议论文分论点的提炼精品PPT课件
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议论文指导如何提炼分论点PPT课件
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划 分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑 性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不 可重复 ，不可包容，不可矛盾。
从“怎么办”角度展开构思：
1、概念分析法-----“是什么”的角度 2、因果分析法 -----“为什么 ” 的角度 3、条件分析法-----“怎么办”的角度
人，要有意气，要意气风发。
找一找，此文的中心论点、分论点 是什么？二者之间有什么关系？
总——人要有意气，有自己的意志和气 概，要意气风发。
分——（并列） ①人有意气，才能有豁达的胸襟。
②人有意气，才能千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。
③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。
总——意气，是成就人生所必需的。
题目:谈 意 气
开头: 用三个排比句引入 （李白、杜甫、毛泽东） 中心论点:人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分论点１:人有意气，才能有豁达的胸襟。 事例: 李白、苏轼 分论点２:人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能
在国家危难之时挺身而出。
事例: 岳飞、文天祥、苏武、张骞 分论点３:人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不
从“是什么”角度展开构思
角度：是什么
并列分解“是什么”
分解“是什么”可以从两个方面入手，一
是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如
下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
二是就其外延而述。如2006年辽宁话题
“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵ห้องสมุดไป่ตู้； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
从“怎么办”角度展开构思：
1、概念分析法-----“是什么”的角度 2、因果分析法 -----“为什么 ” 的角度 3、条件分析法-----“怎么办”的角度
人，要有意气，要意气风发。
找一找，此文的中心论点、分论点 是什么？二者之间有什么关系？
总——人要有意气，有自己的意志和气 概，要意气风发。
分——（并列） ①人有意气，才能有豁达的胸襟。
②人有意气，才能千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。
③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。
总——意气，是成就人生所必需的。
题目:谈 意 气
开头: 用三个排比句引入 （李白、杜甫、毛泽东） 中心论点:人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分论点１:人有意气，才能有豁达的胸襟。 事例: 李白、苏轼 分论点２:人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能
在国家危难之时挺身而出。
事例: 岳飞、文天祥、苏武、张骞 分论点３:人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不
从“是什么”角度展开构思
角度：是什么
并列分解“是什么”
分解“是什么”可以从两个方面入手，一
是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如
下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
二是就其外延而述。如2006年辽宁话题
“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵ห้องสมุดไป่ตู้； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
高考语文总复习重点精品：议论文如何拟分论点31张ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫旳品质。 b勇敢是贫贱不能移旳人格。 c勇敢是威武不能屈旳气节。
1、社会观念：不
a 勇敢是 （面对___旳___） 公、权威、众人 b 勇敢是 （面对___旳___） 2、历史典故： c 勇敢是 （面对___旳___） 临危受命、屡败屡战、
我来体验
同一题目,从不同角度以横向并列 式设置分论点:
以”赏识”为话题
示例①
赏识，显示旳是一种不落俗套旳睿智；
赏识，昭示旳是一种恢宏博大旳气概；
赏识，成就旳是一种万古流芳旳英名。 ——从“是什么”旳角度，利用论
述内涵旳措施提炼分论点。
示例②
赏识超出你旳人，因为他提升你旳目旳。
赏识反对你旳人，因为他增进你旳智慧。
（3）为何要有愿景
①愿景是指导人们迈进旳灯塔 ②愿景是鼓感人们迈进旳风帆 ③愿景是团结多种力量共同奋斗旳纽带
