微课的设计与制作[优质ppt]
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《微课的设计、制作、应用》PPT课件
形象
视线
声音
动作
形象 形象
保证最好的精神状 态与形象状态
不要穿与背景颜色一 致的衣服（绿色或黑 色）
视线
可以稍微化妆，尤 其是面部的吸油问
尽量不要穿条纹太密 的衣服（防止爬格）
题
慎重对待白色等浅色
注意眼镜的反光问 服装（防止过曝）
声音
题
可以考虑穿一些与授 课内容相符合的服装
动作
视线问题
需要改进的地方
微课的制作要求
6. 外部环境安静无噪音； 7. 仪表得体； 8. 讲解时声音响亮，节奏感强，语言通俗易懂； 9. 微课画质清晰；
微课的制作标准
评价的主体，应该是 学生
微课
设计流程
微课的设计流程
1
2
3
4
确 定 知 识 点
编 写 微 教 案
设 计 训 练 题
制 作 微 课
微课的选题技巧
不选： ► 不是重点的内容不选； ► 大家都会的内容不选； ► 无法确定的问题不选； ► 通过教材，一读即懂的内容不选； ► 借助粉笔和黑板，即讲即会的不选； ► 需要学习者亲身体验的不选。
有认识字词，有拓展，比较多，不集中说明一个问题。 2.微课的设计，我建议你最好先给我看你的微课设计思路，再制作微课，
这样就显得思路很清晰，用流程图或思维导图沟络出你的思路。 3.制作的微课呈现方式，PPT背景不美观，可以再改进。
建议： 制作微课要主题鲜明，表达的问题就是一个，不是多个；建议要先写出微
3.对录制后的视频进行处理和美化。
关于PPT录屏制作
1. 设计合适的模板。模板不要太花，中间文字区域要尽量大一 些，无关的内容尽量少。
2. 放大文字与内容。由于在视频播放，画面一般比较小，因此 PPT中的文字与内容要尽量放大一些。
微课的设计与制作 ppt课件
微软Office 官方在线模板网站
一些大神免费分享资源。
ppt课件
25
教师的基本技能
• 教学语言技能
• 变化技能
• 演示技能 • 讲解技能 • 板书技能
ppt课件
26
教师的教学语言技能
• • • • •
讲普通话，字音正确 语言简明、流畅，语速、节奏恰当 语调自然适度、抑扬顿挫 正确使用专业名词术语 不用不恰当的口头语
13
微课的设计与制作的流程
前期的工作主要就是教学素材的准备，其中又主要分
01
为三个步骤： • • 一是根据选好的教学内容进行教学设计。 二是根据教学设计上网搜索一些图片素材、文本 素材以及音频素材，并到 PPT 模板网站中模仿学 习制作优秀的 PPT 模板。 • 三是课前的讲练，也就是把演说台词写在草稿本
单播式微课
技术形式 设计工具 操作形式 学习路劲 播放工具 开发群体
以单一视频格式呈现 DV摄像、录屏软件、专 业视频编辑软件 播放、暂停和重播 单一路径 各种视频播放器 以学科教师为主，技术工 程师为辅
交互式微课
以网页动画和视频等多格 式呈现 DV摄录、PPT、设计软 件 点击、拖拽、选择、填写、 反馈 多个路径 网页浏览器、动画播放器 以技术工程师为主，学科 教师为辅
• 声音
• 动画 • 视频
ppt课件
24
PPT设计与制作——模板的选择和使用
优品PPT
该网站上的PPT模板都免费，而 且质量也很不错。
稻壳尔
是WPS旗下的PPT模板网站，Office
用户也可以用上面的
51PPT模板
这是一个人网站，站长收集PPT圈的
课件技术升级
微课程的设计与制作(完整版)PPT课件
拍摄原则（六）——避免“顶天立地”
Wednesday, March 18, 2020
24
拍摄原则（八）——三点重点布光
侧光灯
侧光灯
如果拍摄要求较高，可以在教师区采用标准的三点式重点布光，
学生区采用均匀布光。一般在教师区使用简单的正面布光就可以。
Wednesday, March 18, 2020
25
37
赶快行动起来吧
2020/3/18
38
超级录屏
BB FlashBack
Screen CAP
Bandicam
Wednesday, March 18, 2020
29
录屏软件-Camtasia Studio特色
Wednesday, March 18, 2020
1. 采集源包括：屏幕/声音/摄像头
2. 录制品质流畅清晰
3. 编辑功能入门快
4. 视频后期处理能力强大
拍摄原则（十）——常用构图技巧
Wednesday, March 18, 2020
26
DV+白板
Wednesday, March 18, 2020
以近景突出演示的内容
身体勿遮挡镜头和书写
27
二、基于录屏
2020/3/18
28
录屏软件
WebEx Recorder
Screen2swf
屏幕录像精灵 Camtasia Studio
20
拍摄原则（四）——讲究“横平竖直”
Wednesday, March 18, 2020
21
拍摄原则（四）——讲究“横平竖直”
Wednesday, March 18, 2020
22
拍摄原则（五）——避免“横线切脖”
微课程的设计与制作ppt课件
• 软件提供了直观的操作界面、丰富的记录功能，可对录制后文 件进行从图像、声音、字幕到过场特效等多种剪辑工具。 编辑 完毕的视频，通过输出向导(File -> Produce video as)，可以生 成多种规格、多种格式的视频文件(如AVI、WMV、SWF、FLV、 RM、MP4等等)，以方便地用于网络传播、或保存到便携式播 放设备、或制作成视频光盘
启发型
——适用于教师在教学过程中根据 教学任务和学习的客观规律，从学 生的实际出发，采用多种方式，以 启发学生的思维为核心，调动学生 的学习主动性和积极性，促使他们 生动活泼地学习。
二.微课程的设计 3.微课类型设计
讨论类
——适用于在教师指导下，由全班 或小组围绕某一种中心问题通过发 表各自意见和看法，共同研讨，相 互启发，集思广益地进行学习。
二.微课程的设计
