使用仿制图章工具 教案
仿制图章工具教学设计
【课题】§4.2仿制图章工具
【教学目的】
知识目标：⑴认识仿制图章工具。
⑵掌握仿制图章工具的使用方法。
⑶灵活运用仿制图章工具进行图像合成。
技能目标：利用仿制图章工具，结合历史记录画笔、橡皮擦等工具合成作品。
培养学生的创新能力和综合应用的能力。
情感目标：增强学生的分析问题、解决问题的能力。
【课程重点】学会使用仿制图章工具。
【课程难点】灵活的运用仿制图章工具合成图像。
【教学方法】采用讲授法、任务驱动教学法。
【教学附件】多媒体课件
【课程安排】1课时
【课程类型】新授课程
【教学过程】。
初中七年级信息技术教案-仿制图章工具-市赛
诗情配画意---仿制图章工具[课题]《仿制图章工具》[教材]清华大学出版社《信息技术》七年级下第11课《仿制图章工具》[课型]新授课[课时]1课时[教材分析]《仿制图章工具》是清华大学出版社七年级下册第四单元第1节内容。
[学生分析]在此之前，同学们已经学习了Photoshop的相关工具，这为过渡到本节内容的学习起到了良好的铺垫的作用。
[教学目标]1、知识与技能：A：学会仿制图章工具的使用方法B：学会图像的调整以及对图层合并2、过程与方法：利用仿制图章工具、结合魔棒、放大缩小等工具完成作品，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观：引导学生发现美、认识美、体会美、创造美。
[重点] 仿制图章工具的使用方法及图像的调整[难点] 仿制图章工具的使用方法[教法]1、情境创设法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、活动组织能力。
由于本节内容与我们实际应用的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己在此知识基础得到提升，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
2、直观演示法：利用现代化多媒体教学软件进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
3、任务驱动法逐级安排任务，由学生独立完成，由简单到难，循序渐进[教学资源]硬件准备：计算机网络教室。
软件准备：Windows操作系统、、多媒体网络教学软件素材准备：课件、微课视频、图片等素材。
[教学过程]在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）由上节课学过的知识和教材开头《早发白帝城》这首诗的情景设置导入新课。
导语设计的依据：通过实际生活案例，更加亲切。
仿制图章工具教学设计
《仿制图章工具》教案
一、教学内容分析
本课内容属于校内课程《PS教程》的第四课，本节课所学习的工具是仿制图章。
学生此前学习的是抠图工具，已经开始接触诸如快速选择等笔刷类工具，仿制图章工具在使用方法上与之有类似之处，所以难度不很大。
二、教学对象分析
本次教学的班级是精英班，学生的学习能力和课堂接受能力强，有较好的自学能力以及合作探究能力。
学生对信息技术课有浓厚兴趣，特别是图像处理相关内容，学生乐于学习、善于创作。
三、教学目标分析
知识与技能
掌握仿制图章工具的使用方法
过程与方法
学生通过合作探究、分享探究成果，了解仿制图章工具选项栏的功能
情感态度价值观
学生通过合作探究，培养解决问题和合作学习的能力
四、教学重难点分析
重点：仿制图章工具的使用
难点：仿制图章工具选项栏的功能
五、教学策略
讲授法：教师讲授仿制图章工具的使用方法
小组合作：学生根据老师分配的探究问题和组员共同探究，并得出结论；组间分享各自结论。
六、教学环境
电脑教室、IT tools教学平台、PPT
七、教学流程环节
课堂
引入
1.一起来找茬
2.问题：如何从图1变成图
2？观察图片，找不同之处
讲授如何用仿制图章工具。
仿制图章工具和图层变形教学设计
青花瓷——使用仿制图章工具和图层变形教学设计乌鲁木齐市第五十中学齐郁娥【教材分析】本节课是清华版教材七年级下册第四章第三节的内容。
前面学生已经了解了photoshop工具栏中常用工具的基本使用方法。
通过本课我们将带领学生学会使用仿制图章工具和图层变形，来自己设计瓷器，本课设计以青花瓷为引线让学生体验设计者的乐趣。
【学生分析】本节课的教学对象是七年级学生，他们求知欲强，他们善于思考，敢于挑战。
