人教版小学语文六年级上册全册课件 (第一单元全部)
【新】部编版人教版小学语文6六年级(上册)全册电子课本课件
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部编人教版六年级语文上册电子课本课件目录第一单元 (1)1草原 (2)2丁香结 (5)3古诗词三首 (8)宿建德江 (8)六月二十七日望湖楼醉书 (8)西江月.夜行黄沙道中 (9)4*花之歌 (10)◎习作:变形记 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5七律.长征 (16)6狼牙山五壮士 (18)7开国大典 (21)8*灯光 (26)◎口语交际:演讲 (29)◎习作:多彩的活动 (30)◎语文园地...........................31第三单元 (33)9竹节人 (34)10宇宙生命之谜 (38)11*故宫博物院 (42)◎习作:让生活更美好 (48)◎语文园地 (49)第四单元 (51)12桥 (52)13穷人 (55)14*在柏林 (60)◎口语交际:请你支持我 (61)◎习作:笔尖流出的故事 (62)◎语文园地 (63)◎快乐读书吧 (65)第五单元 (67)15夏天里的成长 (68)16盼 (70)◎习作例文:爸爸的计划 (75)小站 (76)◎习作:围绕中心意思写 (78)第六单元 (79)17古诗三首 (80)浪淘沙 (80)江南春 (80)书湖阴先生壁 (81)18只有一个地球 (82)19*三黑和土地 (84)20*青山不老 (89)◎口语交际:意见不同怎么办 (91)◎习作:学写倡议书 (92)◎语文园地 (93)第七单元 (95)21文言文二则 (96)伯牙鼓琴 (96)书戴嵩画牛 (97)21*我不能失信........................8222月光曲 (99)23*京剧趣谈 (101)◎口语交际:聊聊书法 (103)◎习作:我的拿手好戏 (104)◎语文园地 (105)第八单元 (107)24少年闰土 (108)25好的故事 (112)26*我的伯父鲁迅先生 (115)27*有的人——纪念鲁迅有感 (119)◎习作:有你,真好 (121)◎语文园地 (122)写字表 (124)词语表 (126)标*的是略读课文背起行装出发吧,去触摸山川湖海的心跳。
2019-2020年部编本人教版小学六年级语文上册第一单元语文园地一课件
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词句段运用
◎读一读,体会排比句的特点,说说这样 写的好处。
排比是一种把结构相同或相似、意思密切 相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一 种修辞手法,使行文有节奏感,琅琅上口,达 到一种加强语势的效果。
O 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的 冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
用排比写人,可将人物刻画细致。
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号, 主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、 因果等,通常以并列关系居多)的两句分句——分 句可以属于单重复句,也可以是多重复句的第一层 分句,或者是大句中的并列部分。除此之外,分号 还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语,或 是辞书中同一义项的不同释义。
我的积累
◆有人做了一个有趣的实验,发现人在心情 愉快时,动脉血压可降低20毫米汞柱,每分 钟的脉搏可减少七八次;反之,精神忧郁, 血压在短时间内迅速上升,胆固醇含量相应 提高。
我的积累
◆昨天一清早,天气骤然变冷,空中布满了 铅色的阴云;中午,凛冽的寒风刮起来了, 呼呼地刮了一个下午;黄昏时分,风停了, 就下起鹅毛般大雪来。
0 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它 在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江 底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
用排比写景,可将景物描写得细致入微, 能使层次清楚、描写细腻,有形象生动之效。
O 在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过 马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那 么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的 彩虹那么绚烂。
2019/8/6
最新中小ou!
2019/8/6
最新中小学教学课件
26
运用排比,细致入微地写出了野花的多、亮、 绚烂的特点。
词句段运用
人教版小学六年级上册语文教学课件 第一单元 1 草原
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2.选词填空。 到了夏天,大雨后的原野 一碧千里 ,密密层层的绿叶
上挂满了亮晶晶的水珠,到处 翠色欲流 ,真是美不胜收。
新归 纳课 总导 结入
1.整体感知草原景色及风情,理清文章脉络,划 分课文层次。 2.会写“毯、陈”等8个字,正确读写“绿毯、 线条”等词语。
“渲染”是用水墨和淡的颜色涂抹;“勾勒”是用线条画出轮廓。只 渲染而不勾勒,景物和背景的边界就不会太清晰。远远望去,小丘和 白云相接,就像绿色流到云里了,这一景象和只用“绿色渲染”的国 画很相似。作者将绿色的小丘比作只用绿色渲染的国画,突出了草原 的辽阔、碧绿和小丘的线条柔美。
作者把草原描绘成一幅中国画,这样写有什么作用?
