行路难
行路难原文和赏析
《行路难》原文和赏析【原文】《行路难》作者：李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【注解】：1、珍馐：名贵的菜肴。
2、垂钓坐溪上：传说吕尚未遇周文王时，曾在溪（今陕西宝鸡市东南）垂钓。
3、乘舟梦日边：传说伊尹见汤以前，梦乘舟过日月之边。
合用这两句典故，是比喻人生遇合无常，多出于偶然。
【韵译】：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。
胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【评析】：“行路难”多写世道艰难，表达离情别意。
李白《行路难》共三首，蘅塘退士辑选其一。
诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。
接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。
中间四句，既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。
“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。
最后两句，写自己理想总有一天能够实现。
全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以“长风破浪会有时”忽开异境，并且坚信美好前景，终会到来，因而“直挂云帆济沧海”，激流勇进。
蕴意波澜起伏，跌宕多姿。
【赏析转化】写赏析文章就是把我们对古诗词的鉴赏成果用文字表达出来，这种题型，既考阅读，又考写作，因此很为命题者所青睐。
《行路难》诗词鉴赏
李白《行路难》原文及赏析 1《行路难（其一）》[唐]李白原文：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
注释：1、金樽，金杯。
清酒，犹美酒，酒以清为贵，浊酒为贱。
清酒斗十千，化用曹植《名都篇》诗句，“归来宴平乐，美酒斗十千”，极言酒的名贵。
2、珍羞，同珍馐，珍贵的菜肴。
直，通值。
3、茫然，形容渺茫没有着落的心情。
4、“垂钓碧溪”两句：“垂钓碧溪”暗用姜尚故事，“乘舟梦日”用伊尹故事。
据古代传说，姜尚在没有遇到周文王时，曾在璠溪（今陕西宝鸡市东南）钓鱼；伊尹在见汤以前，梦自己乘舟经过日月之边。
这里将这两个典故合用。
5、“长风破浪”，暗用刘宋时代宗悫的典故。
据《南史·宗悫传》：宗悫年少时，叔父宗炳问他的志向，宗悫回答说“愿乘长风破万里浪”。
赏析：这首诗作于李白初离朝廷之时，是《行路难》三首的'第一首。
此诗激荡纵横，百步九折地揭示了诗人感情的跌宕起伏、复杂变化。
通过层层叠叠的感情起伏变化，既显示了黑暗污浊的政治现实对诗人理想抱负的阻遏，反映了由此引起的诗人内心强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
全诗显示出诗人的乐观自信和顽强坚持理想的品格，境界高远。
李白《行路难》原文及赏析 2《行路难》作者是唐代文学家李白。
其全文诗词如下：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【前言】《行路难》是唐代诗人李白创作三首诗，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨。
全诗蕴意波澜起伏，跌宕多姿，跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，高昂的气势，独特的艺术魅力，成为后人广为称颂的千古名篇。
古诗《行路难》翻译及赏析
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
翻译：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的珍贵菜肴价值万钱。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公溪边垂钓，得遇重才的文王，伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
赏析：这首诗以行路艰难比喻世道险阻，抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪，但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼望着有一天会施展自己的抱负。
诗的前四句写朋友对李白的深厚友情和不惜金钱设下盛宴为他饯行，但面对美酒佳肴，诗人却无心享用，“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁。
中间四句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。
诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
接着引用姜尚和伊尹的典故，表达自己对前途仍抱有希望。
“行路难！行路难！”这感情激荡的重复，显示了诗人内心的急切不安，人生道路艰难，歧路这么多，如今身在何处呢？但他坚信总有一天能乘风破浪，扬帆远航。
最后两句境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。
整首诗在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，感情激荡起伏，具有很强的感染力。
作者简介：李白（701 年－762 年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
其诗作风格豪放洒脱、富有浪漫主义色彩，感情抒发一气呵成，具有极高的艺术成就。
他的作品题材广泛，包括山水田园、边塞战争、饮酒作乐、思乡怀人等，代表作有《将进酒》《静夜思》《蜀道难》《望庐山瀑布》《行路难》等。
初三《行路难》原文及翻译
