班主任专业能力大赛书面测试小学组

第七届梅州市中小学班主任专业能力大赛

笔试试题———【小学组】

（满分１００分，时间９０分钟）

单位：姓名：

第一部分（满分４０分）

班主任工作相关政策、法规和行为规范

一、填空题（每空一分，满分２０分）

1.班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

2.党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高和，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。

3.党的十八大报告提出，“把作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

4.党的十九大报告提出，“要优先发展。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快，办好的教育……，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。

5. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

6.《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出：实施，坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全，将作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。

7．班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、、安全教育、的处理等。

8. 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。是更基本、更深层、更持久的力量。

9.中华优秀传统文化，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的，……对延续和发展、促进，发挥着重要作用。

10.《中小学德育工作指南》提出，德育内容包括，理想信念教育、教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、教育。

二、选择题（单选题，每题2分，共20分）

1. 24个字的社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。其中自由、平等、公正、法治是（）。

A．是国家层面的价值目标

B．社会层面的价值取向

C．公民个人层面的价值准则

D．全社会的价值追求

2.坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于——落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。（）A．基础教育、高等教育

B．基础教育、高等教育、职业技术教育

C．基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域

D．基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育

3. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（）以上。

A．1学期

B．1学年

C．2学年

D．3学年

4 与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（）。

A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国教师法》

C．《中华人民共和国未成年人保护法》

D．《中华人民共和国教育法》

5. 下面四个选项，不属于传承发展中华优秀传统文化的主要内容的是：（）

A．大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。

B．大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。

C．大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容

D．坚持创造性转化和创新性发展，坚持交流互鉴、开放包容

6. 《中小学班主任工作规定》：选聘班主任应当在教师任职的条件的基础上，不属于突出考查如下几个条件的是（）

A．作风正派，心理健康，为人师表

B．热爱学生，善于与学生、学生家长及其他科任教师沟通

C．爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力

D．责任感强，善于营造一个健康向上，团结合作的班集体

7. 明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（）。

A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国教师法》

C．《中华人民共和国未成年人保护法》

D．《中华人民共和国教育法》

8. 教师素质的核心是（）。

A．爱心B．责任C．师德D．技能

9.德育工作实施途径和要求包括（）

A．课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人

B．课程育人、文化育人、活动育人

C．实践育人、管理育人、协同育人

D．课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人

10．班集体形成的主要标志之一是( )。

A．成立了班委会B．开展了班级工作

C．形成了正确地集体舆论D．确定了班级工作计划

第二部分（满分４０分）

根据背景材料制定一份班级特色发展规划

班级特色建设是根据班级实际、班主任工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。请阅读以下班级情况：本班共有47人，其中男生22人，女生25人，梅江区户籍13人，其余来自各县区。其中一半学生是外来务工子女,家境比较贫穷,行为习惯比较差;有一些单亲家庭的孩子, 同时也有一些专项才能特别出众的孩子,如在舞蹈、声乐、绘画、书法、作文、演讲等等项目的比赛中获得优异成绩的学生。

为提高本班的整体素质，请根据班级情况制定一份班级发展规划。

根据以上情况制定如下班级发展规划：

第三部分（满分２０分）

根据背景材料撰写一份心理健康教育个案辅导方案

学生娟平时在老师的眼里还是个比较开朗的学生，可有一段一连几天上课注意力不集中，听讲精神比较差。凭着班主任多年工作的直觉，感到她一定有什么心事。于是找到了她，娟向老师讲述了发生在她身上的一件事。娟新学期开学的时候，买了一块新橡皮，式样很新颖，娟很是喜欢，时常从文具袋中拿出来独自欣赏。自己舍不得使用，擦字时还是用原来的旧橡皮。这个举动被同桌和前桌的三位同学观察到了，三个人都注意到了娟有了新橡皮。有一天，前桌蕾同学写字正好要用橡皮，就向娟借用。娟就随手把旧橡皮递给了蕾。蕾知道娟有了新橡皮，本想借机会看看，可没成想娟递给自己的是旧橡皮，心里不是很高兴。下课后，蕾和另两个同学讲了向娟借橡皮的事儿。说娟“抠”不愿把新橡皮借给她。三个人的谈话恰巧被走过来的娟听到了，娟心里很不是滋味，感到很委屈，虽然当时没有说什么，可就此背上了心理负担。一连几天本来和娟很要好的三个伙伴让她有了疏远的感觉，自己感到怕见到这三个同学，尤其看到她们三个在一起聊天就更感到一种心理恐惧，觉得她们三个人就是在议论自己，在说自己的坏话。越是这样想心里就越是不安，以至于出现了上课时常走神的表现。