两个“那么”突出了作者 初入草原的感受:天朗气清。
“高歌一曲”则直接表达 了作者的愉快心情。
直接抒情
初见草原的“我”满心愉悦,到底是什么让 “我”满心愉悦呢? 让我们接着往下读。
赏析文段中画线的句
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 子,想一想:作者这 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿 样写有什么好处? 的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,
楼房的特点:
1.由钢筋水泥浇灌而成。 2.规划建设集中,楼层较高,一栋楼可以住很多人。 3.建筑结构牢固,使用寿命较长。
新课导入
请同学们跟随老师一起走进观察课堂——饮食
新课导入
蒙古族的饮食习惯: 1.蒙古族的饮食大致有四类,即肉食、奶食、面食、茶食。 2.肉食主要以羊肉牛肉为主,例如烤羊肉。 3.奶食又分为食品和饮料,例如奶酪、奶茶、奶酒。
新听 写课 词导 语入
1草 原
六年级上册﹒人教版
第二课时
课前回顾
人教版小学六年级语文上册第一单元《回顾·拓展一PPT课件》
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瀑布 陡峭 挺拔 奥秘 侠客 静谧 烘烤 音韵 演奏 亲吻 德高望重
左冲右撞 意味深长
。
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
。
日积月累 1、在许多描写景物,赞美祖国大 好河山的诗作中,诗人以其独特的 视角,大胆想象,抒发情感,留下 了光辉的篇章,今天我们就来欣赏 其中的几句。 2、出示日积月累中的句子。
为科举场上舞弊之风盛行,他“英雄无用武之地”,屡试不第。 后来,换了一个公正无私的考官,这个书生就打点行装上京赶 考。可是由于路途遥远,等他日夜兼程赶到京城的时候,考试 已经结束了。书生好说歹说,总算打动了考官,准许他补考。 主考大人以“一至十”为题,要书生做一个上联。书生就把一 至十这10个数字嵌入上联,诉说一路上的辛苦,于是开口说 道:“一叶孤舟,坐了二三个骚客,启用四桨五帆,经过六滩七湾, 历尽八颠九簸,可叹十分来迟。”主考官听了暗暗称奇,但是 还想继续考考他,于是又让他用十至一再做一个下联。书生就 把他身居寒窗。潜心苦读的情况写成了下联:“十年寒窗,进了九八 家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番二次,今天 一定要中。”主考官听了也不由得佩服他才思敏捷,于是这一 年的状元桂冠就被这名迟到的书生夺得了。
南宋、陈与义 飞花两岸照船红,百里榆堤半日风。 卧看满天云不动,不知云与我俱东。
这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗 句,意思是:躺在床上看满天的云没有 动,殊不。 知,云和我一起往东飘去。
唐、元稹
秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日偏斜。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
不是偏爱菊花,是因为菊花不畏严 寒,迎风傲雪,菊花开过,大自然中再 没有其他。 花开放了
司马相如:一二三四五六七八九十百千万千百十九八 七六五四三二一
人教版小学六年级上册语文教学课件 第一单元 口语交际 习作
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传来整齐而细碎的声音。②
①交代故事的缘由。
②字们会说话,想 象奇特,富有童趣。
“你们是谁?”我奇怪极了。 “我们是字,我们已经在这里躺了很久了,从来没有走动过, 这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。 “那可太乏味了。”我想,我可不愿一年到头站在这里不动。 于是,我在书里随便走动起来。第一天,我在第10页睡了一 觉;第二天,我跑到第30页跳了一支舞;第三天,我跑到第120 页和那些字攀谈了好一阵子。
习作指导
选材
你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草,一粒石子;也可以 变得很大,如一头大象,一辆汽车,甚至是一个星球。
变形后,你生活的世界将随之发生改变。
如果你变成一只蚂蚁,可以在笔杆 上散步,可以在书桌上探险;可能 会结交几位蚂蚁朋友,可能会跟着 哪只小昆虫去探索一个全新的世 界……
如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色 色的人从你面前走过,你会看到很多发生在路上的故事……
1.大家都各自忙开了:有的拾柴火; 有的淘米;有 的择菜……
冒号后的三个分句之间虽然是并列关系,但分句间并 没有更小的停顿,故不能用分号,而用逗号。
正确为:大家都各自忙开了:有的拾柴火, 有的淘米,有的择菜……
2.学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压; 学习贵在坚持。要有锲而不舍的精神,持之以恒。
那些字感到新奇极了。“我们真是太傻了
。”他们对自己说。于是,他们都学着我的样
③照应题目“会走路 的字”。
子串起门儿来③。这本陈旧的书不再是一本安安
静静的书了。
④字的排列不同,书 中的故事也就变了,
有一天,小姑娘突然想起夹在这本书里的 多么新奇的想象!
