作业时间研究记录单
标准工时量测方法
平均时间
评比系数 宽放系数
作业时间 标准时间
标准工时量测方法
目的：透过时间研究(Time Study)计算作业时间， 取得生产线标准工时。
方法：于现场观察作业员作业并利用马（秒）表量测 及其作业时间，记录于时间研究记录表
直接时间研究常采用之方法
马（秒）表测时法(又称直接测时法)
马（秒）表测时法(stopwatch time study)：利用 马（秒）表测量一工作单元完成所需之时间，再加 入绩效评比系数及宽放时间后，而得标准时间。
R
T
R
T
R
T
R
T
R
T
R
T
R
T
R
1
5'66"
ΣT
2 填入所量测
----------------
3
4 时所产出的
R*量测次数＊人数
5 6
总数
7
8
9
10
填入量测 的总次数
＝工时平均值＊ (1＋宽放率)
量測次數
工時平均值
寬放率 寬放後 標準工時
＝周期时间
線標準工時
＝瓶颈站宽放后工时
量测步骤与注意事项
1.挑选产品及生产线别
码表测时法之方法 1、连续测时法 2、归零测时法
码表测时法步骤 1、记录基本数据 2、将工作划分单元 3、观测并记录操作时间
时间研究记录表
產品料號：
分析者：
製程別 編號
工作站別 人數
機種： 計數單位：
填入所量测 到的工时
部門：
生產線別： 時間單位：
量測日期： 量測時間：
工作內容
量測值
T
R
一年级作业研究纪录
一年级作业研究纪录教研方面：1、每次会后，我都及时给本组教师传达会议精神，涉及本组的工作认真做好贯彻落实，贯彻落实有困难的，做到耐心、细致地协调，确保学校的各项工作得以顺利开展。
2、小周一三下午后两节就是我们低段的集体教研时间，我非政府本组教师积极参与自学，并做好记录，把教给的可取之处运用至教学实践中。
3.课余时间，我组教师在一起集体备课，通过吃透教材，把握单元的重难点，利用集体的智慧研讨相应的教学方法，真正使全组语文教师在教学中有的放矢。
4、这学期，我们一年级组的老师分别上了一节公开课，王老师出席Pellegrue课。
课前我们精心地设计教案，然后试课、评课，表示课堂中呈现的不足之处，然后，共同商谈出以有助于学生自学的教学环节。
5.做好本组教师成长的“传帮带”工作，开学初，我们制定了“传帮带”计划，根据计划，我带领组内老教师和新教师相互随堂听课、评课，分析得与失，提升了新教师课堂教学的智慧。
6、做好组内教学质量监控和评价，每次月托福，组内精心Champa，经学校审查闯关后，非政府全体学生展开测试，轮休监考，统一印刷评卷。
针对检测的情况，我展开深入细致分析，并帮忙成绩比较理想的班级找到差距，与老师共同搜寻问题存有的原因，并及时总结思考，制订下一阶段的措施与方法，加深班与班的距离。
7、积极准备课题申报，申报前，查找各种资料进行参考，以提高自己的课堂教学能力和教研水平，并丰足自己的理论知识。
8、利用课余时间回去各班翻阅学生的作业，辨认出漏洞，及时与班级老师交流沟通交流，并使其作业更健全。
9、时不时抽查教师的教案，并督促按时完成。
当然，在本学期的工作中，我还存有许多严重不足：1、语文教研在许多具体工作环节上缺乏创新意识。
2、被动贯彻落实工作搞得多，主动工作搞得太少。
3、虽这学期，对作文教学的指导加大了力度，但部分学生的写作热情还不够高。
其实，一直以来，我都深表责任的关键性，也Doulaincourt无法把这份工作搞好，在这里，我必须非常感谢全组教师的全力支持，这才以求本学期的工作顺利完成。
初中教研组布置作业记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中教研组长、各学科教师四、会议主题：布置近期教学作业及教学研讨五、会议内容：一、作业布置1. 语文学科（1）预习课文《背影》，要求学生熟读课文，并完成课后练习题。
（2）阅读《名著导读》中指定的名著，撰写一篇读书笔记。
（3）准备下周的口语交际，主题为“我的兴趣爱好”。
2. 数学学科（1）复习上学期所学知识点，巩固基础。
（2）预习下册第一单元内容，完成课后练习题。
（3）针对近期考试中存在的问题，进行针对性练习。
3. 英语学科（1）预习下册第一单元内容，完成课后练习题。
