2017青海教师资格证备考：教育心理学第六章选择练习题1(三)
教育心理学第六章考试习题
教育心理学第六章考试习题命题人：XXXX一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题2分，共20分)1.反映活动的深度不同，知识可以分为：（）A．陈述性知识和程序性知识 B.感性知识和理性知识C.具体知识和抽象知识D.方式方法知识和普通原理知识2.主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题和主要用来解决做什么、怎么做的分别是以下（）A.感性知识，理性知识B.理性知识，感性知识C.程序性知识，陈述性知识D.陈述性知识，程序性知识3.加涅认为，程序性知识包括（）和认知策略A.操作技能B.心智技能C.运动技能D.以上均不正确4.“在真空下，重力加速度为9.8米每平方秒”属于下面哪个（）A.符号学习B.命题学习C.概念学习D.并列结合学习5.学习用“狗”这个词来表示实际生活看到的狗，这是：（）A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.原理学习6.把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之互相联系的过程称为：（）A.下位学习B.类属学习C.上位学习D.并列结合学习7.通过看小说来了解故事的发展属于知识直观的类型中的哪个（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.以上均不是8.“生活在水里的生物不一定是鱼”运用以下哪个来突出鱼的本质特征（）A.正例B.反例C.变式D.否定9.学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）A.高效学习B.复习C.过度学习D.深度加工10.打电话时先先记住号码簿上的号码，拨完电话后就忘记了，这种记忆是（）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、抽象记忆二、填空题(每空1分，共20分)1．知识的实质是人脑对客观事物的_______与______的反应，是客观事物的________。
2.下位学习包括：________和_________。
3.知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括知识获得、______和______三个阶段。
教育心理学 第六章练习题
教育心理学第六章练习题一、判断题。
1、并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。
（）2、对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。
（）3、通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。
（）4、反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
（）5、学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。
（）6、多种感官参与学习能有效地增强记忆。
（）7、中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。
（）8、实物直观一般比模象直观教学效果好。
（）9、对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。
（）10、加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。
（）11、惩罚与负强化是相同的。
（）12、在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。
13、所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。
所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。
14、为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。
（）15、学习活动的过程是个体经验的获得过程。
（）16、陈述性知识是关于“怎么做”的知识。
（）17、在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。
（）18、干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。
（）19、言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
（）20、上位学习又称类属学习。
（）二、选择题。
1、多项选择题我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。
A、归属学习B、符号学习C、并列结合学习D、概念学习E、命题学习2、多项选择题德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。
《教育心理学》章节练习题
《教育心理学》章节（综合）练习题第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ c ）。
A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、教育心理学初创时期的时间大致为（ c ）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
教育心理学1—6章选择题答案
教育心理学1—6章选择题答案第一章一、选择题1.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于《C》A 19世纪中叶B 19世纪初C 20世纪初D18世纪2．教育心理学的研究对象是《D》A 学习心理规律B 学与教的心理规律C 教学心理规律D 学与教以及二者相互作用的心理3．教育心理学的创始人是心理学家《B》A 布鲁纳B 桑代克C 维果斯基D 马斯洛4．以解决实际问题为目的的研究，旨在创造性地运用理论解决实际问题的研究方法是《C》A 观察法B 调查法C 行动研究法D 实验法5．在研究试验过程中应该对实验产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展产生伤害指的是《D》研究原则A 客观性B 系统性C 理论联系实际D教育性二、填空题1.教育心理学是研究（学与教及其互动过程产生）的心理现象及其心理规律的科学2．学习与教学过程主要包括（学习过程）（教学过程）和（评价反思过程）等3种活动过程。