（4）怎么样才会有愿景
①实现愿景需要矢志不渝旳意志 ②实现愿景需要坚忍不拔旳毅力 ③实现愿景需要天时地利旳帮助
充 满意气旳人是坚韧不屈旳； 充斥意气旳人是勇敢不惧旳； 充斥意气旳人是自信乐观旳。
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫旳品质。 b勇敢是___旳人格。 c勇敢是___旳气节。
a 勇敢是 （面对___旳___） b 勇敢是 （面对___旳___） c 勇敢是 （面对___旳___）
议论文旳基本构造 ：提出问题——分析问题——处理问题
（引论）——（ 本论 ） —— （结论）
并列式 层进式
对照式 整体旳构造布局：总——分——总
二本论部分怎样分解分论点
1 横向并列式分解“是什么”
《议论文分论点的提炼》课件(24张PPT)
色为生命着色。 分论点二：我要如马云一样用代表热情的红色
去追求理想，为生命着色。 分论点三：我要如张海迪一样用代表希望的绿
色为生命着色。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“求对象”角度拟写分论点
⑥加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修 饰成分，使其更加具体、充实。常常采用添枝加 叶法。
示例：让心底盛开一朵花 全A、文微要尘分让析心的底问盛题开就一是朵“爱为心什之么花不，要因轻为易他说懂不得”一，粒对微其尘原可因以作扬分起析爱，心还风是暴可；以形成三个分论点：(并列式结构)
B以、“赏要识有，长需远要眼一光种”虚为怀中若心谷论的点胸，襟从；“加修饰”角度拟写分论点
A．在真诚的情感世界之中，让心底盛开一朵感 以分“论要 点有二长：远我眼要光如”马为云中一心样论用点代，表从热“情寻的措红施色”去角追度求拟理写想分，论为点生命着色。
B、在生活的困难挫折面前，让心底盛开一朵坚 1抓、住分了论其点中是几与个中主心要论原点因相，对也而就言形的成，了它几从个属分于论中点心。论点，为论证中心论点服务。
B1、．明面确对拟困分难论，点轻的易要说求不会丧失自信；
韧之花； 如先《用做 一好个生句活子中将的标减题法或中》心论点表达出来，再看这个论点涉及哪些人、事、物。
A．有志还需要认清方向才能成功；
B．有志还需要讲究方法才能成功；
C．有志还需要具备条件才能成功。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“追原因”角度拟写分论点
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题， 提出解决问题的具体措施和途径。
比如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼 B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
去追求理想，为生命着色。 分论点三：我要如张海迪一样用代表希望的绿
色为生命着色。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“求对象”角度拟写分论点
⑥加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修 饰成分，使其更加具体、充实。常常采用添枝加 叶法。
示例：让心底盛开一朵花 全A、文微要尘分让析心的底问盛题开就一是朵“爱为心什之么花不，要因轻为易他说懂不得”一，粒对微其尘原可因以作扬分起析爱，心还风是暴可；以形成三个分论点：(并列式结构)
B以、“赏要识有，长需远要眼一光种”虚为怀中若心谷论的点胸，襟从；“加修饰”角度拟写分论点
A．在真诚的情感世界之中，让心底盛开一朵感 以分“论要 点有二长：远我眼要光如”马为云中一心样论用点代，表从热“情寻的措红施色”去角追度求拟理写想分，论为点生命着色。
B、在生活的困难挫折面前，让心底盛开一朵坚 1抓、住分了论其点中是几与个中主心要论原点因相，对也而就言形的成，了它几从个属分于论中点心。论点，为论证中心论点服务。
B1、．明面确对拟困分难论，点轻的易要说求不会丧失自信；
韧之花； 如先《用做 一好个生句活子中将的标减题法或中》心论点表达出来，再看这个论点涉及哪些人、事、物。
A．有志还需要认清方向才能成功；
B．有志还需要讲究方法才能成功；
C．有志还需要具备条件才能成功。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“追原因”角度拟写分论点
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题， 提出解决问题的具体措施和途径。
比如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼 B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
2025届高考写作指导：议论文分论点的提炼与表达课件
b.中心论点：不要轻易说 “不”
面对诽谤，不要轻易说
“不”。
面对困难，不要轻易说
“不”。
面对帮助，不要轻易说
“不”。
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（4）补充话题的定语
对动宾短语中的宾语类别进行分类。
a.以“关注你身边的人”为话题，写三 个分论点。
学会关注生活中平凡的人，看他们淡 泊XXX的处世态度。 学会关注生活中贫穷的人，看他们为 维护尊严而坚挺的傲骨。 学会关注生活中成功的人，看他们为 理想而拼搏洒下的汗水。
6、中心论点：生活中要懂得播种希望
播种希望是奋斗的起点； 播种希望是奋斗的动力； 播种希望是奋斗的目标.
