最新小学四年级语文《落花生》公开课教案三篇

最新小学四年级语文《落花生》公开课教案三篇
本文借助花生与桃子、石榴、苹果的对比来认识花生平身的特点,然后再用花生的品格说明做人的道理.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《落花生》公开课教案三篇,希望能帮助到大家!
小学四年级语文《落花生》公开课教案一
教学目标
1.学会4个生字的音,形,义和一个多音字,会用吩咐、分辨造句.
2.继续学习给课文分段:概括段落大意.学习分清主次,归纳课文主要内容.
3.教会学生借助具体事例,练习上下文理解句子含义的方法.
4.练习分角色朗读课文.
教学重点
分清主次归纳课文的主要内容.
教学难点
本文借助花生与桃子、石榴、苹果的对比来认识花生平身的特点,然后再用花生的品格说明做人的道理.
学时计划
2课时
第一课时
一、看图解题,简介作者
让学生观看花生的投影图片,使学生明确落花生就是花生,因为它这种植物有长柄,开黄花,花落生果,果实生长在土里,所以叫落花生.作者许地山是我国现代作家.他十分喜爱花生的品格,生前曾以落花生为笔名发表文章,以此激励自己.
二、初读课文,自学生字词,了解课文主要内容.
1.自由读文后,划出不理解的词,联系上下文或讨论或查字典理解,也可质疑全班共解.
开辟:本课指把荒地开垦成可以种植的土地.
茅亭;用草一类的东西装的亭子.
爱慕:由于喜欢或尊敬而愿意接近.
实用:本课指有实际使用价值的.
体面:本课指外表好看,
2.说说课文主要写了一件什么事?(写过花生收获节时,一家人谈论花生的事.)
三、自由读文,理清文章的脉络.
1.自由读文,边读边想课后第二题.
2.再默读课文,用‖ 标出议花生这一内容的起止部分.(从
那个晚上天色不好到这是我对你们的希望 )
3.课文按事情发展的顺序可分为三段.
(1)(①、②节)写全家人种、收、尝花生.
(2)(③ 倒数第二节)写全家人议论花生的好处.
(3)(最后一节)写我从这件事中受到深刻的教百.
四、学习第一段
1. 默读课文,思考:
(1)结合句子理解怪的意思(这里是特别,很)
(2)母亲为什么提出要种花生?(有半亩空地;我们都爱吃花生)
买种、翻地、播种、浇水、收获十个字概括了种、收花生的过程,简明扼要,这一段是略写.
2.概括段意:我们在后园空地上种的花生收获了.
六、课堂练习
1.书写生字、组词.
2.用下面的字组词
播( )吩( )咐( )辨( )
翻( )纷( )附( )辩( )
慕( )辟( )便( )矮( )
幕( )避( )使( )短( )
3.正确流利地熟读课文.
4.按课后提示预习课文.
第二课时
一、复习前课时内容
1.说说课文主要写了一件什么事?(写过花生收获节时,一家人谈论花生的事.)
2.第一段讲什么?(我们在后园空地上种的花生收获了.)
二、学习理解课文第二段.
1.自由读文,划出你不理解的语句.
2.分组讨论理解.
3.汇报.(根据学生质疑相机打出语段,引导学生说说自己所在的小组是如何理解.)
1.父亲说: 花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实理在地里,不像桃子、石榴、苹果那样、把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上,等待成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道.
(1)抓重点词展开对比理解.(板书)
花生桃子、石榴、苹果
矮矮地埋在地里高高地挂在枝头
挖起来才知道可贵一见就生爱慕之心
(2)明确花生的可贵之处:有用却默默无闻.(这是它们生长方式的不同,在这里父亲借花生的可贵,赞扬了那些不只追求外表美、不图虚荣,而能踏实肯干,愿意为人民多做贡献的人.)
(3)生谈自己的看法:要做个怎样的人?(花生与桃子、石榴、苹果等?)为什么?(引出后两句的理解学习)
2.父亲接下去说: 所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西.
这里爸爸用花生来比喻有用的人,用桃子、石榴、苹果来比喻外表
好看而没有实用的东西.父亲要我们做一个对人类有贡献的人,不要只讲究外表,而对别人没有好处既要讲究外表美,又要做一个对人类有贡献的人.
3.我说: 那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人.
生理解后联系实际举例:
(1)什么叫有用的人?(有真才实学的人;不求名利,默默无闻,为社会做贡献的人.如清洁工等.)
(2)什么叫只讲体面而对别人没有好处的人 ?(指那些贪图名
利,追求表面光彩,不学无术的人.)
4.小结:同学们,我们应该做怎样的人呢?当你周围遇到那些只讲体面而对别人没有好处的人时,你应该怎么劝他?
三、学习第三段
1.读课文.
2.说说自己读懂了什么?
四、总结全文
1.通读全文,边读边想那些是课文的主要内容.
2.用分清主次的方法,归纳本课主要内容.(主要内容: 我家在收获节的晚上,一边品尝新花生,一边谈论花生的事.)
3. 学习了课文之后,你从中得到什么启发?
五、课堂练习.
1.朗读课文,准备分角色朗读课文.
2.抄写你喜爱的句子.
3. 用下面的词造句.