3．学习与教学的相互作用过程包括（学生）（教师）（教学内容）（教学媒体）和教学环境等5个要素。
三、简答题1.简述教育心理学的研究内容。
2．简述学习教育心理学的意义。
第二章一、选择题1.儿童认知发展阶段论是著名心理学家（A）提出的A．皮亚杰B。
布鲁纳C。
桑代克D。
斯金纳2．皮亚杰认为，认知结构中已经具有了抽象概念，能够进行逻辑推理的儿童的认知发展处于在（D）阶段。
A．感知运动B 前运算C。
形式运算。
D 具体运算3．在埃里克森的人格发展阶段论中，他认为（B）的发展任务是培养勤奋感，体验着能力的实现。
A 学前期B 学龄期C 青年期D 成年早期4．皮亚杰认为，当儿童已经掌握了口头语言，从具体动作中摆脱出来，凭借表象在头脑中进行‘表象性思维’时，儿童的认知发展则处在（B）阶段。
A．感知运动B 前运算C 具体运算 D 形式运算5 埃里克森认为人格发展的（C）正处于‘自我同一性对角色混乱’时期。
A 学前期B 学龄期C 青年期D 成年早期6．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知风格（B）A 场依存性B 场独立性C 冲动性D 沉思性7．维果斯基的最近发展区是指（C）A 需要在下一发展阶段掌握的能力B 超出目前水平的能力C 儿童现有发展水平和可能的发展水平之间的距离D 最新获得的能力二、填空题1心理发展是指个体从出生（成熟）衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。
教育心理学第6章练习题及答案
《教育心理学》平时练习题第六章知识的学习一、选择题：1、个体难以清楚陈述、只能借助于某些作业形式问接推测其存在的知识是【 C 】A．感性知识 B．命题知识 C．程序性知识． D．陈述性知识2、在学过正方体、长方体、拦河坝等形式的体积计算公式后学习一般柱体的体积计算公式(V=sh)。
这种学习属于【A 】A．上位学习 B．下位学习 C．并列结合学习 D．归属学习3、学生在学习“哺乳动物”这一概念之后，很方便就掌握了“鲸”这个概念。
这是【 B 】P86 A．上位学习 B．下位学习 C．概念学习 D．并列结合学习4、儿童在知道“苹果”、“梨子”和“香蕉”等概念之后，再‘学习“水果”概念，这种学习是【 B 】A．下位学习 B．上位学习 C．并列结合学习 D．并列结合学习5、学生知道“三角形的内角和等丁180。
”，这种知识属于【 C 】A．策略性知识 B．条件性知识 C．陈述性知识 D．程序性知识6、个体能用言语进行直接陈述的知识是【 D 】A．感性知识 B．命题知识 C．程序性知识 D．陈述性知识7、演示各种实验，到工厂或农村进行现场参观访问等属于【D 】A．迁移 B言语直观 C．模象直观 D．实物直观8、观察和显示各种图片、图表、规模、幻灯片和教学电影、电视等，属于【 D 】A．迁移 B．实物直观 c．言语直观 D．模像直观9、通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于【 A 】A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观 D．知识直观lO、历史课中的历史事件和历史人物的学习属于【 A 】P85A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．程序性学习1l、心理学家艾宾浩斯最早进行了遗忘发展进程研究，绘成了经典的遗忘曲线，规律是【B】P99 A．先慢后快 B．先快后慢 c．平均下降 D．无规则变化12、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是【B】P99A先慢后快 B．先快后慢 C．匀速下降 D．不平衡13、根据遗忘曲线，遗忘的进程是【 A 】A．先快后慢 B．先慢后快 C．倒U型! D．加速器14、不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是【反例】(不包含或只包含了一小部分概念或规则的住要属性和关键特征，传递了最有利于辨别的信息的例子是）【 B 】A．正例 B．反例 C．直观材料 D．高级概念)15、概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是【 D 】A．判断 13．推理 C．概念 D．比较16、变化同类事物的非本质特征，突出本质特征。
教育心理学第六章试题及答案
教育心理学第六章试题及答案
教育心理学第六章试题及答案是一个重要的研究课题，它涉及到学习者的心理发展和学习
行为。
本章的试题主要涉及到学习者的心理发展和学习行为，以及学习者如何通过学习来
改变自己的行为。
第一题：学习者的心理发展是什么？
答案：学习者的心理发展是指学习者在学习过程中，通过不断的实践和反思，从而改变自
己的思维方式和行为方式，从而达到更高的学习效果。
第二题：学习者如何通过学习来改变自己的行为？
答案：学习者可以通过不断的实践和反思，从而改变自己的思维方式和行为方式，从而达
到更高的学习效果。
学习者还可以通过观察、模仿、反思等方式来改变自己的行为。
第三题：学习者如何提高学习效果？
答案：学习者可以通过建立正确的学习习惯，如定时学习、分解学习任务、积极参与课堂
活动等，来提高学习效果。
此外，学习者还可以通过反思、记录学习过程中的问题和经验，以及及时反馈等方式来提高学习效果。
以上就是关于教育心理学第六章试题及答案的介绍，希望能够帮助到大家。
通过对本章试题的学习，可以更好地了解学习者的心理发展和学习行为，以及如何通过学习来改变自己的行为，从而提高学习效果。
《教育心理学》各章节习题及参考答案
第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。
A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。
A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。
