牧歌欣赏教案
初中音乐欣赏课《牧歌》教学教案设计
初中音乐欣赏课《牧歌》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和感受我国牧歌的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习牧歌，让学生了解我国各民族的音乐文化，增强民族自豪感。
3. 引导学生体验牧歌的美学价值，提高审美情趣。
二、教学内容1. 牧歌的概念与特点2. 牧歌的演唱技巧3. 牧歌的代表作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握牧歌的基本特点，能够欣赏和评价牧歌。
2. 教学难点：牧歌的演唱技巧和情感表达。
四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、观看牧歌表演，让学生感受牧歌的魅力。
2. 讲解法：讲解牧歌的概念、特点和演唱技巧。
3. 实践法：引导学生参与牧歌演唱，体验牧歌的美学价值。
五、教学过程1. 导入：播放一段牧歌视频，让学生初步感受牧歌的风格特点。
2. 讲解：介绍牧歌的概念、特点和演唱技巧，引导学生了解牧歌的历史背景。
3. 欣赏：播放牧歌代表作品，让学生分析、评价牧歌的音乐特点。
4. 实践：分组进行牧歌演唱，教师指导学生掌握演唱技巧，感受牧歌的情感表达。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生课后继续欣赏和研究牧歌。
六、教学评价1. 学生能够描述牧歌的音乐特点，理解牧歌的文化内涵。
2. 学生能够参与牧歌的演唱，展现出一定的演唱技巧和情感表达。
3. 学生对牧歌产生浓厚的兴趣，愿意在课后继续欣赏和研究。
七、教学资源1. 音频、视频资料：牧歌演唱片段、相关纪录片等。
2. 教材：选用适合初中生的音乐教材，介绍牧歌的相关知识。
3. 乐器：吉他、口琴等便于携带的乐器，用于现场演示。
八、教学环境1. 教室：宽敞、明亮的教室，配备音响设备、投影仪等。
2. 座位安排：采取圆桌式或小组合作式座位，便于学生交流讨论。
九、教学进度安排1. 第一课时：介绍牧歌的概念与特点，欣赏代表作品。
2. 第二课时：讲解牧歌的演唱技巧，分组进行实践演唱。
3. 第三课时：总结牧歌的学习内容，布置课后欣赏任务。
十、课后作业2. 学生可组成小组，选择一首牧歌进行深入学习，了解其历史背景、演唱技巧等，下一节课进行分享。
《牧歌》教学设计教案
一、教案基本信息教案名称：《牧歌》教学设计教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并感受《牧歌》的艺术魅力，提高学生对音乐的鉴赏能力。
2. 通过学习《牧歌》，培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生体验音乐与舞蹈的融合，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 欣赏《牧歌》音乐作品，感受其独特的风格和意境。
2. 学习《牧歌》的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的和谐统一。
3. 了解《牧歌》背后的文化内涵，传承我国优秀的民族音乐文化。
教学重点：1. 感受《牧歌》的音乐特点，理解其艺术价值。
2. 学会《牧歌》的舞蹈动作，展现民族风采。
教学难点：1. 深入理解《牧歌》的音乐内涵，把握其风格特点。
2. 熟练掌握《牧歌》的舞蹈动作，达到动作与音乐的和谐统一。
二、教学过程第一课时：1. 导入：介绍《牧歌》的背景、作曲家及表演者，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏《牧歌》：完整播放《牧歌》音乐作品，让学生初步感受其独特的风格和意境。
3. 分析《牧歌》：引导学生关注《牧歌》的音乐特点，如旋律、节奏、速度等，深入理解其艺术价值。
4. 学唱《牧歌》：教唱《牧歌》，让学生掌握歌曲的演唱技巧，体会音乐的美感。
5. 练习舞蹈动作：教授《牧歌》的舞蹈动作，让学生在音乐中舞动，体验音乐与舞蹈的和谐统一。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习《牧歌》：复习上节课学唱的《牧歌》和舞蹈动作，巩固所学知识。
2. 舞蹈排练：分组进行舞蹈排练，让学生在实际操作中提高舞蹈水平。
3. 合奏《牧歌》：组织学生进行合奏，检验学习效果，培养团队协作能力。
4. 课堂展示：邀请学生进行课堂展示，鼓励他们自信地展现自己的才艺。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，鼓励学生提出意见和建议，不断优化教学方法。
三、教学评价1. 学生对《牧歌》的音乐理解和鉴赏能力。
2. 学生掌握《牧歌》舞蹈动作的情况。
3. 学生在课堂展示中的表现及团队协作能力。
蒙古族民歌《牧歌》教案(通用8篇
蒙古族民歌《牧歌》教案(通用8篇教案：蒙古族民歌《牧歌》教学内容：本节课的教学内容选自蒙古族民歌《牧歌》。
这首歌曲是一首经典的蒙古族民歌，歌词描绘了草原牧区的美丽景色和牧民的生活情景。
歌曲旋律悠扬，节奏自由，具有浓厚的草原特色。
本节课的教学内容将包括歌曲的学习、分析和演唱。
教学目标：1. 学生能够理解《牧歌》的歌词内容，感受其描绘的草原美景和牧民生活。
2. 学生能够掌握《牧歌》的旋律，能够独立演唱这首歌曲。
3. 学生能够了解蒙古族民歌的特点，对我国多元文化有更深的认识。
教学难点与重点：难点：歌曲中的自由节奏和装饰音的演唱。
重点：歌曲的旋律和歌词的理解与记忆。
教具与学具准备：教具：钢琴、多媒体设备学具：乐谱、歌词纸、笔教学过程：一、导入（5分钟）以一张蒙古草原的图片引入，让学生想象自己置身于草原之中，感受草原的广阔和美丽。
然后引出今天的教学内容——蒙古族民歌《牧歌》。
二、新歌学习（10分钟）1. 让学生听一遍《牧歌》，感受歌曲的美感。
2. 分析歌曲的节奏和旋律，解释自由节奏和装饰音的演唱方法。
3. 让学生跟唱歌曲，重点指导自由节奏和装饰音的演唱。
三、歌词分析（10分钟）1. 解读歌词，让学生理解歌词描绘的草原美景和牧民生活。
2. 让学生用自己的话描述歌词中的画面，加深对歌词内容的理解。
四、演唱练习（10分钟）1. 分组让学生进行歌曲演唱练习，重点指导自由节奏和装饰音的演唱。
