的教育体系，满足个性化的多样化需求。
医院继续医学教育管理实践及反思
完善管理制度和机制
加强与外部机构的合作与交流
医院应进一步完善继续医学教育的管理制 度和机制，加强监督和评估，确保教育的 质量和效果。
医院应加强与外部机构的合作与交流，借 鉴先进的继续医学教育理念和方法，提高 医院的整体水平。
THANKS
谢谢您的观看
积极引进现代化教育技术，如在线 教育、虚拟现实等，提高教育效果 。
提高培训质量与效果
制定科学的教育计划
根据医院实际情况和员工发展 需求，制定科学合理的继续医
学教育计划。
加强课程设计与开发
注重课程内容的实用性和针对 性，提高课程的吸引力和实效 性。
强化实践教学
加强实践教学环节，提高员工 实际操作能力和问题解决能力 。
医院竞争力的增强
医务人员专业水平的提升增强了医院的竞争力，为医院的可持续发 展奠定了基础。
03
医院继续医学教育管理问题反 思
管理体制问题
缺乏统一的管理机构和制度
01
目前医院继续医学教育管理存在多头管理、职责不明确的问题
，导致管理效率低下。
缺乏有效的激励机制
02
医院对医护人员的继续医学教育缺乏有效的激励机制，影响医
加强监督与评估
建立完善的监督与评估机制，对继续医学教育活动进行定期检查 和评估，确保教育质量。
优化教育资源配置
合理分配教育资源
根据医院需求和员工发展需要， 合理配置教育资源，包括师资力
量、教学设施等。
加强资源共享
建立资源共享平台，促进医院内部 及医院之间的资源共享，提高资源 利用效率。
引进先进教育技术
教育资源更新缓慢
医学技术和知识更新迅速 ，但医院继续医学教育资 源的更新速度相对较慢。
试分析医院继续医学教育管理现状
试分析医院继续医学教育管理现状摘要：在医学教育中，继续医学教育是重要的组成部分，是对医学院校教育的进一步补充，医院积极开展继续医学教育，可以有效提升医务人员综合素质。
医院继续医学教育管理中，还需从现状出发，不断加强医院继续医学教育项目管理，培养更多高层次人才，才能促进医院更好的发展。
本文对医院继续医学教育管理现状进行了分析，并提出了相应的管理策略，以供参考。
关键词：医院；继续医学教育管理；现状；策略随着社会经济的发展，科学技术水平不断提升，医学领域也诞生了很多新技术、新理念，进一步推动了医学领域的发展。
医学教育是推动新技术、新理念发展应用的关键，因此，加强医学教育管理有着重要的意义。
在医学教育中，医院继续医学教育是重要的组成部分，是在医学院校的基础教育结束后所采取的继续教育模式，有着连续性、终身性特点。
医院应充分认识到继续医学教育管理的重要性，不断提升继续医学教育项目管理水平，加强医学领域新技术、新理念教育，提高医务人员综合素质，培养更多优质的医疗人才，才能推动医院长远健康发展。
1、医院继续医学教育管理现状1.1部分医务人员对继续医学教育认知不足部分医务人员会通过继续医学教育获取学分，以此来实现个人职称的晋升，对继续医学教育的认知不足，甚至在学习中出现让他人代学的问题，严重违背了继续医学教育的初衷，医务人员难以真正的提升自己的能力水平。
医务人员缺乏终身学习观念，一般会通过参与短期培训的方式获取学分，更加关注短课时的高分数，甚至存在直接通过网络购买培训课程以满足学分要求的情况，严重忽视了实际工作对继续教育的要求。
医务人员不能正确认识继续医学教育，相应认知停留在获取学分层面，过度关注职称的晋升，忽视继续医学教育提升专业技能的作用，就很难保证继续医学教育效果。
1.2继续医学教育内容与方式不符合实际需求医院各科室的专业不同，如果继续医学教育内容与方式不符合实际需求，就难以保证继续医学教育培训效果，相应培训内容也难以真正应用到具体的医疗工作中。
关于卫生专业技术人员继续医学教育的推广思考分析
关于卫生专业技术人员继续医学教育的推广思考分析如何提高卫生专业技术人员业务知识水平和医疗技术水平成了现在很多医院的瓶颈问题。
本文对卫生专业技术人员继续医学教育的推广进行了深刻的分析思考，并提出了几点想法。
标签：卫生专业技术人员；继续医学教育；推广一、卫生专业技术人员继续医学教育现阶段的主要问题（一）对继续医学教育工作重视程度不够首先，医院领导对继续医学教育工作重视程度不够。
他们看重的是医院效益的好坏，对继续医学教育工作比较漠视，不愿意花费过多的精力和经费在继续医学教育工作上，开展继续医学教育的授课教师也是从本院各科室临时抽调上来的，缺乏给他人授课的专业训练和专用课件，缺乏与其他医院授课教师的彼此沟通和学术交流。