（2）复习上学期所学单词和短语，进行默写。
（3）观看英语电影或动画，提高英语听力水平。
4. 物理学科（1）预习下册第一单元内容，完成课后练习题。
（2）复习上学期所学知识点，巩固基础。
（3）完成课后实验报告。
5. 化学科（1）预习下册第一单元内容，完成课后练习题。
（2）复习上学期所学知识点，巩固基础。
（3）完成课后实验报告。
6. 生物学科（1）预习下册第一单元内容，完成课后练习题。
（2）复习上学期所学知识点，巩固基础。
（3）完成课后实验报告。
7. 历史学科（1）预习下册第一单元内容，完成课后练习题。
（2）复习上学期所学知识点，巩固基础。
（3）完成课后思考题。
8. 地理学科（1）预习下册第一单元内容，完成课后练习题。
（2）复习上学期所学知识点，巩固基础。
（3）完成课后思考题。
二、教学研讨1. 针对近期教学中遇到的问题，各学科教师进行交流，共同探讨解决方法。
2. 分析学生作业完成情况，针对普遍存在的问题，提出改进措施。
3. 优化教学方法，提高课堂效率。
4. 加强家校沟通，关注学生心理健康。
5. 开展特色活动，丰富学生校园生活。
六、会议总结本次会议旨在明确近期教学作业布置及教学研讨方向，加强教师之间的沟通与协作。
希望各位教师能够认真落实会议内容，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
作业观察记录表单
作成
作
观察 目的 观察 日期 观察 人员 项目 观 察 前 的 确 认
业
观
察
表
班别 指导者 技能等级 理解度 建议对策
工站号 工站名 作业者 判断
1、作业编成主要步骤是多少步？ 编 成 确 认 2、作业编成时间是多分钟？ 3、有几个作业要点？ 4、有安全注意项目吗？ 项目 背Байду номын сангаас诵 作 业 书 作 业 顺 序 5、主要步骤顺序 6、要点 7、要点理由 8、作业时作业顺序是否遵守 9、作业要点是否遵守 10、编成顺序是否合理 11、是否进行品质确认？ 12、是否产生品质不良 品 质 确 认 13、是否遵守二次伤着装要求 14、拿取部品是否有二次伤隐患 15、设备.工具夹具是否按要求包扎 16、作业方法是否有二次伤隐患 17、是否按要求着装劳保用品？ 安 全 确 认 18、是否遵守该作业的安全规则？ 19、现场是否有不安全的隐患？ 20、有无不安全动作？ 21、现场的5S状态如何? 实 测 时 间 观 察 综 合 评 价 22、作业编成时间（ 23、实作业时间（ 24、作业充实度（ ） ） ）
NG项数 项目总数 （ ）
判断
作业观察问题
建议对策
第 一 台
第 二 台
作业遵守率：
X 100% =
24
X 100% =
保存期: 一年
每日作业记录册范文
每日作业记录册范文日期：20XX年XX月XX日姓名：XXX班级：XXX学号：XXX作业内容：1.语文作业：阅读理解2.数学作业：练习题完成课本第三章的习题2.1至2.5，将答案写在作业本上。
3.英语作业：背诵背诵课文《Harry Potter and the Chamber of Secrets》第七章的前两页，背诵要求：流畅、准确，夺目的表演。
4.物理作业：实验报告根据上周的实验内容，完成实验报告，包括实验目的、步骤、数据收集与分析、实验结论等内容。
5.历史作业：研究报告选择一个历史事件或历史人物进行研究，撰写一篇研究报告，包括事件或人物的背景、重要性、影响等方面的内容。
6.体育作业：运动训练进行每天的20分钟有氧运动训练，例如慢跑、快走、跳绳等，保持良好的体能状态。
7.音乐作业：音乐欣赏选择一首自己喜欢的音乐，进行深度欣赏，并写下自己的感受和想法。
总结：今天的作业内容相对较多，但是我努力完成了每一项。
阅读了《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱》的一章，并且成功回答了相应的问题。
在数学作业中，我完成了习题2.1至2.5，发现了自己在数学方面的一些困难，并决定向老师请教。
英语作业是背诵课文，我花了较多的时间来准备，希望能够在课堂上表现出色。
物理实验报告是一项挑战，不仅需要收集和分析数据，还需要进行推理和总结。
