小小班奥尔夫音乐教案
小班奥尔夫音乐教案(热门9篇)
小班奥尔夫音乐教案（热门9篇）小班奥尔夫音乐教案第1篇活动目标：1、感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：歌曲课件。
活动过程：一、课件导入，引起兴趣。
1、今天老师给大家介绍个小小的.朋友，（引出青蛙）看这是谁呀？（青蛙）2、青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，用声势表现节奏。
1、播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。
师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。
2、理解节奏图的含义。
师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？3、幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。
师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？三、学唱歌曲《小青蛙回家》。
1、教师范唱歌曲。
师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。
（看课件，并逐句演示图示）师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。
我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀？2、幼儿学唱歌曲1—2遍。
3、帮助幼儿学习有困难得乐句。
师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。
（根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句）师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。
4、以接唱的形式练习歌曲。
师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱）四、歌表演结束活动。
2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇
2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，具体内容包括基础节奏感知与练习，以及通过简单旋律，培养幼儿对音乐兴趣和感知能力。
我们将重点学习四分音符、八分音符节奏，并结合《小星星》旋律进行实践。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并理解四分音符、八分音符节奏。
2. 通过实践，使幼儿能够熟练演奏《小星星》旋律。
3. 培养幼儿团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：四分音符、八分音符节奏感知与演奏。
难点：协调一致地演奏《小星星》旋律，以及对音乐创造力培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、卡片。
学具：小星星图谱、奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示四分音符、八分音符图案，引导幼儿观察并讲述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以钢琴为伴奏，演示四分音符、八分音符节奏。
（2）邀请幼儿模仿老师演奏，并指导他们正确地敲击奥尔夫乐器。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行四分音符、八分音符节奏练习。
（2）每组挑选一位代表，进行演奏展示。
4. 学习《小星星》旋律（10分钟）（1）老师演奏《小星星》，幼儿跟唱。
（2）将幼儿分成两组，一组演奏奥尔夫乐器，一组唱旋律。
5. 音乐创造力培养（5分钟）（1）鼓励幼儿用奥尔夫乐器创作简单节奏。
（2）邀请部分幼儿展示自己创作，并给予表扬。
六、板书设计1. 四分音符、八分音符图案及名称。
2. 《小星星》旋律图谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习四分音符、八分音符节奏，并演奏《小星星》旋律。
2. 答案：正确演奏四分音符、八分音符节奏；《小星星》旋律演唱准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握四分音符、八分音符节奏，并能熟练演奏《小星星》旋律。
课后，教师应关注幼儿在家庭中练习情况，及时给予反馈。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他简单旋律，培养他们音乐兴趣和创造力。
幼儿园小班奥尔夫音乐精品教案【】
幼儿园小班奥尔夫音乐精品教案【】一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容包括对小班幼儿进行基础节奏感知训练，通过趣味活动引导幼儿感知四分音符和八分音符的节奏差异，以及学习简单的旋律创编。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过听觉和动作，区分四分音符和八分音符的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，通过集体活动，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符节奏的区分。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握基础节奏，培养音乐感。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、音乐CD、PPT课件。