2. 选取几组进行演唱展示，给予评价和指导。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：蒙古民歌《牧歌》歌词内容：描绘草原美景和牧民生活旋律特点：自由节奏、装饰音作业设计：1. 请学生用笔和纸画出歌词中的草原美景。
2. 请学生回家后，向家人演唱《牧歌》，并分享学习感受。
课后反思及拓展延伸：本节课通过学习蒙古族民歌《牧歌》，让学生感受到了草原的美景和牧民的生活，对我国多元文化有了更深的认识。
在教学过程中，学生对自由节奏和装饰音的演唱存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
初中音乐牧歌欣赏教案
教案名称：初中音乐牧歌欣赏教案教学目标：1. 让学生通过欣赏和学唱牧歌，体验蒙古族音乐的风格和特点，感受牧歌所表达的情感。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
3. 引导学生了解蒙古族的生活环境、文化特点和音乐特色，拓宽视野。
教学内容：1. 欣赏蒙古族牧歌《敖包相会》。
2. 学唱蒙古族牧歌《草原夜色美》。
教学重点：1. 感受和理解牧歌的音乐风格和特点。
2. 学会演唱牧歌的基本技巧。
教学难点：1. 对牧歌音乐风格的理解和把握。
2. 演唱牧歌时的音准和节奏控制。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍蒙古族的概况，包括生活环境、文化特点等。
2. 引导学生关注蒙古族的音乐特色，激发学生对牧歌的兴趣。
二、欣赏牧歌《敖包相会》（10分钟）1. 播放牧歌《敖包相会》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生了解牧歌的音乐风格。
三、学唱牧歌《草原夜色美》（10分钟）1. 向学生发放乐谱，讲解歌曲的演唱技巧。
2. 分组练习，引导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3. 全班学生一起演唱，体会牧歌的音乐风格。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课牧歌学习的感受。
2. 总结牧歌的音乐特点，强调牧歌在我国民族音乐中的地位。
五、课后作业（课后自主完成）1. 回家后，向家人分享所学牧歌，感受蒙古族音乐的魅力。
2. 深入了解蒙古族的文化，下次课分享给大家。
教学反思：本节课通过欣赏和学唱牧歌，让学生体验到了蒙古族音乐的风格和特点。
在教学过程中，要注意引导学生关注牧歌的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中得到提高。
第二单元美丽的草原欣赏《牧歌》教案
其次，在理论介绍和案例分析环节，我注重引导学生关注《牧歌》的旋律、节奏和情感表达。通过示范、讲解和讨论，学生们对这些重点内容有了更深入的理解。然而，我也发现部分学生在长调演唱技巧上还存在一定难度，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
最后，在总结回顾环节，学生们对《牧歌》的基本概念、音乐特点和应用有了全面的认识。但在教学过程中，我也发现有些学生对某些知识点掌握不够牢固，需要在课后加强复习和巩固。
针对本次教学活动，我认为以下方面需要改进：
1.关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
2.在实践活动和小组讨论中，加强引导，确保学生围绕主题展开学习。
3.培养学生的音乐表现力和创造力，通过学唱《牧歌》及创编活动，提高学生的音乐实践能力。
4.培养学生的团队合作精神，通过集体演唱《牧歌》，加强学生之间的协作与交流。
5.提高学生的音乐鉴赏能力，分析《牧歌》的曲式结构，培养学生的音乐思维和审美判断力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《牧歌》的旋律、节奏、歌词及基本的音乐表现手法，这是本节课的核心内容。
-《牧歌》中的一些音乐术语和曲式结构概念，如“起承转合”，对于学生来说是新的知识点，理解起来可能较为困难。
-歌曲的情感表达，如何让学生在演唱中传达出草原的广袤和牧民的情感，是教学的难点。
举例：在教学过程中，教师需要特别强调长调的呼吸控制和音准把握，通过分解练习、集体练习等方式帮助学生突破难点。对于曲式结构，教师可以采用图解、案例分析等方法，使学生更直观地理解“起承转合”的构成和作用。至于情感表达，教师可以通过情景创设、角色扮演等教学策略，引导学生体验歌曲背后的情感，从而在演唱中自然地表达出来。
《牧歌》教学设计教案
《牧歌》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《牧歌》的作者、背景及文学价值。
分析《牧歌》的诗歌形式、韵律和修辞手法。
学会欣赏和解读《牧歌》中的自然景观和人物形象。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《牧歌》的主题和情感。
运用比较分析法，探讨《牧歌》与其他相关作品的异同。
培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.3 情感态度与价值观：感受《牧歌》中对于自然和生活的热爱，培养学生的环保意识和生活情趣。
理解并尊重不同文化和历史背景下的文学表达方式。
第二章：教学内容2.1 课文内容：简要介绍《牧歌》的作者、背景及文学地位。
分析《牧歌》的诗歌结构、韵律特点和修辞手法。
解读《牧歌》中的自然景观描绘和人物形象塑造。
2.2 拓展内容：介绍其他相关作品，比较《牧歌》的独到之处。
探讨《牧歌》在当代社会的意义和价值。
分析《牧歌》中的象征主义和寓意。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：《牧歌》的作者、背景及文学价值。
诗歌形式、韵律特点和修辞手法的分析。
自然景观和人物形象的解读。
3.2 教学难点：《牧歌》中的象征主义和寓意。
与其他相关作品的比较分析。
培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣。
比较分析法，引导学生深入理解《牧歌》的主题和情感。