花,就打开书来看。
啊!这本看厌了的书上写着一个有趣的新
《1草原》课件- 语文六年级上册
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tí
蹄 JJ
T正
形近字歌
草中莲并蒂 足旁有铁蹄
笔画1 6 画 笔顺 结构 左右 组词
师”冒显显显跡时跻踣蹄
书写:左窄偏上,右 部字形窄长,上紧
马 蹄 蹄 筋 成语 马不停蹄 下松。
忠言要谛听 造字 形声 同音 啼:啼叫 啼哭 短语 虎啸猿啼 立
开口公鸡啼 繁体 — 形近 缔:取缔缔约 短语 缔结条约
1.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用 绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样, 到翠色欲流,轻轻流入云际。(比喻)
2.汽车走了一百五十里,才到达目的地。 一 百五十里全是草原。再走一百五十里, 也还是草原。( 反 复 )
写法借鉴
情景交融法 “情景交融法”指在所描写的景物之中融入主 观感情的写作方法。运用这种方法,能使情与景 高度融合,所写的景融入感情色彩,所抒发的感 情又寄托在景物之中,从而达到景中有情、情以 景显的艺术效果。
结构 左右 组词 微 笑 微 妙 成语 微不足道 笔画的穿插迎让。
造字 形声 同音 薇:蔷薇紫薇 成语 一
W
相互偎依 繁体 —
形近徽:徽章 会徽成语
—微
字义 ①细小;轻微:细微/微风/微寒。②衰落:衰微。③微贱:卑微。④副稍微;略微:微感不适。
造句|①个人的力量是微小的。②蔷薇花在微风中摇摆。
多音字
《四世同堂》。
目生字学习 会写的字
tǎn T毛
形近字歌
盛夏赤日炎 树下来言谈 羊毛织成毯 有水色变淡
笔画 1 2 画笔顺 六三毛毛毛毛毯毯毯毯毯
结构 半包围组词 绿 毯 毛 毯 短语 一条毛毯
造字 形声 同音 坦:坦白坦荡 成语 坦然自若
繁体 —
形近淡:淡化 冲淡成语轻描淡写
【新】人教版6六年级语文上册全册ppt课件
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雨声里,山中的每 一块岩石、每一片树叶、 每一丛绿草,都变成了 奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流 进我的心胸。
雨中山林最富魅力的色彩 ──“绿”。“流动”一词写出了 山林的“绿”在雨中所独有的特 点:这种“绿”是一种水淋淋的、 富有动感、极具生命力的色彩, 它可以“融化”“所有的色彩”, 表现了山雨带给山林的色彩变化。
⑤现在它们归来了,每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
一幅甲虫“村民们”的劳动图 生动地展现在大家面前。一个问句 可以引发读者的思考,促使读者不 断地想象开去。
这一句表现作者对草虫的村落 的沉醉和痴迷,一句“才把我的 心灵唤回来”更点明了作者心灵 沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
将来要偕同二三知己,归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗,生活像舒卷自如的云彩…… ——《生命的一抹》
写一写自己观察过的 小虫,注意展开想象,融 入自己的感受哦。
千 峰 竞 秀
一 线 天 内 景 外 景
十 里 画 廊 游 览
天然的美 野性的美 惊险的美 磅礴的美 随心所欲、不拘一格的美
丰富知识——走近甲
虫
甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。 本目昆虫体壁坚硬,特别是前翅角质化,所以通称甲虫。世 界已知约 33万种,约占世界已知昆虫总数的1/3,中国已知 约近7000种。 除海洋外,陆地、空中和各种水域均有分布, 尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内,有的寄生 于哺乳动物的体外,有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土 壤中生活,也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中,或寄居于某 些社会性昆虫(如蚁类或蜂类)的巢内,还有的是仓库害虫。 甲虫的食性很复杂,包括腐食性、粪食性、 尸食性、 植食 性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重 要害虫。捕食性的甲虫中,有很多是对人类有益的,如瓢虫 科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值,如:芫菁 科的一些甲虫能分泌芫菁素(亦称斑蝥素),可以用来治疗 某些癌症。
六年级上册语文全册完整课件 统编版(部编版人教版)
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第一单元 草原
羊群 羊群一会儿上了小丘,一会儿又 下来,走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。