练一练
别让生命等待
使用 “别让生命等待，是……”的句式写 三个分论点。
使用 “别让生命等待，是……”的句式 写三个分论点。
别让生命等待，是一种生存的智慧; 别让生命等待，是面对困境的自信; 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。
并列式拆分论点
一、是什么（类）
（1）揭示与阐发“话题语”或中心论点的 关键词语（名词和动词居多）的内涵层次、
本质属性、类别种类等。有哪些不同的特 征，不同的种类。可以简称为“类”。 来 深入剖析话题，谋篇布局。
(2)常见情势：
话题（或话题、题目中的关键词语） 是……
A、揭示内涵型
1、班门弄斧也是值得称赞的
分论点就是将中心论点具体化，分 论点确立的前提就是确立中心论点， 必须紧承中心论点设置分论点。
设置分论点的作用
设置分论点
1、可以使作文摆脱堆砌材料的状况， 避免写成例证文
2、可以使文章思想丰富、深刻，体现 考生的思维水平。
3、使文章层次分明，结构严谨。显示 考生谋篇布局的能力
议论文分论点设置技巧及范文【优质PPT】
2021/10/10
25
看一看
• 以命题议论文《“这山望着那山高”新解》为例。有 学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望着 那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点，这样 的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置分论点 时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：
• ①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地；
• 5、层层推进法—— 递进分解
2021/10/10
4
并列式分解就是从不同的侧面横向展开 来分解中心论点。历来我们都将议论文分为 提出问题（是什么）、分析问题（为什么） 和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不 一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其 中之一，从不同侧面来展开。
1、并列分解“是什么” 2、并列分解“为什么”
2、选择适当的对手有助于自己找到学习的
榜样。
3、选择适当的对手有助于自己获得巨大的
动力。
2021/10/10
11
3、条件分析法
• 这里的中心论点是指结果，而分论点是指 满足结果的“条件”。
• 中心论点：雕塑自我
• A、雕塑自我要懂得因材制宜。
• B、雕塑自我要懂得存精去粕。
• 中心论点：让我们拥抱生命
2021/10/10
1
• 议论文确定好中心论点固然重要，但 设置好分论点，深入论证则更加重要。 这是因为是对中心论点的展开与证明， 是中心论点的具体化。因此，我们要 学会从不同角度、不同侧面，不同层 次去设置分论点的技巧。
2021/10/10
2
分论点表述的要求：
• 1.“扣得住”，所列的几个分论点应该 从不同角度回答同一问题，分论点的设 置要围绕中心论点展开。
• A、拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。
【教育教学】议论文写作指导一如何提炼分论点PPT课件
力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发 有为的精神状态，开拓创新，干好事业。
• 高昂的激情来自自强不息的追求。“天 行健， 君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的 动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时 代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日 新月异、你追 我赶的时代。我们应当保持清醒的 头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思 想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研 究新情况，解决新问题，开辟新境 界。
• 读书使人解脱烦恼，振作精神； 读书给人丰富的知识，高度的智慧； 读书使人热爱工作，热爱生活；
• 读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
• 读书能给人丰富的知识，高度的智慧； 读书能使人树立远大的理想，培养高尚的情操； 读书能使人精神振奋，热爱生活，热爱工作。
读书可以明辨是非； 读书可以增长才干； 读书可以陶冶情操 。
• 让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂 的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造 幸福的生活和美好的未来。
2．写法指导
1）横向展开议论主要表现为并列式结构，即在论证思 路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共 同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。 各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标 志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、 “另一方面”，或“其一”、“其二”等 。几个并列的 分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。
• 对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而 是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许 多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的 人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命 干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。
• 高昂的激情来自崇高的理想。没 有理想，人就 会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可 能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条， 它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车， 还是 健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热 情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔 正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对 事业有着火热的激情和满 腔的热忱，才创造出了 骄人的成就。