提问法和讨论法，促进学生思考和表达。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示《牧歌》的相关图片和视频资料。
提供相关文学作品，供学生阅读和参考。
利用网络资源，拓展学生的学习视野。
第五章：教学评价5.1 评价方式：课堂参与度、提问和讨论的表现。
课后作业和小测验的成绩。
个人或小组的汇报和展示。
5.2 评价内容：对《牧歌》的作者、背景和文学价值的理解。
诗歌形式、韵律特点和修辞手法的分析能力。
对自然景观和人物形象的解读和表达能力。
5.3 评价标准：准确理解《牧歌》的相关知识，能够流畅表达自己的观点。
初中音乐欣赏课《牧歌》教学教案设计
初中音乐欣赏课《牧歌》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解《牧歌》的创作背景、风格特点及表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国音乐文化的情感。
3. 通过学习《牧歌》，提高学生的音乐审美能力和音乐素养。
二、教学内容：1. 《牧歌》的背景及特点介绍2. 《牧歌》的旋律分析3. 《牧歌》的节奏、节拍分析4. 《牧歌》的演唱及演奏技巧5. 欣赏《牧歌》相关的音乐作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：《牧歌》的风格特点、表现手法及演唱演奏技巧。
2. 教学难点：《牧歌》的节奏、节拍变化及音乐术语的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《牧歌》的背景、风格特点、表现手法等。
2. 示范法：教师演唱或演奏《牧歌》，学生跟随模仿。
3. 对比法：欣赏《牧歌》相关的音乐作品，分析其异同。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，《牧歌》的欣赏心得及演奏技巧。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《牧歌》的背景及特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解《牧歌》的风格特点、表现手法等，引导学生理解民族音乐的魅力。
3. 示范：教师演唱或演奏《牧歌》，学生跟随模仿，体会音乐的美感。
4. 对比欣赏：欣赏《牧歌》相关的音乐作品，分析其异同，拓宽学生的音乐视野。
5. 小组讨论：学生分组讨论，《牧歌》的欣赏心得及演奏技巧，培养学生的合作能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《牧歌》的风格特点及演唱演奏技巧。
7. 作业布置：让学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括听课、提问、讨论等，评估学生对《牧歌》的兴趣和投入程度。
2. 演唱/演奏表现：通过学生在课堂上的演唱或演奏《牧歌》的表现，评估他们对音乐的理解和技巧掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等，以此考察他们的合作能力和音乐欣赏水平。
七、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的水平？2. 教学方法是否有效，能否更好地激发学生的学习兴趣？3. 学生对《牧歌》的理解和欣赏程度是否达到了预期目标？4. 是否有必要调整教学计划或重复讲解某些知识点？5. 如何进一步改善教学，以提高学生的音乐素养和欣赏能力？八、拓展活动：1. 参观民族音乐博物馆或文化中心，了解民族音乐的历史和乐器。
蒙古族民歌《牧歌》优质教案(通用8篇
蒙古族民歌《牧歌》优质教案(通用8篇一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材第三章《民族音乐》中第二节《草原之韵》，详细内容围绕蒙古族民歌《牧歌》展开。
通过学习《牧歌》，让学生解蒙古族音乐特点，感受草原文化魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握蒙古族民歌《牧歌》旋律、节奏及歌词。
2. 培养学生对民族音乐认识和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生解蒙古族风土人情，培养跨文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蒙古族民歌《牧歌》旋律、节奏及演唱技巧。
2. 教学重点：掌握《牧歌》歌词内容，理解蒙古族音乐风格。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放蒙古族草原风光，让学生感受草原壮丽。
随后，介绍蒙古族生活习俗，引出蒙古族民歌《牧歌》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《牧歌》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）分析歌曲节奏、旋律特点，讲解歌词含义。
（3）示范演唱，指导学生跟唱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，练习演唱《牧歌》。
（2）挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
4. 歌曲解析（15分钟）（1）分析《牧歌》歌词，解蒙古族风土人情。
（2）探讨《牧歌》所表达情感，培养学生对民族音乐鉴赏能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书蒙古族民歌《牧歌》2. 内容：（1）歌曲背景：蒙古族草原风光、生活习俗（2）歌曲特点：旋律、节奏、歌词（3）歌曲情感：对草原热爱、对生活赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《牧歌》歌词，并能熟练演唱。
（3）解其他蒙古族民歌，进行对比分析。
2. 答案：（1）歌词：略（2）节奏：以四分音符为主，节奏平缓；旋律：五声音阶，以级进为主。
