旅游管理专业课程设置
高职院校旅游管理专业课程设置
高职院校旅游管理专业课程设置日期:汇报人：CATALOGUE目录•专业课程设置概述•专业技能课程•专业知识课程•职业素养课程•实践操作课程•专业发展课程CHAPTER专业课程设置概述01123旅游管理专业的背景与意义目标培养具有创新精神和实践能力的旅游行业高素质应用型人才。
原则以行业需求为导向，以实践能力为核心，以素质培养为根本。
标准CHAPTER专业技能课程02总结词培养导游服务技能详细描述通过学习导游实务，学生可以掌握导游服务的基本技能和知识，包括接团、沿途讲解、景点解说、处理突发情况等能力。
导游实务旅游市场营销总结词详细描述培养规划开发能力详细描述旅游规划与开发课程帮助学生了解旅游目的地的规划与开发，掌握旅游资源调查、评估和规划的方法，培养学生的规划开发能力。
总结词旅游规划与开发VS通过学习旅游景区管理，学生可以了解景区运营的流程和管理方法，掌握景区服务技能和应对客流高峰的策略，提升景区运营能力。
详细描述总结词详细描述CHAPTER专业知识课程03总结词：文化研究详细描述：旅游文化学主要研究旅游文化现象，包括旅游文化的内涵、外延、特点、功能等，涉及历史、文化、社会、经济等多个领域，帮助学生深入了解旅游文化的内涵和意义。
总结词：经济分析详细描述：旅游经济学主要研究旅游活动的经济规律，包括旅游需求与供给、旅游消费与市场、旅游投资与资源配置等，帮助学生掌握旅游经济的基本理论和分析方法。
总结词：心理洞察详细描述：旅游心理学主要研究旅游者的心理活动和行为特征，包括旅游动机、旅游体验、旅游决策等，帮助学生了解旅游者的心理需求和行为特点，提高服务质量。
CHAPTER职业素养课程04职业素养定义职业素养是指个体在职业活动中表现出的综合素养，包括职业道德、职业意识、职业行为和职业技能等方面。
要点一要点二职业素养在旅游行业的重要性旅游行业是一个服务性行业，要求从业人员具备高度的职业素养，包括良好的沟通能力、团队合作能力、创新能力、领导力等。
旅游管理课程表
旅游管理课程表
（原创版）
目录
1.旅游管理课程简介
2.课程表概述
3.课程表具体内容
4.课程表的实用性和意义
正文
1.旅游管理课程简介
随着旅游业的迅速发展，旅游管理专业成为了越来越多学生的首选。
旅游管理课程旨在培养具备旅游行业管理、规划、策划、营销等方面知识和技能的专业人才，为我国旅游业的持续发展贡献力量。
2.课程表概述
旅游管理课程表是针对旅游管理专业学生制定的学习计划，包括专业基础课、专业核心课和实践环节等多个方面。
课程表内容丰富，结构合理，旨在帮助学生全面掌握旅游管理专业的知识和技能。
3.课程表具体内容
旅游管理课程表主要包括以下几类课程：
（1）专业基础课：包括旅游学概论、管理学原理、经济学原理、市场营销学等，旨在为学生打下扎实的理论基础。
（2）专业核心课：包括旅游资源与开发、旅游规划与设计、旅游市场营销、旅游企业经营管理等，旨在培养学生具备旅游管理专业的核心能力。
（3）实践环节：包括实习、毕业论文等，旨在提高学生的实际操作
能力和综合素质。
4.课程表的实用性和意义
旅游管理课程表具有很高的实用性和意义。
通过系统地学习课程表中的知识，学生可以全面掌握旅游管理专业的核心竞争力，为将来的工作和发展奠定坚实基础。
此外，课程表还可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养独立思考和解决问题的能力。
旅游管理专硕课程
旅游管理专硕课程
旅游管理专硕课程是一门非常实用的课程，专为旅游管理人员设计，以提高旅游管理人员的管理和领导能力，使其能够在旅游行业中
发挥更加重要的作用。
下面将从多个方面介绍旅游管理专硕课程。
一、课程设置
旅游管理专硕课程设置多方面的课程，包括旅游管理学、旅游市
场营销学、旅游地理学、旅游公共政策与法律、酒店管理学、休闲旅
游学等。
综合考虑旅游行业不同方面的需求，系统地培养了学生的实
际应用能力和理论素养。
二、课程特点
旅游管理专硕课程注重旅游管理人员具备全面的管理素质，既有
实际思维能力，又有领导才能，还具备战略思维和综合管理能力。
通
过不同形式的学习、讨论和实践，学生能够掌握管理技能，应对旅游
行业的各种挑战。
三、课程意义
旅游行业是一个繁荣的行业，旅游管理人员是这个行业的重要骨干。
旅游管理专硕课程的学习能够提高旅游管理人员的管理、领导和
决策能力，使他们更好地适应旅游市场的需求和变化。
这对于提高旅
游行业的管理水平、推动旅游行业的可持续发展有着十分重要的意义。
四、课程优势
旅游管理专硕课程具有很多优势，如灵活多样的课程设置、学生