A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。
A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。
A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（ B ）。
A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（ B ）。
A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。
A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。
A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（ B ）。
A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。
A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ B ）。
教育心理学章节试题及答案详解
教育心理学章节试题及答案详解教育心理学是研究教育过程中学生心理活动规律及其与教育实践之间关系的科学。
以下是教育心理学章节的试题及答案详解：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教学方法D. 教育政策答案：B2. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：B3. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由谁提出的？A. 弗洛伊德B. 维果茨基C. 马斯洛D. 斯金纳答案：B二、填空题4. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程包括三个阶段：________、________和________。
答案：新知识的获得、知识的转化、评价5. 马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是________。
答案：自我实现三、简答题6. 简述认知主义学习理论的主要观点。
答案：认知主义学习理论认为学习是一个主动的、有目的的过程，强调学习者对信息的加工、组织和理解。
学习者通过内部心理过程，如知觉、记忆、思维和问题解决等，来构建知识体系。
7. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统等）在认知发展中起着关键作用。
教育应该提供“最近发展区”内的支持，帮助学生达到他们独立完成不了但通过指导可以完成的水平。
四、论述题8. 论述如何运用教育心理学理论来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学理论提高课堂教学效果，可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展水平，设计适合学生认知水平的教学内容；其次，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动机；再次，创设合作学习的环境，促进学生之间的交流与合作；最后，给予学生及时的反馈和评价，帮助他们认识自己的学习状态，调整学习策略。
结束语通过本章节的试题及答案详解，我们对教育心理学的基本理论有了更深入的理解。
在实际的教学过程中，教师应灵活运用这些理论，以促进学生全面发展和提高教学质量。
教育心理学章节练习题
教育心理学章节练习题一、单选题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 教育过程中的心理现象B. 教学过程中的心理现象C. 学习过程中的心理现象D. 教育实践中的心理现象2. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 经验总结法3. 教育心理学的主要任务是（）。
A. 揭示教育过程中的心理规律B. 提高教育教学质量C. 促进学生心理健康发展D. 所有选项4. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习理论B. 教学理论C. 课程理论D. 教育评价5. 教育心理学的发展历程中，（）是其形成和发展的重要标志。
A. 冯特的实验心理学B. 桑代克的联结主义学习理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 布鲁纳的学习结构理论二、多选题（每题3分，共15分）6. 教育心理学的研究原则包括（）。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 教育性原则D. 发展性原则7. 教育心理学在教育实践中的作用包括（）。
A. 指导教学设计B. 促进学生发展C. 优化教育环境D. 提升教师专业素养8. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合方法研究D. 案例研究9. 教育心理学的研究对象包括（）。
A. 教师的心理特征B. 学生的心理特征C. 教学内容的心理效应D. 教学方法的心理效应10. 教育心理学的主要研究领域包括（）。
A. 学习心理B. 发展心理C. 教学心理D. 评价心理三、判断题（每题1分，共10分）11. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的科学。
（）12. 教育心理学的研究完全依赖于实验法。
（）13. 教育心理学的研究目的是提高教育教学质量。
（）14. 教育心理学的研究内容不包括课程理论。
（）15. 教育心理学的研究方法不包括经验总结法。
（）四、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教育心理学的研究方法有哪些，并举例说明。
17. 描述教育心理学在促进学生心理健康发展方面的具体作用。
心理学题库第6章
第六章学习动机的试题及答案一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。