（3）对比分析：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蒙古族民歌《牧歌》学习热情较高，但部分学生对歌曲节奏、旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
蒙古族民歌《牧歌》教案(通用8篇
蒙古族民歌《牧歌》教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习蒙古族民歌《牧歌》。
该内容属于音乐课程中的民间音乐部分，具体章节为第五章“草原之歌”，详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及背后的文化意义。
二、教学目标1. 让学生掌握蒙古族民歌《牧歌》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 使学生了解蒙古族民间音乐的特点，感受草原文化的魅力。
3. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：蒙古族民歌《牧歌》的旋律和节奏特点，以及歌词中的民族特色。
重点：熟练演唱《牧歌》，了解蒙古族民间音乐的风格。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT课件。
学具：歌谱、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蒙古族草原风光的视频，让学生感受草原的美丽，进而引出本节课的主题——蒙古族民歌《牧歌》。
2. 新课内容：介绍蒙古族民歌《牧歌》的背景，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点，引导学生学唱歌曲。
3. 实践环节：将学生分成若干小组，每组选择一位组长，带领组员练习演唱《牧歌》。
教师在旁边指导，纠正发音和节奏。
4. 例题讲解：针对学生在实践环节中出现的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生独立演唱《牧歌》，检验学习效果。
六、板书设计1. 蒙古族民歌《牧歌》2. 内容：a. 歌曲背景b. 旋律、节奏特点c. 歌词特点d. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱蒙古族民歌《牧歌》，录制演唱视频。
2. 答案：学生需在课后练习，录制演唱视频，下节课上交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在学习过程中出现的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解其他蒙古族民歌，比较其风格特点，提高音乐素养。
同时，组织一次蒙古族民歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践环节5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的有效性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合蒙古族民歌的特点，突出《牧歌》的旋律、节奏和歌词。
《牧歌》教学设计教案
《牧歌》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《牧歌》的背景知识及文学价值；（2）能够分析《牧歌》的艺术特色和表现手法；（3）能够欣赏《牧歌》的音乐美、意境美和情感美。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《牧歌》；（2）通过对比分析，了解《牧歌》与其他作品的异同；（3）通过创作练习，培养学生的文学创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱和传承意识；（2）培养学生对美好生活的向往和追求；（3）培养学生的人与自然和谐共处的理念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《牧歌》的内容和主题；（2）分析《牧歌》的艺术特色和表现手法；（3）欣赏《牧歌》的音乐美、意境美和情感美。
2. 教学难点：（1）《牧歌》中的生僻字词理解；（2）《牧歌》艺术手法的深入剖析；（3）如何培养学生对《牧歌》的感悟和欣赏能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《牧歌》的背景知识、内容和相关文献；（2）准备教学课件和教学素材；（3）设计好教学活动和课堂讨论题目。
2. 学生准备：（1）预习《牧歌》，了解作品的基本内容；（2）收集与《牧歌》相关的资料，加深对作品的理解；（3）准备课堂讨论和发言。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简介《牧歌》的背景知识和作者；（2）激发学生对《牧歌》的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《牧歌》，理解作品内容；（2）引导学生关注《牧歌》中的艺术特色和表现手法。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论，分析《牧歌》的艺术特色和表现手法；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与感悟：（1）引导学生欣赏《牧歌》的音乐美、意境美和情感美；（2）让学生分享自己对《牧歌》的感悟和欣赏。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作精神；（2）评价学生在课堂讨论中的表现和思考深度。
2. 作业与测试：（1）检查学生课后作业，评估学生对《牧歌》内容的理解和掌握程度；（2）进行课堂小测，测试学生对《牧歌》艺术特色的分析能力。
蒙古族民歌《牧歌》教案
蒙古族民歌《牧歌》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在让学生了解和欣赏我国蒙古族民歌《牧歌》，通过学习《牧歌》的歌词、旋律、节奏等方面，让学生感受蒙古民族的生活习俗和文化特色，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