• 高昂的激情来自自强不息的追求。“天 行健， 君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的 动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时 代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日 新月异、你追 我赶的时代。我们应当保持清醒的 头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思 想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研 究新情况，解决新问题，开辟新境 界。
• 读书使人解脱烦恼，振作精神； 读书给人丰富的知识，高度的智慧； 读书使人热爱工作，热爱生活；
• 读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
• 读书能给人丰富的知识，高度的智慧； 读书能使人树立远大的理想，培养高尚的情操； 读书能使人精神振奋，热爱生活，热爱工作。
读书可以明辨是非； 读书可以增长才干； 读书可以陶冶情操 。
• 让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂 的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造 幸福的生活和美好的未来。
2．写法指导
1）横向展开议论主要表现为并列式结构，即在论证思 路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共 同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。 各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标 志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、 “另一方面”，或“其一”、“其二”等 。几个并列的 分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。
• 对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而 是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许 多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的 人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命 干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。
• 高昂的激情来自崇高的理想。没 有理想，人就 会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可 能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条， 它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车， 还是 健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热 情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔 正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对 事业有着火热的激情和满 腔的热忱，才创造出了 骄人的成就。
议论文分论点的设立方法 课件(共65张ppt) 2023年中考语文二轮专题
总结与归纳：递进式结构发散示例
①是什么——为什么——怎么办
A 个人——集体——国家
B 个人——家族——民族
自然——人类——社会
慎思之——明辨之——笃行之 过去——现在——未来
首先——还——更
第一重境界——第二重境界——最高境界
条件——基础——目的
思想——认知——行动
读书—做事—做人
二、分论点设置原则
结尾：经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。诵读优秀的传统文化，不 仅可以丰富我们的知识，提高学习能力，更能教会我们正确的人生观价值观。
• （二）递进式设置——打造递进式结构模板
这种方法是前面三种方法的复式组合。按“是什么——为什 么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题 ：①是什么；②为什么；③怎么样。当然，也可选择“是什么— —怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。
这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰富，但同时也会 使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻” 的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格 遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证 在设置分论点的过程中体现这一原则。
分解论点法
• 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之 间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由 感性到理性、由具体到抽象的。选择这种结构形式时，必 须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“不 仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同 时又以此反映层次间的递进关系。
。
• 3.途径分类法——怎么样，怎么办
• 途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论 点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条 件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实 现对文章内容的深化。
高中作文指导《分论点的提炼与表述》课件(29张PPT)
示例一:《别为自己找理由》
中心论点：别为自己找理由
1、别为自己的粗心找理由，你只需多一点谨慎，
分 便会改变自己。
论 2、别为自己的懒惰找理由，你只需多一点勤奋，
点
便能蜕变为新的自己。 3、别为自己的失败找理由，你只需多一点付出，
便能拥抱成功。
分析：此种类型主要从“怎么办”的角度来 设立分论点。
高 中 作 文 指 导《分 论点的 提炼与 表述》 课件(2 9张PPT )
2、坦然是一种付出后 的欣慰 3、坦然是一种平淡中 的自信
①这山望着那山高，是一 种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一 种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一 种力争上游的精神。
方法一：追问内涵法—即问一个“是什么”
就是通过阐述中心论点的内涵，从而形成分论点。
高 中 作 文 指 导《分 论点的 提炼与 表述》 课件(2 9张PPT )