为中心的教学方式以及求知欲、创新意识和团队协作能力的培养等。
这些都能够让学生在课程中充分发挥个人优势，提高个人专业素养。
总之，旅游管理专硕课程是一个非常有价值的课程，对于旅游管
理人员提高管理能力、提高行业竞争力起到重要作用。
希望越来越多
的人能够加入到旅游管理这个行业当中，为旅游行业的可持续发展作
出更加积极的贡献。
旅游专业课程设置
1、旅行社管理Management of Travel Agency课程编号：053L01Y学分数：3 总学时：51 学时分配：讲课34，自主学习17先修课程：导游业务课程内容：通过本课程的学习，使学生掌握旅行社的性质、业务、分类及其设立等基本知识，了解旅行社的经营、旅行社市场开拓、旅行社的竞争策略以及旅行社人力资源管理、服务管理和财务管理等基本原理和技能，为学生将来从事旅行社服务和管理工作、提高旅游企业的管理效率打下坚实的基础。
教材：《旅行社经营管理》，马爱萍编，广东旅游出版社，2000年参考书目：《现代旅行社管理》，上海春秋旅行社、中国旅游出版社，1996年《旅行社管理》，杜江编著，南开大学出版社，1997年2、旅游企业人力资源开发与管理Human Resource Development and Management in Tourist Business课程编号：053L02Y学分数：3 总学时：51 学时分配：讲课34，自主学习17先修课程：旅游学概论，旅游心理学，管理学原理课程内容：通过本课程的教学，使学生掌握职业设计、员工招聘和录用、员工业绩的考评、薪酬及激励制度、人力资源培训和教育等旅游企业人事管理和人力资源开发的基础知识，并能够在企业中运用，提高学生实际管理能力。
教材：《旅游企业人力资源管理》，赵西萍，南开大学出版社，2002年参考书目：《人力资源开发与管理》，余凯成，大连理工大学出版社，2001年3、旅游景区规划与管理Planning and Management of Scenic Spots课程编号：053L06Y学分数：3 总学时：51 学时分配：讲课34，自主学习17先修课程：旅游资源与开发课程内容：通过本课程的学习，使学生掌握旅游景区的结构与构景原理、旅游景区规划、旅游景区开发投资与效益预测、旅游景区的经营活动管理、旅游商品开发和经营管理、旅游景区的服务质量管理等基本知识和原理，并能够运用这些基本知识和原理进行旅游区的总体设计、旅游线路和旅游图的设计等。
旅游管理专业介绍
旅游管理专业介绍一、专业概述旅游管理专业是一门涉及管理学、经济学、社会学等多学科的综合性专业，旨在培养具备旅游专业知识、技能和素养的高级管理人才。
旅游管理专业的背景起源于20世纪50年代，随着旅游业的发展壮大，逐渐成为一门独立的学科。
旅游管理专业的学科范围广泛，包括旅游规划与开发、旅游营销、旅游文化产业等多个研究方向。
二、核心课程旅游管理专业的核心课程主要包括以下几个方面：1. 旅游学概论：旅游学的基础理论，包括旅游发展的历史、现状与未来趋势，旅游管理的概念、特点与职能等。
2. 旅游管理：旅游管理的各个方面，如旅游资源开发、旅游产品设计、旅游市场促销、旅游服务质量提升等。
3. 旅游政策与法规：学习和了解国家及地方旅游政策、法规，以及旅游行业的标准、规范等。
此外，专业还会开设一些实践性和应用性较强的课程，如旅游礼仪、导游业务、旅游危机管理等。
三、培养目标旅游管理专业的培养目标主要是培养具有综合素质、掌握专业技能、有良好沟通能力的旅游管理人才。
具体而言，旅游管理专业的人才培养应具备以下能力：1. 掌握旅游管理的基本理论和实践技能，具备从事旅游业所需的专业素养。
2. 具备独立思考和解决问题的能力，能够灵活应对旅游管理中的各种挑战。
3. 具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与旅游行业的各个部门进行有效的合作。
4. 了解国内外旅游行业的动态和发展趋势，具备对旅游业进行战略规划和管理的素质。
四、就业前景随着国内旅游市场的不断扩大和旅游业的持续发展，旅游管理专业的就业前景十分广阔。
以下是几个方面的就业前景分析：1. 政策支持：国家对于旅游业的发展给予了大力支持，提出了“文化+旅游”的发展战略，为旅游管理专业的毕业生提供了更多的就业机会。
2. 市场需求：旅游业是当前国内市场需求最大的行业之一，尤其是在疫情得到有效控制后，国内旅游市场呈现出爆发式的增长态势，为旅游管理专业的毕业生提供了更多的就业机会。
3. 职业发展路径：旅游管理专业的毕业生可以通过各类企事业单位、政府部门和自主创业等途径实现职业发展。