把 比作白色的大花
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第一单元 草原
草原像绿毯. 羊群像白花.
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第一单元 草原
• 1、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像无边的绿毯上撒上 了一把把白色的珍珠。
·
骏· 马( jùn)
鞭子( biān)
·
蹄子(
·
tǐ
)
摔跤(jiāo )
·
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第一单元 草原
你能说出多音字其它的读音吗?
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第一单元 草原
渲染 勾勒 绿毯 低吟 迂回 襟飘带舞 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯海角 悬崖 舞蹈 鄂温克 豆腐
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第一单元 草原
小丘柔美.
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第一单元 草原
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第一单元 草原
• 我从这句话中感受到草原 辽阔 碧绿的特点。其中‚就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云
美 民 族 美
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第一单元 草原
思考:
课文第一自然段主要抓住草 原上的哪些景物来描写? 一共有几句?
每句话些什么?
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人教版小学语文六年级上册第一单元ppt课件
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默无闻 • 依然如旧:无私奉献,始终如一,无怨无
悔
• 这是一座(
)
的老桥。
• 第四自然段: • 鸟儿 • 呼唤我的名字。 • 露珠 • 与我交换眼神。 •树 • 是我的知己。
鸟儿
露珠
• 作者:走进这片树林,鸟儿呼唤我 的名字,露珠与我交换眼神。每一 棵树都是我的知己,它们迎面送来 无边的青翠,每一棵树都在望着我。
岩石
去拜访这些朋友的时候, “我”的心情如何呢?
• 开头部分(注意红色字哦):
• 走出门,就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽!
不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物, 就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去 访问我的朋友。
• 结尾部分:
• 雨停了。幽谷里传出几声犬吠, 云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 于是,我轻轻地挥手,告别山里的 朋友,带回了满怀的好心情,好记 忆,还带回一路月色。
• 鸟儿:
走进这片树林,我呼唤 你 的名字,露珠与你交换 眼神。每一棵树都是你的知 己,它们迎面送来无边的青 翠,每一棵树都在望着你。
• 露珠:
走进这片树林,鸟儿呼唤 你的名字,我与你交换眼神。 每一棵树都是你的知己,它 们迎面送来无边的青翠, 每一棵树都在望着你。
• 树林:
走进这片树林,鸟儿呼唤 你的名字,露珠与你交换眼 神。我们都是你的知己,我 们迎面送来无边的青翠, 我们都在望着你。
①走出门,就与微风撞了个满怀, 风中含着露水和栀子花的气息。
这句话说明了作者去山 中访友时拥有一份好心情, 同时也间接地点明山中访友 是在初夏的一个早晨。
②啊,老桥,你如一位 德高望重的老人。
统编版六年级上册语文复习课件-第一单元人教(部编版) (共42张PPT)
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●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的作用是什么?
引用一方面丰富了丁香结的内涵,印证在古诗文 中,“丁香结”的形象确实与“愁”分不开;同时为 后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的 胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫,表达了作者寄 托丁香花的理念和志趣。
本单元知识点
●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容?