学具：彩色卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示小动物们欢聚一堂的场景，邀请幼儿模仿小动物的动作和声音，引导幼儿感受音乐的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解四分音符和八分音符的节奏特点，通过示范和互动，让幼儿理解并区分两种节奏。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行奥尔夫乐器演奏，让幼儿亲身体验四分音符和八分音符的节奏。
4. 趣味活动（10分钟）：以小组为单位，让幼儿用彩色卡片制作节奏图谱，然后进行展示和交流。
六、板书设计1. 四分音符和八分音符的节奏图谱。
2. 小动物们欢聚一堂的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用日常生活中的物品（如碗、筷子等）创作一段有趣的节奏音乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐创作，将音乐活动延伸到家庭，提高幼儿的音乐素养。
同时，可组织相关主题活动，如音乐晚会、亲子音乐会等，丰富幼儿的音乐生活。
重点和难点解析1. 教学难点：四分音符和八分音符节奏的区分。
2. 教学过程：实践活动的设计和实施。
3. 作业设计：作业的趣味性和实操性。
4. 课后反思及拓展延伸：如何将音乐活动延伸至家庭，提高幼儿的音乐素养。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案通用范例
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案通用一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材的第三章《声音的探索》，具体内容包括声音的产生、声音的传播、声音的变换以及简单的节奏打击。
通过实践探索，使幼儿初步认识音乐的基础元素，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，认识到音乐是由声音组成的。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发幼儿的想象力、创造力和合作意识，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和变换、简单的节奏打击。
教学重点：声音的产生、音乐节奏的感知和表现、团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、PPT课件。
学具：彩色卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于声音的故事，引导幼儿关注声音的产生和传播。
邀请幼儿模仿故事中的声音，感受声音的变换。
2. 教学内容讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解声音的产生、传播和变换。
演示奥尔夫乐器的使用，引导幼儿学习简单的节奏打击。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个简单的节奏谱，讲解节奏的拍子。
邀请幼儿用奥尔夫乐器或肢体动作表现该节奏。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行节奏打击练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成练习。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 创作与展示（10分钟）以小组为单位，让幼儿用彩色卡片、画笔等学具创作一个关于音乐的故事。
每组分享自己的作品，并进行表演。
六、板书设计1. 声音的产生、传播、变换。
2. 简单的节奏打击方法。
3. 各小组创作的故事和音乐元素。
七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器或身体动作，创作一个属于自己的音乐故事。
2. 答案：根据个人兴趣和创意，完成音乐故事的创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家人一起创作音乐故事，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
奥尔夫音乐教案 小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇
奥尔夫音乐教案小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面这7篇小班奥尔夫音乐游戏公开课教案是作者为您整理的奥尔夫音乐教案范文模板，欢迎查阅参考。
奥尔夫音乐教案篇一活动准备：奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。
活动过程：一、暖身活动（开场舞）1、大家一起围圈随音乐拍拍手2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈4、全体手拉手慢慢前进成小圈二、出示蝴蝶图片引出主题1、师：小朋友们，今天有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。
你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜三、学习基本舞步——小碎步1、师：蝴蝶漂亮吗？2、出示图片二，“哪里漂亮了？”3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子教师总结：1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。
2、教师榜样飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息3、请能干的小朋友上来和老师榜样表演4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飞舞1、教师榜样跳一小段蝴蝶舞师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。