旅游管理专业课程设置
旅游管理专业课程设置
旅游管理专业的课程设置通常旨在培养学生在旅游行业中所需的管理、运营和市场营销等方面的技能。
以下是一般情况下旅游管理专业可能包括的课程：
1.导论课程：
旅游管理概论、旅游业发展与趋势。
2.管理基础课程：
管理学原理、组织行为学、人力资源管理、财务管理。
3.旅游业务管理：
旅游企业管理、旅游项目策划与管理、酒店管理、餐饮管理。
4.市场营销：
旅游市场学、数字营销与社交媒体在旅游业的应用、消费者行为与旅游市场营销。
5.运营与服务质量：
旅游运营管理、服务质量管理、旅游设施与设备管理。
6.旅游法规与伦理：
旅游法与法规、旅游业伦理。
旅游专科专业课程设置
旅游专科（旅游管理方向）专业课程设置一、课程设置（一）必修课开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、英语Ⅰ(1)、管理学基础、政治经济学(A)、计算机应用基础、市场营销学、旅游经济学、旅游学概论、酒店管理概论、旅游工作者素质修养、旅行社经营管理、旅游法规；（二）选修课旅游英语、基础会计、旅游心理学、生态旅游、公共关系实务、旅游电子商务、旅游文化、导游基础知识、旅游规划与开发、旅游资源概论、闽文化概论、外向型经济、导游业务、人力资源管理。
二、课程教学管理说明（一）教学计划中设必修课、选修课和集中实践环节。
其中必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
采用集中辅导和巡教巡考等方式，加强教学过程管理。
（二）选修课供各教学点制定实施性教学计划时选用。
各教学点自开课程的教材、教学管理及考试工作由省电大负责。
（三）学生除可以从本专业选修课表中选修课程外，还可以跨科类选课，但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。
（四）为了加强教学的实践环节，每门课程都规定有教学实践的具体内容，即实习、社会调查和作业。
根据课程性质，凡有相应教学实践环节的，必须按统一要求组织完成。
各门专业课程安排的实践环节，由省电大和电大各教学点共同组织。
成绩计入课程总成绩，一般占总成绩的20%左右。
无实践环节成绩或成绩不及格者不能参加期末考试并取得学分。
（五）集中实践环节是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，由各教学点依据省电大教学大纲（要求）组织实施，形式可多样，学生不能免修。
三、部分课程介绍1. 管理学基础本课程5学分，课内学时90，开设一学期。
本课程是广播电视大学会计学专业本科的必修课，工商管理类专科各专业方向的必修课，是计算机应用专业信息管理方向的必修课，以及相关专业的选修课。
本课程的主要内容：管理与管理学：管理的职能与作用、管理学的研究对象与研究方法、管理理论的形成与发展；计划：计划的种类、计划工作的程序和方法；目标管理：目标管理的产生和发展、目标管理的实施过程；经济预测：预测的含义及其类型、预测的步骤与方法；决策：决策的作用与原则、决策程序、决策方法；组织的含义及作用、组织的类型及组织工作原则、组织结构；人员配备、管理人员的选聘、管理人员的考评、管理人员的培训；领导者、领导者素质及领导班子构成、领导理论及领导方式、领导艺术；激励：激励理论、激励模式、激励方法；控制的基础理论、控制的基本内容、控制的基本过程；控制方法：质量控制方法、预算控制方法、成本控制方法；协调：信息沟通、协调的作用和原则、协调的内容与方式。
旅游专科旅游管理方向专业课程设置.doc
旅游专科（旅游管理方向）专业课程设置一、课程设置（一）必修课开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、英语Ⅰ(1)、管理学基础、政治经济学(A)、计算机应用基础、市场营销学、旅游经济学、旅游学概论、酒店管理概论、旅游工作者素质修养、旅行社经营管理、旅游法规；（二）选修课旅游英语、基础会计、旅游心理学、生态旅游、公共关系实务、旅游电子商务、旅游文化、导游基础知识、旅游规划与开发、旅游资源概论、闽文化概论、外向型经济、导游业务、人力资源管理。
二、课程教学管理说明（一）教学计划中设必修课、选修课和集中实践环节。
其中必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
采用集中辅导和巡教巡考等方式，加强教学过程管理。
（二）选修课供各教学点制定实施性教学计划时选用。
各教学点自开课程的教材、教学管理及考试工作由省电大负责。