5.制作实用的微课教学课件
合理安排信息量
在制作微课课件时，充分利用认知学习和教学设计理 论，根据教学内容和教学目的的需求，有效组织信息资 源，提供适度的信息量，有利于突破教学重难点、扩大 学生视野，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息。 在制作微课课件时，合理安排信息量可以提高教学信息 传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。
二.微课程的设计
4.教学过程设计——构建完整精炼的教学过程
2 讲授线索要鲜明
在微课的设计中，要求尽可能的只有一条线索，在这一条线 。 索上突出重点内容。在讲授重点内容时如需罗列论据，罗列
论据必须做到精而简，力求论据的充分、准确，不会引发新 的疑问。在设计微课时要注意巧妙启发、积极引导，力争在 有限的时间内，圆满完成微课所规定的教学任务。
• 下载地址：
四.微课程的评价
微教学设计稿与微课视频综合评价
启发型
——适用于教师在教学过程中根据 教学任务和学习的客观规律，从学 生的实际出发，采用多种方式，以 启发学生的思维为核心，调动学生 的学习主动性和积极性，促使他们 生动活泼地学习。
二.微课程的设计 3.微课类型设计
讨论类
——适用于在教师指导下，由全班 或小组围绕某一种中心问题通过发 表各自意见和看法，共同研讨，相 互启发，集思广益地进行学习。
二.微课程的设计
5.制作实用的微课教学课件
合理安排信息量
在制作微课课件时，充分利用认知学习和教学设计理 论，根据教学内容和教学目的的需求，有效组织信息资 源，提供适度的信息量，有利于突破教学重难点、扩大 学生视野，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息。 在制作微课课件时，合理安排信息量可以提高教学信息 传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。
二.微课程的设计
4.教学过程设计——构建完整精炼的教学过程
2 讲授线索要鲜明
在微课的设计中，要求尽可能的只有一条线索，在这一条线 。 索上突出重点内容。在讲授重点内容时如需罗列论据，罗列
论据必须做到精而简，力求论据的充分、准确，不会引发新 的疑问。在设计微课时要注意巧妙启发、积极引导，力争在 有限的时间内，圆满完成微课所规定的教学任务。
• 下载地址：
四.微课程的评价
微教学设计稿与微课视频综合评价
微课的设计与制作ppt课件
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解 决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性 强，明了易懂。
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用 到的辅助扩展资料（可选）微教案、微习题、微课件、微 反思等，以便于其他用户借鉴与 使用。
（4）加工完善
（4）特效（转场、滤镜）
（5）课程发布
（5）合成输出（格式）
6
BACK HOME NEXT
五、微课的设计思路
（1）确定知识点（课程知识点的分析） （2）课程资源准备（围绕知识点准备资源） （3）教学过程设计（教学课件、教学活动） （4）教学方式实施（课堂讲授、自主学习、操作演示、技能示范） （5）录制方式选择（ppt转视频、数字视频制作）
4
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三、微课的类型
5
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四、微课设计与制作的基本流程
微课开发视角
视频制作视角
（1）选题（知识点、重点、难点） （1）视频（动态、静态）
（2）设计（思路、表达方式）
（2）音频（解说、音乐、音效）
（3）开发（录制）----------
（3）字幕（片头、片尾、解说词）
34
BACK HOME 件：如维棠视频下载器、bewifi网络视频下载 3、在线搜索地址：如下图
35
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视频格式转换
1、格式工厂（Format Factory）是一款多功能的多媒体格式转换 软件，适用于Windowsxp/win7/win8，完全免费。可以实现大多数 视频、音频以及图像不同格式之间的相互转换。
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性 强，明了易懂。
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用 到的辅助扩展资料（可选）微教案、微习题、微课件、微 反思等，以便于其他用户借鉴与 使用。
（4）加工完善
（4）特效（转场、滤镜）
（5）课程发布
（5）合成输出（格式）
6
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五、微课的设计思路
（1）确定知识点（课程知识点的分析） （2）课程资源准备（围绕知识点准备资源） （3）教学过程设计（教学课件、教学活动） （4）教学方式实施（课堂讲授、自主学习、操作演示、技能示范） （5）录制方式选择（ppt转视频、数字视频制作）
4
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三、微课的类型
5
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四、微课设计与制作的基本流程
微课开发视角
视频制作视角
（1）选题（知识点、重点、难点） （1）视频（动态、静态）