初三《行路难》原文及翻译初三《行路难》原文及翻译《行路难》表达了在政治道路上遭受了困难险阻之后产生的不行抑制的激愤心情，但李白并未因此而放弃远大的政治抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，以下是我整理的《行路难》原文及翻译，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。
《行路难》原文金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》翻译金杯里装的名酒，每斗要价十千;玉盘中盛的精致菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下;拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川;要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起;伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
何等困难!何等困难!歧路纷杂，真正的大道毕竟在哪边?信任总有一天，能乘长风破万里浪;高高挂起云帆，在沧海中勇往直前!解释(1)行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
(2)金樽(zūn)：古代盛酒的器具，以金为饰。
(3)清酒：清醇的美酒。
(4)斗十千：一斗值十千钱(即万钱)，形容酒美价高。
(5)玉盘：精致的食具。
(6)珍羞：宝贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
(7)直：同”值“，价值。
(8)投箸：丢下筷子。
箸(zhù)：筷子。
(9)不能食：咽不下。
(10)茫然：无所适从。
(11)太行：太行山。
(12)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故，姜太公姜尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。
这两句表示人自己对从政仍有所期盼。
碧：一作“坐”。
忽复：突然又。
(13)多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处?岐：一作“歧”，岔路。
安：哪里。
(14)长风破浪：比方实现政治抱负。
据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。
行路难李白原文及翻译
行路难李白原文及翻译行路难李白原文及翻译赏析通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面是小编整理的行路难李白原文及翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
行路难·其一李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难字词解释：（1）行路难：选自《李太白全集》，乐府《杂曲歌辞》调名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意。
（2）金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
玉盘：精美的食具。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
直：通“值”，价值。
（3）投箸：丢下筷子。
箸（zhù）：筷子。
不能食：咽不下。
茫然：无所适从。
（4）塞：堵塞。
太行：太行（hang)山，在现在山西、河南、河北三省交界处。
（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故：姜太公姜尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。
吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。
碧：一作“坐”。
忽复：忽然又。
（6）多歧[2]路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？歧：一作“岐”，岔路。
安：哪里。
（7）长风破浪：比喻实现政治理想。
据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。
”会：当。
云帆：高高的船帆。
船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
济：渡过。
行路难原文翻译：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费值万钱。
胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
唐诗行路难（三首全）
唐诗行路难(全)唐诗行路难(三首全)《行路难》三首由李白创作，被选入《唐诗三百首》，这三首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，具有独特的艺术魅力。
【《行路难·其一》原文】《行路难·其一》作者：李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【《行路难·其一》注解】1《行路难》：乐府《杂曲歌辞》调名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意，多以“君不见”开头。
今存最早的《行路难》是鲍照的十八首。
前人认为李白的《行路难》“似全学鲍照”。
第一首乃取意于鲍照《行路难》“对案不能食”一首。
2樽：古代盛酒的器具。
斗十千：形容酒价昂贵。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞，同“馐”，食物。
直：通“值”，价值。
3鲍照《行路难》：“对案不能食，拔剑击柱长叹息。
”4闲来两句：传说吕尚(姜太公)末遇周文王时，曾一度垂钓于磻溪(今陕西宝鸡东南)。
乘舟梦日边：相传伊尹在受商汤聘请的前夕，梦见自己乘船经过日月之旁。
吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，李白借此表明对自己的政治前途仍存极大的希望。