（三）学生除可以从本专业选修课表中选修课程外，还可以跨科类选课，但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。
（四）为了加强教学的实践环节，每门课程都规定有教学实践的具体内容，即实习、社会调查和作业。
根据课程性质，凡有相应教学实践环节的，必须按统一要求组织完成。
各门专业课程安排的实践环节，由省电大和电大各教学点共同组织。
成绩计入课程总成绩，一般占总成绩的20%左右。
无实践环节成绩或成绩不及格者不能参加期末考试并取得学分。
（五）集中实践环节是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，由各教学点依据省电大教学大纲（要求）组织实施，形式可多样，学生不能免修。
三、部分课程介绍1. 管理学基础本课程5学分，课内学时90，开设一学期。
本课程是广播电视大学会计学专业本科的必修课，工商管理类专科各专业方向的必修课，是计算机应用专业信息管理方向的必修课，以及相关专业的选修课。
本课程的主要内容：管理与管理学：管理的职能与作用、管理学的研究对象与研究方法、管理理论的形成与发展；计划：计划的种类、计划工作的程序和方法；目标管理：目标管理的产生和发展、目标管理的实施过程；经济预测：预测的含义及其类型、预测的步骤与方法；决策：决策的作用与原则、决策程序、决策方法；组织的含义及作用、组织的类型及组织工作原则、组织结构；人员配备、管理人员的选聘、管理人员的考评、管理人员的培训；领导者、领导者素质及领导班子构成、领导理论及领导方式、领导艺术；激励：激励理论、激励模式、激励方法；控制的基础理论、控制的基本内容、控制的基本过程；控制方法：质量控制方法、预算控制方法、成本控制方法；协调：信息沟通、协调的作用和原则、协调的内容与方式。
旅游管理专业培养方案
1.修满规定学分；
2.通过毕业论文答辩；
3.取得相关职业资格证书；
4.达到学校规定的其他毕业要求。
七、培养方案的实施与评价
1.培养方案的实施
（1）建立健全教学管理制度，确保培养方案的有效实施；
（2）加强教学质量监控，提高教学效果；
（3）加强师资培训，提高教师教学能力。
2.培养方案的评价
（1）定期对培养方案进行评价，及时调整；
（3）具备一定的旅游市场调研、旅游产品策划和旅游企业运营管理能力；
（4）具备一定的旅游规划与开发、旅游目的地管理能力；
（5）具备一定的旅游教育教学和科研能力。
3.素质结构
（1）具备良好的思想道德素质，遵纪守法，诚信敬业；
（2）具备健康的身体素质和心理素质；
（3）具备较高的文化素养和审美情趣；
（4）具备较强的社会责任感和创新创业精神。
（2）掌握旅游管理的基本理论、基本知识和基本方法；
（3）熟悉我国旅游政策法规，了解国内外旅游发展动态；
（4）了解旅游市场营销、旅游电子商务、旅游规划与开发等方面的知识；
（5）具备一定的外语、计算机及网络应用能力。
2.能力结构
（1）具备较强的组织协调、沟通表达和团队合作能力；
（2）具备分析和解决旅游管理实际问题的基本能力；
（2）关注毕业生就业情况，了解社会需求，为培养方案的修订提供依据；
（3）广泛征求师生意见，完善培养方案。
本培养方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。本方案最终解释权归XX学院所有。
旅游管理专业培养方案
第1篇
旅游管理专业培养方案
一、培养目标
本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实的旅游管理专业理论知识和实践技能，能在旅游行政管理部门、旅游企业、旅游咨询机构等从事旅游管理、服务、策划、教育等工作的高素质应用型专门人才。
旅游管理专业课程设置体系的不足与建议
旅游管理专业课程设置体系的不足与建议旅游业是中国经济的重要组成部分。
目前，中国的旅游业已经成为世界上最大的旅游市场之一。
随着旅游业不断发展，旅游管理专业也逐渐受到人们的关注。
然而，现有的旅游管理专业课程设置体系还存在着一些不足，需要进一步完善。
一、专业课程设置体系的不足（一）知识面偏窄旅游管理专业课程设置体系中，主要内容大多集中在旅游市场、旅游企业管理、旅游资源开发等方面，而比较缺乏对于旅游相关法律法规、旅游文化艺术、旅游服务等方面的介绍。
特别是对于旅游服务的掌握，传统的教学方法主要侧重于理论的传递，而实际的旅游服务技能少有涉及，这大大降低了学生的实际操作能力。
（二）国际化程度不足随着全球化的发展，国内旅游业已经与国际市场接轨。