让学生在“带着疑问学习,自己解决困难”极大的激发了学生的热情，提高学习效率，采用激励式教学方式，可以使看似无生命的瓷器变得栩栩如生，学生在体验设计中掌握知识的重难点。
【知识与技能】1、掌握“仿制图章工具”可用选取的图案替换原来的图案。
2、掌握“图层变形”可以对选区内图案进行全方位的变形。
3、理解“正片叠底”的含义并掌握使用方法。
4、能结合实际运用所学【过程与方法】本节课以“青花瓷设计”为例让学生自己进行瓷器设计为主线，激发学生求知学习热情，学生通过本节课内容逐步深入掌握了“仿制图章”，“图层变形”的使用方法，了解图层中“正片叠底”的含义和使用，通过小组分工合作制作出本小组特色的瓷器作品。
【情感态度与价值观】1、激发学生学习信息技术创作设计的兴趣。
2、善于发现问题，敢于提出疑问并能够针对疑问积极主动的思考解决。
【教学重难点】（1）掌握“仿制图章工具”按住ALT键，进行“取样“选取的图案替换原来的图案。
（3）利用“变形工具”对选区内图案进行全方位的变形。
用鼠标在变形框内的任意点拖动，都有变形效果（4）理解“正片叠底”图层混合方式的一种，能掌握正确使用方法。
【教学策略设计】教学方法设计：讲解、演示、协作、自主探究启发式教学【教学课前准备】相关图片素材、微课、多媒体机房教室【教学过程】一、教学引入1、播放青花瓷介绍资料片（1分钟），带同学们鉴赏各种各样的青花瓷器，激发学生兴趣。
师：同学们知道中国最出名的被周杰伦用歌声传唱的是什么瓷器吗？生：青花瓷师：同学们可能对青花瓷比较陌生，老师先简单的介绍一下，青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。
教案-仿制图章工具组
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5.先去除人物与草地接触的地方，按下键盘Alt键，确定取样点， 将鼠标定位到目标点，按下鼠标左键拖动，即以取样点（十字光 标处）内容替代了目标点（圆形光标处）内容。
提示： 1.在操作过程中可以按键盘上的 【 和 】 键调整图章大小。 2.在仿制不同位置时可以要注意调整不透明度。
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6.使用相同方法去掉其他多余的地方。
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二、图案图章工具
是以预先定义的图案为复制对象进行复 制，可以将定义的图案复制到图像中。 可以从图案库中选择图案或者创建自己 的图案。使用时不需要设置采样点。
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2.1、图案工具属性栏
可以在属性栏进行模式、不透明度、流 量、图案纹理、对齐等设置。
4、取样完成后，这时图片上会产生一 层淡淡的阴影，这层阴影的不透明度和 混合模式是由仿制源工具面板上的参数 决定的，你可以进行调整，刚刚说了， 它不影响最终修改结果，只是便于你观 察。
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5、现在回到仿制源面板，一面观察图像，一 面调整其X值、Y值和旋转角度，如果你认为大 小不符合自己的要求，也可以对W值和H值进 行修改。
于选择的图案。
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单击“图案”下拉列表框右边向下的小三角按 钮，将弹出“图案”下拉列表，在这里可以选 取已经预设的图案，如左下图所示。还可以单 击右上角的按钮，从弹出的快捷菜单中选择 “新建图案”、“载入图案”、“保存图案”、 “删除图案”等命令，如右下图所示。
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三、仿制源面板
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1.2、仿制图章工具使用方法
1）打开一幅图片，如左下图所示。 2）选择工具箱上的 （仿制图章工具），按下<Alt>键，此时光
用仿制图章工具合成图像说课稿
Photoshop仿制图章工具的使用说课稿各位领导、老师：大家好！我是且末县中学的一名信息技术老师。
我今天说课的题目是《用仿制图章工具合成图像》。