（2）设计（思路、表达方式）
（2）音频（解说、音乐、音效）
（3）开发（录制）----------
（3）字幕（片头、片尾、解说词）
34
BACK HOME 件：如维棠视频下载器、bewifi网络视频下载 3、在线搜索地址：如下图
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视频格式转换
1、格式工厂（Format Factory）是一款多功能的多媒体格式转换 软件，适用于Windowsxp/win7/win8，完全免费。可以实现大多数 视频、音频以及图像不同格式之间的相互转换。
微课程设计与制作 PPT
微课件
微习题
微课“4+1”的教学资源构成
一个完整的微课教学资源构成是以 微课教学视频中心，以微教案、微 课件、微习题及微反思四个基本要 素构成。
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国内外微课现状 微课内涵及特点 微课设计要点 微课制作要点 微课经验分享
微课不是：
辅助教师讲课的多媒体课件； 课堂教学实录的视频切片； 以50分钟-1小时为单位的传统精品课程； 在线视频的代名词； 用视频取代教师； 一个单纯的在线课程； 学生整节课都盯着电脑屏幕。
11
国内国外内微外课微现课状现状 微课内涵及特点 微课设计要点 微课制作要点 微课经验分享
MOOCs的运营模式
开学，北京大学某一门课，10万人选修。课程结束，通过考试的有1万人。 其中北大在校生100人，他们得到学分。其他9900人分布在世界各地，得到 课程合格证书。为了在这个规模上把这门课上好，符合北大标准，需要的投 入是1位主讲教师，3位辅导老师，5位助教。学习免费，通过考试获得证书 者也许需要付100元……
Salman Khan
可汗学院
可汗学院微课程
“他（萨尔曼·可汗）是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置， 这简直引领了一场革命!” ——比尔·盖茨
7
国内国外内微外课微现课状现状 微课内涵及特点 微课设计要点 微课制作要点 微课经验分享
网易公开课网址：
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国内外微课现状 微课内涵及特点 微课设计要点 微课制作要点 微课经验分享
黑板板书型
按照微课拍摄及开发制作技术可以分为：一体机互动型、黑板板书型、PPT录制型、手写版 型、自由拍摄型
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国内外微课现状 微课内涵及特点 微课设计要点 微课制作要点 微课经验分享
微课程的设计与制作ppt
即使很简单、 很容易的内容
要给学生提示性信息
例如：
关键词*** 关键词*** 关键词***
用颜色线标识 用符号图形标注 屏幕侧边列出关键词
微课程是整个 教学组织中的
一个环节， 要与其它教学 活动配合
微课程应有恰当的提问
问题的设计要恰当安排 ü基本问题 ü单元问题 ü内容问题
灵活使用多样化的提问策略促进学生思考
大众媒体中 找到可以借鉴的创意
注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时 所采用的教学方法
找到相关视频约3690个
Hale Waihona Puke 谢谢观看三、微课制作 方法
1、 使用手机录制 2、使用录播教室录制 3、使用拍摄设备录制 4、使用PowerPoint2010制作 5、使用录屏软件录制（手写板） 6、用智能笔录制 7、用IPAD录制 8、其他……
四、一节好的微课
• 1.一节好的微课必然是适合学生的微课， 学生爱看，微课才有意义
• 2.一节好的微课必然要有一个好的教学设 计，微课技术是排在第二位的
微课程的设计与制作
一、什么是微课
• 1.微课是针对一个知识点而设计的一堂短 小精悍的课
• 2.微课以视频为主要载体 • 3.微课的时间应控制在3—10分钟之间 • 4.微课的结构要完整
二、为什么要制作微课
• 1.课堂使用微课，可以丰富课堂形式 • 2.可以留给学生课下看，以巩固学习效果 • 3…….
每一个微课程结束时要有一个简短的总结
• 概括要点 • 帮助学习者梳理思路 • 强调重点和难点
对一些重要的基本概念
• 要说清楚
还要说清楚
• 让学生明确基本概念和原理
对于关键技能的教学
• 要清楚地说明应该
要给学生提示性信息
例如：
关键词*** 关键词*** 关键词***
用颜色线标识 用符号图形标注 屏幕侧边列出关键词
微课程是整个 教学组织中的
一个环节， 要与其它教学 活动配合
微课程应有恰当的提问
问题的设计要恰当安排 ü基本问题 ü单元问题 ü内容问题
灵活使用多样化的提问策略促进学生思考
大众媒体中 找到可以借鉴的创意
注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时 所采用的教学方法
找到相关视频约3690个
Hale Waihona Puke 谢谢观看三、微课制作 方法
1、 使用手机录制 2、使用录播教室录制 3、使用拍摄设备录制 4、使用PowerPoint2010制作 5、使用录屏软件录制（手写板） 6、用智能笔录制 7、用IPAD录制 8、其他……
四、一节好的微课
• 1.一节好的微课必然是适合学生的微课， 学生爱看，微课才有意义
• 2.一节好的微课必然要有一个好的教学设 计，微课技术是排在第二位的
微课程的设计与制作
一、什么是微课
• 1.微课是针对一个知识点而设计的一堂短 小精悍的课
• 2.微课以视频为主要载体 • 3.微课的时间应控制在3—10分钟之间 • 4.微课的结构要完整
二、为什么要制作微课
• 1.课堂使用微课，可以丰富课堂形式 • 2.可以留给学生课下看，以巩固学习效果 • 3…….