然而现有的旅游管理专业课程设置体系中，国际方面的课程设置却比较单薄，对于国际市场的认知相对较低，建议在建立课程体系时加入与国际化相关的课程，为学生提供更为广阔的视野和更大的发展机会。
同时，在“走出去”方面也需要更多注意力，鼓励学生在学习期间进行海外实践，增加扩宽视野的机会。
（三）实践环节不足旅游管理专业有着实践性强的特点，然而现有课程设置体系中，对实践环节的要求较少，导致学生的实践水平不够灵活，应用能力也相对较弱。
针对这一情况，需要加强对实践环节的重视，通过实践课程和实习等方式，培养学生具备实战能力，能够更好的适应职场需求。
二、针对问题的建议（一）拓宽课程知识面鼓励在旅游管理专业中增加旅游相关法律法规、旅游文化艺术、旅游服务等方面的知识要素，特别要注重实践环节，注重培养实际操作能力，建立更为完善的课程体系。
（二）加强国际化课程设置国际市场日渐重要的现实背景下，应该在旅游管理专业的课程设置中增加与国际化相关的课程，比如国际旅游市场发展、国际旅游规划等内容，以提高学生的国际化视野和适应国际市场需求的能力。
（三）加强实践课程设置旅游管理专业是一门实践性、应用型强的专业，应该在课程设置中加强对实践环节的要求，例如组织实习、社会服务实践等方式，帮助学生获得充分的实践经验，提高实战应用能力，以满足职场需求。
旅游管理专业课程体系设置及其优化
阶段成果 中图分类号：６ 文献标 识码 ： Ｇ４ Ａ
（ 课程 结构．从课程 论的角度 讲， 一） 课程 学、 旅游学概论、 旅游经济学、 旅游英语、 世界
体系分为纵向结构和横向结构． 横向结构一般 经济史、 中国经济史、 旅游礼仪、 旅游文献检 分为必修课程和选修课程： 纵向结构也称为层 索、 旅游应用文写作 、 旅游文化学、 旅游美学
专业 我校旅游管理专业本科课程体 系设置现状及 改革和课程体系设置直接涉及到培养什么样 业课程与专业方向课程的内容设置如下： 如何培养旅游人才的问题。 存在的问题，探讨课程体系改革优化方案， 的旅游人才， 以
基础课程共开设 了 ｌ ２门课 ， 高等 数学、 有 管理
期对我校旅游管理专业学科建设及课程体系 改革 有所 借鉴．
何从 根本上解 决 目前旅 游管理 专业课 程设置 选修课的学时数分别
表１ 旅游管理专业课程结构比例 课程模块 公共课程 课程性质 学时数 学分数 比例（ 备注 ％）
２ ５ ４６ １８ ６ １０ ０ ｌｏ ｏ ％
所存在的诸多问题，提高旅游教育的质量， 增 占 ７％与 ２％、１ ８ ２ ６％与 强学生在劳动力市场上的竞争能力成为亟待 ３ ％。 ９
够不着 的尴尬 境地 ， 这使得他们 的就业情况十 教育课程为选修课程以外， 专业基础课程中必 旅行社质量管理、 旅行社人力 资源 管理和旅行 分严峻。而导致这一现象的重要原因之一， 在 修课 占学时数的 ６％，选修课 占学时数的 社财务管理 。 ２
于我国旅游管理专业 （ 本科） 的课程设置的不 ３％。专业课程与专业 ８ 合理和旅游人才培养 目标的不明确。因此， 如 方 向课程 中必修课与
旅游管理专业人才培养方案分析
旅游管理专业人才培养方案分析在当今社会，旅游业作为全球经济中发展最为迅速的产业之一，对于专业人才的需求日益增长。
旅游管理专业的人才培养方案在满足行业需求、培养高素质专业人才方面起着至关重要的作用。
本文将对旅游管理专业人才培养方案进行深入分析，探讨其目标、课程设置、实践教学、师资队伍等方面的现状及存在的问题，并提出相应的改进建议。
一、旅游管理专业人才培养目标旅游管理专业的人才培养目标通常是培养具备旅游管理专业知识和技能，能够在旅游企业、旅游行政管理部门、旅游教育机构等从事旅游经营管理、旅游规划与开发、旅游市场营销、旅游服务等工作的应用型、复合型人才。
然而，在实际操作中，一些高校的人才培养目标存在定位不清晰、与市场需求脱节等问题。
一方面，部分高校在制定人才培养目标时，过于宽泛和笼统，没有突出本校旅游管理专业的特色和优势，导致培养出来的学生在就业市场上缺乏竞争力。
另一方面，一些高校没有及时关注旅游行业的发展动态和市场需求的变化，人才培养目标滞后于行业发展，培养出来的学生无法满足企业的实际需求。
为了使人才培养目标更加明确和符合市场需求，高校应加强对旅游行业的调研，了解行业发展趋势和企业对人才的具体要求，结合自身的办学条件和特色，制定具有针对性和前瞻性的人才培养目标。
同时，人才培养目标应注重培养学生的创新精神和实践能力，以适应旅游行业不断变化的市场环境。
二、旅游管理专业课程设置课程设置是人才培养方案的核心内容，直接关系到学生知识结构和能力的培养。
