初中教师资格证心理健康教案

1、科学复习迎中考

教材：

《生命•生活与安全》九年级下册第十三课《科学复习迎中考》，本课共分三个部分：科学复习的意义、科学复习的方法和复习期间的身心调适。

教学目标

（1）知识目标：了解科学复习的意义；知道科学复习的方法

（2）能力目标：知道在复习过程中怎样进行身心调适过程与方法；结合自身实际，针对复习中出现的典型现象进行交流、分析并相互诊断和归纳总结

（3）情感、态度与价值观：通过交流与分析，解决自身在复习冲刺中的实际问题，获得解决问题的能力，增强自信。

教学重难点

1．科学复习的意义

2．科学复习的方法

3．复习期间的身心调适（2、3既是难点也是重点）

教学准备

教师准备：1.科学复习的方法总结（针对该班学生复习的实际情况

提出，课前向科任教师了解和在课前向学生了解复习中的困惑）

2.幻灯片准备

学生准备：1.自己在复习冲刺过程中的经验、方法和困惑

2.复习过程中遇到困难时自己都用什么方法解决，这些方法是否有效。

教学过程：

导语：从今天算起，离中考还有多少天？同学们复习的效果与自己的预期效果是否一致？

那同学们复习中都有哪些困难，自己又是怎么解决的，是否有效？那我们今天就来聊聊《科

学复习迎中考》的话题。

一．科学复习的意义

1．科学复习的概念科学复习是指在学科教师的指导下，全面梳理学科知识结构和要

求，提高综合运用知识并解决实际问题的能力的过程。

（此处简单阐述为什么复习要在学科教师的指导下进行：学科教师

了解考试要求、考试重点和难点并能有针对性地进行系统复习，同时便于统筹时间安排和进度调整。学生无人指导的自主复习容易出现“一把抓”无重点，有一定的盲目性，同时还容易陷入题海。）

2．科学复习的意义

1系统梳理已学知识

2提高运用知识的能力

3便于总结方法，提高学习效率

二、科学复习的方法

1．出示典型案例（案例见幻灯片）

1总结两个案例中的两位同学在复习中的优缺点

2结合自身复习情况，总结自己的复习方法，有哪些好的方法和哪些不合理的地方。

（学生先自我总结，再小组或前后桌交流。然后由相熟的同学对其进行剖析，有针对性

地指出其好的地方、欠缺的地方，并给出自己的建议。此过程中，教师注重引导，并对有

代表性的优缺点和建议进行归纳）

2．针对同学们的发言，教师对科学复习的方法进行总结和归纳（归纳结果见幻灯片）

三、复习期间的身心调适

复习过程中，各学科时间抓得很紧、进度很快；题目综合性越来

越强、难度越来越大。

尽管已经很努力了，但我们还是时常感觉一种莫名的焦躁，开始怕考试、怕看见分数、甚至怕听到同学们讨论学习。

1．出示典型案例（案例见幻灯片）

1幻灯片中展示的情形，你有吗？你的情况是怎样的？

2结合自身情况，交流交流自己的解决之道。（学生先对照案例，自我总结，再小组或前后桌交流。然后由同学对其进行剖析，给出自己的建议。此过程中，教师注重引导，并对建设性解决之道进行归纳。这一过程中，学生有可能不愿意让别人知道自己的“隐私”，为了鼓励同学们大胆地说出自己的困惑和焦虑，老师的引导可把一些常见的考前综合症说成是当年中考时出现在自己身上的。）

2．对学生发言进行概括和总结，归纳出解决方法。（归纳结果见幻灯片）

四、结语

中考，是人生经历的一次宝贵际遇，当它来到我们面前时，我们不能松懈，当然，我们

也不必惊慌。只要我们尽力了，无论结果是好是坏，我们一样应该坦然面对。那么，掌握科

学的复习方法，调整好心态，认真准备是我们当务之急。预祝各位中考顺利、捷报频传。

2、中考应考技巧

教材：

《生命•生活与安全》九年级下册第十四课《中考应考技巧》。

教学目标：

（1）知识目标：了解在中考中的应考技巧

（2）能力目标：熟练应用中考应考技巧

（3）情感态度价值观目标：正确看待应考技巧，将应考技巧合理应用在考试过程中。

教学重难点：掌握应考技巧，合理应用，把所学的知识水平最大限度地发挥出来。

教学过程：取得满意的高分，考生除考前要调整好应试状态外，还应在实际考试时掌握应试技巧。

1、接到试卷首先填好试卷上的县市、科类、姓名、考号。其次涂写好答题卡上的姓名和准考证号、科目等。

2、浏览全卷。

先花几分钟时间对试题数量、类型、各题分数等作一浏览，估计各题难度和作答时间，做到全面规划，心中有数。避免时间分配不当，顾此失彼。

3、答题速度适中

考试不能像平常做题那样慢吞吞地花很多时间，它要求考生用较快的速度回答问题。但一味追求速度快往往又会忙中出错，

“欲速则不达”失去不该失的分数。

4、“量体裁衣，看分花时。”

在一张试卷中，各题的占分比例不等。考生回答时应根据分数多少确定答题时间和答案内容多少。多分题应多花点时间，答案详细些，反之，则少些。遇到难题，不能钻进去不放，要及时搁在一边，待其他题目回答完后，再回过头来处理。

5、先易后难

每一考生知识的掌握情况不同，各题对每一考生而言的难易程度不一，因此，试卷对个人而言，并非都符合由易而难的编排原则，这就要求考生自己答题时调整策略，按照由易而难的顺序，解答容易的题目会使考生获得成功的体验，增强作答信心，从而保持良好的心理状态完成其他题目。

6、简明扼要

中考试题的标准答案总是以要点和纲目的形式出现。评卷老师也是在考生的答案中寻找要点，简而言之采点给分。因此答案要简明扼要，准确，要点化、段落化，切记流水帐式地空发议论离题万里。

7、卷面整洁

考生答题，应时刻注意字迹清晰工整，标点准确，答案布局协调和谐，保持整张试卷的整洁美观，使评卷人产生“愉悦”从宽给分，不知不觉送上了“心理印象分”和较高卷面分。相反，字迹潦草甚至难以辨认，标点和作答格式混乱，卷面糊涂，使阅卷人产生厌烦情绪，不知不觉从严给分。

8、“力求不丢一分”。

每年中考成绩公布，有些考生往往以一分之差落榜而后悔莫及，因此在考试时，每一分哪怕只是半分，都必须全力争取，决不让它溜掉。束手无策的问题，可联系与这题有关的知识列出并尝试作一些推理、论证，也许可以得分。对一些综合性论述题，不要在题后留下空白，空白必定是0分，聪明的人写下点什么可能得上一分二分。对无把握的客观试题，不妨尝试猜测，不猜留下空白必然没分，而猜测有可能碰上正确答案。

9、检查修正

在所有题目做完后，必须抓紧时间检查修正。首先检查有无漏题笔误现象或因粗心导致的错误。其次仔细推敲解题的各个环节是否准确、完整，特别关注题目关键及隐蔽条件；题型确立，解题所用的有关概念、原理、公式及其方法是否准确，论证推理是否严密、合乎逻辑；运算有无差错，论述有无遗漏要点。再次要避免思维定势影响。

10、考完一门丢一门