每一个微课程结束时要有一个简短的总结
• 概括要点 • 帮助学习者梳理思路 • 强调重点和难点
对一些重要的基本概念
• 要说清楚
还要说清楚
• 让学生明确基本概念和原理
对于关键技能的教学
• 要清楚地说明应该
微课的设计与制作ppt
• 提供支撑师生开展教学活动、管理教学过程的 支撑环境，提供教学分析、评价与诊断功能； • 如：教师发现课程视频的某个环节或知识点， 被学生们反复浏览和点击的时候，要意识到这 可能是一个对学生来说难以掌握的知识点，或 者自己的讲解有问题，需要据此调整教学。
微课设计与制作
微课的特点---外在形式
1. 知识内容短小精悍：以一个知识点（如三角形
的面积公式）或一个教学环节（如导入）或一
类教学活动（如二人小组合作）为单位；
2. 视频长度短小精悍：10分钟内完成，容易吸引 学习者注意力，实现教学资源更有效地分享与 交流 3. 数据量小，易于网络传输分享，有利于自主学
习。
微课设计与制作
微课的作用
学生自主学习，提高学习效果； 作为创新课程教学方式的变革手段（如翻 转课堂式教学），与课程教学整合； 同行交流分享，促进教师教学水平。
微课设计与制作
共同研究 分享喜悦
培训步骤
第一阶段：主讲者讲解什么是微课、微课的作用， 并介绍简单的微课制作方法。（2课时）
1. 微课是什么 介绍微课的缘起、 什么是微课 …… 2.观看微课视频 了解微课的作用； 强化理解什么是微 课 3.微课特点及作用 认识微课的特点， 微课的作用 4.微课制作方式 用录屏软件制作微 课
微课设计与制作
美国的基金公司分析员Salman Khan通过自己 应用涂鸦工具制作的视频课件为远亲补课获得巨 大成功，创办了“可汗学院”。2011年开始在全 球大热，引起全球教育界的关注与争论。
微课设计与制作
目前美国每天有数十万学 生晚上在家观看Khan学院的数 学教学视频，第二天则跟同学 一齐在教室做作业，遇到问题 有老师和同学可以请教。这跟 传统的“老师白天在教室上课 ，学生晚上回家做作业”的方 式正好相反，被称为“翻转课 堂”。
微课设计与制作
微课的特点---外在形式
1. 知识内容短小精悍：以一个知识点（如三角形
的面积公式）或一个教学环节（如导入）或一
类教学活动（如二人小组合作）为单位；
2. 视频长度短小精悍：10分钟内完成，容易吸引 学习者注意力，实现教学资源更有效地分享与 交流 3. 数据量小，易于网络传输分享，有利于自主学
习。
微课设计与制作
微课的作用
学生自主学习，提高学习效果； 作为创新课程教学方式的变革手段（如翻 转课堂式教学），与课程教学整合； 同行交流分享，促进教师教学水平。
微课设计与制作
共同研究 分享喜悦
培训步骤
第一阶段：主讲者讲解什么是微课、微课的作用， 并介绍简单的微课制作方法。（2课时）
1. 微课是什么 介绍微课的缘起、 什么是微课 …… 2.观看微课视频 了解微课的作用； 强化理解什么是微 课 3.微课特点及作用 认识微课的特点， 微课的作用 4.微课制作方式 用录屏软件制作微 课
微课设计与制作
美国的基金公司分析员Salman Khan通过自己 应用涂鸦工具制作的视频课件为远亲补课获得巨 大成功，创办了“可汗学院”。2011年开始在全 球大热，引起全球教育界的关注与争论。
微课设计与制作
目前美国每天有数十万学 生晚上在家观看Khan学院的数 学教学视频，第二天则跟同学 一齐在教室做作业，遇到问题 有老师和同学可以请教。这跟 传统的“老师白天在教室上课 ，学生晚上回家做作业”的方 式正好相反，被称为“翻转课 堂”。
《微课的设计与制作》课件
评估微课内容的准确性、完整性及 学术水平。
表现形式
评价微课的视觉效果、动画效果和 音效等表现形式是否符合学习者的
认知特点。
学习体验
评估学习者在使用微课过程中的便 利性和互动性，以及学习效果的提 升程度。
技术实现
评价微课的制作技术、平台兼容性 和运行稳定性等技术实现方面的表 现。
评价方法
01
专家评审
微课的发展历程
总结词
起源、初步发展、普及与成熟
详细描述
微课起源于美国，最初以“微型教学”的形式出现。随着互联网技术的发展，它 逐渐发展成为一种新型的学习资源，并在全球范围内得到广泛的应用。如今，随 着移动设备和在线教育的普及，微课已经成为一种重要的学习方式。
微课的应用场景
总结词
在线教育、移动学习、混合学习
05
案例分享
优秀微课案例赏析
03
案例一
案例二
案例三
《红楼梦》微课：以《红楼梦》为题材， 通过生动的故事情节和深入的人物分析， 引导学生深入理解这部文学经典。
《气候变化》微课：以气候变化为主题， 通过数据和图表展示全球气候变化的趋势 和影响，引导学生关注环境问题。
《编程基础》微课：以编程为主题，通过 简单易懂的讲解和实例演示，帮助学生掌 握编程的基本知识和技能。
邀请教育技术领域的专家对微 课进行综合评价。
02
在线调查
通过在线调查问卷的形式收集 学习者对微课的评价和建议。
03
实际应用
将微课应用于实际教学中，通 过学习者的学习效果和反馈来
评价微课的质量。
04
同行互评
邀请同行教师对微课进行评价 ，从不同角度提出改进意见。
优化策略与实践
内容更新与完善
表现形式
评价微课的视觉效果、动画效果和 音效等表现形式是否符合学习者的
认知特点。
学习体验
评估学习者在使用微课过程中的便 利性和互动性，以及学习效果的提 升程度。
技术实现
评价微课的制作技术、平台兼容性 和运行稳定性等技术实现方面的表 现。
评价方法
01
专家评审
微课的发展历程
总结词
起源、初步发展、普及与成熟
详细描述
微课起源于美国，最初以“微型教学”的形式出现。随着互联网技术的发展，它 逐渐发展成为一种新型的学习资源，并在全球范围内得到广泛的应用。如今，随 着移动设备和在线教育的普及，微课已经成为一种重要的学习方式。
微课的应用场景
总结词
在线教育、移动学习、混合学习
05
案例分享
优秀微课案例赏析
03
案例一
案例二
案例三
《红楼梦》微课：以《红楼梦》为题材， 通过生动的故事情节和深入的人物分析， 引导学生深入理解这部文学经典。
《气候变化》微课：以气候变化为主题， 通过数据和图表展示全球气候变化的趋势 和影响，引导学生关注环境问题。
《编程基础》微课：以编程为主题，通过 简单易懂的讲解和实例演示，帮助学生掌 握编程的基本知识和技能。
邀请教育技术领域的专家对微 课进行综合评价。
02
在线调查
通过在线调查问卷的形式收集 学习者对微课的评价和建议。
03
实际应用
将微课应用于实际教学中，通 过学习者的学习效果和反馈来
评价微课的质量。
04
同行互评
邀请同行教师对微课进行评价 ，从不同角度提出改进意见。
优化策略与实践
内容更新与完善
微课开发与设计 教学PPT课件
课程或者知识单元名称：
五星微课框架模板
具体操作
我以前的设计
我现在的设计
小结
SCQA结构
三大结
五星教学结 构
构
反正面案例结 构
确定 经验 教学 课件 录制 选题 萃取 设计 制作 拍摄
PPT课件敏捷开发模说板明
培训课程名称 讲师：
内容：PPT首页/ 标题页，关键 是设计一个富有吸引力的标题 目的：吸引眼球 方法：分为学名和艺名。 学名：说明主题+解决问题 艺名：突出价值的标题党
PPT课件敏捷开发模板
课程导入
内容：导入页，引起兴趣 目的：通过活动引发兴趣，导 入课程主题 方法：反面案例，给出痛点 给定情境，提出挑战（大棒） 绩效差距，利益诱导（SQCA） （胡萝卜）
PPT课件敏捷开发模板
任务目标 知识目标