目前，旅游管理专业的课程设置主要包括公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业选修课等。
公共基础课主要包括思想政治理论课、大学英语、计算机基础等，旨在培养学生的基本素质和通用能力。
专业基础课通常包括旅游学概论、管理学原理、经济学基础等，为学生学习专业核心课程打下基础。
专业核心课涵盖了旅行社管理、酒店管理、旅游规划与开发等，是学生掌握旅游管理专业知识和技能的关键课程。
旅游管理专业课程设置表
旅游管理专业课程设置表类别序号课程名称学按学期安排计划学时数每学期周学时数分考试考查共计讲课实践/实训一二三四公共基础模块1 形势与政策 1 1 16 14 2 12 大学语文 4 1-2 68 56 12 2 23 思想道德修养与法律基础3 1 48 32 16 34毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想概论4 2 72 36 36 45 办公自动化6 1-2 100 50 50 4 26 应用文写作 1 2 18 10 8 17 体育8 1-3 104 10 94 2 2 28 基础英语8 1-2 136 94 42 4 4专 1 旅游英语会话 4 2-3 72 28 44 2 2业基础模块2 旅游概论 4 1 64 64 43 旅游英语4 3 72 50 22 44 普通话 2 2 36 16 20 25 客源国概况 2 3 36 24 12 2专业必修模块1 导游业务 4 1 64 40 24 42 旅行社经营管理 4 2 72 44 28 43 旅游经济学4 3 72 58 14 44 全国导游基础知识 4 1 64 52 12 45 旅游营销 4 3 72 44 28 46 江西导游基础知识 4 2 72 60 12 47 旅游法规 2 3 36 28 8 2实 1 专业知识综合训练与测试4 3 72 36 36 4践模块2 模拟导游 2 3 36 4 32 23 就业指导与训练 1 2 20 12 8 14 军训理论与技能训练 2 1 180 36 144 第一学期前15天集中进行5 毕业实习及论文16 4 450 450 第四学期进行小计102 15门10门2052 898 1154 27 25 26任选修模块1 旅游礼仪 2 2 36 36学生必须完成6学分的选修2 旅游心理学 2 2 36 363 心理健康 2 3 36 364 摄影 2 3 36 365 旅游商品 2 3 36 36考证模1 PETS(1-2级) 注：1、PETS证为必考证；2、全国导游证（中文）和普通话（二乙）为必考证；2 全国导游资格证（中文）3 办公自动化证块 4 普通话（二乙）3、办公自动化证可选择。
旅游管理专业认知2000字
旅游管理专业认知2000字旅游管理是指对旅游活动进行规划、组织、指导、协调和控制的一种管理活动。
旅游管理专业是培养旅游管理人才的专业，旨在使学生具备旅游行业相关知识和技能，为旅游行业的发展和管理做出贡献。
旅游管理专业的课程设置主要包括旅游基础理论、旅游市场营销、旅游企业管理、旅游规划与开发、旅游运营管理、旅游经济学等方面的内容。
通过系统的学习和实践，学生可以掌握旅游行业的基本知识和技能，了解旅游市场的运作机制，掌握旅游企业的管理方法和技巧，熟悉旅游规划与开发的具体步骤，了解旅游经济的基本原理，为旅游行业的发展和管理提供理论和实践支持。
旅游管理专业的学生需要具备一定的综合素质和专业能力。
首先，他们需要有较强的组织和协调能力，能够有效地组织和管理旅游活动。
其次，他们需要具备较好的沟通和交流能力，能够与客户、员工和合作伙伴进行有效的沟通和协作。
此外，他们还需要具备市场分析和决策能力，能够根据市场需求和企业实际情况做出合理的决策。
最后，他们需要具备较强的学习和创新能力，能够不断学习和适应旅游行业的发展变化，提出创新的管理理念和方法。
旅游管理专业毕业生可以在旅游企业、旅行社、酒店管理、景区管理、旅游规划与开发、旅游市场营销等领域就业。
他们可以担任旅游企业的经营管理岗位，负责企业的日常运营和管理工作；也可以担任旅游企业的市场营销岗位，负责企业的市场推广和销售工作；还可以担任旅游企业的旅游规划与开发岗位，负责企业的规划和开发项目。
此外，他们还可以选择从事旅游行业的研究和教育工作，为旅游行业的发展和管理提供学术支持和培训服务。
旅游管理专业的发展前景广阔。
随着旅游业的快速发展，旅游管理人才的需求也越来越大。
尤其是近年来，旅游业成为了国民经济的一个重要支柱产业，对旅游管理人才的需求更加迫切。