我的说课分为以下几个方面：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法分析、教学素材准备、教学过程分析。
教材分析：本课是人教版七年级下册《信息技术》第一单元第3课的内容。
第一单元介绍的是认识Photoshop，是Photoshop图像处理中最基础的内容。
对学生以后学习图像处理奠定了基础。
通过前面的学习，学生已经对Photoshop的界面很熟悉，可以用Photoshop制作一些简单的图像。
本课如果单纯的讲解仿制图章工具，内容就比较枯燥，因此本节课利用仿制图章工具来合成图像。
既让学生在合成图像的同时掌握仿制图章工具的用法。
也使学生多少对前面学过的内容有一定的应用。
有承上启下的作用。
说教学目标知识目标：1. 学会“仿制图章工具”的使用方法；2. 利用“仿制图章工具”合成图像。
能力目标:1. 培养学生利用“仿制图章工具”合成图像的技能；2. 培养学生自主学习能力和创新能力。
情感目标：1. 培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识；2. 培养学生合作学习的习惯和创新意识。
说重、难点重点：仿制图章工具的使用方法。
难点：仿制图章工具合成图像。
说学生：七年级学生通过小学和上一学期的学习，已经能熟练计算机的操作；也能在老师的指导下自主学习，更能与同学相互交流，并学习别人的长处。
但是，我觉得我们学校的学生普遍缺乏把知识应用到实践的能力。
更缺乏创新能力和创造能力。
如果老师让学生在掌握基础知识的前提下，自己来设计一个作品，学生就无从下手。
鉴于此，我在设置上课内容的时候尽量做到让学生在老师设定的范围内有所创新。
说教法、学法1、教法分析：一根粉笔一本书的时代已经过去，多媒体设备层出不穷，因此应该充分利用多媒体手段，优化教学环节, 突出教学重点。
给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主的学习。
用仿制图章工具合成图像上课课件
仿制图章工具的作用
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合成图像
通过仿制图章工具，可以 将一张图像的部分内容复 制到另一张图像上，从而 实现两张图像的合成。
修复图像
仿制图章工具还可以用于 修复图像中的瑕疵或缺陷， 例如去除照片中的污点、 划痕等。
调整画笔大小和硬度
根据需要调整画笔的大小和硬度，以便更好地合成 风景图片。
精细处理
对于一些细节部分，可以使用画笔工具进行精细 处理。
保存图片
完成合成后，保存图片以便后续使用。
谢谢
THANKS
根据需要调整画笔的大小和硬度 ，以便更好地去除背景。
用仿制图章工具修复图片
打开图片
01 在Photoshop中打开需要修复
的图片。
选择仿制图章工具
02 在工具箱中选择仿制图章工具
。
采样
03 按住Alt键在需要修复的区域周
围取样，然后涂抹需要修复的 区域。
调整画笔大小和硬度
04 根据需要调整画笔的大小和硬
总结词
无法选择采样点是使用仿制图章工具时常见的问题，可能是由于操作不当或软件故障引起的。
详细描述
解决采样点无法选择的问题，可以尝试重新启动软件或重启电脑，然后检查操作步骤是否正确。确保在选择采样 点时，鼠标左键已经按下并保持不放，同时移动鼠标到目标位置。如果问题仍然存在，可以尝试更新软件或重新 安装。
的笔触痕迹。
笔刷大小和硬度无法调整
总结词
无法调整笔刷大小和硬度可能是由于软件故障或设置问题引起的。
详细描述
解决这一问题，可以尝试重新启动软件或重置软件设置，检查是否能够恢复笔 刷大小和硬度的调整功能。如果问题仍然存在，可以尝试更新软件或重新安装， 以修复可能的软件故障。
5.3 仿制图章、红眼工具的使用
江苏省赣榆中等专业学校教案稿
第一课时
1、图案图章工具的使用；
2、颜色替换工具的使用
找2-3名学生用电脑进行实际操作，检查学生上节课学习掌握情况。
以“人物修复照片”为引例，向学生展示。
要求：观察效果图，看一下，人物图像有哪些污点需要去除？
议一议：去除污点的方法有哪些？
1、仿制图章工具
（1）在PS最左侧工具栏中找到，“仿制图章”工具，如图
（2）右键单击“仿制图章”选项，会出现两个命令，点击第一个，如图
（3）点击后在PS左上角找到，“画笔预设”工具，
（4）左键点击，然后会出现一个面板，在这个面板中可以调节画笔大小和硬度，如图
（5）调节后开始在照片上操作，按ALT+左键选取水印附加相近的颜色，然后按住鼠标左键去涂抹水印，不断去涂抹，直至水印完全去除完毕，如图