答错、不答或多答均不得分；每小题1分）1、根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（A ）。
A、能力B、努力C、任务D、运气2、任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境（ B）。
A、创造性任务B、常规性任务C、偶发性任务D、艺术性任务3、由于个体的内在的需要引起的动机称作（ C ）。
A、外部学习动机B、需要学习动机C、内部学习动机D、高级学习动机4、有关学生动机的培养，说法正确的是( C )A、为学生选择的榜样越优秀越好B、给学生的建议不应太具体，越抽象越好C、可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的5、学习效率和动机水平之间存在（C）。
A、线性关系B、u型关系C、倒U型关系D、平行关系6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D ）。
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视7、下列能激发学生内部学习动机的描述是（ A）。
A．学生在老师的协助下制定了学习计划B．老师告诉学生必须按计划学习C．学生为超越同桌的成绩而发愤图强D．学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺8、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ C ）。
A．认识动机 B．赞许动机C．成就动机 D．交往动机9、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ B）。
A．内部的、稳定的、不可控制的 B．外部的、稳定的、不可控制的 C．部的、不稳定的、可控制的 D．外部的、不稳定的、可控制的10、惩罚的消极作用描述正确的是( A )。
A．有时，惩罚“奖励”了学生B．惩罚可以完全杜绝不良行为C．惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为D．惩罚相对于奖励，更具有达到教育学生目的的优势11、下列不属于内部归因的描述是（C ）。
教育心理学试题库含答案
教育心理学试题库含答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.培养学生的心智技能要注意【】。
A、激发学习的积极性不主动性B、注意原型的完备性、独立性不概括性C、适应培养D、以上三项都对正确答案：D2.【】是建立在脑发育的基础上,受遗传因素影响径大。
A、晶体智力B、语言智力C、流体智力D、空间智力正确答案：C3.教育心理学之父是【】。
A、华生B、马斯洛C、桑代克D、罗杰斯正确答案：C4.美国心理学家【】首创用智力测验来鉴别和研究天才儿童。
A、詹姆斯B、皮亚杰C、特曼D、高尔顿正确答案：C5.学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。
A、练习、心理、行为B、反复经验、C、练习、认知、情绪D、反复经验、认知、情绪正确答案：A6.一般认为,创造性思维具有【】、灵活性和独特性三个特征。
A、常觃性B、流畅性C、丰富性D、开放性正确答案：B7.英语词汇的积累属于【】。
A、流体智力B、空间智力C、晶体智力D、音乐智力正确答案：C8.凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫【】。
A、中性刺激B、第一信号系统的刺激C、无条件刺激D、第二信号系统的刺激正确答案：B9.【】是人体组细系统中的一种缺乏、不平衡的状态。
A、需要B、动力C、动机D、诱因正确答案：A10.【】作为社会意识的一种形式,反映的是社会对其成员的道德要求。
A、道德B、意志C、品德D、人格正确答案：A11.元认知的构成当中,以下哪一个是核心【】。
A、元认知体验B、元认知监控C、元认知知识D、元认知调节正确答案：B12.在心智技能的培养中,要注意原型的【】。
A、完备性B、独立性C、概括性D、以上三项都对正确答案：D13.【】提出女性关怀道德发展理论。
A、班杜拉B、皮亚杰C、科尔伯格D、吉利根正确答案：D14.把新的观念归属到认知结构中概括程度较高的观念中,从而获得新观念的意义,属于【】。
A、并列结合学习B、命题学习C、上位学习D、下位学习正确答案：D15.【】已经发展到超越现实道德觃范约束,达到完全自待的境界。
教育心理学第六试题及答案
教育心理学第六试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是教育心理学的研究范畴？A. 学习动机B. 学习策略C. 教育政策D. 认知发展2. 认知主义心理学认为学习是：A. 行为的改变B. 刺激与反应的联结C. 认知结构的构建D. 情感的体验3. 以下哪位心理学家提出了“自我效能”理论？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 皮亚杰4. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该：A. 完全依赖于学生的内在动机B. 完全依赖于教师的指导C. 促进学生在“最近发展区”内学习D. 只关注学生已经掌握的知识5. 以下哪种学习策略属于元认知策略？A. 复述B. 组织C. 计划D. 精细加工6. 教育心理学中的“自我决定理论”是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 罗杰斯C. 德西D. 艾利斯7. 以下哪个概念不属于教育心理学中的学习理论？A. 观察学习B. 条件反射C. 认知地图D. 认知负荷8. 根据布鲁纳的学习理论，教学应该：A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从已知到未知D. 从抽象到具体9. 以下哪个选项是教育心理学中的“认知冲突”？A. 学习者对新知识感到困惑B. 学习者对新知识感到好奇C. 学习者对新知识感到兴奋D. 学习者对新知识感到满意10. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段，并说明每个阶段的特点。
2. 解释什么是“最近发展区”，并举例说明如何在教学中应用这一概念。