内容：课程目标 目的：说明本次课程目标 方法：包括任务目标（解决具 体哪些情境问题或挑战）和知 识目标（掌握哪些克服挑战的 组织经验或专家方法）
C 在什么情况下
发生行为所处的环境
D 做到什么程度
B行为中达到的标准，明确，客观、易衡量
本节练习2
请用ABCD法为你的课程选题撰写学习目标
确定 经验 教学 课件 录制 选题 萃取 设计 制作 拍摄
还原场景
环节 输入
场 加工 景 还 输出 原 描 述 模 型
定义 任务边界条件，复杂度
完成任务基本步骤 任务结果评价标准
传统讲法
接下来我们看看如何有效缓解紧张情绪，一共六种方法，一是物理运动法； 二是问题转移法；三是充分准备法；四是呼吸调节法；五是放弃法。那么， 什么是物理运动法呢……"
SCQA模型
"不知大家有没有过这样的经历，在当众表达时或面对多人授课时（描绘一个 大家熟知Situation场景或情景，作为切入点），会出现手心冒汗，两腿发擅， 大脑一片空白，原来记好的内容一时间全乱了（引发一个或一系列具有代表 性的Complication 冲突，为最后答案的引出做铺垫）。下次碰到这样的情 况，该怎么办呢 (Question疑问) ？您可以按照以下六种方法尝试缓解紧张 情绪……(给出Answer答案)。"
微课制作与设计ppt
七、国内微课大赛评价标准
一级 二级指标
指标说明
选题 设计 （10）
选题简明 （5分）
设计合理 （5分）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学 选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解 决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
语言规范 语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
七、国内微课大赛评价标准
一级 二级指标
指标说明
教学 效果 （40）
形式新颖 （10分）
趣味性强 （10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但 不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与 工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏 软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
总评
教师的角色？
教师
“编剧”：课程脚本 “明星”：课程讲授 “导演”：课程设计 “编辑”：课程制作
视频拍摄中普遍存在的问题
技术质量低，画面清晰度不够，画面模糊 不规范 不美观
视频拍摄中普遍存在的问题
硬件原因： ✓ 设备档次低 ✓ 无专业录音设备
拍摄制作技巧方面的原因： ✓ 拍摄水准 ✓ 后期制作水准 ✓ 技术标准不统一
（1）技术要求：平、准、稳、匀 （2）镜头技巧：推、拉、摇、移、跟、甩、升、降 （3）景别：远景、全景、中景、近景、特写、大特写
3、 编辑（会声会影、premiere） 4、合成输出（wmv、rm、flv、mp4） 主要技术： ppt技巧演示（文字、按钮、茶壶、圆柱、边框、三维填充、动画、热区1、热区2） Photoshop（艺术照、减肥、双胞胎、衣服换色、补墙、背景）
制作微课的ppt课件
学生可以根据自己的需求和兴 趣选择相应的微课进行自主学
习。
微课目标与效果
01
02
03
提高教学效果
通过微课的针对性讲解， 教师可以帮助学生更好地 理解和掌握知识点，从而 提高教学效果。
激发学生兴趣
微课的多样性和趣味性可 以激发学生的学习兴趣和 积极性，促进学生主动参 与学习。
培养自主学习能力
通过自主选择和学习微课 ，学生可以逐渐培养自主 学习和终身学习的意识和 能力。
实时反馈
通过PPT的交互功能，实时展示学员的答题情况、得分等信息，让学员及时了解自己的学习情况和进步，增强学 员的学习动力和自信心。
06
CATALOGUE
总结与反馈收集
课程重点回顾
知识点总结
回顾微课中涉及的重要知识点，强调学员需要掌握的核心内容。
案例分析
通过具体案例，展示知识点的实际应用，加深学员对内容的理解。
制作微课的ppt课件
contents
目录
• 微课背景与目的 • 选题与设计思路 • 幻灯片制作技巧 • 音频视频处理技术 • 互动环节实现方式 • 总结与反馈收集
01
CATALOGUE
微课背景与目的
微课定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体，记录 教师在课堂内外教育教学过程中围绕 某个知识点或技能等单一教学任务而 开展的简短、完整的教学活动。
生的学习淡入淡出 、飞入等，增强幻灯片的动态感 ，但避免过多动画效果以免干扰 学生注意力。
切换效果
设置幻灯片之间的切换效果，使 幻灯片之间的过渡更加自然流畅 。常用的切换效果有覆盖、擦除 、推进等。
04
CATALOGUE
音频视频处理技术
习。
微课目标与效果
01
02
03
提高教学效果
通过微课的针对性讲解， 教师可以帮助学生更好地 理解和掌握知识点，从而 提高教学效果。
激发学生兴趣
微课的多样性和趣味性可 以激发学生的学习兴趣和 积极性，促进学生主动参 与学习。
培养自主学习能力
通过自主选择和学习微课 ，学生可以逐渐培养自主 学习和终身学习的意识和 能力。
实时反馈
通过PPT的交互功能，实时展示学员的答题情况、得分等信息，让学员及时了解自己的学习情况和进步，增强学 员的学习动力和自信心。
06
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总结与反馈收集
课程重点回顾
知识点总结
回顾微课中涉及的重要知识点，强调学员需要掌握的核心内容。
案例分析
通过具体案例，展示知识点的实际应用，加深学员对内容的理解。
制作微课的ppt课件
contents
目录
• 微课背景与目的 • 选题与设计思路 • 幻灯片制作技巧 • 音频视频处理技术 • 互动环节实现方式 • 总结与反馈收集
01
CATALOGUE
微课背景与目的
微课定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体，记录 教师在课堂内外教育教学过程中围绕 某个知识点或技能等单一教学任务而 开展的简短、完整的教学活动。
生的学习淡入淡出 、飞入等，增强幻灯片的动态感 ，但避免过多动画效果以免干扰 学生注意力。
切换效果
设置幻灯片之间的切换效果，使 幻灯片之间的过渡更加自然流畅 。常用的切换效果有覆盖、擦除 、推进等。
04
CATALOGUE
音频视频处理技术
微课程的设计与制作ppt课件
JING MEN JI SHI XUE YUAN 2015年4月20日
微课程的起源、设计、制作与评价
一.微课程的起源
• 随着教育信息化在全球的广泛开展,一场轰轰烈烈的微课 热潮也席卷了中国教育界的每一个角落。这两年微课的理 论与应用都得到了飞速的发展,微课在教学实践中得到了 广泛的认可和运用。
• 美国发端于的微博，自2009年起，以其互动性和参与性强 、信息传播快的特点，在我国迅速地掀起了一场轰轰烈烈 的“微”热潮，拉开了“微”时代的序幕。于是，微营销、微 媒体、微传播、微广告、微课程等一系列的“微”样式如雨 后春笋般地涌现出来。微课的来历,大家都会谈到两个中 国的代表人物。一位是佛山市教育局的胡铁生老师,另一 位则是内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心的李玉平老师