第二课时
2、红眼工具
（1）选择红眼工具，然后设置“瞳孔大小”为11%，“变暗量”为16%，这些值也可以自己在处理照片时，适量设置。
课堂检总结与（2）在红眼处拖框，左、右眼都如此。
处理完毕，红眼去掉了。
抽2-3名学生对本节课做学工具进行演示操作。
1、仿制图章工具的使用：
2、红眼工具的运用；
完成修复人物图像，并将其上交
预习模糊、修复污点工具。
第11课 诗情配画意—使用仿制图章工具
《诗情配画意—使用仿制图章工具》信息技术教学设计绥阳县实验中学冉毅祥一、背景信息1．章节：第11课（第4单元）诗情配画意—使用仿制图章工具2．年级：七年级3．所用教材版本：清华大学出版社（2007年2月第1版）初中一年级下册4.教材分析：二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：（1）学习仿制图章工具、橡皮工具等工具的使用；（2）学习图像的调整，了解调整图像亮度、对比度、尺寸等的方法；（3）了解并学会图层合并的方法以及保存为JPG文件的操作方法。
2.能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，任务分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
3.情感目标：通过本科的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
引导学生认识美，体会美，创造美。
（二）教学重点：1、仿制图章工具的使用及要点；2、图像亮度、对比度、大小的调整。
（二）学生分析：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
由于教学环境等客观条件的影响，城关中学的学生信息技术基础不是很牢固，因此，在教学上应该考虑到这一点，用尽量浅的方式（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）（三）教学策略设计1．教学设计思路：利用学生学过的唐诗《早发白帝城》打开学生的想象空间，再利用诗意画的展示引发学生把天马行空的想象具体到使用艺术手法制作的图像中来，激发学生学习新知识新技术的兴趣。
初中信息技术仿制图章教案
初中信息技术仿制图章教案教学目标：1. 让学生了解和掌握仿制图章工具的基本概念和功能。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对数字化工具的运用和审美能力。
教学内容：1. 仿制图章工具的基本概念和功能。
2. 仿制图章工具的使用方法。
3. 创意设计和表达。
教学重点：1. 仿制图章工具的基本概念和功能。
2. 仿制图章工具的使用方法。
教学难点：1. 仿制图章工具的灵活运用。
2. 创意设计和表达。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 教学软件（如PPT、Photoshop等）。
3. 示例图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题——仿制图章工具的使用。
2. 引导学生思考：什么是仿制图章？它有什么作用？二、基本概念和功能（10分钟）1. 讲解仿制图章工具的基本概念：仿制图章是一种常用的图像处理工具，它可以将图片中的某个区域复制并粘贴到另一个区域，以实现图像的复制、去除瑕疵等效果。
2. 介绍仿制图章工具的功能：复制、粘贴、缩放、旋转等。
三、使用方法（10分钟）1. 演示仿制图章工具的使用方法：a. 选择仿制图章工具。
b. 在图片上单击并拖动，选择要复制的区域。
c. 释放鼠标，将选定的区域复制到其他位置。
d. 调整复制区域的大小、位置和角度。
2. 让学生跟随老师的演示，尝试使用仿制图章工具进行操作。
四、创意设计和表达（10分钟）1. 让学生自由发挥，运用仿制图章工具进行创意设计和表达。
2. 给出一些示例，供学生参考和启发。
3. 引导学生思考：如何利用仿制图章工具创造出有趣和独特的作品？五、总结与展示（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
2. 老师对学生的作品进行评价和指导。
3. 总结本节课的学习内容，强调仿制图章工具的重要性和应用价值。
教学反思：本节课通过讲解和演示，让学生掌握了仿制图章工具的基本概念、功能和使用方法。