旅游管理专业毕业生可以通过自己的努力和实践，逐步提升自己的管理能力和水平，成为旅游行业的管理精英，为旅游行业的发展和管理做出更大的贡献。
高职院校旅游管理专业课程设置
课程安排不合理
课程安排过于紧凑或松散 ，影响学生的学习效果和 教学质量。
课程评价现状
评价方式单一
多采用传统的考试方式， 以考试成绩为主要评价指 标，忽视了学生的实际应 用能力和综合素质。
评价标准不明确
评价标准不够明确和具体 ，导致评价结果不够客观 和公正。
05
结论
研究成果总结
课程设置应与行业需求紧密结合，及时更新课 程内容，以适应旅游市场的变化和旅游行业的
发展趋势。
课程设置应注重培养学生的综合素质和创新能力，以 适应未来旅游行业的发展需求。
旅游管理专业课程设置应注重实践性和应用性 ，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能 力。
高职院校应加强与企业的合作，通过校企合作等 方式为学生提供更多的实践机会，提高学生的职 业素养和实践能力。
课程内容陈旧
02
课程内容未能及时更新，与旅游行业的实际发展脱节，无法满
足学生和企业的需求。
课程设置缺乏系统性
03
课程之间的联系不够紧密，缺乏系统性的规划，导致学生的学
习效果不佳。
课程实施现状
01
02
03
教学方法单一
教师多采用传统的讲授方 式，缺乏互动和实践学环节不足
缺乏教学资源
部分高职院校旅游管理专业教学资 源不足，如教材、案例、实训基地 等，制约了课程实施的效果。
课程评价的问题
评价方式单一
部分高职院校旅游管理专业的课程评价仍以考试为主，忽视了对 学生实际操作能力和综合素质的评价。
评价标准不明确
课程评价标准不够明确具体，导致评价结果缺乏客观性和公正性 。
旅游管理专业旅游规划竞赛课程
旅游管理专业旅游规划竞赛课程旅游规划是旅游管理专业中的重要课程之一，它具有培养学生专业知识与实践能力的双重意义。
为了提升学生的综合素质，许多大学都设立了旅游规划竞赛课程。
本文将从课程设置、教学方法和竞赛要求等方面来探讨旅游管理专业中的旅游规划竞赛课程。
一、课程设置旅游规划竞赛课程是为旅游管理专业学生专门设计的，旨在培养学生的规划能力、创新思维和团队合作精神。
该课程通常为选修课程，为期一学期（或一学年），由经验丰富的教师授课。
二、教学方法旅游规划竞赛课程注重培养学生的实践能力和创新思维。
教师会结合真实的旅游规划案例，让学生分组进行研究和讨论，培养学生解决实际问题的能力。
同时，教师还会引导学生进行实地考察和调研，加强他们对旅游资源的了解和分析能力。
三、竞赛要求旅游管理专业旅游规划竞赛课程的最终目标是让学生参加旅游规划竞赛，锻炼他们的竞赛能力和团队协作精神。
对于竞赛要求，通常包括：3.1 提交旅游规划方案学生需要结合实际情况，制定详细的旅游规划方案。
这个方案要求包含目的地选择、景点开发、交通规划、宣传策划等内容，而且需要考虑到经济、环境和社会的可持续发展。
3.2 进行方案展示学生需要通过口头和书面方式，向评委和听众展示他们的旅游规划方案。
这要求学生具备较好的表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地传达自己的想法。
3.3 团队合作学生通常需要组队参加旅游规划竞赛，并在团队中承担不同的角色和责任。
团队合作是旅游规划竞赛中不可或缺的一部分，学生需要协调各个成员之间的关系，共同努力完成旅游规划方案。
四、学习收获通过参加旅游管理专业旅游规划竞赛课程，学生可以获得许多宝贵的学习收获。
首先，他们能够加深对旅游规划理论的理解，提高专业知识水平。
其次，通过实践中的团队合作，学生还能锻炼自己的沟通能力和组织协调能力。
最后，通过参与竞赛，学生能够增强自信心和自主创新能力，为将来的职业生涯奠定基础。
总结起来，旅游管理专业旅游规划竞赛课程通过设置选修课程、采用实践教学方法和要求参赛方案，培养学生的规划能力、创新思维和团队协作精神。
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英语 4 中国旅游地理 4
体育 2 2
英语 4 旅游经济学
体育 2
2
旅游景区景点管理 4 2 景点导游与文化知识 2
形体 2
旅游学概论
旅游接待礼仪 2 旅游心理学 2 导游业务与技巧 4
2
旅行社经营与管理 4
饭店前厅客房服务与管理 4 旅游景区开发与规划 4
模拟导游 4 旅游法规 4
旅游心理学 大学语文 4 大学英语 4
2
旅游英语 4 客源国概论 2 旅游法规 4
中国古代建筑与园林
旅游文学作品欣赏 4
4