医院领导只看到眼前的利益，看不到继续医学教育对医院长期发展的重要性，无异于杀鸡取卵，涸泽而渔。
其次，继续医学教育工作落实不到位。
卫生部门科研教育机构对于卫生专业技术人员的继续医学教育工作只是给予宏观的调控和指导，缺乏相关的政策保障及配套措施，导致了卫生专业技术人员继续医学教育工作没有受到应有的重视。
这也是落实继续医学教育工作过程中存在较大困难，使部分工作流于形式，成效较低的重要原因。
（二）二级学科覆盖率不高现有继续医学教育培训方向主要停留在一级学科上，不够细化，针对性不强。
在具体的继续医学教育培训过程中体现为，二级学科专业知识培训人才匮乏，培训教材短缺。
市面上买不到相应的二级学科培训材料，也没有针对具体的二级学科进行量身定做，使继续医学教育工作二级学科覆盖率低，缺乏连续性，造成三级学科继续医学教育工作的覆盖率更低。
（三）缺乏完善的教育质量评估体系教育质量评估体系是继续医学教育工作的整个教育系统的关键环节。
现有的评估理论比较滞后，大多是直接照搬西方国家的一些先进经验，并没有结合实际，建立自己的评估体系。
评估的过程中也缺乏严格的标准与规范，大多都是通过培训前后的测试、评分方式对培训结果进行评估，无法全面充分的对评估者进行考核，最终评估的真实性也大打折扣。
医务人员接受继续医学教育现状及其需求分析
医务人员接受继续医学教育现状及其需求分析医务人员接受继续医学教育现状及其需求分析继续医学教育是医务人员的必修课程，它对于医生们保持专业素质、更新医疗知识、提高临床技巧至关重要。
然而，在当前的医疗体系中，医务人员接受继续医学教育存在着一定的问题。
本文将对其现状进行分析，并提出相应的需求。
目前，医务人员接受继续医学教育的现状可以从以下几个方面进行分析：一、时间和机会不足由于医务人员的工作强度大，很多人无法抽出时间参加培训和学习。
很多医院的情况是，加班、轮岗等常常影响了医生们正常的工作，更别说是参加课程了。
此外，一些医疗机构也对医生的参与继续医学教育缺乏重视，缺乏相应的激励措施。
二、教育资源欠缺尽管继续医学教育的需求日益增长，但教育资源却相对有限。
尤其是在二三线城市和农村地区，医务人员接触到的学术交流和培训机会较少，医学进展和最新研究成果没有得到及时的传播和应用。
三、缺乏个性化的学习方法目前，继续医学教育更多地是以面授的形式进行，缺乏个性化的学习方式。
不同领域的医务人员的需求和兴趣不同，他们对于学习的方式和内容也有所不同。
然而，现有的教育模式却缺乏针对性和灵活性，无法满足医务人员个性化的学习需求。
继续医学教育的需求在于提高医务人员的专业水平、丰富医疗知识、增强临床技能。
鉴于现状，以下是如何满足医务人员继续医学教育需求的建议：一、合理利用时间和机会医疗机构应该提供更多的学习机会，鼓励医务人员参加培训和学术会议。
同时，培训课程可以采取弹性学习方式，允许医生根据自己的工作时间和需要进行学习。
此外，医疗机构可以通过优化工作流程，减少医生的加班和轮岗情况，以便他们有更多的时间投入到学习中。
二、完善教育资源各级医学院校和医疗机构可以加强合作，共享教育资源。
同时，政府和医学协会可以加大对继续医学教育的投入，提供更多的经费支持，以便医生们能够参加培训和学习活动。
此外，利用现代化的信息技术手段，如在线教育、远程学习等，也可以扩大教育资源的覆盖范围，提供更多的学习机会。
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［］ １ 于丽容 ， 冯先琼． 生 学习压 力源及 相 关 因素 的调 查分析． 护 南方护理 学报 ，０ ５ １ （ ） ８一ｌ ２０ ，２ ６ ： ０
首位 “ 为尽量看 到事物好 的一 面” 是最 理想 的积极 的心态 ， 他 其 如“ 为改变原来 的一些做 法或 自己的一些 问题 ” 都是 积极 的 等
中外 医学 研 究
２１ ０ ０年 １ ２月 第 ８卷
第３ ０期
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是对知识的更新 、 补充 、 拓展 和提高 ， 教育 现代 化的重 要组成 是
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科 组 审 定 、 准 省 级 继 续 医 学 教 育 项 目 １８项 ， 批 １ 国家 级 继 续 医 学 教 育项 目 ２项 。学 科 覆 盖 率 达 到 ９ ％ 以 上 。参 加 省 级 继 续 医 学 ５