在创意设计和表达环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多有趣和独特的作品。
仿制图章工具
诗情配画意—仿制图章工具教材分析：通过制作诗意画，学习仿制图章工具等使用，学习图像调整的有关技术，以相对完整的制作步骤，使学生体验图像作品完整的处理过程，掌握相关图像处理知识及方法，并从中感受图像处理所带来的乐趣。
学习目标：1、学习仿制图章工具、橡皮工具等工具的使用；2、学习图像的调整，了解调整图像亮度、对比度、尺寸等的方法；3、了解并学会图层合并的方法以及保存为JPG文件的操作方法。
重难点:1、仿制图章工具的使用及要点；2、图像亮度、对比度、大小的调整。
情感态度价值观：引导学生认识美，体会美，创造美。
一、教学设计思路：利用学生学过的唐诗《早发白帝城》打开学生的想象空间，再利用诗意画的展示引发学生把天马行空的想象具体到使用艺术手法制作的图像中来，激发学生学习新知识新技术的兴趣。
二、教学内容：课堂活动1：提高学生对学习PhotoShop图像制作软件的认识，让学生意识到PHOTOSHOP课程是一门现代信息技术下的艺术课。
教师：PHOTOSHOP是一款比较强大且常见的图形处理软件。
在以前，人们只能使用笔、纸等工具来描绘人们心灵中美好的景象。
那么PHOTOSHOP是计算机技术带来的另一种方式，它能给我们带来另一种美，因此，我们学习PHOTOSHOP不仅仅是学习一门工具，更应从中体验它所呈现的美，所带来的艺术价值。
学生：认真体会。
课堂活动2：引导学生制作诗意画，在制作过程中学习图像调整、仿制图章工具的使用。
教师：以普通文字、书法和诗意画三种形试分别展现唐诗《早发白帝城》，请学生对比它们的不同之处，回答哪种形式更能带给我们美感，美在哪里？学生：图片配上诗句，具有诗情画意，更有意境。
教师：制作一副诗意画，首先要准备好相应的素材，但收集来的素材图片质量不一，需要经过调整才能满足使用需求。
打开准备好的素材，调整图像大小、亮度、对比度、色相和饱和度等。
使用仿制图章修改图片中的瑕疵，在修改过程中恰当地运用主直径、硬度、透明度、流量等常用参数。
仿制图章工具教案
仿制图章工具教案教学目标1、能模仿制作“早发白帝城”诗画条幅。
2、了解中国传统书画知识。
3、学习画面修复和变形调整技术。
教材分析本课的任务是中国传统书画条幅的设计与制作。
中国传统书画作品有其自有的发展过程和规律，有着鲜明的中国文化特色，同时又有较为严格的格式要求。
本课的设计制作思路是利用两张图片素材，通过处理加工，拼合成符合诗意的图片，然后再添加竖排文字，完成作品。
在制作中，根据任务的需要和素材处理的需要，学习使用了“仿制图章工具”和“变形”命令。
“仿制图章工具”在画面“恢复”上有特别的作用和效果，“变形”命令可以使选择的对象产生想象不到的变化，这两个技术效果都很神奇，操作要求也比较高，而对学生的吸引也很大。
本课的诗句文字字体选择了我国近代著名书法家启功的字体，使得该条幅作品的字、画相得益彰。
在“视野拓展”中，介绍了点阵图和矢量图等计算机图像知识。
教学设计与教学建议教学设计建议1、教学目标知识技能：1)了解中国传统书画知识。
2)学习“仿制图章”工具的作用和使用。
3)学习图案的变形方法。
2、重、难点1)“仿制图章”工具的作用和使用。
2)图案变形的操作方法。
3、教学过程建议过程教师活动学生活动备注导入1)激趣：展示“早发白帝城”诗画条幅作品。
2)介绍条幅的形制。
介绍条幅制作过程。
观察、思考范例教学1演示制作(1-2过程)。
观察、思考重点演示仿制图章的使用。
学生练习1提出要求，巡视指导。
完成作品制作的1-2过程。
范例教学2演示制作(3过程)。
观察、思考重点演示图层变形。
学生练习2提出要求，巡视指导。
完成作品制作的3过程。
范例教学3演示制作(4过程)。
观察、思考学生练习3提出要求，巡视指导。
完成作品制作的4过程。
展示交流组织学生作品展示，评点评价。
交流、评价拓展练习提出要求，巡视指导。
“创作天地”内容可另安排一课时，参看教学建议。
仿制图章教案
一、教学目标
1、仿制图章工具的用法及作用
2、通过自己动手能顺利利用仿制图章工具来完成对旧照片的修补。
二
1.
仿制图章工具的使用方法及作用修补过程中采样点的选取笔尖的合适设置及选择
2
修补过程中采样点的选取及画笔笔尖的合适设置及选择并能达到举一反三
3.
任务引领学习及教师提问相结合
4.
2课时
5.