5长风破浪：据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。
”济：渡过。
6 飡：通“餐”。
7 羞：通“馐”。
8 直：通“值”。
【《行路难·其一》翻译】金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴，但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川;要登太行山，但风雪堆满了山，把山给封住了。
当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓;伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。
行路难啊，行路难!岔路何其多，我的路在何处?总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前!【《行路难·其一》韵译】金杯里装的名酒，每斗要价十千;玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。
李白《行路难》全诗翻译与赏析
李白《行路难》全诗翻译与赏析李白《行路难》全诗翻译与赏析在日常学习、工作和生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。
那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编整理的李白《行路难》全诗翻译与赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
《行路难》李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
注释：行路难：乐府"杂曲歌辞"调名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意，多以"君不见"开头。
今存最早的《行路难》是鲍照的十八首。
前人认为李白的《行路难》"似全学鲍照"。
第一首乃取意于鲍照《行路难》"对案不能食"一首。
樽：古代盛酒的器具。
斗十千：形容酒价昂贵。
珍羞：珍贵的莱肴。
羞通"馐"。
直通"值"。
箸：筷子。
顾：望。
垂钓碧溪：《史记·齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。
梦日：传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。
安：哪里。
长风破浪：《宋书·宗悫传》说，宗悫的叔父问他志向是什么，宗悫说：“愿乘长风破万里浪。
”后人用“乘风破浪”比喻施展政治抱负。
济：渡。
译文：金杯盛清酒一斗可值一万元，玉盘装着珍贵的菜肴可值万数的钱。
吃不下去只得停下酒杯，放下筷子，抽出宝剑，环顾四周，心中一片茫然。
想渡过黄河，又被冰封了河道，准备登太行山，又积雪满山。
闲时学太公在碧溪上钓鱼，忽然又像伊尹梦见乘船经过了太阳的旁边。
行路难呀，行路难！岔路多啊，如今身在何处？总会有个时候能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达彼岸。
翻译：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴，但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
《行路难》原文及注释
《行路难》原文及注释行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆横江海。
注释：1. 金樽：装酒的锡壶。
清酒：精制而又醇美的美酒。
2. 玉盘珍馐：盛着贵重美味佳肴的玉盘。
直：是。
3. 停杯：停止喝酒。
投箸：拿着筷子准备夹菜。
拔剑四顾心茫然：拔出剑来左右张望，心中空荡荡的。
4. 黄河：古代五大河之一，位于中国的北方。
冰塞川：指冰封的河面形成的冰阻力。
欲渡黄河冰塞川：要渡过黄河，黄河的河面已经结成了一层很厚的冰，很难行船或涉水过河。
5. 太行山：分布在山西、河北、河南等地，南北长约500多公里，海拔2000-3000米不等。
雪满山：山上积雪很深。
6. 闲来垂钓碧溪上：闲暇时到碧溪边去钓鱼。
碧溪：清澈见底的小溪。
7. 忽复：突然又。
乘舟：乘船而行。
梦日边：梦见日出东海的边界。
8. “行路难”，是诗人陈毅在汉代“张旭赋”中所说：“行路难，行路难。
多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆横江海。
”意思是说，走路不容易，走路不容易。
道路曲折多变，现在在哪里？只要挺过困难，就一定能出人头地，像扬起一帆之船，在江海上直接航行。
《行路难》是唐朝诗人李白的名篇之一，体现了诗人奔波漂泊、潇洒豁达的人生感悟。
一丝不苟的描绘，使得这首诗歌独具魅力，让人感受到人生中那种无奈和坚持，给我们以强烈震撼，让我们深刻理解了人生的苦难，也体会到了行路路途的不易。
李白《行路难》原文、注释、译文及解读
李白《行路难》原文、注释、译文及解读【作者简介】李白（701—762，或谓699生，或谓763、764卒），字太白，自号青莲居士，故世称“李青莲”。
排行十二。
祖籍陇西成纪（今甘肃秦安）。
他的出生地，众说纷纭，当以大致划定在西域为近是。
幼年随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。
少年即博览群书，喜纵横术，击剑任侠，求仙学道。
二十五六岁时，出蜀东游，在安陆（今属湖北）与故相许圉师孙女结婚。
后移居任城（今山东济宁），与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔等隐于徂徕山，号“竹溪六逸”。
天宝元年（742），因玉真公主荐，玄宗诏入长安，供奉翰林，故世称“李供奉”、“李翰林”。
往见贺知章，贺奇其文才风骨，呼为“谪仙人”，故世称“李谪仙”。
与贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂等称为“饮中八仙”。
后遭谗谤，不被重用。
天宝三载赐金还山，在洛阳与杜甫相识，同游梁宋、齐鲁等地。