）2、请三名幼儿跳蝴蝶舞师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班奥尔夫音乐教材的第三章节《走进声音的世界》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、认识各种乐器及其声音特点、简单节奏感知。
二、教学目标1. 让学生了解声音的基本概念，知道声音是由振动产生的，能够理解声音的传播过程。
2. 培养学生对各种乐器声音的识别和欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 通过节奏感知训练，提高学生的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播过程、乐器声音的识别。
教学重点：声音的产生、简单节奏感知。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种乐器、图片、卡片等。
学具：小鼓、小铃铛、沙锤等奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放不同声音，引导学生闭上眼睛，猜测声音的来源，讨论声音是如何产生的。
2. 知识讲解（10分钟）（1）声音的产生：通过图片和实例，讲解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：以游戏的形式，让学生体验声音的传播过程。
3. 例题讲解（10分钟）讲解各种乐器的声音特点，引导学生识别和欣赏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行乐器声音识别，看哪组识别得又快又准。
（2）进行简单节奏感知训练，培养学生的节奏感。
5. 团队协作（5分钟）学生分组，每组用奥尔夫乐器演奏一段简单节奏，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、介质3. 乐器声音特点：各种乐器的图片及声音描述七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏一首简单的歌曲，并录制视频。
2. 答案：教师提供一首简单的歌曲，学生按照歌曲节奏进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找生活中的声音，记录下来，与同学分享。
同时，推荐家长带领孩子参观乐器店，了解更多的乐器。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的声音产生和传播3. 例题讲解中的乐器声音特点识别4. 随堂练习中的节奏感知训练5. 作业设计中的奥尔夫乐器演奏一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发兴趣的重要环节。
最新小班奥尔夫音乐教案9篇
最新小班奥尔夫音乐教案9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!最新小班奥尔夫音乐教案9篇作为一名优秀的职场人，写好详细的教案是必不可少的环节，教案是教师为了调动学生积极性预先拟订的应用文种。
2023年奥尔夫音乐教案小班(精选5篇
2023年奥尔夫音乐教案小班(精选5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教育体系，结合小班儿童认知特点，选取《奥尔夫音乐乐园》教材第三、四章内容进行教学。
具体内容包括基本节奏练习、声音探索、动作协调以及简单的乐曲欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐节奏，提高音乐感知能力。
2. 培养学生声音的辨识和表达能力，增强音乐创造力。
3. 通过集体合作，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本节奏的掌握、声音的辨识和表达。
2. 教学重点：动作与节奏的协调、集体合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐CD、教学PPT。
2. 学具：彩色卡片、画笔、小鼓等。
五、教学过程1. 导入：以一首欢快的奥尔夫乐曲《快乐的小马》作为热身，引导学生跟随音乐节奏做动作，激发学生兴趣。
2. 基本节奏练习：教授基本节奏，如四分音符、八分音符，让学生通过拍手、敲击乐器等方式进行练习。
3. 声音探索：引导学生探索不同的声音，如动物叫声、自然环境声音等，提高学生对声音的辨识和表达能力。
4. 动作协调：教授简单舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行动作练习，培养动作与节奏的协调能力。
5. 乐团合作：将学生分成小组，每组选择一种奥尔夫乐器，共同完成一首乐曲的演奏，培养学生的团队协作能力。
6. 例题讲解与随堂练习：通过讲解实例，让学生了解乐曲的结构和特点，并进行现场练习。
六、板书设计1. 2023年奥尔夫音乐教案小班2. 内容：基本节奏：四分音符、八分音符声音探索：动物叫声、自然环境声音动作协调：舞蹈动作乐团合作：分组演奏七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，用所学节奏和动作创作一首属于自己的小乐曲，并邀请家长参与表演。
2. 答案：学生需提交创作过程的视频或照片，以及家长的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法、教学效果等方面，以便持续改进。
小班奥尔夫音乐教案大全7篇
小班奥尔夫音乐教案大全7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班奥尔夫音乐教案(最新5篇)
小班奥尔夫音乐教案〔最新5篇〕奥尔夫音乐教案篇一一、活动目标：1、通过律动游戏，感应AB曲式和上下问答句。
2、初步学习顽固伴奏3、体验营地游戏活动带来的快乐，以及集体搭帐篷的乐趣。