此时教师也可针对学生在自己动手过程中出现的问题进行评述
选择有代表性的学生作品，在展示的过程中进行评讲
多媒体网络教室
三、
教学环节及手段
教学内容
备注
组织课堂
导入新课
学习新课
教师提出任务并简单讲解
在此可结成一对一小组形式
自己动手代表性作品讲解，以此让学生对知识加深理解
课堂小结
稳定学生情绪，准备上课。
通过ppt演示：“老照片”原pt演示并简单讲解说明此任务及任务制作过程中的注意事项
画笔笔尖的选择及采样点的重复选择
二、学生自己动手
根据书中步骤操作
三、教师提问
1、仿制图章工具的用法
2、采样点如果不重复选择将会出现什么后果
3、画笔笔尖如果不合适进行设置出现的后果是什么？
四、举一反三
1、脱离书本再次完成旧照片的修补工作
1、完成书后举一反三
五、举一反三作品展示
六、课堂总结
老师巡回辅导
教师边提问边演示
《仿制图章工具》说课稿
《仿制图章工具》说课稿我说课的题目是《仿制图章工具》，接下来我将从说教材、说教学对象，说教学目标，说教学重难点，说教学方法和说教学过程六个部分来展开我的说课。
一、说教材《仿制图章工具》选自校本课程《PS教程》的第四节，主要讲授仿制图章工具的使用方法相关内容。
在本节课以前学生已经接触到诸如快速选择工具等画笔类工具，因为使用方法上有类似之处，所以学生学起来有一定的熟悉感，较易接受。
除此之外，教材目标要求学生通过仿制图章工具的学习培养自身分析、解决问题的能力。
二、说教学对象本节课的教学对象是高一22班精英班学生，他们的学习能力以及课堂接受能力较强，有较高的合作意识和探究能力。
他们对信息技术课有浓厚学习兴趣，特别是PS图像处理系列课程。
在课堂上学生们乐于学习、善于接受。
三、说教学目标根据课程标准，结合核心素养，我将从三维目标和核心素养来阐述我的教学目标。
知识与技能：能够掌握仿制图章工具的使用方法过程与方法：通过自主探究，学生能够理解选项栏的功能情感态度价值观：学生在合作探究的过程中培养自身解决问题的能力，并养成互帮互助的良好习惯。
四、说教学重难点根据课程要求并结合学生特点，本节课的重难点设定如下：重点：仿制图章工具的使用方法难点：选项栏的功能五、说教学方法本节课主要采用讲授法和自主探究法。
由于仿制图章工具的使用方法属于技能型知识，为了在一开始培养学生良好的使用习惯，教师采用边演示边讲解的方法进行教授。
选项栏的功能交由学生来探究，是为了让学生成为课堂的主人，把课堂交还给学生自己掌握，学生通过自主探究并把探究成果分享给其他同学。
不但培养其解决问题的能力个表达能力，其次让学生体验学习的成就感。
六、说教学过程引入首先我用“一起来找茬”这个小游戏引入课堂，游戏引入可以在课堂开始之初调动课堂气氛和活力。
紧接着我提出一个问题：如何用Photoshop从图一转变成图二？这个问题的设置是为了引出本节课的教学内容，并让学生带着问题和目的进行更有效的学习。
第三节、PS教案--仿制图章工具组40页PPT
一般情况下，W值和H值中间会有一个链接图标，表示 宽度和高度的缩放比例会保持一致。你也可以点击一 下把它取消，这样水平缩放比例和垂直缩放比例就能 设置不同的数值，但这样复制后的图像就会变形。下 面一个是设置旋转角度，通过设置可以让复制后的图 像旋转一定角度。
2.1、图案工具属性栏
可以在属性栏进行模式、不透明度、流 量、图案纹理、对齐等设置。
选择“映像派效果”后，所绘制的图像 带有色彩过度分明的映像派风格，色彩 取自于选择的图案。
不选择对齐，则会在每次停 止并重新开始绘画时使用初 始取样点中的样本像素
选择对齐，对像素连续取样， 而不会丢失当前的取样点， 即使您松开鼠标按键时也是 如此。
选择“映像派效果”后，所 绘制的图像带有色彩过度分 明的映像派风格，色彩取自
于选择的图案。
单击“图案”下拉列表框右边向下的小三角按 钮，将弹出“图案”下拉列表，在这里可以选 取已经预设的图案，如左下图所示。还可以单 击右上角的按钮，从弹出的快捷菜单中选择 “新建图案”、“载入图案”、“保存图案”、 “删除图案”等命令，如右下图所示。
仿制图章工具பைடு நூலகம்例
原图：
效果图
步骤：
1.在photoshop中 打开原图素材。 （文件/打开）
2.给这张图片复制 图层，快捷键 （CTRL+J）。
3.在工具箱中选择仿制图章工具。
4.在工具栏属性中设置图章的大小和硬度