关于李白入长安的次数，学术界有一入、二入、三入三说，迄今尚未取得一致意见。
安史之乱爆发，参加永王李璘幕府。
后李璘兵败，李白获罪流放夜郎（今贵州桐梓一带），途中遇赦，得以东归。
后卒于当涂（今属安徽）县令李阳冰家。
代宗时，诏授左拾遗，时李白已卒，故世又称“李拾遗”。
李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人，他与杜甫并称为“诗歌史上的双子星座”，代表了我国古典诗歌的最高成就。
韩愈写诗赞曰：“李杜文章在，光芒万丈长。
”（《调张籍》）对后世影响至为深远。
他的诗现存约千首。
有《李太白集》传世。
【原文】行路难金樽清酒斗十千 [1] ，玉盘珍羞直万钱 [2] 。
停杯投箸不能食 [3] ，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 [4] 。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边 [5] 。
行路难！行路难！多歧路[6] ，今安在？长风破浪会有时 [7] ，直挂云帆济沧海 [8] 。
【注释】[1]清酒：酒分清、浊，清酒即美酒。
斗十千：一斗酒值十千钱，即万钱，极言美酒价贵。
行路难原文翻译及赏析
行路难原文翻译及赏析行路难原文翻译及赏析《行路难》是唐代诗人李白的作品，这首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。
下面是店铺为大家精心推荐的行路难的原文翻译及赏析，希望能够对您有所帮助。
《行路难》译文及注释译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千;玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下;拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川;要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起;又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难;眼前歧路这么多，我该向北向南?相信总有一天，能乘长风破万里浪;高高挂起云帆，在沧海中勇往直前!注释：⑴行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
金樽(zūn)：古代盛酒的器具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：一斗值十千钱(即万钱)，形容酒美价高。
⑵玉盘：精美的食具。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
直：通“值”，价值。
⑶投箸：丢下筷子。
箸(zhù)：筷子。
不能食：咽不下。
茫然：无所适从。
⑷太行：太行山。
⑸闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。
这两句表示诗人自己对从政仍有所期待。
碧：一作“坐”。
忽复：忽然又。
⑹多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处?岐：一作“歧”，岔路。
安：哪里。
⑺长风破浪：比喻实现政治理想。
据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。
”会：当。
⑻云帆：高高的船帆。
船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
济：渡。
注释：槎（chá）：树木的枝丫。
阗（tián）咽（yàn）：堵塞；拥挤。
若个：哪个。
人：一作“童”。
宝袜：即腰彩。
古代女子束于腰间的彩带。
李白《行路难》原文、注释及译文
李白《行路难》原文、注释及译文【原文】《行路难》唐·李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【注释】金樽(zūn)：金制的酒杯。
斗十千：一斗酒值十千钱，指酒美价贵。
珍羞：羞，同“馐(xiū)”，珍贵的菜肴。
直：同“值”，价值。
箸(zhù)：筷子。
茫然：没有着落的样子。
塞(sè)：堵塞。
川：河流。
太行：太行山。
垂钓碧溪上：传说姜子牙没有遇到周文王的时候，曾在溪边垂钓。
乘舟梦日边：商代的伊尹见到商汤之前，曾经梦见自己乘着小船经过日月之旁。
歧路：岔路。
长风破浪：南朝宋的宗悫(què)小时候志向远大，叔父问其志向，他说：“愿乘长风破万里浪!”后用这个典故指宏大的抱负得以实现。
会：当。
云帆：指航行在大海上的船只。
因天水相连，船帆好像出没在云雾之中，故称。
济：渡过。
沧海：大海。
【大意】金杯中的美酒一斗价值十千钱，玉盘中的菜肴更是价值万钱。
可是我放下杯子，扔掉筷子吃不下去;拔出剑来四周看看，心里却空荡荡的没有着落。
想要渡过黄河，坚冰堵塞了河面;想要登上太行山，大雪覆盖了山路。
人生路途往往就是这样事与愿违。
但有些人功名事业的成就，完全是出于偶然，譬如姜子牙没遇到周文王之前，曾经在溪水旁垂钓;譬如伊尹在遇见商汤之前，曾经梦见乘坐小船从太阳和月亮旁边经过。
行路难啊行路难，岔路太多啊，我如今在何方?总有一天，我要乘长风破万里浪，挂上云帆，渡过沧海，到达理想的彼岸。
《行路难》原文及翻译
《行路难》原文及翻译《行路难》原文及翻译《行路难》是乐府旧题，很多诗人均用过此题，其中最著名的`是唐代伟大诗人李白创作的《行路难》三首。
下面是店铺整理的《行路难》原文及翻译，大家一起来看看吧。
《行路难》(其一)全文阅读：出处或作者：李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投筯不能食，拔剑击柱心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》(其一)全文翻译：金壶装着的清醇美酒每斗十千文，玉盘盛着的美味佳肴价值万文钱。
停杯投筷吃不下去，拔剑四望心中茫茫然。
想渡黄河冰塞住河流，想登太行雪布满了山岭。
空闲时在碧绿的溪水中钓鱼，忽然又梦见乘舟从日边经过。
行路难啊，行路难，歧路多啊，如今身在哪里?定有机会乘长风破万里浪，坚决挂上高帆渡过大海。