吩咐: 分辨:
板书设计: 落花生味道美
种花生吃花生议花生可榨油对人有好处
价格便宜
最可贵
小学四年级语文《落花生》公开课教案二
教学要求:
1、能理解父亲和我的话,并进行说话练习.
2、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法.
3、懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人有用的人.
教学过程:
一、导入新课.
上节课,我们学习了课文的词语并给课文分了段.这节课,我们来学习课文的第
二大段,着重理解重点段中父亲说的话.对了,大家想知道这篇课文的作者是谁吗?作者的名字叫许地山(板书),是现代的作家.许叔叔给自己起了个笔名叫落华生 ,为什么取这个名字,你们知道吗?我们这节课就从课文中解开这个秘密,看谁肯动脑,最聪明.
二、整体感知第二段.
师:同学们各自读第二段,完成填空.
这篇课文描写了( )、( )、( )、( )、( )五个人物,描写时又重点抓住人物的( )去写,其中又重点描写了( )的语言,他说了( )次话,其中第( )次和第( )次最重要.
三、重点学习父亲的话.
1、谁先来读父亲第一、二次的话.
2、姐姐、哥哥和我是怎样回答的?
(1)我们三姐妹的话分别从花生的哪些方面来说它的好处的?
(2)把我们三姐妹的三句话合成一句,怎样说?
3、师:我们三姐妹是从花生的味道、用途、价钱来谈花生的好处,而且父亲认为花生最可贵的好处是什么呢?我们来读父亲第三次说的话,完成填空练习.
父亲的话中提到了( )、( )、( )、( )四种事物,父亲认为虽然( )、( )、( )让人一见就( ),但是和( )相比,还是( )最可贵.
4、可贵是什么意思?父亲为什么认为花生最可贵呢?我们再默读父亲的话,用笔划出花生的哪些特点与桃子、石榴、苹果不一样?
花生桃子、石榴、苹果
不好看鲜红嫩绿
埋在地里高挂枝头
挖起来才知道鲜红嫩绿
师:花生果实的好处很多,可它埋在地里,必须挖起来才知道,从不显耀自己,而是默默无闻地奉献给人们,(板书:默默无闻)这正是花生的可贵之处,父亲这是在赞美花生.我们用赞美的语气再读父亲的话,该怎样读,自己先练练.
5、师:丁丁和小华这两们同学读了这段话后,他们是这样理解的,是否正确,为什么?
丁丁说: 花生好,桃子、石榴、苹果不好.
小华说: 凡是埋在地里的东西都是好的,高高地挂在枝头的上东西都是不好的. 过渡:父亲的话孩子们明白吗?我是怎么理解,怎么说的?
四、学习我的话.
1、出示我的话,齐读.
2、体面是什么意思?(处表好看) 讲体面是什么意思?(讲究外表好看)人要不要讲体面?
3、只讲体面,而对别人没有好处的人是怎样的人?
4、有用的人是怎样的人?
5、有用的人与花生有什么联系?(板书:有用的人)
6、我们身边有没有这种默默奉献的人?请说一说.
7、同学们学到这里,心中肯定充满了对花生的喜爱之情,赞美之情,好,谁想用自己的话语来赞美花生,赞美许许多多像花生一样有用的人.
我爱花生,它的好处很多,它虽然没有( ),但可贵的是( ).我们的( )不正像花生一样吗?他( ).我赞美花生,我更要赞美( ).
8、朗读对话.
五、谈话解疑,深化教育.
1、你们知道许叔叔为什么取这个笔名吗?
2、师:许地山叔叔在一篇文章中也谈到了他的笔名,他是这样说的,我们来读一读.
我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献.
六、课外延伸.
课文学完了,老师要给大家布置一个作业:每位同学回家后,买上半斤花生.晚上,一家人围坐在桌子旁尝尝花生.可别光吃,还要和你的妹妹、弟弟、爸爸妈妈谈谈有关花生的话题,好吗?
小学四年级语文《落花生》公开课教案三
教学目标
1.学习本课生字辟、茅、榨、慕联系上下文理解词语居然、爱慕之心 .
2.理解课文思想感情,学习花生不求虚名,默默奉献的品格.
3.练习有感情地朗读课文.
教学重点难点
理解父亲赞美花生的话的深刻含义.
教学时间
1课时
教学过程:
一、谈话导入,板书课题
谜面:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子(花生)
二、指导学生自学课文
1.读课文划出文中的生字词
2.找出文中不理解的地方
三、检查自学情况,整体感知课文内容
1.认识生字新词
2.指名读课文,纠正学生读音.
3.本文主要内容及理清课文的叙述顺序.
四、深入理解课文内容
1.讲读父亲的话
(1)什么是爱慕之心 , 之什么意思? 生爱慕之心什么意思?
(2)父亲对什么产生爱慕之心?你从哪个词看出来的?
(3) 可贵是什么意思?父亲为什么认为花生最可贵?
五、学生再读课文,并根据自己对课文的理解,判断以下句子是否正确,并说出理由.
1.花生好,桃子、石榴、苹果不好.
2.凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西都是不好的.
3.我们不需要外表美.
六、生活中有没有其它事物让人一见就生爱慕之心?有没有具有花生品质的其它事物?
七、讲读我的话
1.什么叫只讲体面?
2.这句话的意思是什么?
3.我们要做怎样的人?你身边有没有这种默默奉献的人?请说一说.
八、指导有感情地朗读课文
九、小结
做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人.
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