示例二：《学会欣赏别人》 高中作文指导《分论点的提炼与表述》课件(29张PPT)
1、提炼中心论点
标题是一个句子，可以以标题作为中心论点。
2、追问：“怎样学会欣赏别人？” 或“学会欣赏别人 该怎么做？”
3、提出解决问题的三个具体做法： （1）学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若 谷的作风； （2）学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪 光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能； （3）学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短， 共同提高。
高 中 作 文 指 导《分 论点的 提炼与 表述》 课件(2 9张PPT )
高 中 作 文 指 导《分 论点的 提炼与 表述》 课件(2 9张PPT )
示例二：《没有规矩，难成方圆》
1、提炼中心论点
没有规矩，难成方圆
议论文分论点的提炼3种PPT课件
朵坚韧之花； C、在需要对人民负责之时，我们让心底盛开一
朵责任之花。
⑥加修饰
再如：《拒绝》一文使用“添加法”进行分解： (并列式结构)
A． B． C． A．拒绝盲从，我心坚强； B．拒绝陋习，我心成长； C．拒绝诱惑，我心高尚。
2、纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单 到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人
玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏
风雨的雅量。
⑤加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修饰成分， 使其更加具体、充实。常常采用添枝加叶法。
示例：让心底盛开一朵花 A．在真诚的情感世界之中，我们让心底盛开一
朵感恩之花； B、在生活的困难挫折面前，我们让心底盛开一
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论 点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说 不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点： (并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；
B．面对困难，轻易说不会丧失自信；
C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
②追原因
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点：(并列式结构)
如《做好生活中的减法》 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活
中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
④推结果
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
朵责任之花。
⑥加修饰
再如：《拒绝》一文使用“添加法”进行分解： (并列式结构)
A． B． C． A．拒绝盲从，我心坚强； B．拒绝陋习，我心成长； C．拒绝诱惑，我心高尚。
2、纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单 到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人
玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏
风雨的雅量。
⑤加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修饰成分， 使其更加具体、充实。常常采用添枝加叶法。
示例：让心底盛开一朵花 A．在真诚的情感世界之中，我们让心底盛开一
朵感恩之花； B、在生活的困难挫折面前，我们让心底盛开一
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论 点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说 不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点： (并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；
B．面对困难，轻易说不会丧失自信；
C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
②追原因
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点：(并列式结构)
如《做好生活中的减法》 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活
中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
④推结果
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
议论文开头、结尾和分论点PPT课件
3
一位世界著名的长跑教练，当他被问. 及是如何训 练队员的时候，他幽默地答道“教练不是我，是 那群狼”。原来，他的训练基地有狼出没，一天， 经常迟到那个队员忽然第一个到，并且大汗淋漓， 气喘嘘嘘。教练一看计时表，为他的速度惊呆了， 那位队员结结巴巴告诉教练他半路遇见狼了，他 拼命跑，才将狼甩了。于是，教练在训练处养了 一群狼，用皮套套住嘴，每天“训练”他们，结 果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。 原本只会伤害人的狼，却成了发掘人自身潜力的 务必奏效的工具。人人都有巨大的潜力，只要发 掘的方法得当，人就能迸发出巨大能量。人缺少 的不是能力，而是缺少发掘潜力的工具和方法。
可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各 个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完 全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富 多彩的。 （《答案是丰富多彩的》）
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五、抒情感召式：
.
对读者的劝诫、要求、希望、建议等，
在文章的最后表达出来，起到教育、鼓舞或
者激励的作用，达到一呼百应、从者云集的
效果。
人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母
是什么——坚持是抵挡风雨的伞
坚持是垒建成功的基石
我富有，因我拥有一份坦然的胸怀 为什么——我富有，因我拥有一份求知的欲望
我富有，因我拥有一份执着的追求
在万千的沙粒中寻觅闪亮的金子， 发现需要敏锐的慧眼； 怎么样——在珍无珠边 ，的发黑现暗需中要寻持觅久隐的藏耐其心中；的黑 在长满荆棘的荒原里寻觅娇艳绽放 的花朵，发现需要无惧的勇气。
5
四、比兴开头
.