《行路难》(其一)对照翻译：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
金壶装着的清醇美酒每斗十千文，玉盘盛着的美味佳肴价值万文钱。
停杯投筯不能食，拔剑击柱心茫然。
停杯投筷吃不下去，拔剑四望心中茫茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
想渡黄河冰塞住河流，想登太行雪布满了山岭。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
空闲时在碧绿的溪水中钓鱼，忽然又梦见乘舟从日边经过。
行路难，行路难!多歧路，今安在?行路难啊，行路难，歧路多啊，如今身在哪里?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
定有机会乘长风破万里浪，坚决挂上高帆渡过大海。
【《行路难》原文及翻译】。
行路难完整版古诗
行路难完整版古诗（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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李白《行路难三首》原文译文鉴赏
李白《行路难三首》原文|译文|鉴赏“行路难”多写世道艰难，表达离情别意。
李白《行路难》共三首，蘅塘退士辑选其一。
诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪。
下面一起欣赏这首诗吧!《行路难三首》原文金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
大道如青天，我独不得出。
羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。
弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。
淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。
君不见昔时燕家重郭隗，拥簪折节无嫌猜。
剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。
昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台?行路难，归去来!有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。
含光混世贵无名，何用孤高比云月?吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。
子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。
陆机雄才岂自保?李斯税驾苦不早。
华亭鹤唳讵可闻?上蔡苍鹰何足道?君不见吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。
且乐生前一杯酒，何须身后千载名?译文及注释译文金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川;想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公溪垂钓，得遇重才的文王，伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边?坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
大道虽宽广如青天，唯独没有我的出路。
我不愿意追随长安城中的富家子弟，去搞斗鸡走狗一类的赌博游戏。
像冯谖那样弹剑作歌发牢骚，在权贵之门卑躬屈节，那不合我心意。
韩信发迹之前被淮阴市井之徒讥笑，贾谊才能超群遭汉朝公卿妒忌。
君不见古时燕昭王重用郭隗，拥篲折节、谦恭下士，毫不嫌疑猜忌。
剧辛和乐毅感激知遇的恩情，竭忠尽智，以自己的才能为君主效力。
《行路难》原文及翻译
《行路难》原文及翻译《行路难》原文金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》翻译金杯里装的名酒，每斗要价十千;玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下;拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川;要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起;伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
何等艰难!何等艰难!歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边?相信总有一天，能乘长风破万里浪;高高挂起云帆，在沧海中勇往直前! 注释(1)行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
(2)金樽(zūn)：古代盛酒的器具，以金为饰。
(3)清酒：清醇的美酒。
(4)斗十千：一斗值十千钱(即万钱)，形容酒美价高。
(5)玉盘：精美的食具。
(6)珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
(7)直：同”值“，价值。
(8)投箸：丢下筷子。
箸(zhù)：筷子。
(9)不能食：咽不下。
(10)茫然：无所适从。
(11)太行：太行山。
(12)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故，姜太公姜尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。
这两句表示人自己对从政仍有所期待。
碧：一作“坐”。
忽复：忽然又。
(13)多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处?岐：一作“歧”，岔路。
安：哪里。
(14)长风破浪：比喻实现政治理想。