3. 描述班杜拉的“观察学习”理论，并解释其在教育中的应用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述自我效能理论在教育实践中的应用，并给出具体策略。
2. 分析教育心理学中的认知主义和行为主义的区别，并讨论它们对教育实践的不同影响。
四、案例分析题（共30分）请阅读以下案例，并分析案例中的学生可能面临的认知和情感问题，提出相应的教育策略。
教师资格证《教育心理学》章节练习题及答案
中学教师资格考试《教育心理学》冲刺分章节练习题第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（）A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是（）A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究＿＿＿＿情境中＿＿＿＿＿＿＿＿规律的科学。
2、学习与教学的要素包括学生、＿＿＿＿、教学内容、＿＿＿＿和＿＿＿＿五个方面。
3、1903年，美国心理学家＿＿＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。
4、教育心理学旨在理解＿＿＿＿，并据此创设有效的＿＿＿＿，从而促进学生的学习。
5、在学与教的要素中，学习的主体因素是＿＿＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿＿＿。
6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿＿＿，一是＿＿＿＿。
7、教育心理学研究的核心内容是＿＿＿＿。
8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿＿＿＿。
9、学与教相互作用的过程主要包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三个过程。
其中，＿＿＿＿是教育心理学研究的核心内容。
10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
11、教育心理学的成熟时期是＿＿＿＿，而完善时期是＿＿＿＿以后。
12、对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年代＿＿＿＿的精神分析，50年代斯金纳的＿＿＿＿和教学机器的兴起，以及60年代＿＿＿＿发起的课程改革运动。
13、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为＿＿＿＿、＿＿＿＿以及＿＿＿＿和＿＿＿＿四个方面。
14、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年＿＿＿＿编写的。
教师资格证考试教育心理学知识专项训练题库及答案
教师资格证考试教育心理学知识专项训练题库及答案一、单项选择题1. 小明在解决老师提出的问题时，总是先思考、后行动，这种元认知策略属于（）。
A. 计划策略B. 监控策略C. 调节策略D. 组织策略【答案】C2. 教师指导学生通过画关系图来分析陌生材料，这种教学策略属于（）。
A. 精细加工策略B. 复述策略C. 组织策略D. 资源管理策略【答案】C3. 下列哪种记忆术属于精细加工策略？（）A. 位置记忆法B. 缩简和编歌诀C. 关键词法D. 语义联想【答案】A4. 下列哪种学习属于机械学习？（）A. 学会骑自行车B. 学会游泳C. 记忆乘法口诀D. 理解文学作品【答案】C5. 下列哪种教学策略主要是通过引导学生理解和分析教学内容来达到教学目标的？（）A. 发现教学B. 情境教学C. 直接教学D. 探究教学【答案】C6. 下列哪种教学评价方式主要是通过测量学生的行为变化来评价教学效果的？（）A. 目标评价B. 常模评价C. 形成性评价D. 总结性评价【答案】D7. 下列哪种学习理论认为学习是一个有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系？（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论【答案】A8. 下列哪种教学模式主要是通过学生自主探究、合作学习来达到教学目标的？（）A. 讲授教学模式B. 抛锚式教学模式C. 程序教学模式D. 小组合作教学模式【答案】D9. 下列哪种情感属于负性情感？（）A. 快乐B. 喜爱C. 悲伤D. 兴奋【答案】C10. 下列哪种教学评价方式主要是通过观察学生在学习过程中的表现来评价教学效果的？（）A. 目标评价B. 常模评价C. 形成性评价D. 总结性评价【答案】C二、多项选择题1. 下列哪些属于认知策略？（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 资源管理策略【答案】ABCD2. 下列哪些属于元认知策略？（）A. 计划策略B. 监控策略C. 调节策略D. 组织策略【答案】ABC3. 下列哪些属于加涅提出的学习结果分类？（）A. 言语信息的学习B. 智慧技能的学习C. 认知策略的学习D. 动作技能的学习【答案】ABCD4. 下列哪些教学策略主要适用于陈述性知识的教学？（）A. 发现教学B. 情境教学C. 直接教学D. 探究教学【答案】ABC5. 下列哪些情感属于正性情感？（）A. 快乐B. 喜爱C. 悲伤D. 兴奋【答案】ABD三、判断题1. 教师在教学过程中只注重学生的认知发展，而忽视学生的情感体验，这种教学观念是正确的。
教育心理学 第六章练习题
第六章练习题【单项选择题】1．当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。
A．准备律B．练习律C．动机律D．效果律2．依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和( )。
A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律3．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的( )。
A．能力B．技能C．兴趣D．刺激一反应联结4．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为( )。