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表 ２ 朝鲜 族与汉族护理本科 生应对方式的 比较
３ 讨 论
景 和 过 程 影 响 的 。学 校 不 同 ， 生 的 学 习 环 境 不 同 ， 生 采 取 的 学 学
３ １ 护理本科生常见 的压力源及应对方式 ．
本 次调查发 现 ， 护
应对方式会不 同。朝鲜族与汉族护理本科生在应对方式 ： 为坚 “ 持 自己的立场 ， 自己想得 到 的斗争 ” 为 改变 自己 的想法 ， 为 “ 从 新发现生活 中什么重 要 ” 为借 鉴他 人类 似 困难 情景 的方法 ” “ 、
育仍存在一定 问题并有待 于进一步提 高。本文从改进继续 医学教 育 内容与方法 、 践教 学在继 续医学教 育 中的作用 、 充分利 用网络 资
源 等 方 面 对此 进 行 了 阐述 。
【 关键 词】 继续 医学教 育 ； 实践教 学； 网络 资源
继续教 续 医学 教 育 现状 做 如 下 汇 总 ， 提 出几 点思 考 。 并
ｌ０ Ｏ ０余人次 。但近两年 出现 了一些普遍存 在的 问题 ， ： １ 授 如 （）
课教师课件 内容形式单一 ， 内容不够新颖 ， 与继续 医学教 育要求 的“ 新理 论 、 新知识 、 新技术 、 新方法 ” 四新 内容要求 有一定 的差 距 。部分授课教师准备不 充分 ， 不能充 分让学 员把精 髓 内容 学
３２ 朝 鲜 族 与 汉 族 护 理 本 科 生 压 力 源 的 比 较 中 国 的 少 数 民 ．
族文化受到很多汉族文化 的影响 ， 同时仍 然保 留 了很 多 自己 但 文化 的特色 。朝鲜族与汉族 护理本科 生在面 对压力 方 面“ 学 对 习情况缺乏及时反馈” “ 、 学习任务过紧 ， 心里负担过 重”、患 者 “ 对 民族的不同态度 ” “ 士对其 他学历 学生 与本科 生 的差 别 ” 、护
心理 调 节 措 施 去 减 少 压 力 带 来 的 消 极 后 果 ， 次 研 究 的 结 果 的 此
“ 为尽量 克制 自己的失望 ， 悔恨 ， 悲伤和愤怒 …‘ 为试 图休息 和休 假 ， 时把 问题 （ 恼 ） 开 ” 面都 是 有 统 计 学 意 义 （ 暂 烦 抛 方 Ｐ＜
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［］ ４ 曹颖 ， 戴舒 霞， 于艳秋． 护理 本科 生 的压 力及 应 对方 式的调 查分析． 护理 学杂志 ，０ ５ １ （ ） １６—１８ ２０ ，５ ３ ：６ ６
【 收稿 日期 】 ２１ — ０— ２ ０６ １ １
（ 文编辑 ： 曾敏 ） 本 刘
表现 。
【］ ２ 于丽 荣， 冯先琼． 护理 系学生 学 习压 力及 应对 方式 的调 查．
中 国 实用 护 理 杂 志 ，０ ５２ ２ ） ５ ５ ２０ ，（ １ ：６— ８ ［ ］ 成 义 ． 学 生 压 力 状 况 的 调 查 研 究 ． 国 健 康 心 理 学 杂 ３王 大 中
志 ． ｏ ５ １ （ ） ３ １ ｌ ２ ０ ，３ ４ ： ｌ —３ ３
理本科 生常见 的压力 源依次为 就业情况 、 反复 考虑 职业选 择是 否合适 自己实 习期间 的不公平 待遇 等 。“ 就业 情况 ” 是护 理本 科生的首位压力源 。大学 生的就业 采取 双向选择 的形式 ， 就业 问题成 了大学生 自觉不 自觉思 考的头 等大事 。本次调查 发现 ， 护理本科生常见 的应对 方式为尽 量看到 事物好 的一面 、 为改 变 原来 的一些做法或 自己的一些问题等 。大学生群体在面 临挫折 和压力时 ， 基本上能够 以积极 的心态去 面封 ， 并能主动寻求 各种
３３ 朝鲜族和汉族应对方 式的 比较 ．
Ｌ ｚｒｓ 为应对 是受背 ａａｕ 认
关 于 医 院 继 续 医 学 教 育 现 状 的 几 点 思 考
刘 丽娜
哈 励 逊 国 际和 平 医 院 （ 河北
衡水 ０３０ ） ５ ０ ０
【 摘要】 继续 医学教育是 医学教 育的重要 组成部分 ， 是新近发展的一种新的教育制度 。随着 医学教 育模 式的改变 ， 续医学教 继
员 的终身教育 ， 了解 、 是 掌握本 专业 和相 关专 业 学术 发展 新 动 向， 是提 高专业技术水 平和业务 素质 的唯一途 径。在科 学技术 突飞猛进 、 知识经济 已见端倪的今天 ， 继续教育越来 越受到全社
项 目培训班 １ 万余人 次 ， 参加 国家级继 续 医学 教育项 目面 授班