据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。
”(15)会：当。
(16)云帆：高高的船帆。
船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
(17)济：渡。
赏析诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。
行路难九年级上册原文
行路难九年级上册原文《行路难》原文及译文：原文：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。
拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
赏析：《行路难》是唐代诗人李白的一首诗。
这首诗以抒情的方式表达了作者对人生的苦闷和无奈。
诗中描绘了人生的艰难和复杂多变，同时表达了诗人对未来的信心和乐观态度。
诗的前两句“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
”描绘了诗人面对丰盛的美食和佳酿，却无法下咽的情景。
诗人用“金樽”、“玉盘”等奢华的物品，来映衬内心的苦闷和无奈。
这种反差强烈的表现方式，凸显了诗人内心的挣扎和痛苦。
诗的第三到第六句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
”则进一步表现了人生的艰难和困苦。
诗人用生动的形象描述了人生的困境，如“冰塞川”、“雪满山”，寓意人生道路的艰难和无法前行。
同时，也表达了诗人对未来的迷茫和不确定性。
诗的第七到第十句“闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？”则借助历史典故表达了诗人的信念和决心。
诗人以吕尚和伊尹的故事自比，表达了自己对未来的信心和期待。
同时，“行路难”的反复吟咏，强调了人生的复杂多变和不易。
诗的最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”则表现了诗人的坚定信念和乐观态度。
诗人相信总有一天会“长风破浪”，实现自己的抱负和理想。
这种积极向上的精神和对未来的信心，是李白诗歌中的重要主题。
《行路难》是李白的一首经典诗歌，表达了人生的苦闷和无奈，同时也表现了诗人的坚定信念和对未来的乐观态度。
这首诗以其独特的艺术表现和深刻的内涵，一直被人们传颂不衰。
《行路难》原文及译文
《行路难》原文及译文《行路难》原文及译文引导语：《行路难》唐代伟大诗人李白的组诗作品。
这首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。
下面是店铺为你带来的《行路难》原文及译文，希望对你有所帮助。
原文金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
注解1、珍馐：名贵的菜肴。
2、垂钓坐溪上：传说吕尚未遇周文王时，曾在溪(今陕西宝鸡市东南)垂钓。
3、乘舟梦日边：传说伊尹见汤以前，梦乘舟过日月之边。
合用这两句典故，是比喻人生遇合无常，多出于偶然。
译文金杯里装的名酒，每斗要价十千;玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。
胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下;拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川;要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓?溪，闲待东山再起;又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难;眼前歧路这么多，我该向北向南?相信总有一天，能乘长风破万里浪;高高挂起云帆，在沧海中勇往直前!赏析“行路难”多写世道艰难，表达离情别意。
李白《行路难》共三首，蘅塘退士辑选其一。
以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的.不可抑制的激愤情绪;但他并未此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。
接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。
中间四句，既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。
“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。
最后两句，写自己理想总有一天能够实现。
全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以“长风破浪会有时”忽开异境，并且坚信美好前景，终会到来，因而“直挂云帆济沧海”，激流勇进。
行路难 全文注释及译文
行路难全文注释及译文
行路难，行路难，多歧路，今安在？
行路难即遇到了困难，举例多歧路。
多歧路意为路途多岔口，难以取舍。
今安在则是在问自己，现在身处何处？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
这两句是表达了即使面临困难，也要有勇气去面对并努力前行的意思。
长风破浪是比喻艰难险阻，直挂云帆则是形容奋发向前的决心。
济沧海则是意味着要跨越广阔的海洋去实现自己的目标。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
仰天大笑表示心境开朗、无所畏惧，出门去则是意味着勇往直前。
我辈指代作者自己，岂是蓬蒿人表示自己不会是一个无能无为之辈。
穷途末路，我还有至亲的人在等待我重新站起
这句话表达了即使感到绝望和无助，但依然有至亲的人在支持和等待着自己重新振作起来。
谁言寸草心，报得三春晖。
谁言寸草心则是质问他人的言论，报得三春晖则是指寸草之心报答得到了三春的阳光，表达了自己的坚持和奋斗会得到回报的信念。
蓬蒿人：指无能、无志向的人。
总之，这首《行路难》诗，是表达了作者在人生的道路上面临困难和挫折时的精神力量和坚持不懈的决心。
作者通过抒发自己的情感和心情，传达了积极向上的正能量，激励读者在面对困境时不言放弃，勇往直前。