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得5．坐汽车会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是( )。
A．条件反射的消退B．条件反射的泛化C．条件反射的分化D．条件反射的习得6．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是( )。
A．中性刺激B．无条件刺激C．条件反应D．无条件反应7．经典性条件作用论的提出者是( )。
A．巴甫洛夫B．斯金纳C．桑代克D．苛勒8．学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于( )。
A．正强化B．负强化C．惩罚D．自我强化9．下列对联结学习理论的叙述错误的是( )。
A．中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为B．学习是由刺激与反应的联结而发生的C．强化可以改变行为的结果D．学习的结果受强化物的影响10．在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是( )。
A．概念B．认知结构、C．学习定势D．先行组织者11．以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?( )A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论【参考答案】1、D，桑代克的效果律实际上和斯金纳提出的正强化表达的是相同的意思。
它们都是指学生出现某一行为后得到一个愉快的结果，之前的行为就会增强。
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2017教师招聘考试教育心理学第六章选择练习题
（三）
为了帮助大家更好的备战2016年教师招聘考试，中公教师网特为考生整理了教师招聘考试教育心理学第六章选择练习题(不定项选择题)，考生多做题有利于查缺补漏。
1、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理讲师是( )。
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、班杜拉
D、奥苏贝尔
2、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的( )。
A、自觉性、主动性和稳定性
B、积极性
C、适用性和社会性
D、内化性和意志性
3、( )是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
4、在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为( )。
A、与他人基本相同
B、与大家保持一致
C、被他人认可
D、与他人思想接近
5、衡量道德品质的重要标志是( )。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
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6、态度与品德形成过程经历的最后一个阶段是( )。
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
7、皮亚杰认为，( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A、10
B、9
C、12
D、18
8、态度的核心成分是( )。
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为倾向成分
9、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展的阶段中寻求认可取向阶段出现在( )。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超越习俗阶段
10、服从与惩罚的道德定向阶段属于( )水平。
A、前习俗
B、习俗
C、后习俗
D、超越习俗
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11、( )是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、青年中期
12、品德是一种( )。
A、社会现象
B、意识形态
C、道德标准
D、个性心理特征
13、品德的心理结构包括( )。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德规范
D、道德意志
E、道德行为
14、态度的结构包括( )。
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为倾向成分
E、理智成分
15、态度和品德形成的三阶段是( )。
A、依从
B、顺应
C、认同
D、同化
E、内化
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16、一个人对人、对事、对物的态度是( )。
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、遗传得来的
D、通过学习形成的
E、一种内部准备的状态
17、以下关于品德的理解，正确的是( )。
A、品德是后天形成的
B、品德是个体的先天禀赋
C、品德具有相对稳定性
D、品德是认知和行为的统一
E、品德是道德品质的简称，它等同于道德
18、下列属于道德情感的是( )。
A、爱国主义情感
B、集体主义情感
C、归属感
D、责任感
E、事业感
19、下列属于学生不良行为的原因的是( )。
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱
20、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
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参考答案
1、B
2、A
3、A
4、B
5、D
6、D 6
7、A
8、B
9、B 10、A
11、B 12、D 13、ABDE 14、ABD 15、ACE
16、DE 17、ACD 18、ABCDE 19、ACDE 20、C
文章来源：中公青海教师考试网。