三年级科学实验报告单

三年级实验报告单（一）

实验名称：拉力与小推车运动的关系

实验器材：计时器小车尺子垫圈棉线

实验过程：

1: 用一个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间是：（）

2、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间（）。

3、用5垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间是（）实验结论：

通过实验发现，拉力越（），小车运动的越（）。

整理器材归位如初

三年级科学实验报告单（二）

一、实验名称磁铁的性质

二、实验器材

磁铁实验盒、钉子、剪刀、曲别针、橡皮、塑料尺、铜钥匙、条形磁铁、环形磁铁等

三、实验过程

1、用磁铁去吸引桌上的物品，发现是磁铁的朋友。

2、用磁铁的两极和磁铁的中间分别去吸引钉子或曲别针，发现吸的多，吸的少。说明磁铁两极的磁性，中间的磁性。

3、用磁铁的同极相接触，发现它们互相，用磁铁的异极相接触，发现它们互相

4、用一根线栓在磁铁的中间部分，把磁铁悬挂起来，发现磁铁标有N的一端一直指向方，标有S的一端一直指向方。

四、实验结论

通过以上实验，磁铁有，越往两极磁性越，磁铁同极相，异极相，磁铁有指示的性质。

五、整理器材。

三年级科学试验报告单（三）

一、实验名称：太阳与影子的关系

二、实验器材：一支手电筒、一根铅笔

三、实验步骤

1、将铅笔竖直立在桌面上。

2、将手电筒平放在桌子上，距离铅笔大约一尺左右。打开手电筒，让光束照

身射在铅笔上。观察光的亮度及铅笔的影子，并用铅笔将影子描绘下来。

3、拿起手电筒，模仿太阳在天空中的位置变化，沿弧形轨迹在铅笔的南测自

东向西移动，始终保持手电筒与铅笔大约一尺左右的距离。手电筒每移动一点

距离，注意停下来，观察光的亮度及铅笔影子的样子，并随时将影子描绘下来。

4、保持这样的观察方法，直至手电筒围绕铅笔正好转半圈。

5、将上面的实验重复做几次。可以每次更换铅笔的高度与位置，其他实验方

法保持不变。用描绘的方法记录影子时可以更换不同顔色的彩笔，以免混淆。

6、根据实验，分析影子随手电筒的光的变化的规律，民时分析手电筒位置的

变化引起光线变化的情况。

四、实验结论

铅笔影子的变化与手电筒的密切相关。影子与手电筒光的方向，当手电筒的光斜射铅笔时，铅笔的影子比较，光线较；当手电筒的光直射铅笔时，铅笔的影子比较-，光线较强。

五、整理器材

三年级科学实验报告单（四）

一、实验名称:制作计时工具沙漏

二、实验器材:矿泉水瓶、剪刀、胶纸、锥子、细沙

三、实验过程

1、用剪刀沿矿泉水瓶上端三分之一处整齐剪开。

2、用锥子在矿泉水瓶盖中心扎一个大孔。

3、用胶带把矿泉水瓶底部封住。

4、把一个矿泉水瓶中装上适量的沙子。

5、把两个矿泉水瓶瓶盖相对，用胶带胶在一起。

6、测验沙漏所计的时间

四、实验结论

自制的计时工具可以有很好的计时作用，而且很有趣。

一、整理器材

三年级科学试验报告单（五）

一、实验名称：让小灯泡亮起来

二、实验材料：电池、电池夹、小电珠、开关、导线。

三、实验步骤：

1、观察开关、电池夹等相关材料的特点

2、注意事项：实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。

2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。

3、接通开关，小灯泡。

4、断开开关，小灯泡-。

四、实验结论

一个完整的电路主要包括

-、、、-四部分。

五、整理器材

三年级科学试验报告单（七）

二、实验名称：哪些物体容易导电

三、实验材料：检测电路一套、干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铁

丝、铝片、铜丝、铅条。

四、实验步骤：

1、检测电路：先冼检测电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。

用夹子分别夹住干木头、玻璃、陶瓷、纸、毛线、钉子、铁丝、铝片、铜丝、铅条，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类。并填表。（验时，在亮的或不亮的一栏的材料下标上“ ”后面还可以自己添加材料。）

1、能使小灯泡亮的一类材料为：。像钉子、铁丝等容易导电

的物体叫做。

2、连接后，小灯泡不能亮的一类材料为：。

像玻璃、纸等不容易导电的物体叫做。

六、整理器材

三年级科学试验报告单（六）

一：实验名称：让更多的灯泡亮起来

二：实验材料：

电池、电池夹、小灯泡若干、开关、导线。

三：实验步骤：

（一）并联电路

2、在串联电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象，小灯泡--。

3、把两个小灯泡依次用导线连接起来，观察现象，两个小灯泡。

4、在电路中接入三个或多个小灯泡，观察现象三个或多个小灯泡。

5、结论：在这个串联电路里，只要开关一闭合，小灯泡就亮了。

（二）串联电路

1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象，开关一闭合，小灯泡。

2、把两个小灯泡用导线并列连接在电路中，观察现象，开关一闭合，两个小灯泡- 。

3用同样的方

法，在电路中接入三个或多个小灯泡，观察现象，三个或多个小灯泡。

4 、结论：在这个并联电路里，只要开关一闭合，小灯泡就。

四、实验结论

要让更多的小灯泡亮起来，把小灯泡或进电路里，只要开关一闭合，小灯泡就起来了。

五、整理器材