1.2 教学目标1. 了解蒙古民族的生活习俗和文化特色；2. 学会演唱《牧歌》；3. 培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
第二章：教材分析2.1 教材内容本章主要介绍蒙古族民歌《牧歌》的歌词、旋律、节奏等特点。
通过学习《牧歌》，让学生感受蒙古民族的生活习俗和文化特色。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 学会演唱《牧歌》；2. 了解蒙古民族的生活习俗和文化特色。
2.2.2 教学难点：1. 《牧歌》的旋律和节奏；2. 蒙古民族的生活习俗和文化特色的理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解《牧歌》的歌词、旋律、节奏等特点；2. 示范法：教师演唱《牧歌》，学生跟随模仿；3. 互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.2 教学手段1. 音频播放设备：播放《牧歌》音频，让学生欣赏和模仿；2. 投影仪：展示蒙古民族的生活习俗和文化特色的图片和视频。
第四章：教学过程4.1 课前准备1. 准备《牧歌》音频和视频资料；2. 准备蒙古民族的生活习俗和文化特色的图片和视频资料。
4.2 教学步骤1. 引入：介绍蒙古民族的生活习俗和文化特色，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：讲解《牧歌》的歌词、旋律、节奏等特点；3. 示范：教师演唱《牧歌》，学生跟随模仿；4. 练习：学生分组演唱，相互交流学习心得；5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
第五章：课后作业1. 学会演唱《牧歌》；2. 深入了解蒙古民族的生活习俗和文化特色，下节课分享学习心得。
第六章：课程扩展活动6.1 活动目的通过扩展活动，进一步加深学生对蒙古族文化的理解，提高学生的音乐素养和民族自豪感。
6.2 活动内容1. 组织学生观看蒙古族舞蹈表演视频，感受蒙古族的舞蹈艺术；2. 邀请蒙古族民间艺术家进行讲座，让学生亲身感受蒙古民族的音乐魅力；3. 开展蒙古族文化知识竞赛，测试学生对蒙古族文化的了解程度。
六年级音乐《牧歌》教案
六年级音乐《牧歌》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受牧歌的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习牧歌，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高音乐素养。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 牧歌的概念与特点：介绍牧歌的定义、起源和发展，分析牧歌的音乐特点。
2. 牧歌的演唱技巧：教授牧歌的演唱方法，如气息控制、音准把握等。
3. 牧歌的演奏技巧：介绍牧歌的乐器特点，教授牧歌的演奏方法。
4. 牧歌的音乐分析：分析牧歌的旋律、节奏、和声等方面的特点。
5. 牧歌作品欣赏：欣赏经典牧歌作品，如《草原上升起不落的太阳》、《敖包相会》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解牧歌的音乐特点，掌握牧歌的演唱和演奏技巧。
2. 教学难点：牧歌的音准、节奏和和声的把握，以及气息控制等演唱技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解牧歌的概念、起源、发展及其音乐特点。
2. 示范法：教师示范牧歌的演唱和演奏技巧。
3. 练习法：学生跟随教师练习牧歌的演唱和演奏。
4. 欣赏法：让学生欣赏经典牧歌作品，提高音乐素养。
五、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、音响设备、乐器等。
2. 学生准备：了解牧歌的基本知识，提前预习相关作品。
3. 场地准备：教室或音乐厅，确保音响设备正常运行。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首具有代表性的牧歌，引发学生对牧歌的兴趣，进而引入新课。
2. 讲解：详细讲解牧歌的起源、发展及其音乐特点，让学生对牧歌有一个全面的了解。
3. 示范：教师示范牧歌的演唱和演奏技巧，让学生直观地感受牧歌的风格。
4. 练习：学生跟随教师练习牧歌的演唱和演奏，巩固所学技巧。
5. 欣赏：让学生欣赏经典牧歌作品，提高音乐素养。
七、课程作业1. 课后练习：让学生回家后练习牧歌的演唱和演奏，巩固课堂所学。
2. 音乐作文：让学生以牧歌为主题，创作一篇音乐作文，表达自己对牧歌的感悟。
3. 小组讨论：分组讨论牧歌在民间音乐中的地位和作用，提高学生的分析能力。
《牧歌》教学设计教案
《牧歌》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《牧歌》的背景知识，包括作者、时代背景、文学流派等。
学生能够分析《牧歌》的文学特色，如韵律、修辞手法、情感表达等。
学生能够解读《牧歌》的主题思想，如自然赞美、人生哲理等。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，分析《牧歌》的文学特点。
通过朗读、感悟，体会《牧歌》的韵律美和情感表达。
通过对比分析，了解《牧歌》与其他文学作品的关联与区别。
1.3 情感态度与价值观培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提升文化素养。
引导学生关注自然、珍惜生活，树立正确的人生观和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《牧歌》的作者、时代背景、文学流派等基本知识。
2.2 课文朗读与解析带领学生朗读《牧歌》，感受其韵律美。
分析《牧歌》中的修辞手法，如比喻、拟人等。
解读《牧歌》中的主题思想，如对自然的赞美、对生活的热爱等。
2.3 课后作业要求学生熟读《牧歌》，并背诵其中精彩片段。
第三章：教学过程3.1 课堂导入引导学生回顾之前学习过的相关文学作品，为新课的学习做好铺垫。
激发学生对《牧歌》的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。
