《直方图》教学设计1

课题10.2.2直方图课型新授课教

学

目

标

重点绘制频数分布直方图难

点

学会用图形表示统计结果

的，培养学生的数形结合思

想方法。

教具准备多媒体,直尺

教学过程

教学内容师生互动一、回顾旧知

画频数分布直方图的步骤：

①计算最大值和最小值的差

②决定组距和组数 (决定分点，写出各组范围)

③列出频数分布表

④画出频数分布直方图

二、新课。

1．频数分布直方图的绘制

在课件中展示例题书P148例题

解:⑴．计算最大值和最小值的差

在上面的数据中，最小值是4.0，最大值是7.4，

7.4－4.0=3.4

⑵．决定组距和组数

鼓励学生回

答,老师补

充

组距

最小值

最大值组数-=

若取组距为0.3,那么3

1

113.04.3=, 可分成12组.

⑶．列出频数分布表

⑷．画出频数分布直方图

直方图的特点：

1、直方图能够显示各组频数分布情况

2、易于显示各组之间频数之间的差别 让学生用自己的语言描述从图中得到的信息

2．(配题) 一试身手

⑴在一草莓园中收集到二十位游客所摘草莓个数的数据如下:

35,31,33,35,37,39,35,38,40,39, 36,34,35,37,36,32,34,35,36,34.

列出频数分布表,画出频数分布直方图,并分析数据

试着让学生找

合适的组距，教师作讲解补充,根据书中所讲“100个数以内,常分成5到12组” (数据越多,分组越多)

老师给学生强调为了保障“不重不漏” 采取“上限不在内”的表示方法

等距离分组 小长方形的高就是频数

引导学生从所画的直方图分析某种大麦穗长的情况

分布情况.

解: ①计算最大值与最小值的差

②决定组距和组数

若取组距为2,那么应分成___组.

③在列频数分布表时,

分组划记频数

合计

④画频数分布直方图

⑵统计本班学生所定校服的号码数,把所得数据

频数分布直方图的绘制一、绘制频数分布直方图的一般步骤

（1）计算最大值和最小值的差（2）决定组距和组数

（3）列出频数分布表

（4）画出频数分布直方图二、(配题)一试身手

三、小结

四、作业

教学后记