5.先去除人物与草地接触的地方，按下键盘Alt键，确定取样点， 将鼠标定位到目标点，按下鼠标左键拖动，即以取样点（十字光 标处）内容替代了目标点（圆形光标处）内容。
1.1、仿制图章工具属性栏
初中信息技术《使用仿制图章工具修饰图片》教学设计
初中信息技术《使用仿制图章工具修饰图片》教学设计一、教学目标1.了解图像处理软件中的仿制图章工具的基本操作方法。
2.掌握使用仿制图章工具修饰图片的技巧。
3.培养学生的创意思维和审美能力。
二、教学资源准备1.电脑和投影仪。
2.安装有图像处理软件（如Photoshop）的电脑。
3.准备一些图片素材供学生练习使用。
三、教学过程1. 引入通过展示一些经过修饰的图片，引发学生对图像处理的兴趣，并提出以下问题：•你觉得这些图片是否经过了特殊的处理？•你认为使用哪些工具可以对图片进行修饰？2. 导入知识介绍图像处理软件中的仿制图章工具的作用和基本操作方法，如下所示：•仿制图章工具可以复制一部分图像，并粘贴到另一部分上，从而实现修饰图片的效果。
•选择仿制图章工具后，可以通过调整画笔大小、硬度和透明度等参数来控制修饰的效果。
3. 演示实例在电脑上使用图像处理软件进行演示，通过实例逐步讲解使用仿制图章工具修饰图片的步骤和技巧。
1.打开一张待修饰的图片，并选中仿制图章工具。
2.调整画笔大小和硬度适合修饰的需要。
3.选择合适的参考区域，按住Alt键点击参考区域来选取源区域。
4.在需要修饰的部分上点击鼠标进行修饰，可以通过点击多次来逐渐叠加修饰效果。
5.调整透明度和不同的仿制图章样式，来实现不同的修饰效果。
4. 学生实践让学生自己动手进行实践，以提高他们的操作能力和创作能力。
1.每位学生准备一张自己喜欢的图片，并导入到图像处理软件中。
2.学生选择合适的修饰效果，使用仿制图章工具进行修饰。
3.学生可以尝试调整画笔大小、硬度、透明度和不同的仿制图章样式，以达到满意的效果。
4.学生可以对自己的作品进行分享和交流，互相学习。
5. 总结和展示让学生总结他们在使用仿制图章工具修饰图片过程中遇到的问题和经验，进行展示和讨论。
6. 拓展鼓励有兴趣的学生进一步探索其他图像处理工具和技巧，如滤镜效果、调整色彩和对比度等。
四、教学评估1.学生实践作品的评估：评价学生使用仿制图章工具修饰图片的效果和创意程度。
PS平面设计教案项目四任务二 使用图章工具
南宁市中南理工职业技术学校教案纸主要教学内容及步骤1：同学们：上节课认识了PS的画笔工具组，本节课继续学习新的知识---图章工具组2：本次课程，咱们利用绘制车体彩绘来熟悉所学内容上机前知识储备：新内容的讲解一、使用仿制图章工具利用“仿制图章工具”可以将使用笔刷取样的图像区域复制到同一幅图像的不同位置或另一幅图像中，通常用来去除照片中的污渍、杂点或复制图像等。
⏹“对齐”复选框：默认状态下该复选框被选中，表示在设置了取样点并通过连续单击或拖动方式复制取样点处的图像时，取样点将随单击或拖动位置的变化而改变，但与初始取样点保持一定的对齐关系；若取消该复选框，则在不重新设置取样点的情况下，将一直从初始取样点复制图像。
⏹“样本”下拉列表框：从该下拉列表中可以选择“当前图层”、“当前和下方图层”和“所有图层”，分别表示只对当前图层中的图像进行取样、对当前图层和其下方图层的图像取样以及从所有可见图层中的图像进行取样。
在日期周围图像处按下【Alt】键，当光标变成时单击鼠标左键确定参考点。
然后按下鼠标左键在日期上涂抹，此时参考点的图像被复制过来，并将日期覆盖了二、使用图案图章工具利用“图案图章工具”可以用系统自带的或者用户自己定义的图案绘画。
⏹图案：单击图案右侧的三角按钮，可从弹出的图案下拉列表中选择系统默认或用户自定义的图案。
⏹印象派效果：勾选该复选框，在绘制图像时将产生类似于印象派艺术画效果。
课堂的引入任务的的引入新内容讲解与演示并练习任务实施——制作车体彩绘打开素材文件，首先使用“仿制图章工具” 去除图片中的饮料瓶，然后利用“图案图章工具” 在车体的白色区域绘制图案，最后保存图像通过去除图像中的饮料瓶和绘制车体图案，来学习这仿制图章工具和图案图章工具的使用方法。
具体操作见班级群内操作视频文件。
Photoshop中仿制图章工具的使用
Photoshop中仿制图章工具的使用【学校】常州市戚墅堰实验中学【姓名】张玲娜【学科】信息技术【课时】2课时【教学目标】1、知识与技能（1）利用仿制图章工具进行图像的仿制和修复（2）能正确选择取样点和设置仿制图章工具选项内容2、过程与方法借助理化学科的对比实验法，通过学生自主实践探究掌握仿制图章工具中工具选项的具体作用。