3.2 课堂讲解与互动讲解《牧歌》的基本知识，如作者、时代背景等。
分析《牧歌》的文学特点，如韵律、修辞手法等。
组织学生进行小组讨论，分享对《牧歌》主题思想的理解。
3.3 课后巩固与拓展安排学生进行课后作业，巩固所学内容。
鼓励学生自主阅读其他相关文学作品，拓展知识面。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论等。
评价学生在课堂上的学习态度，如认真程度、合作精神等。
4.2 课后作业评价评价学生的作业质量，如理解程度、表达能力等。
4.3 综合评价结合课堂表现和课后作业，对学生的学习效果进行综合评价。
针对学生的不足之处，提出改进意见和建议。
第五章：教学资源5.1 教材资源使用官方出版的《牧歌》文本，作为教学的主要资源。
牧歌教案-七年级音乐上册
8. 学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。
9. 学生在学习过程中，培养了自主学习能力和独立思考能力，提高了学习效率。
10. 学生在课堂活动中，积极参与，提高了动手能力和解决问题的能力，增强了实践经验。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的《牧歌》演唱技巧和蒙古族音乐的特点。
教学内容包括：
1. 歌曲《牧歌》的演唱，让学生学会正确的发音和旋律，掌握歌曲的节奏和情感。
2. 欣赏内蒙古大草原风光的图片，让学生了解歌曲的创作背景，激发学生对家乡的热爱之情。
3. 学习蒙古族音乐的特点，让学生了解长调的演唱方法和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 通过合唱、分组演唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
牧歌 教案-七年级音乐上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的内容选自人音版七年级音乐上册第五单元《歌声与微笑》中的《牧歌》。《牧歌》是一首描绘我国内蒙古大草原美丽风光的歌曲，歌曲中运用了内蒙古长调的元素，旋律悠扬动听，节奏自由舒展。通过学习这首歌，学生可以了解我国内蒙古大草原的风光和蒙古族的音乐特色，感受草原牧民的生活情趣。
5. 结合歌曲《牧歌》，进行音乐创作活动，让学生发挥想象，创作出具有自己特色的音乐作品。
《牧歌》教学设计教案
《牧歌》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《牧歌》的作者、背景及诗歌的基本内容；（2）培养学生鉴赏古典诗歌的能力；（3）引导学生掌握诗歌中的修辞手法和表现手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《牧歌》；（2）运用比较分析法，分析《牧歌》的艺术特色；（3）学会运用诗歌中的表现手法进行创作。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱和赞美之情；（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识；（3）提高学生的人文素养，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《牧歌》的内容和主题；（2）掌握诗歌中的修辞手法和表现手法；（3）感受作者对大自然的热爱和赞美之情。
2. 教学难点：（1）诗歌中隐喻、象征等手法的解读；（2）如何理解诗歌中的意象和意境；（3）将诗歌中的表现手法运用到自己的创作中。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《牧歌》的作者、背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《牧歌》，理解诗歌内容；（2）学生分享阅读心得，讨论诗歌中的关键词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《牧歌》中的修辞手法和表现手法；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 诗歌解析：（1）教师引导学生深入解读《牧歌》，讲解诗歌中的隐喻、象征等手法；（2）分析诗歌中的意象和意境，帮助学生更好地理解诗歌。
5. 创作实践：（1）让学生尝试运用《牧歌》中的表现手法进行创作；（2）学生分享创作成果，进行评价和交流。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度；2. 诗歌解析：通过提问、讨论等方式，评价学生对诗歌内容、手法和意境的理解程度；3. 创作实践：评价学生在创作中运用诗歌手法的熟练程度和创意表达能力。
五、教学资源1. 教材：《牧歌》及相关注释、解析资料；2. 课件：诗歌文本、图片、音视频等；3. 参考书目：有关《牧歌》的评论、分析、背景资料等。
欣赏《牧歌》教案
欣赏《牧歌》教案教案标题：欣赏《牧歌》教案教学目标：1. 通过欣赏音乐作品《牧歌》，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 了解《牧歌》的音乐特点和背景，培养学生对不同音乐风格的理解和鉴赏能力。
3. 提高学生的音乐表达能力，激发学生对音乐创作的兴趣。
教学内容：1. 介绍《牧歌》的作曲家、创作背景和音乐特点。
2. 欣赏《牧歌》音乐作品，分析其结构、旋律、节奏、和声等要素。
3. 学习演唱《牧歌》的歌词，并进行合唱练习。
4. 鼓励学生进行创作，创作自己的牧歌音乐作品。
教学步骤：引入：1. 制作一份《牧歌》的海报，引起学生对音乐作品的兴趣。
2. 通过问题引导，让学生思考牧歌的含义和特点。
欣赏与分析：1. 播放《牧歌》音乐作品，让学生闭目静听，感受音乐的情感表达。
2. 分析音乐作品的结构，包括引子、主题、副歌等部分。
3. 分析音乐作品的旋律、节奏和和声，让学生理解音乐元素在作品中的运用。
合唱练习：1. 学习《牧歌》的歌词，分发歌词手册给学生。
2. 进行歌词朗读和发音练习，确保学生掌握歌词的正确发音和语调。
3. 分组进行合唱练习，指导学生掌握合唱的节奏和和声。
创作活动：1. 分发乐谱纸和音乐创作工具，鼓励学生进行创作活动。
