19.基因畅想ppt

语言特色
⑤再过几年‥‥‥各大城市都有此服务。 ——贴切的比喻，生动形象，类似广告语的表达效果。 ⑥医师们在病人换心后出院时‥‥‥我们的产品保质四 十年。 ——语言幽默，富有个性。
⑦医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇 的设计师。 ——形象生动，妙语惊人。
语言特色
个性、生动的形象， 风趣幽默，充满了生活气息， 既让读者了解了科学知识， 又给读者一种阅读的愉悦。
(为下文设下伏笔，由此引发对基因发展“猪身人 心”的畅想，使人感到真实可信）
思考题
2.文章的哪些段落记录了作者畅想的内 容？用自己的话进行概括。 （1）心外科医师可以很随便地为心脏病 人做换心手术 （2）医学专家可以预先为病人准备好最 合适的因心脏 （3）一些心脏病的治疗方法将大大延长 人类的寿命寿命
19. 基因畅想
漆孝诗
板块：教学设计—课件
畅想，就是敞开思路，毫无拘 束地想象。
课时目标
1、朗读课文，掌握重点字词
2、整体感知课文,理清课文结
构。 3、品味生动有趣的语言。 4、培养热爱科学的情感，养成 崇尚真知的科学态度。
漆孝诗，留美华人，著名美国心胸外科专 家。刚届中年，他已在心肺移植、冠状动 脉外科和主动脉外科等方面，取得超人成 绩，多次获得美、法等国家医学奖，蜚声 国内外的心胸外科界。
思考题
3、作者的这些想象是空穴来风吗？ 这些想象具有一定的现实依据，就是第5 段所叙述的人体器官移植发展的历史
思考题
4.“20世纪最出神入化、最富前瞻性的创举” 指的是什么？作者叙述这段历史的意图是 什么？ • 科学家成功地将人心脏的基因，转录在猪 身上而制成猪身人心 • 指出“猪身人心”这项基因技术出现的背 景、必要性及自身的不足
jū
嬉游 xī 笃信 dǔ 迄今 qì 前瞻性 zhān 镌刻 juān 虔诚 qiá n
2、读准下列多音字：
咽——（yān）咽喉 （yà n）吞咽 （yè ） 哽咽 给——（jǐ） 供给、给予 （gěi） 送给 作——（zuò ）作业 （zuō）作坊 处——（chǔ） 处置 （chù ） 处理
整体感知
语言特色
品味本文语 言特点
语言特色
①它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。 ——拟人的手法，把猪写成乖巧的孩子，亲切有趣。 ②奖章上的猪“憨态可掬”。——喜爱之情。 ③小生灵们每天都要洗澡‥‥‥这可真是太冤枉它们 了。 猪不光是干净，它还很重情，极不愿独处‥‥‥ 甚至郁郁而终。 ——具有情感，赋予猪人的特征，富有情感。
义务教育课程标准实验教科书
语文
七年级 上册
• 多利羊诞生在 1996 年7月5日，1997 年 首次向公众披露。 它被美国《科学》 • 杂志评为 1997 年世 界十大科技进步的 第一项，也是当年 最引人注目的国际 新闻之一。科学家 认为，多利的诞生 标志着生物技术新 时代的来临。
在培育多利羊的过程中，科 学家采用了体细胞克隆技术。 克隆动物、包括克隆人，如 今成为争议最大的科学话题。 在技术上，苏格兰罗斯林研 究所的科学家试验了两百多 次才成功培育出一个多利， 而且它在 2001年就被发现 有类似关节炎的症状。科学 家认为，这在某些方面反映 了当前克隆技术的缺陷。 2003年克隆羊多利因为肺部 感染而死亡。它的寿命才 7 岁，而普通的羊平均寿命在 12 岁左右。
科幻故事：依据科 成就以及在此基础
学上的新发现、新 上的符合已知规律
的设想写， 融说理、抒情于 一体，文笔轻松、 短小精悍、生动 活泼、通俗易懂。
人类基因组织：是建立人体所需的化学密码 或蓝图，而这幅蓝图的基本组成是DNA。 DNA是一条由磷酸盐和糖组成的分子链，呈双 螺旋形，即两条互相缠绕的螺旋形分子带，中 间以称为碱基的横条紧扣。除了孪生子女外， 每个人的DNA （脱氧核核酸）都是独一无二 的。 基因：是DNA中的部分，主宰着人类由生到死 的整个历程。基因只占整个DNA质量的2%到 4%。其余部分称为“无用的”或“沉默的” DNA，它们的用途至今是一个谜。
全文结构： 采用倒叙的手法
第一部分（1~2）：获奖之后，引发畅 想。 第二部分（3—5）：由自己的实例谈到 为什么要与猪打交道。
第三部分（6~8）：基因工程将造福人 类。
思考题
1.文章采用了什么样的记叙顺序，有何好处？
记叙顺序 ： （一） 顺叙：就是按照事件发生、发 展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 （二） 倒叙：就是把事件的结局或某 一突出的片段提到前面来写，然后再 从事件的开头进行叙述的方法。
思考题
5.作者是怎样看待这样的实验已“被迫暂停， 人体应试也大大延期”这件事的？ 明确支持这项试验。以为“猪病毒肯定会在 不久得到有效控制，猪身人心势必造福全 人类” “肯定”“势必”等词语表达了作者对基因 技术应用前景的坚定信心
思考题
5.文章第四节的作用？ 过渡作用，暗示第五节要揭示自己做第三节 所说的基因猪工作的原因
小结
主题： 介绍了利用基因技术进行科 学实验的情况，并以此为基 础，对未来人类利用基因技 术进行大胆的预测和科学的 畅想，高度肯定和赞扬了基 因技术造福人类的美好前景。
• 熟读课文。 • 掌握重点字词。 • 完成本课课时设计。
对基因的利用
转基因食品
基因工程：一种遗传学技术，借助生物化 学的手段，将一种生物细胞中的遗传物质 取出来，在体外进行切割和重新组合，然 后引入另一种生物的活细胞内，以改变另 一种生物的遗传性状或创造新的生物物种。
要求： （1）标出自然段序号。
（2）画出生字词，并查字
典标注拼音。
读准下列字音: 憨态可掬 hān 偌大 ruò 恭良 gōng 抱憾 hà n 濒危 bīn gè n 横亘 心有余悸 jì
染色体：人体每个细胞内都有23对染色体， 它们位于细胞的核心，其中染色体XY是决定 性别的。一个人体内所有细胞的染色体的长 度加起来，足足有1600亿公里长。
序列分析：对DNA碱基对排列的分析。科学 家为了识别，以A、C、G、T来为构成碱基 对的四种化学物质做标记。在分析的过程中， DNA会被分拆，然后重新组合其资料。在人 体内有超过30亿个这种由化合物构成的遗传 “字母”。 基因治疗：把改造了的基因植入人体内，以 取代或修补有问题的基因。