历史研究报告也需要花费一定的时间来进行相关的调查和阅读。
在体育方面，我坚持每天进行20分钟的有氧运动，感到身体更加健康。
最后，音乐欣赏让我放松了自己，享受了美妙的音乐。
通过今天的作业，我意识到每项作业都需要一定的时间和努力来完成。
我要更好地规划时间，合理分配每项作业的时间，提高自己的学习效率。
同时，在遇到困难时，要勇于向老师和同学请教，相互学习，共同进步。
相信只有持续努力，才能取得更好的成绩。
作业测时---作业测定的时间研究
模特法实例某厂有一条汽车用发电机的装配生产线。
现介绍如何用作业测定的方法确定该流水生产线的标准时间并对其进行改善。
该发电机装配主要包括：前盖、轴承、轴承盖、定子、压块及螺钉、转子、后盖总成（包括后盖和整流桥）、皮带轮、调节器、硅脂、集电环保护套、黑罩盖和一些装配件。
第1工位动作因素分析双手操作程序作业内容上料定位工位号 1 工作地布置位置MOD数139 时间秒 17.931 定员 1 单元左手时间右手动作叙述分析式次数MOD 次数分析式动作叙述 1 从工位器具中拿取前盖并判断型号M4G1E2D3 1 102 将前盖放置于随行板上 M4P2 1 63 从工位器具中拿取定子并判断型号M4G1E2D3 1 104 将定子放入前盖M4P5 1 9 5 校正定子位置M2R2 1 4 校正定子位置6 校正引出线M1R2 3 9 3 M1R2 校正引出线7 取压板M3G3 4 24 4 M3G3 取螺钉8 组合压板与螺钉M3P5 4 32 组合压板与螺钉9 32 4 M3P5将组合件插入前盖镙孔 10 按下绿色按钮放行M3G0 1 3 1 M3G0 按下绿色按钮放行总计139 UT通过对这八个操作单元的10次观测，得到每个操作单元的平均操作时间。
单元1，2，3，5，6，8的评比系数为110%，而第4，7操作单元的评比系数为100%，以第1单元为例，（宽放率为15%）则：正常时间观测时间X 评比系数0.143 X 110% 0.157 标准时间正常时间 X（1+宽放率）0.157 X 1+15% 0.181 如此类推，将各单元的标准时间之和求出后，即得组装手电筒的作业时间。
感动中国人物――蓝领专家孔祥瑞天津港（集团）煤码头公司孔祥瑞操作队队长兼党支部书记，高级技师。
2006年“感动中国”人物。
武汉理工大学杰出校友。
他先后主持开展技术革新项目150多个，获多项国家专利，为企业创效近9600万元，成为人人敬佩的“知识型产业工人”。
作业研究教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，作业作为课堂教学的延伸，其在学生学习过程中的重要性日益凸显。
为了更好地发挥作业的育人功能，提高教学质量，我校于2023年3月15日开展了以“作业设计与实施”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨，探讨作业设计的原则、方法和实施策略，以促进教师专业成长，提升教学质量。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员全体语文、数学、英语学科教师五、活动流程1. 主题讲座：作业设计与实施的原则与方法主讲人：李老师讲座内容：- 作业设计的原则：科学性、针对性、趣味性、实践性、创新性- 作业设计的方法：分层设计、个性化设计、情境化设计、跨学科设计- 作业实施策略：及时批改、个性化辅导、家校合作、评价反馈2. 分组研讨：学科作业设计案例分析- 分组：语文、数学、英语三个学科组- 案例分析：每个学科组选取一位教师，分享自己设计的优秀作业案例，其他教师进行点评和讨论3. 交流分享：作业实施中的困惑与对策- 教师自由发言，分享在作业实施过程中遇到的困惑和问题- 集体讨论，共同探讨解决对策4. 总结发言：提升作业设计质量，促进学生全面发展- 校长总结发言，对本次活动进行总结，并对今后作业设计提出要求六、活动内容1. 主题讲座李老师首先强调了作业设计的重要性，指出作业不仅是巩固知识的手段，更是培养学生能力、提升综合素质的重要途径。
接着，她从作业设计的原则、方法和实施策略三个方面进行了详细讲解。
在作业设计原则方面，李老师强调了科学性、针对性、趣味性、实践性和创新性。