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《行路难》说课稿
一、《行路难》，它是人教版九年级（下）第六单元中的一首诗，是李白在离开长安时的心情写怀。
他借乐府旧题《行路难》酣畅淋漓地抒发自己的茫然、悲愤以及仍然执着于理想的强烈自信。
这首诗突出的一个特点就是诗人的情感波澜起伏、跌宕变化。
诗人的情怀时而失落苦闷，迷惘不知所措；时而充满希望，信心倍增；继尔又彷徨无据感时伤逝；最后又能豪情万丈，豁达自信。
其中适当运用长短句、感叹词，使诗感染力倍增。
二、通过这首诗的教学，我准备达到以下目标：
1、抒情诵读。
«新课标»提出：7-9年级的学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味，体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。
2、品味形象、富于变化的语言。
新课标要求学生“能品味作品中富于表现力的语言”。
3、体会诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经矛盾却仍昂扬向上的情怀。
三、“三分诗七分读”，所以诵读是本文的一个教学重点；囿于时代和年龄的限制，体会诗人矛盾的感情是本课的教学难点。
四、在教学思路和理念上我遵循以下几点：
1、新课标提出“学生是学习和发展的主体”。
我国的当代教育家魏书生、钱梦龙等人的教学论都特别强调学生的自主学习法。
在本课教学中，引导学生自学、教会学生学习是我们的目的，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。
2、语文学习要与时俱进，引导学生充分正确地利用网络资源，培养学生查资料的能力和习惯，并且在网上发表自己的意见和见解，全面提高自己的语文素养。
五、按照以上思路，在本课教学中我主要运用了以下几种教法：
1、自主学习法要求学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。
经过自学，应基本读准字音、理解课文内容。
2、诵读品味法要求学生在，扫清文字障碍，初通文意后，能通过反复朗读，读出文中的韵味，还课堂以朗朗书声。
通过读可以对学生进行美的熏陶，培养学生热爱优秀文化的精神。
3、创造性学习法要求学生有丰富的想象力，大胆创新的精神。
六、我的教学过程主要安排这样几个板块：
1、诗意导入：在中华民族源远流长的文化史上，有一个人曾神思遨游于天地，用诗句自由地幻化天上人间之景，他被人们称为“谪仙人、诗仙”他就是李白。
请同学们回想一下，我们曾学过他的哪些作品。
通过这一环节，既联系了旧知，又为学生营造了一个诗意的古典文化氛围，为后面的学习打下了基础。
2、倾听作品，创设情境
列宁曾十分强调情感对人的认识和逻辑思维的调节作用，他说：
“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。
”由此可见，情感与知识的双向交流是紧密联系在一起的。
所以在教学中我力求酝酿出一种与教学内容相关的情感与情绪。
教学设计>文章的flash朗读兼具美丽的画面和声情并茂的朗读，对于学生读准字音进入情境非常有效。
3、反复诵读，走入文本
“书读百遍，其义自见”。
因此，我先请几名学生朗读，在此过程中组织学生听
读、评议，然后集体朗读。
在这基础上，让学生配乐朗读。
（乐曲«竹林空照»，这首乐曲节奏舒缓而有力，正好适宜这首诗的基调）我教学设计>设计这一环节旨在让学生在诵读的过程中感悟，初步把握诗的语气语感，为进一步理解诗奠定良好的基础。
4、与文本对话，赏析诗句
现代教育理论主张在课堂上抛出一个主问题来带动学生对全篇进行质疑、分析、探讨，即一石可以激起千层浪；而不是象从前一样用一个个琐碎的问题来牵着学生鼻子走。
因此，我就问学生“你喜欢哪一句或几句，喜欢的理由是什么？”著名教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。
”因此，我在教学中注重方法的传授。
在以前的学习中，已经总结过赏析诗词应从词语、句子含义、修辞、展现画面、思想感情、相关诗句等方面进行。
因此，他们可以轻车熟路地进行分析。
新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，上述活动是让学生们合作探讨进行的。
通过这个环节，就理解了诗的艺术特征和诗人的感情起落。
5 、与诗人对话，主题升华
教师阐述：整首诗中，诗人的感情有起有落。
落是因为怀才不遇，起是因为又有了希望。
教师继续追问：诗人遭遇如此的挫折，却仍能扬起希望的风帆，原因是什么？学生答：是因为积极乐观的精神。
于是我问学生：你们能从中受到启示吗？学生能总结出：在我们人生的路途中总会遇到许多困难和挫折，只要我们保持积极乐观的人生态度，扬起希望的风帆，就一定能实现自己的理想，抵达胜利的彼岸。
新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。
这一环节环环相扣，一方面揭示了诗的主旨，另一方面又培养学生对教学设计>文章内涵的拓展延伸。
6、解读作者
新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，发展学生的思维和创新精神。
初中古诗教学，则以培养学生的兴趣与语感为主，使学生对中国古文学作品作家有所了解。
所以我要求学生结合他们所了解的李白的生平及作品写一段关于李白的介绍（体裁可诗可文）。
这个小练笔的设置，既合乎读写结合训练的要求，又真正能够提高学生的语文素养。
7、网络大看台
我在网上摘取了一些网友回复《行路难》的帖子，（用多媒体出示）同学们可以看出它们是形式内容不同的读后感。
然后，我就要求学生们也试着写回复帖，等到微机课上发上去，大家共赏。
8 、自检自测
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
”我让学生自己就这首诗出题，题型也由学生自己总结。
多媒体出示：难度由小到大依次是：直接默写上下句；根据提示默写上下句；语境默写。
这项如果课上时间不足，可以留作课下作业。
语文应注重基础知识与素养能力的双重提高。
这几项练习、作业都符合这个要求。
9、板书教学设计
《行路难》说课稿
年庆延。