二.微课程的设计
二.微课程的设计 3.微课类型设计
合作学 习类
——合作学习是一种通过小组或团 队的形式组织学生进行学习的一种 策略。
二.微课程的设计 3.微课类型设计
探究学 习类
——适用于学生在主动参与的前提 下，根据自己的猜想或假设，运用 科学的方法对问题进行研究，在研 究过程中获得创新实践能力、获得 思维发展，自主构建知识体系的一 种学习方式。
微课程的设计与制作
Flash教学：如何制 作地球自传的动画？
微课程的设计与制作
如 何 制 作 地 球 自 传 的 动 画 ？
二.微课程的设计
序言
微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教 学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的 全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量 较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教 学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的 重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学 科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化 巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络 时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产 品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学 习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方 式。那么，如何设计一节好的微课呢？
微课程的起源、设计、制作与评价
一.微课程的起源
• 随着教育信息化在全球的广泛开展,一场轰轰烈烈的微课 热潮也席卷了中国教育界的每一个角落。这两年微课的理 论与应用都得到了飞速的发展,微课在教学实践中得到了 广泛的认可和运用。
• 美国发端于的微博，自2009年起，以其互动性和参与性强 、信息传播快的特点，在我国迅速地掀起了一场轰轰烈烈 的“微”热潮，拉开了“微”时代的序幕。于是，微营销、微 媒体、微传播、微广告、微课程等一系列的“微”样式如雨 后春笋般地涌现出来。微课的来历,大家都会谈到两个中 国的代表人物。一位是佛山市教育局的胡铁生老师,另一 位则是内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心的李玉平老师
二.微课程的设计
二.微课程的设计 3.微课类型设计
合作学 习类
——合作学习是一种通过小组或团 队的形式组织学生进行学习的一种 策略。
二.微课程的设计 3.微课类型设计
探究学 习类
——适用于学生在主动参与的前提 下，根据自己的猜想或假设，运用 科学的方法对问题进行研究，在研 究过程中获得创新实践能力、获得 思维发展，自主构建知识体系的一 种学习方式。
微课程的设计与制作
Flash教学：如何制 作地球自传的动画？
微课程的设计与制作
如 何 制 作 地 球 自 传 的 动 画 ？
二.微课程的设计
序言
微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教 学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的 全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量 较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教 学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的 重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学 科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化 巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络 时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产 品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学 习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方 式。那么，如何设计一节好的微课呢？
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立体茶壶及边框制作技巧
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三维填充技巧
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热区交互制作技巧
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西藏简介
西藏自治区位于中华人民共和国西南边陲，青藏高原的西南部，东经78°25′至 99°06′，北纬26°44′至36°32′之间。它北临新疆维吾尔自治区，东北连接青海省， 东连四川省，东南与云南省相连；南边和西部与缅甸、印度、不丹、锡金和克什米尔 等国家和地区接壤，形成了中国与上述国家和地区边境线的全部或一部分，全长近 4000公里。
二、微课的特点
（1）时间短：5-8分钟左右（高校要求20分钟以内）； （2）内容少：内容不宜过多； （3）容量小：流媒体（wmv，rm，flv）压缩（mp4） （4）资源多：文本、图形、图像、声音、动画、视频； （5）主题突出：焦点集中，重点明确； （6）反馈及时：（网络视频的实时评价与反馈）； （7）针对性强：问题具体。
图像
用像素点描述的自然影像
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微课素材---动画
动画
单画面矢量动画
多画面帧动画
FRAME 01 07
FRAME 02
FRAME 03
FRAME 04 FRAME 05 FRAME 06
FRAME
单画面矢量动画、多画面帧动画
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微课素材---声音
音频
（4）加工完善
（4）特效（转场、滤镜）
（5）课程发布
（5）合成输出（格式）
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五、微课的设计思路