二、活动准备：故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈三、活动过程：1、以《小松鼠进行曲》进场。
2、节奏问好。
3、故事导入：宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜… … 〔音乐〕4、律动游戏——营地活动1)宝宝的小手〔小脚〕会唱歌：( )我们去野营，一起搭帐篷… …2)音乐律动——搭帐篷A段：边念语词，边做钉钉子状。
B段：用肢体感应上下问答句。
〔噜噜噜噜放低低，啦啦啦啦举高高〕3)听音乐进行搭帐篷游戏教师先配班教师给幼儿做示范A段：用脚踏出顽固伴奏〔可以根据情况走动〕B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3举高高幼儿分组进行游戏4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。
〔游戏中注意幼儿平安〕5、结束游戏《小松鼠进行曲》宝宝们可真是能干，搭了这么漂亮的帐篷，星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的白开水，我们踏着整齐的队伍一起去喝水了。
奥尔夫音乐教案篇二教学名称：听味道教学年龄：〔听力训练3-4岁〕教学目标: 1 培养幼儿的听觉能力。
2 培养幼儿的想象能力。
3 培养幼儿的创造能力、和表达能力。
4 培养幼儿想象味道和声音之间的联系。
教学准备：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫教学过程：1 老师引导幼儿：“今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的宝贝。
〞老师很认真的闻一闻，“好香呀，里头好象有很特别的好东西……〞2 老师请幼儿围圈坐好。
老师：“老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。
〞3 老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据《奥尔夫音乐教育体系》教材第四章“音高与节奏”设计。
详细内容包括：认识音高，探索节奏，通过身体动作和乐器演奏体验音乐节奏与音高的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音高概念，能辨别高低音。
2. 培养学生通过身体动作表现音乐节奏的能力。
3. 培养学生合作演奏，体验集体音乐创作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：音高的辨别与节奏的准确表现。
教学重点：通过实践体验，掌握音高与节奏的基本概念。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：学生自备小手鼓、沙锤等简易乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
通过故事引入，讲述一个关于音高的有趣故事，激发学生对音高的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴演奏简单的音高，让学生辨别高低音，并进行模仿。
教师示范奥尔夫乐器演奏，讲解节奏与音高的关系。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，用身体动作表现不同节奏，如走、跑、跳等。
学生用自备乐器进行节奏创作，体验音高与节奏的结合。
4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的节奏创作，大家互相评价、学习。
教师针对学生的表现给予指导和建议。
5. 集体演奏（10分钟）教师带领学生用奥尔夫乐器进行集体演奏，体验合作音乐的乐趣。
学生在演奏过程中，注意音高与节奏的协调。
六、板书设计1. 音高：高音、低音2. 节奏：快、慢、强、弱3. 奥尔夫乐器：小鼓、木鱼、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：创作一个以音高与节奏为主题的简单乐曲。
答案示例：用钢琴演奏C大调的音阶，配合简单的四分音符节奏，创作一首小曲。
2. 作业要求：用自己的乐器演奏，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，但在音高辨别方面仍有待提高。
下一步教学中，应加强对音高的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后音乐兴趣小组，深入学习奥尔夫音乐教育体系，提高音乐素养。
小班奥尔夫音乐教案优秀6篇
小班奥尔夫音乐教案优秀6篇奥尔夫音乐教案篇一歌词：小小乌龟上山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，带着面包和糖果，远足乐悠悠材料准备：毛绒乌龟、小书包（书包内装有面包和糖果）、拖拉乌龟、上弦乌龟乐器准备：手鼓操作过程：1、宝宝端正坐姿、手放在膝盖上手起，问好：宝宝好！2、律动：丰收之歌3、请宝宝上来复习小老鼠上灯台的动作表演部分，注意提示家长鼓励和宝宝答谢。
4、引出小乌龟：宝宝以前都有跟生活在水里的小金鱼做过好朋友对不对，今天小金鱼又带来了他的伙伴，也是生活在水里的，可是这个小伙伴可没有尾巴，她呀，有四只脚，并且走到哪，都喜欢把他的小房子背在背上，而且，还经常爱将头和四只脚都藏在他的小房子里，他走起路来都是慢慢的。
宝宝知道这个有趣的小动物教什么名字吗？对，是小乌龟。
5、闭眼听一遍曲目6、念唱歌曲：音乐拍手念一遍，四拍节拍：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起、注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）在念完歌词后，为宝宝讲解远足的意思。
歌词说小乌龟“远足乐悠悠，”远足的意思就是到比较远的地方去玩，像我们小朋友去野外郊游一样7、乐器演奏：出示手鼓，和着歌曲两拍一动的伴奏：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。
