歌曲：戏说脸谱3

音乐：戏说脸谱（歌曲）

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学习演唱歌曲《戏说脸谱》。

2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。

3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。

活动准备：

1、图谱一份，与歌词内容有关的脸谱各一张。

2、PPT一份。

3、《戏说脸谱》的音乐。

4、幼儿人人一份指偶。

活动过程：

一、导入，激发幼儿的兴趣。

1、听音乐：（歌曲）。

师：今天，老师请小朋友仔细地听一段音乐。

刚才小朋友听到的是什么音乐？你听了有什么感觉？和我们平时听到的一样吗？（幼儿自由回答）

教师：（对，是戏）小朋友说的真好，这就是京剧。

二、说脸谱。

（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

师：（PPT，第一页）老师还给你们带来了一些好看的图片。看，是什么？

幼：脸谱。

师：是的，是脸谱。

那请你来看看清楚他们是谁？你们认识他们吗？

（2）（PPT）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。

提示语：

“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；

红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；

花脸的孙猴很活泼、很淘气；

白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；

黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”

师：蓝脸的是窦尔敦。。。。。。

三、幼儿学习歌词内容，学习演唱歌曲《戏说脸谱》。

（一）、教师示范演唱《戏说脸谱》，让幼儿初次欣赏京剧。

1、老师初次清唱歌曲《戏说脸谱》，幼儿跟随教师学唱。

师：小朋友们说的真好，其实这是一首京剧，名叫《戏说脸谱》，小朋友想听吗？（幼：想）

请小朋友仔细听，歌曲里唱到了谁？他在干什么？

2、师：歌曲里唱到了谁？他在干什么？

（二）、教师戴脸谱，采用变换脸谱的方式再次演唱歌曲《戏说脸谱》。

1、启发幼儿发现教师的歌声与平时有什么不一样？今天的模样与平时有什么不一样？

师：今天教师的歌声与平时一样吗？今天的模样与平时有什么不一样？（幼：。。。。。。）

2、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。（出示节奏图，直接指小嘴巴学唱）

3、老师小结，并使幼儿知道京剧人物的脸与平时人物的脸谱不一样，这首歌曲唱起来很有精神，最后一句“啊。。。。。。”拖的很长，而且还有高有低。（三）、幼儿完整学唱歌曲，体验京剧的唱腔。

1、幼儿试唱。

师：请小朋友一起唱一次。

2、男女分组唱歌。

3、教师引导幼儿逐句探索应该怎么唱？用什么力气来表达？

师：“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；

“红脸的关公战场杀”稍用力；

“花脸的孙猴”淘气、顽皮；

“白脸的曹操”狡猾；

“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。

带领幼儿逐步提高力度，演唱歌曲。

4、幼儿尝试扮演京剧演员，进行表演。

（1）、随伴奏用合适的力度演唱每个乐句，加动作演唱，分角色演唱。（先慢后快）

（2）、以小组为单位，请幼儿扮演角色表演京剧。

（3）、请五位小朋友分别扮演角色表演京剧。

（4）、分角色扮演京剧演员唱，老师观众在句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。）

五、渗透脸谱知识

师（小结）：刚才小朋友们说的都很好，这首歌有很浓的京剧韵味，它是一首京剧歌曲。京剧是我国的国粹，是我们中国独有的。

六、活动延伸：外国脸谱面具。

师：除了我们中国有脸谱，外国也有脸谱。想知道外国的脸谱是什么样的吗？（幼：要）

请小朋友们回教室后来欣赏一下其他国家的脸谱面具。