《草原》是一篇散文,是作者第一次访问内蒙古 大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所 闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写 草原秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的 情形。
●如何理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”?
景物描写 一碧千里 翠色欲流 芬芳馥郁 细雨迷蒙
人物神态 心驰神往
贬义词 孤芳自赏 顾影自怜
比喻句 1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(《草原》)
2.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河!(《草原》)
3.马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰, 襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。(《草原》)
●《花之歌》的写作风格是什么?
借物抒情,运用了通感、比喻、拟人的手法, 表现了对大自然的热爱。
积累背诵
课文中的段落
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱, 空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲, 表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会 儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿
人教版小学语文六年级上册课件 第一单元 1 草原 第一课时
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即将来到草原的你,见 了这个题目,最想了解 草原的什么?
生字生
词wē
i
左中右结构。 中间部为上中下结 构,不要忘记中间
的微短横风。
微言大
生字生 词
毯 地毯 毛毯
陈 陈旧 推陈出新
生字生 sh词ɑng
裳衣裳 鸿衣羽 裳
虹 彩虹 气贯长虹
生字生 词fǔ
腐败 流水不
腐 蹄 腐
马蹄 马பைடு நூலகம்停
蹄
蒙的读音是“měng” “好客”中的“好”读作“hào” “同行”中的“行”读作“xíng” “似乎”中的“似”读作“sì” “毯”的最后一笔为点。 “吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”
境界:事物所达到的程度 和表现的情况。 文中指草原天空明朗,空 气清新,
洒脱:本指言谈举止等自 然,不拘束。 文中指草原辽阔平坦,在 开车是
迂回:回旋,盘绕。 文中指河向带子,弯弯曲 曲的样子。
这篇文章作者按事情发 展的先后顺序来写的。 首先描述了一望无际的 草原美景,使作者感到
接着又展示了一幅人们 欢迎远方客人的隆重场 面,最后把酒话别,直 至用“蒙汉情深何忍别,
读读课文的第一自然段,看 看课文作者是从哪些方面描 写了草原之美的?划出你认 为描写优美的词句。
在天底下,一碧千里,而
A.说一说“一并碧不千里茫”茫在。你脑海中是一
幅怎样的画面? B.“茫茫”是什么意思?同是写草原, 为什么有的说“天苍苍,野茫茫”,老
那些小丘的线条是那么柔美, 就向只用绿色渲染,不用墨线 勾勒的中国画那样,到处翠色 欲流,轻轻流入云际。
A.是什么使人惊叹?是什么使人 舒服?还能用别的词语来形容这 样的境界吗? B.“奇丽”是什么意思?如果要
在这境界里,连骏马和大牛都 有时候静立不动,好像回味着 草A原.闭的上无眼限睛乐想趣象。一下这样的情
人教版小学六年级语文上册第一单元《回顾·拓展一及作文范文》ppt课件
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• 这时,我仿佛闻到了清清的草香,看到
了绿绿的草地,岸边的柳树倒映在河里,
清清的河水如同一条蓝绸带,飘向遥远的
天边,迎接着新一轮阳光,我和伙伴们生
活在自由的乐土里。
可编辑ppt
19
• 猕猴桃的自述
• 我叫猕猴桃,是一种藤类果树。
• 在那漫山遍野的灌木丛林中,
我并不怎么显眼,甚至还有些逊色。
真的,我的颜色并不像许多树木那
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落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)
造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏)
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平)
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白)
卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义)
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹)
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3、选择其中的几个诗句, 体会诗人在写景过程中的 联想与想象。
对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
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绿色圃中小学教育网
学生自由吟诵。 尝试理解。
背诵并积累这些诗句。有兴趣的 同学读读背背原诗。
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趣味语文
1、自由读故事。 2、同桌自己的理解。 3、全班交流,体会一字诗的妙 处。
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河里,和伙伴们成群结伴地在 河里游来游去,欢乐无比。啊,
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• 春天到了,和煦的阳光照在河 面上,波光粼粼。我们可高兴啦! 甩着长尾巴来到美丽的浅滩上,生 命的乐章在向我们奏响,我们躺在 浅滩上,柔软的河水,柔软的河水, 仿佛就像母亲暖暖的胸怀,滋润着 我们的心田。我们在浅滩上尽情地 嬉戏、玩耍、是多么自由,多么地 欢畅呀。
样郁郁葱葱、苍翠欲滴,而是绿中
人教版小学六年级语文上册第一单元草原教学课件新人教版小学
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风儿阵阵,草浪滚滚,像绿色的海洋一望无际;洁
白的蒙古包,星星点点,像海洋中的白帆,它们正乘风 破浪,向着更美好的未来!