科学性要求作业内容符合学科规律，针对性要求作业难度适中，趣味性要求作业形式多样，实践性要求作业与生活实际相结合，创新性要求作业具有启发性和挑战性。
在作业设计方法方面，李老师介绍了分层设计、个性化设计、情境化设计和跨学科设计等方法。
分层设计要求根据学生个体差异，设计不同难度的作业；个性化设计要求尊重学生的兴趣和特长，设计具有个性化的作业；情境化设计要求将作业与实际情境相结合，提高学生的应用能力；跨学科设计要求打破学科界限，培养学生的综合素养。
修改作业教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室参加人员：各年级教师、教研组长、教务处主任活动主题：探讨提高学生作业质量，优化作业评价体系活动背景：随着新课程改革的深入推进，学生作业作为教学活动的重要组成部分，其质量直接影响到学生的学习效果。
然而，在实际教学中，部分教师对作业的布置、批改和评价存在一定的问题，如作业量过大、评价标准不统一等，这些问题严重影响了学生的学习兴趣和积极性。
为了提高学生作业质量，优化作业评价体系，我校于2021年10月15日开展了修改作业教研活动。
活动内容：一、活动开场主持人简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高学生作业质量的重要性，并宣布活动正式开始。
二、分组讨论活动分为四个小组，每个小组由各年级教师、教研组长和教务处主任组成。
各小组针对以下议题进行讨论：1. 作业布置存在的问题及原因；2. 作业评价标准不统一的表现及影响；3. 如何优化作业评价体系；4. 提高学生作业质量的策略。
各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己在教学实践中遇到的问题和经验，并提出了相应的解决方案。
三、小组汇报各小组分别汇报了讨论成果，以下是各小组汇报的主要内容：1. 第一组：作业布置存在的问题及原因作业布置存在的问题主要包括：作业量过大、难度不适宜、缺乏针对性等。
原因主要有：教师对教材理解不够深入、教学经验不足、对学生学习情况掌握不全面等。
2. 第二组：作业评价标准不统一的表现及影响作业评价标准不统一的表现有：评价标准过于宽松或过于严格、评价内容单一、评价方式单一等。
影响主要有：学生无法准确了解自己的学习情况，教师难以全面掌握学生的学习进度。
3. 第三组：如何优化作业评价体系优化作业评价体系可以从以下几个方面入手：（1）制定统一的作业评价标准，确保评价的客观性和公正性；（2）采用多元化的评价方式，如过程性评价、结果性评价等；（3）关注学生的个体差异，因材施教；（4）建立作业评价反馈机制，及时了解学生的学习情况。
作业分层设计研究活动记录
xxx学校校本研究活动记录
时间
2018．12
地点
会议室
学科
语文
主持人
xxx
学校领导王振强
类型听课评课
参加人员
Xxx xxx xxx xx xxxx
活动主题
提高小学语文作业分层设计研究
教研目标
通过听课、评课，探讨作业分层设计思路。
活
动
要
点
记
录
1.全体课题组语文教师听课。
2.授课教师进行课后说课。
3.听课教师评课，指出课堂教学、以及作业布置合理性，并提出合理化建议。
4.写出自己在教研过程中的心得。
活动
反思
1、教科研意识、教科研能力提高
经过一段时间的校本研修，课题组成员在理论学习、实践研究的基础上转变了观念，教师们更加注重教研，更加关注教育教学改革。
2、不会像以往那样随意的“一刀切”式，教师们也渐渐意识到作业布置的好坏对学生的学习兴趣，学习态度起着至关重要的作用。
标准工时量测方法
标准工时的作用
规划机器，工作站，各部门和员工的排程 平衡生产线，使每一工作站的负荷均等 需配置多少员工、多少机器 现有之设备及人工，可处理多少工作 衡量生产力 排定生产计划 计算产品成本 选择较佳的方法或评估降低成本的方法 评估采购新设备及其费用的依据 编制人力预算
标准工时需要防止的现象
2. 在规定的作业条件下，采用规定的方法和设备。 3. 依据指定使用工具（包括夹治具），设备。 4. 方法 (已经过合理化的动作+符合动作经济原则
+MI+标准化步骤)
什么是标准工时?