老师给你们带来的这件乐器叫手鼓，它的鼓圈上有一个圆洞，我们用大拇指扣住圆洞，其他手指从下面撑住鼓，拿稳，右手拍打。
（示范）今天我们用手鼓给小乌龟伴奏。
教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”的时候停止和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词请宝宝把乐器摆回老师面前，老手收回乐器请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置。
7、体态律动：用会动的乌龟模型发给宝宝，在他们玩时再听一遍歌曲。
收回玩具。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教学理念，选取《幼儿奥尔夫音乐教材》第三章节《小动物的音乐会》作为教学内容。
详细内容包括：认识各种小动物及其声音特点，学习用肢体动作表现小动物的音乐节奏，探索声音与节奏的关系，培养幼儿的音乐感知和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并模仿小动物的声音和动作，增强对自然界声音的感知。
2. 学会运用肢体动作表现音乐节奏，提高幼儿的音乐表现力和协作能力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用肢体动作表现音乐节奏，理解声音与节奏的关系。
2. 教学重点：认识小动物的声音特点，学会模仿小动物的动作和声音。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放器。
2. 学具：小动物头饰、彩色卡纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“小动物的音乐会”，展示小动物玩偶，引导幼儿观察并模仿小动物的动作和声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一首奥尔夫音乐作品，如《小鸭子的歌》，引导幼儿用肢体动作表现小鸭子的动作和声音。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一种小动物，用奥尔夫乐器和肢体动作表现小动物的音乐节奏。
4. 音乐创作（10分钟）教师提供彩色卡纸、画笔，引导幼儿创作自己的小动物形象，并用自己的肢体动作和声音进行表演。
每组幼儿展示自己的创作，全班共同欣赏，互相评价。
六、板书设计1. 小动物音乐会小鸭子的歌小羊的咩咩小猫的喵喵小狗的汪汪2. 奥尔夫乐器：木鱼、铃鼓七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小动物的音乐作品，用肢体动作和声音表现小动物的特点。
2. 答案示例：以小组为单位，创作一首名为《森林音乐会》的作品，每个成员选择一种小动物，共同编排动作和节奏，进行表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创作更多关于小动物的音乐作品，分享给班级同学，提高幼儿的音乐素养和创造力。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案（通用14篇）
幼儿园小班奥尔夫音乐教案幼儿园小班奥尔夫音乐教案（通用14篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班奥尔夫音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案篇1活动目标：1、学习听辨音源方向，提高听音能力。
2、感受不同的音乐类型。
活动重难点：活动重点：使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。
活动难点：按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。
活动准备：1、音乐盒两个、磁带2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个3、布置森林和家的环境活动过程：1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。
这些地方要闭着眼睛才能找到。
所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。
”2、认识花仙子出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。
花仙子和小朋友们一起跳舞。
3、游戏（1）现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地――快乐谷吧。
幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。
”再一起跳舞。
（2）休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地――蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。
”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。
”（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。
（4）“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧。
”活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的.愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案篇2活动目标1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案(5篇)