2. 提供一些音乐创作的技巧和指导，帮助学生展现自己的创造力。
3. 学生完成创作后，进行互相欣赏和分享。
总结与评价：1. 回顾学习内容，让学生总结《牧歌》的音乐特点和自己的学习收获。
2. 进行小组或个人展示，让学生展示他们的合唱和创作成果。
3. 对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。
拓展活动：1. 鼓励学生继续欣赏其他音乐作品，拓宽音乐欣赏的范围。
2. 组织音乐会或音乐分享会，让学生有机会展示自己的音乐才华。
3. 邀请专业音乐人士或音乐教师来学校进行讲座或指导，进一步提高学生的音乐素养。
教学资源：1. 《牧歌》音乐作品录音。
2. 《牧歌》歌词手册。
3. 乐谱纸和音乐创作工具。
初中音乐歌曲《牧歌》教案设计
初中音乐歌曲《牧歌》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和感受《牧歌》这首歌曲的音乐风格和特点。
2. 通过学习《牧歌》，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点1. 歌曲《牧歌》的旋律特点和音乐风格。
2. 歌曲《牧歌》的歌词意境和表达方式。
三、教学难点1. 歌曲《牧歌》的高音部分演唱技巧。
2. 歌曲《牧歌》的节奏感和音乐感受。
四、教学准备1. 教学课件：《牧歌》歌曲播放和歌词展示。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3. 学生分组：按性别和音域分组，以便于教学实践。
五、教学过程1. 导入：播放《牧歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的音乐风格和特点。
2. 歌曲分析：讲解歌曲《牧歌》的旋律特点、歌词意境和表达方式。
3. 学唱歌曲：a. 分组学唱：根据学生的性别和音域，分组进行学唱练习。
b. 逐句教唱：教师引导学生逐句学唱，注意纠正发音和音准问题。
c. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的节奏感和音乐感受。
4. 歌曲演唱：a. 集体演唱：全班学生一起演唱《牧歌》，体会歌曲的音乐风格。
b. 个人展示：挑选部分学生进行个人演唱，展示学习成果。
5. 教学拓展：a. 欣赏其他民族音乐：播放其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力。
b. 创作练习：鼓励学生尝试创作类似风格的歌曲，培养学生的音乐创造力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《牧歌》的音乐特点和民族音乐的重要性。
7. 作业：让学生课后复习《牧歌》，掌握歌曲的旋律和歌词，为下次上课做好准备。
六、教学评价1. 学生对《牧歌》歌曲的旋律和歌词掌握程度。
2. 学生对民族音乐的理解和鉴赏能力。
3. 学生在合唱中的表现，包括节奏感、音乐感受和团队协作能力。
七、教学反思1. 教师对教学效果的自我评估，包括教学内容、教学方法、教学组织等方面。
2. 学生对教学的反馈，包括学习兴趣、学习收获、建议和改进意见。
牧歌教案(甄选4篇)
牧歌教案(甄选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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欣赏牧歌教案
欣赏牧歌教案教案标题：欣赏牧歌教学目标：1. 了解牧歌的定义和特点。
2. 学习欣赏牧歌作品，培养学生对牧歌的审美能力。
3. 提高学生的音乐欣赏和表达能力。
教学重点：1. 了解牧歌的定义和特点。
2. 学习欣赏牧歌作品，培养学生对牧歌的审美能力。
教学难点：1. 培养学生对牧歌的审美能力。
教学准备：1. 牧歌音乐作品的录音或视频资源。
2. 纸和笔。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们对牧歌的了解和印象。
2. 教师简要介绍牧歌的定义和特点，引起学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）1. 教师通过多媒体设备展示不同国家和地区的牧歌音乐作品，让学生感受不同地域的牧歌风情。
2. 教师讲解牧歌的定义、起源和发展，并解释牧歌的特点，如简单朴实的旋律、自然的题材、悠扬的节奏等。
三、欣赏（15分钟）1. 教师播放一段牧歌音乐作品，让学生闭眼聆听，感受其中的美妙。
2. 学生开眼后，教师引导学生分享他们对这首牧歌的感受和想象。
四、分析（10分钟）1. 教师与学生共同分析这首牧歌的音乐特点，如旋律的起伏、节奏的变化等。
2. 学生可以用纸和笔记录下他们的分析结果。
五、表达（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首自己喜欢的牧歌音乐作品，并进行欣赏和分析。
2. 每个小组派代表向全班展示他们选择的牧歌作品，并分享他们的欣赏和分析结果。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调牧歌的特点和音乐欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究牧歌音乐作品。
教学延伸：1. 学生可以自行选择其他牧歌音乐作品进行欣赏和分析。
2. 学生可以尝试创作自己的牧歌音乐作品，并在课堂上分享。
评估方式：1. 学生对牧歌的定义和特点的理解程度。
2. 学生对牧歌音乐作品的欣赏和表达能力。
教学资源：1. 牧歌音乐作品的录音或视频资源。
2. 多媒体设备。
3. 纸和笔。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解牧歌的定义和特点，培养了对牧歌的欣赏能力。
初中音乐歌曲《牧歌》教案设计
初中音乐歌曲《牧歌》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解《牧歌》的背景、风格及音乐特点。
2. 培养学生对我国民族音乐的欣赏能力和热爱家乡的情感。
3. 通过学习《牧歌》，提高学生的音乐审美、协作和创新能力。
二、教学内容：1. 歌曲《牧歌》的旋律、节奏和歌词。