（1）确定知识点（课程知识点的分析） （2）课程资源准备（围绕知识点准备资源） （3）教学过程设计（教学课件、教学活动） （4）教学方式实施（课堂讲授、自主学习、操作演示、技能示范） （5）录制方式选择（ppt转视频、数字视件：如维棠视频下载器、bewifi网络视频下载 3、在线搜索地址：如下图
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视频格式转换
1、格式工厂（Format Factory）是一款多功能的多媒体格式 转换软件，适用于Windowsxp/win7/win8，完全免费。可以实现大 多数视频、音频以及图像不同格式之间的相互转换。
● midi音频 ● wav音频 ● mp3压缩音频
音频数字信号、压缩音频信号
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微课素材---视频
视频
END
音频 + 视频 Audio Vedio Information
视频数字信号AVI、压缩视频信号MPG
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动画演示
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3、 编辑（会声会影、premiere） 4、合成输出（wmv、rm、flv、mp4） 主要技术： ppt技巧演示（文字、按钮、茶壶、圆柱、边框、三维填充、动画、热区1、热区2） Photoshop（艺术照、减肥、双胞胎、衣服换色、补墙、背景）
网络视频下载（网络视频下载、flash动画资源下载的方法） 视频格式转换（avi、wmv、mp4、flv）
微课的设计与制作
授课教师：李鸿科
微课的设计与制作
1 微课的概念与特点及类型 2 微课设计与制作的基本流程 3 微课的设计思路与制作技术 4 微课的教学应用与评价（问题范例）
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一、微课的概念
“微课”------是指按照新课程标准及教学实践要求 ，以视频为主 要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重 点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
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湖北简介
湖北省，简称 “鄂”，又称“千湖之 省”。位于位于中国中 部、长江中游、因位于 洞庭湖以北而得名，介 于北纬29°05′至 33°20′，东经108°21′ 至116°07′；北接河南， 东连安徽，东南和南邻 江西、湖南，西连重庆， 西北与陕西为邻。东、 西、北三面环山，中间 低平。东西长约740公里， 南北宽约470公里，面积 18.59万平方公里，省会 是武汉市。
屏幕录制软（ppt转成视频、网络视频录制、讲课实录）
会声会影（视频剪辑、音频剪辑、字幕、特效、合成输出）
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微课素材---文本
文字
多媒体 多媒体 多媒体
各类文字和符号
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微课素材---图形
图形
通过计算而描述的矢量图形
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微课素材---图像
范例：热区交互方式
范例：热区交互方式
象鼻子
范例：热区交互方式
象牙
范例：热区交互方式
象耳朵
范例：热区交互方式
象尾巴
立体文字和动态MTV文字制作
湖北大学教育技术
沙湖水，水粼粼，琴园桂花香，桂花香
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立体按钮制作技巧
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立体圆柱及圆锥制作技巧
片头设计、素材编辑、片尾设计
范例：设计案例《猫》
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六、微课的制作技术
1、微课信息表达方式（文本、图形、图像、声音、动画、视频） 2、拍摄（手机、数码相机、DV、摄像机）
（1）技术要求：平、准、稳、匀 （2）镜头技巧：推、拉、摇、移、跟、甩、升、降 （3）景别：远景、全景、中景、近景、特写、大特写
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三、微课的类型
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四、微课设计与制作的基本流程
微课开发视角
视频制作视角
（1）选题（知识点、重点、难点） （1）视频（动态、静态）
（2）设计（思路、表达方式）
（2）音频（解说、音乐、音效）
（3）开发（录制）----------
（3）字幕（片头、片尾、解说词）
微视频------是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，视 频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告 片段等，可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终 端摄录或播放的视频短片的统称。短、快、精、大众参与性、随时 随地随意性是微视频的最大特点。
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艺术照处理1
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修改（减肥）
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图像处理（双胞胎）
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图像处理（服装变颜色）
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图像处理（修复砖墙）
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背ห้องสมุดไป่ตู้设计与合成
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立体茶壶及边框制作技巧
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三维填充技巧
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热区交互制作技巧
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西藏简介
西藏自治区位于中华人民共和国西南边陲，青藏高原的西南部，东经78°25′至 99°06′，北纬26°44′至36°32′之间。它北临新疆维吾尔自治区，东北连接青海省， 东连四川省，东南与云南省相连；南边和西部与缅甸、印度、不丹、锡金和克什米尔 等国家和地区接壤，形成了中国与上述国家和地区边境线的全部或一部分，全长近 4000公里。
