婴幼儿心理发展的基本规律和特点讲解
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人面孔刺激或面 对面玩
同前以及身体活 动持续受限制 与熟人分离
陌生人或新异性 较大物体刺激
新异刺激突然出 现
熟悉环境中突然 陌生人接近
0~3岁婴幼儿的情绪和感情的最大 特点是：冲动、易变、外露，年龄越小 特点越突出。婴幼儿的情绪更多受外在 环境变化的影响，而不是被稳定的主观 心态来左右。
9.意志力的发展
a.感觉能力的发展 b.知觉能力的发展
2.记忆能力的发展
1岁以前婴儿的记忆能力较差。
1岁以后，随着年龄的增长，活动范围 的扩大，认识事物的增多，会记住越来越 多的东西。
2岁左右，可以有意识地回忆以前的事 件，不过这种能力还很弱。这种能力的出 现和发展与语言的发展密切相关。
3.思维能力的发展
感知动作思维是指思维过程离不开直接 感知的事物和操纵事物的动作的思维方式， 婴儿只有在直接摆弄具体事务的过程中才能 思考问题。
情绪类别 最早发现时间 诱因
痛基 厌恶
出生后1-2天 出生后1-2天
机体生理刺激 不良味刺激
经常出现时 间
出生后1-2天
出生后3-7天
诱因
机体生理刺激 不良味刺激
微笑反应 出生后1-2天
婴
幼 兴趣
出生后1-7天
儿
情 愉快（社会 3-6周 性微笑）
绪 愤怒
4-8周
发
生 悲伤
8-12周
的 惧怕
3-4个月
0~3岁婴幼儿心理发展 的基本规律和特点
一、婴幼儿心理发展过程 二、婴幼儿心理发展特点
一、婴幼儿心理发展过程
1.发展的连续性及年龄阶段性 发展的连续性指婴幼儿心理发展
史一个不可中断的过程，而且这个过 程有其自身的逻辑发展顺序。
一、婴幼儿心理发展过程
2.婴幼儿心理发展年龄阶段的稳定性 和可塑性
婴幼儿心理发展的每一阶段都具有 相对的稳定性。
7.自我意识的发展 8.情绪和情感的发展 9.意志力的发展 10.气质特征 11.语言的发展 12.动作能力的发展
1.感知觉能力的发展
感知觉：是人脑对当前作用于感觉器官的客观事物的反 映。
包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉所获得的客观事 物形状与色彩、声音、气味、味道等 。
1.感知觉能力的发展
知觉是反映当前客观事物整体特性的认识 过程，它是在感觉的基础上形成的。
新生儿没有意志 1-2岁的幼儿才出现意志的萌芽 2岁幼儿在成人语言的指导下能调节自己 的行动，学会控制自己 3岁时，幼儿的各种好的意志品质（如自 觉性、坚持性、自制力等）逐步明显起 来，意志行动开始发展，什么事情都希 望自己来，独立性增强
10.气质特征
新生儿的睡眠规律、活动水平、是否爱哭、哭声大小等 有明显个体差异。婴幼儿表现出的情绪性、活动性不同。对 陌生人是接近还是回避，对入托的新环境是否适应，也各有 不同。这些在婴幼儿早期已经表现出来的个人特点，就是气 质。
6.人际交往能力的发展
亲子关系 玩伴关系 群体关系
7.自我意识的发展
婴儿1岁左右，在活动过程中，通过自我感觉逐步 认识作为生物实体的自我。从第2年到满3年，幼儿在不 断扩大生活范围，不断增长社会经验和能力，不断发展 语言的过程中逐步把握作为一个社会人的自我。
8.情绪和情感的发展
0~3岁婴儿的情绪和情感，对其生存与发展起着至关 重要的作用。另外，情绪和情感也是激活心理活动和行 为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴儿积极的 探索欲望与行动，寻求更多的刺激，获得更多的经验。
百度文库
11.语言的发展
0~3岁阶段，是语言发展的早期阶段，大体可以分为2个时期。 （1）0~1岁时语言的发生期。婴儿开始咿呀学语，听懂别人说 的话和自己说话。 （2）1~3岁时语言的初步发展期。 包括词汇的发展，句式的掌握和口语 的表达能力等阶段。