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案（5篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？这次漂亮的我为亲带来了5篇《小班奥尔夫音乐游戏公开课教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案篇一设计意图：《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。
因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：电脑课件，木鱼乐器一只。
活动过程：1.复习韵律活动“红绿灯”教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”2.学唱歌曲。
(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。
”“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”(2)幼儿学唱(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3.学习音乐游戏(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”（2）观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”（3）幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容1. 教材章节：《动物音乐会》2. 详细内容：本章以动物为主题，通过不同动物的形象，让学生感知和表现音乐节奏。
内容包括：a. 认识奥尔夫八分音符节奏b. 学习用肢体动作表现音乐节奏c. 学会演唱歌曲《小鸭唱歌》二、教学目标1. 让学生掌握奥尔夫八分音符节奏，并能运用到实际演唱和演奏中。
2. 培养学生的音乐感知能力，通过肢体动作表现音乐节奏。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成音乐作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：奥尔夫八分音符节奏的掌握，以及将其运用到实际演唱和演奏中。
2. 教学重点：肢体动作与音乐节奏的结合，以及歌曲《小鸭唱歌》的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如沙锤、响板等）、钢琴、音响设备2. 学具：动物手偶、彩色卡片、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师扮演小鸭，与学生互动，让学生模仿小鸭的动作。
b. 引导学生关注动物的音乐，激发他们对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解奥尔夫八分音符节奏，并通过肢体动作展示。
b. 演示歌曲《小鸭唱歌》，让学生感知八分音符节奏。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，用奥尔夫乐器进行八分音符节奏练习。
b. 学生用肢体动作表现音乐节奏，教师给予指导。
4. 歌曲学习（10分钟）a. 教唱歌曲《小鸭唱歌》，注意八分音符节奏的准确性。
b. 分组演唱，培养学生的团队协作能力。
a. 学生展示所学内容，教师给予评价和鼓励。
b. 邀请家长参与，共同分享学生的学习成果。
六、板书设计1. 八分音符节奏示意图2. 歌曲简谱：《小鸭唱歌》3. 学生分组情况及评价表七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏《小鸭唱歌》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试创作自己的动物音乐作品。
b. 组织学生参加奥尔夫音乐比赛，提升他们的音乐素养。
小班奥尔夫音乐教案(最新18篇)
小班奥尔夫音乐教案(最新18篇)小班音乐教案1目标：1、认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
准备：1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
过程：一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。
幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏：找朋友1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四：涂色练习：气球教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
小班音乐教案2一、活动目标1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。
2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。
3、喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。
二、活动准备1、豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
2、幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
三、活动过程（一）练声活动1、练习歌曲《苹果歌》。
师：我们学了一首“苹果歌”，我们来唱给客人老师听，好吗？2、替换歌词，练习歌曲。
（将红苹果换成甜苹果）师：红红的苹果是什么味道的呀？（甜甜的）那我们再来唱一唱甜苹果。
（二）学习歌曲《点豆豆》a、点“甜豆豆”。
1、甜甜的`苹果真好吃，今天呀吴老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了？（教师从口袋里取出豆豆卡片）2、这是一个什么味道的豆豆呢？我们来看看它的表情，猜猜看。
小班奥尔夫音乐教案五篇
【导语】奥尔夫⾳乐教育体系是当今世界最、影响最⼴泛的三⼤⾳乐教育体系之⼀。