研读课文第二部分
阅读、思考:写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中, 这段课文可分为几层?
可分为两层:①初入草原看到的美丽景色;②快到公社, 主人到几十里外迎接客人。
“渲染”就是用颜色来涂抹画面,而勾勒就是我们 用笔进行描边,勾画一层轮廓。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这次,我来到了草原。
学习写法
刚才,我们一起跟随作者老舍先生领略了美丽的草原 风光,那么作者是按照什么顺序观察的?在语言表达上又有 什么特点呢?
1.有感情地朗读课文,熟读课文,背过 背诵片段。
2.和你的同桌一起读读课文。
3.记住生字词。练习本课生字词。 4.学了本课,你学会了什么呢?跟大家 说一说吧!
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诗词欣赏:
四时田园杂兴(其二十五)
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
默读课文,用简洁的语言说一说这篇课文的主 要内容。
课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草 原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的 情景。
1.思考:这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程? 这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程:初入草原→接近公 社→蒙古包外→蒙古包内→告别草原。 2.按访问的过程,课文可以分为几段?为什么? 可以有三种分法: (1)按自然段可分为5段; (2)按初见草原景色→访问陈巴尔虎旗公社,可分为2段; (3)按初入草原→途中见闻→蒙古包外、内,可分为3段。
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山
秀8桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,
色彩明丽,倒映水中。
险9 桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不
山
小心就会栽倒下来。
练习一
理解句子的方法:
1、读一读句子。 2、想一想,用什么方法写具体? (如果是比喻句,说出把什么比作什么) 3、说一说这样写有什么好处。
句子
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
为白色的石灰,也象征正直不阿的人品。
千锤万凿出深山, 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰, 烈火焚烧若等闲。 对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。 粉骨碎身浑不怕, 即使粉身碎骨又何所畏惧, 要留清白在人间。 只为把一片清白长久保存在人间。
这首古诗体现了石灰的哪 些品质? 石灰由于它的坚强不屈、洁身 自好在人间留下了清白,写出了它 历经磨难,却又保持着自身的廉洁 与清白。同时,作者也借石灰来激 励自己,写出了自己对其今后的人 生的宏伟追求。他也像石灰一样任
1、《石灰吟》的作者是( 于谦 )。 2、 吟是( 古代诗歌的一种形式 )。 3、诗人用(托物言志 )的方法,通 过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚 烧”,即使“粉骨碎身”也要留下清 白石灰的描写,赞颂了石灰 宁死不屈 不怕牺牲的精神和 ( )的品质,表达了诗人 ( 永留高洁品格在人间的追求。 )。
内容上
《竹石》 《石灰吟》
石灰吟:赞颂了石灰坚贞 竹石 : 叙述了竹 竹石表达了作者不流世俗 , 两袖清风的品格 . 不屈,不怕磨难,保持高尚 子扎根于岩石 石灰吟表达了诗人一身正气 , 正直高尚的思 节操的精神。表达了诗人 的景象,赞颂了 想品质。 一身正气 ,纯洁高尚的思 竹子坚贞不屈 想品质 。 的精神。 《石灰吟》和《竹石》都用了象征手法,
自学要求一
自由朗读课文 思考:看了大兴安岭,老舍先生有什么 感觉?
盛气凌人 珊瑚 银裙
酿酒 广厦 伐木
椽柱
椽柱
• 1.我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。 这回有机会看到它,并且走进原始森林, 脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些 古木,才证实这个悦耳的名字是那样亲切 与舒服。 • 2.所以,兴安岭越看越可爱!它的美丽与 建设结为一体,美得并不空洞,叫人心中 感到亲切、舒服。 • 3.人与山的关系日益密切,怎能不使我们 感到亲切、舒服呢?