中国旅游地理 4 导游基础 体育 形体 2 2 4
现代饭店管理 4
导游业务与技巧 4 旅游经济学 旅游接待礼仪 2 2
模拟导游 4
饭店前厅客房服务与管理 4
会计基础 4
旅游职业道德 2
旅游概论 2
30
32
30
32
06旅游管理大专
第一学期 中国旅游地理 4 英语 4 计算机 4 语文 4 形体 2 旅游学概论 2 体育 2 法律基础 2 摄影 2
第二学期 马克思主义哲学 2 英语 4 计算机 4 会计基础 4 旅游心理学 2 民俗 2 导游业务与技巧 4
第三学期
第四学期 8
第五学期
30
32
32
26
旅游市场营销 4
摄影
导游基础
服务心理学
4
30
30
32
旅游英语
第一学期 英语精读 英语泛读 语 音 2 4 2 第二学期 英语精读 英语泛读 英语语法 旅游经济学 大学语文 4 导游基础 4 旅游心理学 2 马克思主义哲学 2 旅游接待礼仪 2 现代饭店管理 4 体 育 2 4 2 2 2 第三学期 英语精读 会计基础 4 英语视听说 旅游市场营销 4 导游业务与技巧 4 4 4 日 第四学期 语 4 日语 第五学期 4 第六学期
中国地理 4 计算机 英语 形体 4 4 2
旅游文化 2 计算机 4 旅游英语 4 导游业务 4 旅游心理学2 旅游法规 2 旅游经济学 2 建筑园林 2 民俗 马哲 2 2
旅游职业道德 2 邓小平理论 2 餐饮服务与管理 4 旅行社业务 4 景点管理 4 摄影 2
社交礼仪 2 法律 数学 体育 2 4 2
06年旅游中专开设课程
第一学期 第二学期 第三学期
第四学期 导游基础 4 旅游市场营销 4
客源国概况4 现代饭店管理 4 模拟导游 4 客房服务与管理 4 前厅服务与管理 4 旅游美学 2 旅游应用文写作 2
第五学期
第六学期
语文
4
语文 体育
4 2
旅游文学欣赏 4 中国旅游概论 4 旅行社服务案例分析 2 财务基础 2
第六学期
旅游景区开发与规划 4 前厅与客房管理 旅游市场营销 4 餐饮服务与管理 4 旅游文学 4 客源国概论 4 旅游景区景点管理 4 景点导游与文化知识 2 旅游接待礼仪 2 旅游职业道德 2 30 32 旅游美学 普通话 8 4
旅游接待英礼仪 2 语文 4
旅游应用文写作
4
旅行社经营与管理 4 邓小平理论 2
旅游应用文写作
中国古代建筑与园林 旅游文学作品欣赏
旅游职业道德 2
32
30
32
32
30
07旅游管理大专
第一学期 法律基础 2 旅游学概论 2 计算机基础 4 大学语文 4 大学英语 4 第二学期 马克思主义哲学 2
旅行社经营与管理 4
第三学期 毛泽东思想概论 2
第四学期 旅游美学 4 4
旅游景区开发与规划 4 旅游应用文写作 旅游市场营销 4 餐饮服务与管理 4 宗教与民俗 摄影与摄像 4 2
第五学期
法律基础与道德修养 2 马克思主义哲学
语文
4 4
语文
4 4
计算机基础
计算机基础
饭店情景英语
4
饭店情景英语
4
中国旅游地理 4
体育 2 2 2
旅游经济学
餐饮服务与管理 前厅服务与管理
客房服务与管理 接待礼仪 2
客源国概况 4 酒店应用文写作 人力资源管理
形体 2
服务心理学 旅游学概论
酒店管理概论
旅游英语 4 英语视听说 4
旅游英语 4 饭店前厅客房服务与管理4 宗教与民俗 2 英汉翻译 模拟导游 4 4 4
2 2
计算机基础 4 大学语文 4
旅行社经营与管理 4 英语实用写作 4
中国旅游地理 4 旅游学概论 法律基础 形 体 体 育 2 2 2 2
旅游景区开发与规划 4 餐饮服务与管理 4 客源国概况 2 毛泽东思想概论 旅游法规 旅游公共关系 4 2 旅游美学 英美概况 摄影与摄像 2 4 2
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酒店管理专业教学计划（三年制中专）
第一学期 第二学期
2
第三学期 邓小平理论 2 酒店市场营销 4 4 4 4 4 酒店财务 康乐服务与管理 2
4
4 4
第四学期 食品营养与卫生 酒店公共关系 中国饮食文化 宗教与民俗 酒店公共关系 酒店服务英语
酒水与酒吧管理 饭店设备管理 客房技能操作 餐厅技能操作 摄影
4
30
30
07导游班开设课程
第一学期 第二学期
2 4
第三学期 邓小平理论 2 旅游文学 4 宗教与民俗 2 餐饮服务与管理 4 旅游英语 4 客源国概论 2
第四学期 旅游职业道德 2 旅游应用文写作 会计基础 4
中国古代建筑与园林
法律基础与道德修养 2 马克思主义哲学
旅游美学 4
4
语文
4 4
语文
4