比兴开头就是在文章开头用设喻引出中心论
点，是议论文常用的开头方法。以设喻开篇
能够借助形象说理，使文章生动活泼、具有
文采，并增强文章的表现力和感染力。
一位世界著名的长跑教练，当他被问. 及是如何训 练队员的时候，他幽默地答道“教练不是我，是 那群狼”。原来，他的训练基地有狼出没，一天， 经常迟到那个队员忽然第一个到，并且大汗淋漓， 气喘嘘嘘。教练一看计时表，为他的速度惊呆了， 那位队员结结巴巴告诉教练他半路遇见狼了，他 拼命跑，才将狼甩了。于是，教练在训练处养了 一群狼，用皮套套住嘴，每天“训练”他们，结 果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。 原本只会伤害人的狼，却成了发掘人自身潜力的 务必奏效的工具。人人都有巨大的潜力，只要发 掘的方法得当，人就能迸发出巨大能量。人缺少 的不是能力，而是缺少发掘潜力的工具和方法。
可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各 个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完 全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富 多彩的。 （《答案是丰富多彩的》）
13
五、抒情感召式：
.
对读者的劝诫、要求、希望、建议等，
在文章的最后表达出来，起到教育、鼓舞或
者激励的作用，达到一呼百应、从者云集的
效果。
人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母
是什么——坚持是抵挡风雨的伞
坚持是垒建成功的基石
我富有，因我拥有一份坦然的胸怀 为什么——我富有，因我拥有一份求知的欲望
我富有，因我拥有一份执着的追求
在万千的沙粒中寻觅闪亮的金子， 发现需要敏锐的慧眼； 怎么样——在珍无珠边 ，的发黑现暗需中要寻持觅久隐的藏耐其心中；的黑 在长满荆棘的荒原里寻觅娇艳绽放 的花朵，发现需要无惧的勇气。
5
四、比兴开头
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比兴开头就是在文章开头用设喻引出中心论
点，是议论文常用的开头方法。以设喻开篇
能够借助形象说理，使文章生动活泼、具有
文采，并增强文章的表现力和感染力。
提炼议论文的分论点(上课)PPT课件
展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出 解决问题的三个具体做法（亦即三个分论 点）：
1、学会欣赏别人，要求自己有坦荡的胸怀、 虚怀若谷的作风；
2、学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上 的闪光点，学习并借鉴;
3、学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补 短，共同提高。
设置、提炼分论点的方法：
（三）、追问结果法——即问几个“会怎样”
例：：2000年全国高考话题作文“答案是 丰富多彩的”。
提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身 就是一个句子（中心论点），无须扩展。 对这个句子表述的现象追问原因，于是得 到分论点：
1、答案是丰富多彩的,因为世界千变万化，事物
2、因为人们看问题的方法、角度不同； 3、因为人们评判事物时所持的标准不同。
再如，还是上面的论点：读书是快乐的事，有同学 确立了以下分论点：
1、读书能使人解脱烦恼，振作精神。 2、读书能使人获得丰富的知识.高度的智慧。 3、读书能使人热爱生活，热爱工作。 4、读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
上面的观点中第1点和第3点，有交叉，第1和第2 应该先说2后说1，3和4最好是先说第4，然后再说3 ， 如果1和3合并.比较合理的顺序是：
就是把由话题（标题）确定的中心论点 作为前提，去推想在这个前提下将会产生的 结果（意义、价值、影响）。
例1：话题作文“答案是丰富多彩的” 提炼：以“答案是丰富多彩的”为前
提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意 义（结果）。这样我们可以想到：
1、在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有 那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面
3．“排得顺”，所列的几个分论点的先后 顺序要合乎逻辑，合乎情理。
设置、提炼分论点的方法：
（一）．追问原因法——即问几个“为什么”
1、学会欣赏别人，要求自己有坦荡的胸怀、 虚怀若谷的作风；
2、学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上 的闪光点，学习并借鉴;
3、学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补 短，共同提高。
设置、提炼分论点的方法：
（三）、追问结果法——即问几个“会怎样”
例：：2000年全国高考话题作文“答案是 丰富多彩的”。
提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身 就是一个句子（中心论点），无须扩展。 对这个句子表述的现象追问原因，于是得 到分论点：
1、答案是丰富多彩的,因为世界千变万化，事物
2、因为人们看问题的方法、角度不同； 3、因为人们评判事物时所持的标准不同。
再如，还是上面的论点：读书是快乐的事，有同学 确立了以下分论点：
1、读书能使人解脱烦恼，振作精神。 2、读书能使人获得丰富的知识.高度的智慧。 3、读书能使人热爱生活，热爱工作。 4、读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
上面的观点中第1点和第3点，有交叉，第1和第2 应该先说2后说1，3和4最好是先说第4，然后再说3 ， 如果1和3合并.比较合理的顺序是：
就是把由话题（标题）确定的中心论点 作为前提，去推想在这个前提下将会产生的 结果（意义、价值、影响）。
例1：话题作文“答案是丰富多彩的” 提炼：以“答案是丰富多彩的”为前
提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意 义（结果）。这样我们可以想到：
1、在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有 那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面
3．“排得顺”，所列的几个分论点的先后 顺序要合乎逻辑，合乎情理。
设置、提炼分论点的方法：
（一）．追问原因法——即问几个“为什么”
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贫困也是一笔财富 阅读是一把钥匙 单箭易折，众箭难断 忍得屈中屈，方为人上人。 诚信不可丢 学会宽容 人不能躺在幻想中生活 做事要懂得变通 人贵有恒
2、纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单 到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。
文题：面对压力。(层进式结构) A．要承认压力，压力时时有； B．要不怕压力，压力促坚强； C．要转化压力，压力变动力。
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人
玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏
风雨的雅量。
并列式结构简图
引论（提出论点）
基
论点①+论据 +分析论证
本
本论（证明论点 ) 论点②+论据 +分析论证
模
论点③+论据 +分析论证
并 列
结论（照应扣题）
式
从下列观点任选一个论题设立三个分论点 且写出作文提纲（开头、分论点、结尾）
A． B．
C． A．有志还需要认清方向才能成功； B．有志还需要讲究方法才能成功； C．有志还需要具备条件才能成功。
②追原因
中心论点：“为人当多思”:
1、多思才能把知识学活； 2、多思才能有所发明创造； 3、多思脑子才越用越灵。
1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。
巧设分论点，妙手著文章
——如何提取议论文的分论点
议论文分论点的提炼
高考应试作文的文体一般有记叙文或者 议论文两大类，而在短暂的时间里要求 快速构思成文，议论文就成了更佳的选 择。
议论文要想得高分: 一是中心论点要新颖准确，但这往往受
到命题或者材料的限制; 二是要有适当的分论点，使文章能够做
A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。 B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。 C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。
①阐内涵
中心论点：坦然看生活 分论点： 1坦然是一种失望后的乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信
②追原因
把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和 原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为 事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其 中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用 这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论 点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说 不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点： (并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；
B．面对困难，轻易说不会丧失自信；
C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
②追原因
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点：(并列式结构)
到纲目清楚，让阅卷人一目了然。
议论文分论点的提炼
总之，写作议论文一定要做好 分论点的提炼工作，一是可以理 清自己写作的思路，二是可以让 文章显得纲目清楚，这可是议论 文能得高分的关键之一，切记， 切记。
技巧讲解
一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部 分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局 主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构 安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一 种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后 用几个分论点（实际已作了中心论点的论据） 依次对中心论点进行论证或阐述。
③寻措施
再如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。 A． B． C．
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
③寻措施
学会赏识
赏识在于心态的调整 赏识在于角度的转换 赏识在于标准的择取
④索结果
以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提 下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也 就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。
拟分论点的要求
1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中 心论点，为论证中心论点服务。
2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两 个分论点，最好是三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排
比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了 然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再 次等。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以 保证每一段都扣题。
如《做好生活中的减法》 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活
中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
④索结果
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
例如《这山望着那山高》新解 A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。 B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。 C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。
以“宽容”为题拟写分论点
A、宽容是一颗体谅别人的心。 B、宽容是一份温暖别人的情。 C、宽容是一种完善修养的境界。
A、宽容是拉近心灵距离的绳索。 B、宽容是化解矛盾的良药。．横向并列式分解（并列式结构） 2．纵向递进式分解（层进式结构） 3．对比式分解（对照式结构）
1、横向并列式分解
①阐内涵（是什么） ②追原因（为什么） ③寻措施（怎么办） ④索结果（会怎样）
①阐内涵
对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进 行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果， 适用于有“头”无“尾”的作文题。
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出 解决问题的具体措施和途径。
如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐 诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写 一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更 上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法， 亦即三个分论点：(并列式结构)
A．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目； B．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目； C．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。
2、纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单 到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。
文题：面对压力。(层进式结构) A．要承认压力，压力时时有； B．要不怕压力，压力促坚强； C．要转化压力，压力变动力。
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人
玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏
风雨的雅量。
并列式结构简图
引论（提出论点）
基
论点①+论据 +分析论证
本
本论（证明论点 ) 论点②+论据 +分析论证
模
论点③+论据 +分析论证
并 列
结论（照应扣题）
式
从下列观点任选一个论题设立三个分论点 且写出作文提纲（开头、分论点、结尾）
A． B．
C． A．有志还需要认清方向才能成功； B．有志还需要讲究方法才能成功； C．有志还需要具备条件才能成功。
②追原因
中心论点：“为人当多思”:
1、多思才能把知识学活； 2、多思才能有所发明创造； 3、多思脑子才越用越灵。
1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。
巧设分论点，妙手著文章
——如何提取议论文的分论点
议论文分论点的提炼
高考应试作文的文体一般有记叙文或者 议论文两大类，而在短暂的时间里要求 快速构思成文，议论文就成了更佳的选 择。
议论文要想得高分: 一是中心论点要新颖准确，但这往往受
到命题或者材料的限制; 二是要有适当的分论点，使文章能够做
A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。 B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。 C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。
①阐内涵
中心论点：坦然看生活 分论点： 1坦然是一种失望后的乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信
②追原因
把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和 原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为 事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其 中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用 这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论 点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说 不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点： (并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；
B．面对困难，轻易说不会丧失自信；
C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
②追原因
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点：(并列式结构)
到纲目清楚，让阅卷人一目了然。
议论文分论点的提炼
总之，写作议论文一定要做好 分论点的提炼工作，一是可以理 清自己写作的思路，二是可以让 文章显得纲目清楚，这可是议论 文能得高分的关键之一，切记， 切记。
技巧讲解
一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部 分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局 主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构 安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一 种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后 用几个分论点（实际已作了中心论点的论据） 依次对中心论点进行论证或阐述。
③寻措施
再如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。 A． B． C．
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
③寻措施
学会赏识
赏识在于心态的调整 赏识在于角度的转换 赏识在于标准的择取
④索结果
以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提 下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也 就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。
拟分论点的要求
1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中 心论点，为论证中心论点服务。
2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两 个分论点，最好是三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排
比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了 然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再 次等。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以 保证每一段都扣题。
如《做好生活中的减法》 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活
中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
④索结果
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
例如《这山望着那山高》新解 A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。 B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。 C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。
以“宽容”为题拟写分论点
A、宽容是一颗体谅别人的心。 B、宽容是一份温暖别人的情。 C、宽容是一种完善修养的境界。
A、宽容是拉近心灵距离的绳索。 B、宽容是化解矛盾的良药。．横向并列式分解（并列式结构） 2．纵向递进式分解（层进式结构） 3．对比式分解（对照式结构）
1、横向并列式分解
①阐内涵（是什么） ②追原因（为什么） ③寻措施（怎么办） ④索结果（会怎样）
①阐内涵
对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进 行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果， 适用于有“头”无“尾”的作文题。
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出 解决问题的具体措施和途径。
如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐 诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写 一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更 上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法， 亦即三个分论点：(并列式结构)
A．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目； B．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目； C．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。