12.动作能力发展
婴儿期是动作能力发展最迅速的时期。动作发展包 括大动作和精细动作两个方面，遵循如下规律： （1）从整体动作分化动作。 （2）从上部动作到下部动作。 （3）从大肌肉动作到小肌肉动作。
具体形象思维是一种依靠事物或情景的 表象及表象的联想进行的思维活动。如：角 色扮演，扮家家。
4.想象能力的发展
想象是对已有的表象进行加工改造， 建立新的形象的心理过程。新生儿没有想 象能力。周岁之前的婴儿虽然可以重现记 忆中的某些事物，但是还不能算是想象活 动。
5.注意特性的变化
1-2个月的婴儿仅为无条件反射；3-4个 月则能较长时间注意一个新鲜事物；6-7个 月对鲜艳的物体和声响产生定向反应，会准 确地转头寻找；之后到1岁，注意时间延长， 并会用手触摸注意的物品，尤其是注意感兴 趣的事情；1-2岁的幼儿，不仅能注意当前 感知的事物；还能注意成人语言所描述的事 情；至3岁，幼儿的注意进一步发展，能倾 听故事、歌谣。
时 间
惊奇
6-9个月
表 害羞
11-13个月
睡眠中机体过程 节律反应
适宜光、声刺激
1-3周 3-5周
高频语声和人的 面孔刺激
持续痛刺激
2.5-3个月 4-6个月
持续痛刺激
5-7个月
从高处突然降落 7-9个月
新异刺激突然出 现
熟悉环境中突然 陌生人接近
12-15个月 12-15个月
同前或触及面颊
适宜光、声或运 动物体
爱宝宝就要做一个懂宝宝的人
不同时代、不同社会和教育体系、 不同的身心成熟状态，心理发展的变化 也表现出一定的可塑性。
一、婴幼儿心理发展过程
3.婴幼儿心理发展史整个儿童心 理发展的早期阶段
婴幼儿心理发展是对人生以后的 发展有非常重要的作用。婴儿心理 发展和生长发育是最快的时期。
二、婴幼儿心理发展特点
1.感知觉能力的发展 2.记忆能力的发展 3.思维能力的发展 4.想象能力的发展 5.注意特性的变化 6.人际交往能力的发展
同前以及身体活 动持续受限制 与熟人分离
陌生人或新异性 较大物体刺激
新异刺激突然出 现
熟悉环境中突然 陌生人接近
0~3岁婴幼儿的情绪和感情的最大 特点是：冲动、易变、外露，年龄越小 特点越突出。婴幼儿的情绪更多受外在 环境变化的影响，而不是被稳定的主观 心态来左右。
9.意志力的发展
a.感觉能力的发展 b.知觉能力的发展
2.记忆能力的发展
1岁以前婴儿的记忆能力较差。
1岁以后，随着年龄的增长，活动范围 的扩大，认识事物的增多，会记住越来越 多的东西。
2岁左右，可以有意识地回忆以前的事 件，不过这种能力还很弱。这种能力的出 现和发展与语言的发展密切相关。
3.思维能力的发展
感知动作思维是指思维过程离不开直接 感知的事物和操纵事物的动作的思维方式， 婴儿只有在直接摆弄具体事务的过程中才能 思考问题。
情绪类别 最早发现时间 诱因
痛基 厌恶
出生后1-2天 出生后1-2天
机体生理刺激 不良味刺激
经常出现时 间
出生后1-2天
出生后3-7天
诱因
机体生理刺激 不良味刺激
微笑反应 出生后1-2天
婴
幼 兴趣
出生后1-7天
儿
情 愉快（社会 3-6周 性微笑）
绪 愤怒
4-8周
发
生 悲伤
8-12周
的 惧怕
3-4个月
0~3岁婴幼儿心理发展 的基本规律和特点
一、婴幼儿心理发展过程 二、婴幼儿心理发展特点
一、婴幼儿心理发展过程
1.发展的连续性及年龄阶段性 发展的连续性指婴幼儿心理发展
史一个不可中断的过程，而且这个过 程有其自身的逻辑发展顺序。
一、婴幼儿心理发展过程
2.婴幼儿心理发展年龄阶段的稳定性 和可塑性
婴幼儿心理发展的每一阶段都具有 相对的稳定性。
7.自我意识的发展 8.情绪和情感的发展 9.意志力的发展 10.气质特征 11.语言的发展 12.动作能力的发展