2. 民族五声调式和声知识。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《牧歌》的旋律演唱和民族乐器演奏。
2. 理解歌曲所表达的主题和情感。
四、教学过程：1. 导入：讲解《牧歌》的背景，引导学生了解蒙古族的音乐特点。
2. 学唱歌曲：教唱《牧歌》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 分组练习：学生分组，一部分演唱歌曲，一部分演奏民族乐器。
4. 合奏练习：全班同学一起练习演唱和演奏，体会协作乐趣。
5. 音乐欣赏：欣赏其他蒙古族音乐作品，引导学生进行比较和分析。
五、教学评价：1. 学生演唱《牧歌》的准确性和表现力。
2. 学生对蒙古族音乐的欣赏能力和分析能力。
3. 学生在协作过程中的积极参与和创新意识。
1. 准备录音机、音响设备、乐谱和教学课件。
2. 准备民族乐器，如马头琴、蒙古笛等。
3. 准备相关的蒙古族文化资料和图片。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解《牧歌》的背景、音乐特点和文化内涵。
2. 采用示范法，示范演唱和演奏《牧歌》。
3. 采用实践法，让学生分组演唱和演奏，提高学生的实践能力。
八、教学步骤：1. 第一步：讲解《牧歌》的背景，引导学生了解蒙古族的音乐特点。
2. 第二步：教唱《牧歌》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 第三步：分组练习，一部分演唱歌曲，一部分演奏民族乐器。
4. 第四步：合奏练习，全班同学一起练习演唱和演奏。
5. 第五步：音乐欣赏，欣赏其他蒙古族音乐作品。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握《牧歌》的音乐特点和蒙古族音乐文化。
教师要注重培养学生的协作意识和创新能力，提高学生的音乐素养。
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《牧歌》欣赏教案
课题：《牧歌》欣赏
教学目标：
1、学习《牧歌》及相关音乐文化，使学生了解我国北部边疆草原的人文风情和音乐风格，感受蒙古族音乐的魅力，从而热爱自然，亲近自然。
2、通过歌唱和欣赏等综合性音乐活动，感受蒙古民族音乐的旋律、节奏、音色及情绪的特点，能通过歌声与形体动作，表现出自己的音乐感受。
3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐实践活动，能够有感情的歌唱《牧歌》。
教学重点：
1、感受蒙古民族音乐的特点。
2、从音乐的角度领会蒙古民族对大自然的热爱。
教学难点：歌曲音乐节奏和音准的准确把握。
教具准备：
多媒体、课件、音响、电子琴、口琴等。
教学过程：
一、导入，学习相关文化（10分钟）
1、提前播放歌曲《呼伦贝尔大草原》迎接学生进入教室。
2、通过歌曲把学生的思绪带到美丽的大草原中。
师：刚才大家听到的这首歌曲，是降央卓玛演唱的《呼伦贝尔大草原》。
接下来，请大家和我一起走进美丽的大草原，去领略一下蒙古族的风情，去感受一下蒙古族音乐的魅力。
3、了解我国的草原分布情况
师：我国的草原主要分布在哪些地区？（在银幕上显示我国主要草原分布情况，教师用简短的歌曲来表现各地草原歌曲特点。
如：黑龙江的《乌苏里船歌》、内蒙的《美丽的草原我的家》、新疆的《塔里木河》、西藏的《青藏高原》）
4、通过诗歌了解草原
师：同学们能不能想到一首描写草原的诗歌呀？（展示北朝民歌《敕勒歌》）全班同学有感情地朗诵。
5、了解蒙古族的舞蹈、盛会、乐器。
（展示舞蹈图片）介绍舞蹈特点：节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。
动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。
（P47）
请几位同学上台学习抖肩、骑马两个简单的舞蹈动作。
（展示《那达慕》盛会图片）那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。
现在，那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径，拔河，排球，篮球等体育竞赛项目。
此外，那达慕大会上还有武术，马球，骑马射箭，乘马斩劈，马竞走，乘马技巧运动，摩托车等精彩表演。
（P46）
（展示马头琴图片）介绍马头琴。
（P45）
二、新课学习（30分钟）
1、欣赏歌曲《牧歌》男高音歌唱家胡松华演唱（P48）
请同学用自己的话描绘歌曲的意境。
（用55 50 |55 50|55 55|55 50|的节奏来肯定回答问题的同学，
意思是：真不错，真不错，你的回答真不错！）
2、配乐朗诵《牧歌》歌词
老师弹琴，学生有感情地朗诵《牧歌》歌词，注意朗诵的速度和节奏。
3、教师范唱，学生对照口型开口默唱，着重让学生尽快把握音乐的节奏、音准和速度。
4、全体同学跟琴轻唱，学会歌曲。
5、全班合唱《牧歌》
把学生分成四组，一组用“n音”唱旋律，一组用“lu音”唱旋律，一组用“a音”唱旋律，最后一组唱歌词，教师伴奏。
6、介绍无伴奏合唱
无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。
无伴奏合唱能充分发挥男女不同声部、声区、音色的表现力，并在整体上保持音质的协调和格调的统一。
7、欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》
说说无伴奏合唱歌曲《牧歌》给人的不同感受。
（充分发挥人声特点，更加耐人寻味，发人深省。
）
三、拓展学习（4分钟）
1、欣赏器乐曲《美丽的草原我的家》（P45）
歌词表达意境如同一幅草原新生活的画卷，描绘了牧民安宁、舒畅、如意的生活美景。
音乐以当民歌为素材，用柔和、安详但又蕴含着饱满激情的旋律，抒发草原牧民对新生活的赞美之情。
婉如一位蒙古族妇女在草原上眺望，赞美之情油然而生。
通过教师现场口琴演奏《美丽的草原我的家》，进一步激发学生学习蒙古族音乐的热情和对美丽的大草原的向往之情。
四、小结（半分钟）
本课大家一起了解了我国美丽的大草原，了解了蒙古族的人文风情、舞蹈、盛会、音乐风格。
着重学习了《牧歌》，感受蒙古族民歌的魅力。
五、布置作业（半分钟）
请大家下去收集草原民歌，找出一首自己特别喜欢的，学会有感情地演唱。