人教版小学语文六年级上册全册课件
第一单元(全单元)
桂林山水
水
静4 水 清5
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石。 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
绿6
奇7像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,
16.古诗三首
作者简介 于谦:字廷益,号节庵, 汉族。浙江钱塘人。明代名 臣,民族英雄,与岳飞、张 煌言并称“西湖三杰”。明
代著名政治家、军事家、诗
人。曾在皇帝被瓦剌(là )
族俘(fú )获的情况下率军
读古诗,理解诗句的 意思。 石灰吟 【明】于 谦
千锤(chuí ) 万凿/出/深山, 烈火焚(fén) 烧 /若/等闲。 粉骨碎身/浑/不怕,
3、——————,————————。
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映这样的山, 再加上空中云雾迷蒙,山上绿树红花,江上竹筏小 舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟 行碧波上,人在画中游”。 课题
我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平 如镜的西湖,却从没有看见漓江这样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶 似火的香山,却从没有看见过桂林这一带 的山。
大兴安岭这个“岭”字,跟秦 岭的“岭”可大不一样。这里的岭 的确很多,横的,顺的,高的,矮 的,长的,短的,可是没有一条使 人想起“云横秦岭”那种险句。
云横秦岭
孤峰突起 盛气凌人
喜细 爱致 观 _________________________ 察 __________________________ , ___________
______________________________ ______________ ____________
• 多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟 头,看也不看完,看也看不厌。 • 多少种绿颜色呀,深的,浅的,明的,暗 的,绿得难以形容。
• 多少棵树啊,( )。
是的,这里是落叶松的海洋。看,海边上不 ______ 是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦,树 ______ 干是银白色的。在阳光下,大片青松的边沿闪动 着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?
自学要求二
• 小组合作: • 1.思考讨论:老舍先生从哪几方面写了大 兴安岭的景色? • 2.用横线划出让你感到亲切、舒服的句子 ,并在边上写写批注。
•
(2)
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(3、4)
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(5)
大兴安岭这个“岭”字,跟秦 岭的“岭”可大不一样。这里的岭 的确很多,横着的,顺着的,高点 儿的,矮点儿的,长点儿的,短点 儿的,可是没有一条使人想起“云 横秦岭”那种险句。
竹石
【清】郑燮(xiè)
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
(清)郑燮
竹 石 竹石:扎根在石缝中
的竹子。
咬定青山不放松,
咬定:比喻根扎得结实,像咬 着青山不松口一样。 立根原在破岩中。 原:本来。 立根:扎根, 千磨万击还坚劲, 生根。 磨:折 坚劲:坚定 任尔东西南北风。 磨 强劲。 任:任凭。 尔:你。
兴安岭多么会打扮自己呀:青松做杉, 白桦为裙,还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩„„
展开想象,说一说
树与树之间夹杂着各种的野花,( ( ),(
), )。
• 它的美丽与建设结为一体,美的并不空洞
• 兴国安邦的意义:
• 人与自然和谐相处,促进社会发展。
老舍散文推荐
《非正式的公园》《趵突泉的欣赏》 《抬头见喜》《大发议论》 《神的游戏》《习惯》 《又是一年芳草绿》《春风》 《小动物们》《济南的冬天》 《养花》
要留清白/在/人间。
石灰吟
【明】于 谦
吟:古代诗歌体裁 的一种名称。
千锤(chuí ) 万凿/出/深山,
千锤万凿:无数次的锤击开凿。是夸张手法。
烈火焚(fén) 烧 /若/等闲。 粉骨碎身/浑/不怕,
浑:都。
若等闲:好像平常事一样。 若,好 像。等闲,平常,轻松。
要留清白 /在/人间。 清白:双关语,既指石灰岩经烧制后成
《竹石》的作者是( 清朝的郑燮 )。诗 人用( 托物言志 )的方法,赞颂了岩竹
( 坚定顽强
尚节操。
)的品质,表达了诗人( ) 对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高
诗意上
《竹石》
《石灰吟》
竹子牢牢地咬定青 经过千锤万凿从 山,把根深深地扎 深山里开采出来 石灰吟表达的是应对磨难的平常心, 在破裂的岩石中。 的石头,对烈火 经受了千万种磨难 的焚烧已看得平 竹石表现的是应对困难的坚决心。 打击,它还是那样 常,只要能把自 坚韧挺拔。不管是 己的清白留在世 东风西风,还是南 界上就粉身碎骨 风北风,都不能把 也不怕 它吹倒,不能让它 屈服。
火海 云海 人海 辞海
林海 五湖四海 灯海 花海
林海
老舍
老舍(1899年2月3日— 1966年8月24日),原 名舒庆春,字舍予。 中国现代小说家、著名 作家,杰出的语言大师、 人民艺术家,新中国第 一位获得“人民艺术家” 称号的作家。代表作有 《骆驼祥子》、《四世 同堂》、剧本《茶馆》。
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血脉,可飞天也可以海中游,在陆地上更是速度飞快,就算称是一日千万里也不为过,也因为如此想得到白龙马为坐骑的不在少数,可是白龙马 特别的稀少,加上海陆空三栖的行动地方很少有人能扑捉,这几匹白龙马是夜弑天在夜北冥说要来未央大陆的那三天时间内准备的,夜家作为朝 凰大陆唯一的上古家族,白龙马是不少的,而且还有专门为白龙马而修建的马场,白龙马数量达到上百头。夜北冥的这四匹白龙马个个实力都达 到了先天初期,要是让朝凰大陆那帮因为自己驯服了一头白龙马而骄傲自得的人知道、夜北冥让实力已经到达先天初期的白龙马拉轿子恐怕会心 痛死。夜北冥飞身进入轿子坐好,然后说道:“找到了我们就出发!”然后月如立马说道:“已经找到了,我们现在所处未央大陆的荒凉之地中, 向西行一千里路过落叶森林就到了青龙王朝的边界,抵达边界再到青龙王朝王宫只需路过四五个城池就到了!”说完就走到轿子前面坐上去当轿 夫,十二属下来到轿子旁边站定,而濯清一见这么高档的轿子、还有白龙马,恨不得好好的将白龙马全身上下摸个遍,可是还没靠近就被白龙马 身上的龙威压得不等靠近,于是撇撇嘴低着头跟个战败的公鸡似的拉着偷笑的梦瑶走入到轿子里坐在夜北冥身边。月如一牵起缰绳,白龙马就自 发的向前奔跑,接着腾空飞起,十二下属也跟着运功飞起,直到飞入云层消失不见。第012章 青龙王朝、木兮女皇青龙王朝是未央大陆四大王朝 之首,青龙王朝之下依次是白虎王朝、朱雀王朝、玄武王朝。四大王朝互相牵制、共同繁荣,这也离不开四年前那拯救了未央大陆的神灵。四年 前的未央大陆还是魔兽大肆向人类进攻,遍地都是断肢残腿的血腥场面,可是当时出现了一个身披斗篷脸戴银色半遮脸面具的神秘黑衣人。她一 出现,挥挥手就解决了正在进攻人类的上万只魔兽,当时那道黑色身影就在参与战斗的人类心中留下了不可磨灭的印象。仅仅只用了三天的时间, 那个神秘人就将所有进攻到人类世界的魔兽赶到了落叶森林,命令它们不许踏出落叶森林一步,那些魔兽怕惨了那位神秘的黑衣人,都乖乖的待 在落叶森林没有踏出过一步,除了一些被人类契约走的才有机会离开落叶森林。而那道神秘的黑衣人则被未央大陆的人民奉为神灵,还专门修建 了一座身披斗篷脸戴半遮脸面具的雕像用来纪念那位将未央大陆从战火中解救出来的神灵。而四国的国君皆将那位神秘人奉为未央大陆共同的圣 主,而与那位黑衣人真正通过话的也就只有四大国君了。漆黑的夜空中,几匹白色的长角的马拉着一顶黑色暗金极显低调奢华的轿子飞快的从空 中飞过,没有引起任何人的注意,静悄悄的落在青龙王朝王宫内。夜深了,木兮还在御书房批阅奏折,自魔兽大战结束后,人