3、情感态度与价值观在利用仿制图章工具对图像的仿制或修复过程中培养学生注重细节，精益求精的品质。
【教学重点、难点】1、能根据图像处理要求选择最恰当的取样点。
2、根据实际需要设置画笔、流量、不透明度、对齐方式等使仿制的图像与周围图像达到最好的溶合效果。
【教学准备】1、准备好对比试验中所需要的图片。
2、对需要修复的图像先制作不同的撕破效果。
【教学过程】一、引入新课[师]大家看屏幕上的照片，这是大家非常熟悉的一个人小时候的相片，猜猜是谁？(同学们都非常感兴趣，纷纷猜测起来)[生]是…… 是…… 是…… 是张老师[师]这是张老师出生100天时的照片，对于张老师来说非常珍贵，可是大家会发觉这张珍贵的照片，由于时间比较长、保存不当，照片上有很多瑕疵。
怎么来解决这个问题呢？比如说在左边的脸颊上有一块由于照片破损造成的白点，怎么把它修复好呢？[生]在右边脸颊相同的地方复制，然后粘贴一下。
[生]用上次学习的套索工具选择相似区域，复制，然后粘贴覆盖。
[师]用套索工具选择相似区域，复制，然后粘贴覆盖的操作可以完成任务，但是比较麻烦，不用以上方法也能完成。
（演示操作，并出示主题：仿制图章工具的使用）二、牛刀小试1、寻找工具[师]现在展示在屏幕上的是Photoshop中的工具箱，请大家根据我们使用的工具的名称看看仿制图章工具是哪个？[生]指出所用的工具。
2、动动手[任务]请同学们根据老师的提示，完成相片的修复工作，修复的同时注意自己的操作细节，操作完成后完成“在线测试”。
操作步骤提示：（1）选择仿制图章工具。
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使用仿制图章工具教案
教学内容：七年级下册第4单元第11课。
教学目标：知识方面：学会运用photoshop进行图像的调整、修改的方法。
学会添加“船”图案，添加“书法”图层的方法。
技能方面：联系生活实际，让学生能熟练灵活的动手制作能力，培养学生动手操作能力。
情感方面：培养学生对美的感受及创造美的能力，提高艺术修养。
教学重点：运用“仿制图章工具”进行图像修改。
添加“船”图案，添加“书法”图层。
教学难点：“修改图像”时，“取样”操作
教学准备：三峡风光图片、古船模型图片、书法图片
教法：七年级学生年龄较小，运用创设情境法更能激发学生的学生兴趣，运用演示法可以将抽象的内容变为具体简单，使学生一目了然，信息技术课的特点也使任务驱动法成为必不可少的教法之一。
学法：自主探究学习法合作交流学习成果展示学习法
教学过程
1、情境引入出示老师制作好的《早发白帝城》诗意画，学生带着兴奋观看完，我提出，这样的画好不好，你们想动手制作吗？今天，我们就来这样的画吧。
2、探究新知
出示任务一打开图片
学生自学完成。
这样的设计能培训学生的自学能力。
出示任务二“修改图像”
教师演示在photoshop中“修改图像”的方法。
1、选择“仿制图章工具”，2、移动鼠标指针到江水处，按住ALT ，单击“取样”，3、在小树上擦试。
学生动手操作，老师巡查，点评。
出示任务三调整图像
学生自学完成。
看教科书，同学们自己完成，老师检查。
出示任务四
添加“船”图案
教师演示：打开素材“古船模型”，用“魔术棒工具”将船“抠”出，再复制到“山峡风光”中，用“橡皮工具”将多余的部分擦试，调整“古船”的大小和位置。
大家动手操作，我们进行比赛。
添加“书法”图层
打开素材“书法”，用“魔术棒工具”建立黑色选区，将它复制，选择“图层”－图层样式－颜色叠加命令，设置叠加颜色为“黑色”，单击“好”。
调整“书法”图案的大小和位置。
大家动手做一做，老师观察，适当指导。
出示任务五拼命图层，保存文件
同学们看教科书自己完成，老师检查。
3、协作提高
完成书11.18《三峡神女峰》。
4、观摩欣赏（成果展示）
在这环节里，我请学生通过操作台欣赏学生作品，互相看一看，评一评，虚心学习他人的长处。
这样设计的目是达到知识梳理和加深记忆作用。
板书设计
使用仿制图章工具
打开图片
修改图像
调整图像
添加“船”图案
添加“书法”图层
拼命图层，保存文件
备课反思
在本节课的备课中，对修改图像部分，原打算学生自学，但考虑这是本节课的重点，所以放弃了这种想法，进而使用演示法进行教学设计。
教学流程。