二、微课的特点
（1）时间短：5-8分钟左右（高校要求20分钟以内）； （2）内容少：内容不宜过多； （3）容量小：流媒体（wmv，rm，flv）压缩（mp4） （4）资源多：文本、图形、图像、声音、动画、视频； （5）主题突出：焦点集中，重点明确； （6）反馈及时：（网络视频的实时评价与反馈）； （7）针对性强：问题具体。
图像
用像素点描述的自然影像
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微课素材---动画
动画
单画面矢量动画
多画面帧动画
FRAME 01 07
FRAME 02
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FRAME 04 FRAME 05 FRAME 06
FRAME
单画面矢量动画、多画面帧动画
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微课素材---声音
音频
（4）加工完善
（4）特效（转场、滤镜）
（5）课程发布
（5）合成输出（格式）
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五、微课的设计思路
（1）确定知识点（课程知识点的分析） （2）课程资源准备（围绕知识点准备资源） （3）教学过程设计（教学课件、教学活动） （4）教学方式实施（课堂讲授、自主学习、操作演示、技能示范） （5）录制方式选择（ppt转视频、数字视件：如维棠视频下载器、bewifi网络视频下载 3、在线搜索地址：如下图
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视频格式转换
1、格式工厂（Format Factory）是一款多功能的多媒体格式 转换软件，适用于Windowsxp/win7/win8，完全免费。可以实现大 多数视频、音频以及图像不同格式之间的相互转换。
● midi音频 ● wav音频 ● mp3压缩音频
音频数字信号、压缩音频信号
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微课素材---视频
视频
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音频 + 视频 Audio Vedio Information
视频数字信号AVI、压缩视频信号MPG
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动画演示
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3、 编辑（会声会影、premiere） 4、合成输出（wmv、rm、flv、mp4） 主要技术： ppt技巧演示（文字、按钮、茶壶、圆柱、边框、三维填充、动画、热区1、热区2） Photoshop（艺术照、减肥、双胞胎、衣服换色、补墙、背景）
网络视频下载（网络视频下载、flash动画资源下载的方法） 视频格式转换（avi、wmv、mp4、flv）
微课的设计与制作
授课教师：李鸿科
微课的设计与制作
1 微课的概念与特点及类型 2 微课设计与制作的基本流程 3 微课的设计思路与制作技术 4 微课的教学应用与评价（问题范例）
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一、微课的概念
“微课”------是指按照新课程标准及教学实践要求 ，以视频为主 要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重 点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
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湖北简介
湖北省，简称 “鄂”，又称“千湖之 省”。位于位于中国中 部、长江中游、因位于 洞庭湖以北而得名，介 于北纬29°05′至 33°20′，东经108°21′ 至116°07′；北接河南， 东连安徽，东南和南邻 江西、湖南，西连重庆， 西北与陕西为邻。东、 西、北三面环山，中间 低平。东西长约740公里， 南北宽约470公里，面积 18.59万平方公里，省会 是武汉市。
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会声会影（视频剪辑、音频剪辑、字幕、特效、合成输出）
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图形
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微课素材---图像
范例：热区交互方式
范例：热区交互方式
象鼻子
范例：热区交互方式
象牙
范例：热区交互方式
象耳朵
范例：热区交互方式
象尾巴
立体文字和动态MTV文字制作
湖北大学教育技术
沙湖水，水粼粼，琴园桂花香，桂花香
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片头设计、素材编辑、片尾设计
范例：设计案例《猫》
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六、微课的制作技术
1、微课信息表达方式（文本、图形、图像、声音、动画、视频） 2、拍摄（手机、数码相机、DV、摄像机）
（1）技术要求：平、准、稳、匀 （2）镜头技巧：推、拉、摇、移、跟、甩、升、降 （3）景别：远景、全景、中景、近景、特写、大特写
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三、微课的类型
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四、微课设计与制作的基本流程
微课开发视角
视频制作视角
（1）选题（知识点、重点、难点） （1）视频（动态、静态）
（2）设计（思路、表达方式）
（2）音频（解说、音乐、音效）
（3）开发（录制）----------
（3）字幕（片头、片尾、解说词）
微视频------是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，视 频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告 片段等，可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终 端摄录或播放的视频短片的统称。短、快、精、大众参与性、随时 随地随意性是微视频的最大特点。
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艺术照处理1
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修改（减肥）
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