鲁科版六年级生物下册 呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳教案

《第二节呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳》教案

教学目标：

1、能力目标

设计探究实验，说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳，释放能量。增强实验设计和观察理解能力。

2、情感目标

（1）演示实验与实际生活相联系，形成实事求是的科学态度。

（2）小组内交流与合作，培养合作意识。

教学重难点：

教学重点：

1、植物的呼吸作用的过程。

2、设计探究实验，说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳，释放能量。

3、植物呼吸作用消耗氧气。

4、呼吸作用的实质和意义。

教学难点：

1、呼吸作用的实质和意义。

2、设计探究实验，说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳，释放能量。

实验用具：新鲜蔬菜和烫过的蔬菜、黑色和透明的塑料袋、软管、锥形瓶、止水夹、澄清石灰水、小木棒和火柴。

收集实验所需的新鲜蔬菜叶，装在透明塑料袋里的蔬菜放在黑暗处一夜。

课时安排：1课时

教学方法：实验法、讨论法、谈话法

教学流程：

【导入新课】

前面几节课，我们学习了植物的光合作用。我们知道：植物利用二氧化碳和水，在叶绿体中，把光能转变成了化学能，储存在了有机物中，同时释放了氧气。

人和动物利用氧气进行呼吸作用，那么植物是否也会进行呼吸作用呢？

创设问题情景，请学生推测猜想：如果庄稼长期淹水，生长状况会怎样呢？引导学生积极思考，大胆猜想并寻求原因。

学生充分发表意见，认识到由于根部缺水将无法正常呼吸而导致死亡。

教师继续启发，植物的其他器官进行呼吸吗？从而顺利地引入课题。

【学习新课】

呼吸作用的实质

教师展示提前一晚装有菠菜的透明塑料袋，会发现在保鲜膜内壁上出现水珠，请学生思考这是怎么回事。

生：植物呼吸作用产生了水。

植物通过呼吸作用除了产生水外，还有什么产物呢？

生：二氧化碳。

实验一：植物呼吸作用产生二氧化碳

1、请学生分小组讨论设计实验方案。

2、集体讨论，修改完善学生设计的实验方案。

3、教师展示提供实验材料，请同学有选择的利用，完成实验，教师做适时指导。

4、教师展示课前准备：

（1）A、B、C三个锥形瓶，里面装有少量的澄清的石灰水。

（2）提前一天，将新鲜蔬菜和烫过的蔬菜各100克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧口袋，并用止水夹夹紧软管，不加标记。

3、实验过程：

（1）请一个学生用玻璃管向C瓶中澄清的石灰水中吹气，引导学生观察石灰水的变化，并思考：人体呼出了什么气体是石灰水发生了这样的变化？（人体呼出了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。）

（2）随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻挤压塑料袋，仔细观察。推测袋中装的蔬菜是新鲜的还是烫过的。

（3）打开塑料袋，验证自己的判断是否正确。

4、思考：

（1）为什么要用黑色塑料袋？（新鲜植物不仅进行呼吸作用，还光合作用，如果透光，便可进行光合作用，影响实验结果。）

（2）塑料袋内壁上有什么？是什么原因？（有水珠，是植物呼吸作用产生的。）

补充：有时候，我们发现，提前一晚买的菜堆在一起，蔬菜摸上去暖暖的，因为植物呼吸作用释放了能量。

（3）为什么设置两套实验装置？（作对照）

（4）这个实验能够说明什么？（结论：呼吸作用产生二氧化碳。）

（5）本实验跟你自己设计的实验有什么区别？各自的优缺点是什么？

实验二：植物呼吸作用消耗氧气

1、课前准备：将新鲜蔬菜和烫过的蔬菜分别放密封的锥形瓶中，在黑暗处放置一昼夜。

2、实验过程：（1）将燃烧的小棒伸入放有新鲜蔬菜的锥形瓶中，观察实验现象。

（2）将燃烧的小棒伸入放有烫过的蔬菜的锥形瓶中，观察实验现象。

3、现象：（1）将燃烧的小棒伸入放有新鲜蔬菜的锥形瓶中，小棒火苗立即熄灭。

（2）将燃烧的小棒伸入放有烫过的蔬菜的锥形瓶中，小棒继续燃烧。

4、结论：植物呼吸作用消耗了氧气。

实验三：植物呼吸作用产生能量

实验过程：

1、上课前一天用两个保温瓶装好种子，甲瓶装萌发的种子，乙瓶装煮熟的种子；

2、插入温度计，密封。

3、过一段时间后，观察。

观察现象得出结论。

引导学生总结出呼吸作用的反应式：

有机物（主要是淀粉，贮存有能量）﹢氧气——→二氧化碳﹢水﹢能量

呼吸作用的实质是：

1、物质变化：分解有机物，产生二氧化碳和水；

2、能量变化：把储存在有机物中的化学能释放出来。

（二）呼吸作用的意义

引导学生从产物上分析：释放能量供生命活动利用。

【课堂延伸】总结回顾，光合作用与呼吸作用的区别与联系。填写下表：

光合作用呼吸作用

进行条件

进行部位

原料

产物

能量变化

【板书设计】

1、反应式

有机物（主要是淀粉，贮存有能量）﹢氧气——→二氧化碳﹢水﹢能量

2、实质：（1）物质变化：分解有机物，产生二氧化碳和水；

（2）能量变化：把储存在有机物中的化学能释放出来。

二、呼吸作用的意义：释放能量供生命活动利用

三、光合作用与呼吸作用的区别与联系

光合作用呼吸作用

条件光有光无光均可

原料二氧化碳和水有机物和氧气

产物有机物和氧气二氧化碳和水

能量贮存能量释放能量

【课后习题讲解】

【作业布置】1、复习总结本节主要内容；完成《基础训练》。

2、思考日常生活中还有哪些现象跟植物的呼吸作用有关？并在同学们之间讨论交流。