5. 指定材料规格。 6. 材料进出位置固定。 7. 在不受不利因素的影响下，以每天能够维持的完成
工作的正常速度进行作业。 8. 附加条件：工安、质量、成本。
生产效率高达95%-100%，甚至超过100%。 设备稼动率超过超过90% 。 大家都在将标准工时和效率指标当作笑谈。
标准不仅要考虑合理性，合法性， 更要考虑它的导向性。
标准工时主要组成部分
1.标准工时=正常时间+宽放时间 2.正常时间=平均时间×(1+评比系数) 3.宽放时间=私事宽放+疲劳宽放+程序宽放+特 别宽放+政策宽放+ …
马（秒）表时间研究法(stopwatch)系指以马（秒） 表测时，并观测工人在观测周期时间内之工作时间 标准而言。一旦由马（秒）表时间研究获得标准时 间，则此项标准时间便可做为为组织内所有其他工 人相同工作之时间标准。
马（秒）表时间研究
马（秒）表时间研究乃观察一个人员许多次 工作周期为基，此观察结果可用以衡量其他 作同样工作之员工效率，其基本程序如下：
4.确认现有工作站数与作业内容是否与IE 作业指 导书一致。
小学作业检查记录表_小学教(学)案检查记录表
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
存在问题及建议
小学作业检查情况表
任课教师
科目
时间
检查人
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
作业时间研究记录单
作业时间研究记录单研究背景：作业时间是指学生在完成课堂作业的时间。
合理的作业时间安排对学生的学习效果和身心健康都有很大的影响。
然而，很多学生并没有掌握好作业时间的规划和管理能力，导致他们经常加班加点完成作业，甚至牺牲了休息和娱乐的时间。
因此，我对作业时间进行了研究，旨在了解学生的作业时间分布情况及其影响因素，以提供合理的建议。
研究目的：1.了解学生的作业时间分布情况，包括平均作业时间、作业时间段等。
2.探究影响学生作业时间的主要因素，并寻找合理的解决方案。
3.为学生提供合理的作业时间规划建议，促进学习效果和身心健康的平衡。
研究方法：1.样本选择：随机选择100名学生作为研究对象，包括初中和高中生，男女比例大致相等。
2.数据收集：通过问卷调查的形式收集数据，包括学生的作业时间、作业种类、作业感受等。
3.数据分析：对收集到的数据进行统计分析，包括计算平均作业时间、作业时间段的分布情况等。
4.结论总结：根据数据分析的结果，总结影响学生作业时间的主要因素，并给出相应的建议。
研究过程及结果：1.数据收集：通过发放问卷的方式，成功收集到了100份有效问卷。
2.数据分析：根据收集到的数据，计算了学生的平均作业时间为2小时30分钟，最长作业时间为4小时，最短作业时间为1小时30分钟。
作业时间段集中在晚上7点至9点，占总作业时间的50%。
3.数据分析结果：通过对问卷中的开放性问题的整理和分析，总结出以下几个影响学生作业时间的主要因素：a.学习效率：学习效率低下导致作业耗时增加。
b.作业量：大量作业导致作业时间增加。
c.时间管理能力不足：缺乏合理的时间规划和分配导致作业时间无法有效利用。
d.课外活动：参与过多的课外活动导致作业时间受限。
e.外界干扰：家庭环境、社交媒体等干扰学生的作业时间。
4.解决方案：根据以上分析结果，提出以下合理的解决方案：a.提高学习效率：学生可以通过学习方法的调整和高效的学习计划来提高学习效率，减少作业时间。
《小课题研究过程记录表》
体会或反思
对于问卷所反映的问题，得到了老师们的共鸣，那下一步就是如何指导学生有效的预习。
研究活动
对本题的研究内容进行相关文献研究
时间
2014.11.28
地点
初三办公室
研究者
王美
形式
文献研究
主要内容
联合国教科文组织埃德加.富尔说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
通过上网查阅资料，了解国内对导学案预习方面的研究进程和成果。收集相关资料。首先是对课题的界定：
“为什么会出现这样的问题？”面对这样的情况，我努力让自己平静下来。课后找了一些学生了解情况后得知大部分学生对教材内容不懂，又不知如何预习，再则只把它当作一种“任务”来完成而已。这一课给了我很大的反思，作为“人类灵魂的工程师”只是强调了让生去完成的结果，却忽视了过程。仅仅是因为学生不懂预习吗？还是因为师的预习工作也没做好呢？回顾我的课堂不都有这样的问题吗？那么我该怎么做呢？
当天导学案发下去之后我看到每个学生都很认真地做。第二天上课的时候，利用课前的五分钟来检查的一个教学片段：
师：1、说说这节课有几个知识点，分别是什么。
2、下面请每个小组交流下预习得的知识。
在巡视中发现了一个问题，每个学生在解答举例说明在你的周围有哪些做功的例子时，答案都是一样的。
当是我就是有些恼火，难道学生们就是这样完成作业的。
体会或反思
了解了以前有这么多的研究，但对于导学案的预习还没有实用的方法，对自己今后的研究深感任务的艰巨。自己能不能找到一种适合我们学生自己的方法呢？
研究活动
对导学案应用中预习突发问题的思考
时间
2014年12月1日
地点
物理实验室
研究者