在奥尔夫的⾳乐课堂中，孩⼦们有机会进⼊丰富的艺术世界，⾳乐不再仅仅是旋律和节奏，⽽是与⼉歌说⽩、律动、舞蹈、戏剧表演甚⾄是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们可能在⽼师的引导下去关注特定的⼀个声源，去倾听，辨别，想象来⾃⽣活和⾃然界的不同的声⾳。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】⼩班奥尔夫⾳乐教案：乘⽩云荡秋千 【活动⽬标】 1、感知AB两段不同的⾳乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏⽅式。
【活动准备】 1、道具准备：彩⾊沙⼱若⼲、⼿摇铃⼈⼿⼀个、配套⾳乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】 ⼀、故事导⼊。
教师播放⾳乐，同时讲诉⽩云在天上⼀会⼀个样，⼀会⼉变成什么，⼀会⼉变成什么和⽩云乘着风在天上飘动的故事，让幼⼉感知⾳乐。
⼆、⾳乐律动。
1、个别体验： A、教师带着幼⼉坐下或跳跃，空⼿抓⽩云的动作。
B、跟着⾳乐，前后、左右摇摆。
2、两⼈⼀组牵⼿。
在听到A段⾳乐是请幼⼉到处逍遥的⾛动，当听到B段⾳乐的时候就请幼⼉⾯对⾯或背靠背坐着，左右摇晃 三、造型游戏，感知⾳乐。
配合⾳乐，教师做⼤象云的造型，在A段⾳乐时伸出长长的⿐⼦或⼤⼤的⽿朵到处⾛;B段⾳乐时⽤⿐⼦或⽿朵左右摇摆。
四、利⽤乐器感知⾳乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏⽅式的创编。
2、A段敲奏⼿摇铃，B段摇奏⼿摇铃，原地摇晃。
【篇⼆】⼩班奥尔夫⾳乐教案：⼩茶壶 活动⽬标： 1、学习歌曲《⼩茶壶》，尝试⽤动作表现不同茶壶的造型，发挥想象⼒和创造⼒。
2、通过茶杯和⼩茶壶的⾓⾊扮演，享受同伴交流带来的快乐。
3、进⼀步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
活动准备： 1、各种形状的茶壶图⽚，提前沏好的菊花茶⽔每⼈⼀杯，制作⼀个⼤茶壶可以挂在幼⼉⾝上表演。
2、提前引导幼⼉了解天⽓热了，我们要多喝凉温的⽔，不喝冰镇饮料，这样才会对⾝体有益。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇小班奥尔夫音乐教案5篇：1. 教案：认识和演奏节奏乐器目标：通过本节课的学习，使小班学生能够认识和演奏节奏乐器。
教学准备：节奏乐器（如鼓、铃铛等）、音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣。
2. 认识节奏乐器：展示不同的节奏乐器，向学生介绍它们的名称和外观。
3. 演奏节奏乐器：请学生轮流拿起一个节奏乐器，并按照老师的示范敲打出简单的节奏。
4. 练习：教师为学生播放一段简单的节奏，学生跟随音乐节奏，用手或使用节奏乐器进行演奏。
5. 讨论和总结：与学生讨论他们在演奏节奏乐器中的感受和体验，总结本节课的学习内容。
2. 教案：认识音符和节拍目标：通过本节课的学习，使小班学生能够认识和理解音符和节拍。
教学准备：五线谱、音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：播放一段简单的节拍，引起学生的兴趣。
2. 认识音符：向学生展示不同的音符，介绍它们的名称和表示方法。
3. 认识节拍：向学生介绍什么是节拍，让他们通过拍手或敲打其他物体体验节拍的感觉。
4. 练习：教师为学生播放一段简单的音乐，学生跟随音乐的节拍，用手或通过敲打物体的方式进行节拍演奏。
5. 讨论和总结：与学生讨论他们在认识音符和节拍的过程中的体验和理解，总结本节课的学习内容。
3. 教案：学习简单的音阶和声音的高低目标：通过本节课的学习，使小班学生能够学习简单的音阶和理解声音的高低。
教学准备：钢琴或其他简单乐器、音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：播放一段音阶的音乐，引起学生的兴趣。
2. 学习音阶：向学生展示简单的音阶，并让他们跟随音乐的指引，用手或使用乐器演奏出音阶。
3. 学习声音的高低：向学生介绍什么是高音和低音，让他们通过听音乐或使用乐器体验声音的高低。
4. 练习：教师为学生播放一段音乐，学生跟随音乐的指引，用声音或乐器模仿音乐中的高低音。
5. 讨论和总结：与学生讨论他们在学习音阶和声音高低的过程中的体验和理解，总结本节课的学习内容。
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奥尔夫音乐小小班教案
授课人：玛合巴力
设计意图：大家好，我设计的本节活动是奥尔夫音乐《高高低低》。
幼儿们通过自身的活动直接去感受音乐的快乐。
纲要中指出幼儿喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验，能初步感受环境、生活和艺术中的美好。
因此，根据本班的年龄特点，我设计了这节活动课。
活动科目：奥尔夫音乐
活动课程：音乐欣赏《高高低低》
活动目标：1、幼儿体会音乐游戏的乐趣。
2、培养幼儿的模仿力。
3、体验音乐的节奏，感受音乐的高低。
活动重点：幼儿能感受音乐的高低。
活动难点：幼儿大胆用肢体表现乐曲的高和低。
活动准备：《高高低低》音乐CD 律动光盘
活动过程：1、导入，播放音乐《高高低低》教师带幼儿做律动。
2、肢体游戏，<1>.教师：“小朋友们，今天我和大家一起来玩个高高低低的游戏，当老师说稿的时候，我们摸头或摸脸蛋。
当老师说低的时候大家一起摸自己的膝盖，好吗？”
<2>幼儿分别模仿高处，低处的物品并用动作表现。
<3>教师：“请小朋友想一想有什么东西是高高的在上面？什么东西是
在低低的地面上呢？”（幼儿回答：高处：小鸟，飞机低处：蚂蚁，小草）
3、集体游戏：播放音乐CD《高高低低》，教师引导幼儿倾听音乐档音乐到高部分时双手举过头顶拍手，当听到音低部分双手在胸前拍手。
让幼儿反复两次
4、活动小结：小朋友们我们今天听到了好听的音乐，和好玩的游戏。
你们开心吗？谢谢小朋友们！
活动反思：通过本次活动儿能在乐曲中感受到音乐的高和低因本班幼儿年龄较小，活动仍再需讲解。