1.感知觉能力的发展
感知觉：是人脑对当前作用于感觉器官的客观事物的反 映。
包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉所获得的客观事 物形状与色彩、声音、气味、味道等 。
1.感知觉能力的发展
知觉是反映当前客观事物整体特性的认识 过程，它是在感觉的基础上形成的。
新生儿没有意志 1-2岁的幼儿才出现意志的萌芽 2岁幼儿在成人语言的指导下能调节自己 的行动，学会控制自己 3岁时，幼儿的各种好的意志品质（如自 觉性、坚持性、自制力等）逐步明显起 来，意志行动开始发展，什么事情都希 望自己来，独立性增强
10.气质特征
新生儿的睡眠规律、活动水平、是否爱哭、哭声大小等 有明显个体差异。婴幼儿表现出的情绪性、活动性不同。对 陌生人是接近还是回避，对入托的新环境是否适应，也各有 不同。这些在婴幼儿早期已经表现出来的个人特点，就是气 质。
6.人际交往能力的发展
亲子关系 玩伴关系 群体关系
7.自我意识的发展
婴儿1岁左右，在活动过程中，通过自我感觉逐步 认识作为生物实体的自我。从第2年到满3年，幼儿在不 断扩大生活范围，不断增长社会经验和能力，不断发展 语言的过程中逐步把握作为一个社会人的自我。
8.情绪和情感的发展
0~3岁婴儿的情绪和情感，对其生存与发展起着至关 重要的作用。另外，情绪和情感也是激活心理活动和行 为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴儿积极的 探索欲望与行动，寻求更多的刺激，获得更多的经验。
百度文库
11.语言的发展
0~3岁阶段，是语言发展的早期阶段，大体可以分为2个时期。 （1）0~1岁时语言的发生期。婴儿开始咿呀学语，听懂别人说 的话和自己说话。 （2）1~3岁时语言的初步发展期。 包括词汇的发展，句式的掌握和口语 的表达能力等阶段。
12.动作能力发展
婴儿期是动作能力发展最迅速的时期。动作发展包 括大动作和精细动作两个方面，遵循如下规律： （1）从整体动作分化动作。 （2）从上部动作到下部动作。 （3）从大肌肉动作到小肌肉动作。
具体形象思维是一种依靠事物或情景的 表象及表象的联想进行的思维活动。如：角 色扮演，扮家家。
4.想象能力的发展
想象是对已有的表象进行加工改造， 建立新的形象的心理过程。新生儿没有想 象能力。周岁之前的婴儿虽然可以重现记 忆中的某些事物，但是还不能算是想象活 动。
5.注意特性的变化
1-2个月的婴儿仅为无条件反射；3-4个 月则能较长时间注意一个新鲜事物；6-7个 月对鲜艳的物体和声响产生定向反应，会准 确地转头寻找；之后到1岁，注意时间延长， 并会用手触摸注意的物品，尤其是注意感兴 趣的事情；1-2岁的幼儿，不仅能注意当前 感知的事物；还能注意成人语言所描述的事 情；至3岁，幼儿的注意进一步发展，能倾 听故事、歌谣。
时 间
惊奇
6-9个月
表 害羞
11-13个月
睡眠中机体过程 节律反应
适宜光、声刺激
1-3周 3-5周
高频语声和人的 面孔刺激
持续痛刺激
2.5-3个月 4-6个月
持续痛刺激
5-7个月
从高处突然降落 7-9个月
新异刺激突然出 现
熟悉环境中突然 陌生人接近
12-15个月 12-15个月
同前或触及面颊
适宜光、声或运 动物体
爱宝宝就要做一个懂宝宝的人
不同时代、不同社会和教育体系、 不同的身心成熟状态，心理发展的变化 也表现出一定的可塑性。
一、婴幼儿心理发展过程
3.婴幼儿心理发展史整个儿童心 理发展的早期阶段
婴幼儿心理发展是对人生以后的 发展有非常重要的作用。婴儿心理 发展和生长发育是最快的时期。
二、婴幼儿心理发展特点
1.感知觉能力的发展 2.记忆能力的发展 3.思维能力的发展 4.想象能力的发展 5.注意特性的变化 6.人际交往能力的发展